作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇一

1,、感受音樂(lè)的四三拍子節(jié)奏與曲段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行連貫與跳躍,。

2、用小燕子飛,、捉蟲(chóng)等動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,。

3、表達(dá)喜愛(ài),、愛(ài)護(hù)小燕子的情感,。

燕子飛與燕子吃蟲(chóng)的圖片。

齊唱：邊用雙手做動(dòng)作表示青蛙,、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱,。

1、邊唱歌曲邊觀察圖片,，并討論：歌曲里唱了什么,？音樂(lè)是幾拍子的？歌曲的什么地方是一樣的,？

2,、邊聽(tīng)歌曲邊即興動(dòng)作。

歌曲什么地方表現(xiàn)小燕子在飛來(lái)飛去,，什么地方小燕子在捉害蟲(chóng),。（用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.結(jié)構(gòu)）

3、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲(chóng)的動(dòng)作,，以借鑒,、積累動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

4,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整做動(dòng)作,。表現(xiàn)音樂(lè)的連貫優(yōu)美與跳躍斷頓。

5,、表現(xiàn)喜愛(ài)小燕子的心情,。

小燕子這首歌曲旋律優(yōu)美，幼兒學(xué)起來(lái)非常感興趣,。歌曲aba的形式幼兒較快得理解,、認(rèn)識(shí)，在前面唱時(shí)幼兒唱得較慢,，中間這段唱得較快,，最后唱得也較慢，旋律得快慢幼兒能較好得表達(dá)出來(lái),，并較有感情地演唱,。個(gè)別幼兒還需要老師得多次引導(dǎo)及練習(xí)。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇二

1,、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

2,、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣,。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”,、“這里”,。

4、 了解燕子的甚或特性,，直到燕子是候鳥(niǎo),。

5、鞏固閱讀常規(guī),。

1,、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī),，磁帶

2,、欣賞常規(guī)字條。

3,、相應(yīng)字卡,。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份,。

（一） 欣賞

1,、 啟發(fā)性談話

2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的,？

(3) 小燕子的尾巴像什么,？

收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū),。

常規(guī)要求：從后往前傳,，常規(guī)同發(fā)書(shū)。

（1） 我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子,？出示字卡“春天”,。 你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗呛蝤B(niǎo)）

（2） 你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎,？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子,，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了,，那么冬天他們到哪里去了呢,？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的`春天,，美麗的景色。

（4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧,。（聽(tīng)錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字,，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”,。

（二） 出示大范例,，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦,！

（三） 游戲

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了,。請(qǐng)看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了,？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了,？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡） ,。

（四） 結(jié)束活動(dòng)

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）,。

活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇三

1,、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍。

2,、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》

一,、律動(dòng)

師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的'阿姨摘水果吧！

二,、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。

三、新授歌曲

（一）學(xué)唱歌曲

1,、猜謎游戲：教師朗誦謎面,，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題,，加深對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),。

2、完整,、連貫,、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情,，感受歌曲對(duì)小燕子的贊美,，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

3,、完整播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）師：這首歌是幾拍子的,？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏,。

（2）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動(dòng)作拍節(jié)奏。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4,、彈奏音樂(lè)的三部分,，要求幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在

輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲(chóng),？,。

5、完整播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇四

1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,，初步學(xué)唱歌曲,。

2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落,，并用a--b--a的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié),，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1.磁帶及錄音機(jī),。

2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動(dòng)教具一份,，幼兒沒(méi)人一份紙和筆,，沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”,。

3.電子鋼琴,。

一、引出課題

1.猜小燕子謎語(yǔ),。

謎語(yǔ)：身穿黑緞袍,，尾巴像剪刀，冬天去南方,，春天又來(lái)到,。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

1.欣賞歌曲

（1）引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段,？你為什么這樣分,？

（2）幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。

（3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同,，并用自己的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái),。

2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》

三,、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié),。

四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”,，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,。

這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié),。

第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué),。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn),，因?yàn)槿绻柙~記不住的話,，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的歌曲,，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的,。《小燕子》這首歌,，是一首經(jīng)典兒歌,，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌,。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌,，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞,，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了,。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí),，唱起第一句后,，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的`學(xué)習(xí)還是記不住,，總是混淆,。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練,。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律,、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事,，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好,。但有些學(xué)生,，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍,，反復(fù)訓(xùn)練后,，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中,，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練,。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇五

1、在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲中獲得美的感受,，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試以自由律動(dòng)的形式參與欣賞。

2,、對(duì)自己熟悉的歌曲進(jìn)行即興表演,，自由創(chuàng)編動(dòng)作;初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達(dá)自己的感受。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察春天,。

2)幼兒一起討論可以代替翅膀的.道具,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒帶來(lái)可以代替翅膀的道具,，如：頭巾、蝴蝶翅膀,、扇子,、紙等。

感受音樂(lè)的美,。

使用道具表現(xiàn)對(duì)美的感受,。

一、開(kāi)始部分：聽(tīng)《小燕子》進(jìn)教室感受音樂(lè)的快慢,。

二,、進(jìn)行部分：

1、第一次聽(tīng)音樂(lè),。提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)有什么感受?

2,、通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感受音樂(lè)的優(yōu)美,。

3,、再次欣賞音樂(lè)，通過(guò)歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感,，激發(fā)幼兒感知歌曲的美,。

4、聽(tīng)音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒自由律動(dòng)表現(xiàn)美,。

三,、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演,。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇六

1.認(rèn)真傾聽(tīng)伴奏,，能用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲

2,、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法,，演唱二聲部。

3,、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱,、體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn),。

1.律動(dòng)《小燕子》

2．練聲《問(wèn)好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)琴聲,，用自然好聽(tīng)的.聲音正確演唱。

3．復(fù)習(xí)歌曲,。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲,。

4．幼兒分段學(xué)唱二聲部

（1）幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱,。用打響舌的方式為歌曲伴唱,。

（3）幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法,。

5．幼兒分聲部合唱

（1）幼兒練習(xí)分聲部演唱,。

（2）互換聲部演唱。

（3）邀請(qǐng)客人老師們一起合唱,。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇七

1,、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

3,、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感,。

4、能大膽表現(xiàn)兒歌的`內(nèi)容,、情感,。

5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。

教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容,。

1,、有關(guān)燕子的圖片

2、帶幼兒觀察小燕子筑巢,、銜泥巴的過(guò)程

一,、提問(wèn)

①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)剪刀似的尾巴,，全身是黑色的,，肚子是白色的）

②“它們會(huì)干些什么？”(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢,、會(huì)飛,、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)

二,、教師出示燕子的圖片,，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧,，身上帶把小剪刀,?！?/p>

三、提問(wèn)“它們上天干什么,？下河又干什么,？知道嗎？”（不知道,。）“好,，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的”“上天剪云朵，下河剪水波,；剪根茅草當(dāng)枕頭,，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌,、表演兒歌,。邊朗誦邊做動(dòng)作

在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與,，可以培養(yǎng)親子間的親密度,。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

大班音樂(lè)《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇八

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),。

2.通過(guò)閱讀繪本，初步了解鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境,、生活習(xí)性的關(guān)系,。

3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

ppt課件,，大圖書(shū)一本,，幼兒人手一本小圖書(shū)，《小燕子》音樂(lè)

(一)欣賞歌曲,，引發(fā)興趣

1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,，引出小燕子。

2.說(shuō)說(shuō)小燕子,。

(二)觀看視頻,，引出繪本。

1.觀看視頻(2-4頁(yè)),，視聽(tīng)結(jié)合,，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

2.引出繪本,，觀察封面,，了解書(shū)名,。

(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友,。

1.提出閱讀要求,。

2.幼兒自主閱讀。

3.幼兒集體閱讀,，提升經(jīng)驗(yàn),。

●將各種鳥(niǎo)類的圖片放在同一畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的,、感興趣的說(shuō)起,。

●關(guān)鍵問(wèn)題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問(wèn)：它生活在哪里?喜歡吃什么?)

●可以將生活在樹(shù)林里的'啄木鳥(niǎo)和山雀，生活在河邊的鷺鷥,、水鳥(niǎo)和鴨子,，放在一起觀察、比較,、講述,。

4.幼兒翻閱圖書(shū)，完整欣賞故事,。

(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣,。

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性,。

仔細(xì)觀察圖片,。