心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇一

摘楊桃是幼兒園生活中的一次特別活動,，通過這次活動,，我深刻體會到了摘果實的樂趣以及植物生長的奇妙過程。這次活動讓我對大自然產(chǎn)生了更深的敬意,，也讓我理解到了勞動的重要性和物質(zhì)的來之不易,。下面我將總結(jié)我在這次摘楊桃活動中的心得體會。

首先,，摘楊桃讓我感受到了大自然的魅力,。我們在操場上看到了一個個掛滿了紅紅的楊桃樹，真是美不勝收,。樹上的楊桃像是夜空中閃爍的星星,，讓人忍不住想要動手去摘一些嘗嘗。在老師的引領(lǐng)下,，我們發(fā)現(xiàn)了楊桃的成長軌跡,，原來它們最初是嫩黃色的花朵，在一段時間后慢慢的長成了小小的綠色果實,，最后逐漸變紅變大,。這個過程讓我對植物的生命力有了更深的認(rèn)識，也增強了我的觀察力和好奇心,。

其次,，摘楊桃讓我明白了勞動的意義。摘果實并不是一件輕松的事情,，需要我們花費一定的時間和精力,。每到摘桃子的時候，我們都會組成小組,，通過分工合作的方式完成任務(wù),。有的同學(xué)爬樹去摘果實，有的同學(xué)在地上接住掉落的桃子,，還有的同學(xué)在一旁觀察記錄樹上的楊桃情況,。通過這次活動，我們明白了勞動的價值,，只有通過辛勤勞動才能獲得回報,。在摘桃子的過程中，我體驗到了集體合作的樂趣，也更加明白了勞動的重要性,。

此外,，摘楊桃也讓我認(rèn)識到了物質(zhì)的來之不易。在看到一樹的楊桃時,，我先是覺得實在太多了,，隨便挑幾個不就行了嗎？但經(jīng)過老師的解釋,，我才明白楊桃并不是隨時都有的,，要經(jīng)過一年的成長才能等到收獲的季節(jié)。而在這期間,，它們需要陽光,、雨水、空氣等多種元素來滋養(yǎng)成長,。正是這種來之不易的生長過程,，才使得楊桃變得如此珍貴。通過這次活動,，我懂得了物質(zhì)的珍貴性,，也更加明白了節(jié)約的重要性。

最后,，摘楊桃讓我明了生活中的真諦,。在這個活動中，我從楊桃樹上一點點地看到了生活的真諦,，生活就如同楊桃樹上的果實一樣,，它需要我們用心去呵護(hù)，也需要我們?nèi)フ湎?。通過這次活動,，我深深體會到，我們的生活不是一蹴而就的,，它需要我們用努力和汗水去創(chuàng)造和改變,。每個人都要通過自己的努力去創(chuàng)造屬于自己的美好生活。

摘楊桃的活動不僅給了我們一次親近大自然的機(jī)會,，也讓我們認(rèn)識到了勞動的意義、物質(zhì)的來之不易以及生活的真諦,。通過這次活動,，我受益匪淺，不僅學(xué)到了知識,，還體驗到了快樂,。相信通過這樣的活動，我們會變得更加懂事、勤勞,，更加珍惜和關(guān)愛身邊的一切,。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇二

一周的實踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實,。盡管真的有些累,，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺,，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。同時，我也很感謝我的指導(dǎo)老師,，她們交給我許多知識,，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我的認(rèn)可,。

一：愛與夸獎最重要

通過這次的實習(xí),，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認(rèn)識。現(xiàn)在,，我終于了解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒教師的”,。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè),、愛孩子的心,。愛與夸獎最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎,。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒,，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個幼兒,。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識,，有充分的準(zhǔn)備，堅定信念,，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心,。

二：較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁

我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話,。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒,，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”,。我在傾聽孩子說話時學(xué)會了要有耐心,，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候,，我也表達(dá)自己的思想和情緒,，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁,。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮,，但是很聰明,，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外,，在我學(xué)習(xí)的這段期間,，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問,，在做完日常工作后會主動要求老師提建議,，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力,。

三：幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧

在實習(xí)期間，我很佩服我們班的教師,，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,，6個幼兒一組根據(jù)六個場景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫,。分組合作增強了幼兒與人合作的意識,，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,，教師要想給孩子一杯水,，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時,，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點,，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望,，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系,。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺,，我在以后的學(xué)習(xí)中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識,。同時，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,，開闊眼界,，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化,。

1,、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己,。

2,、在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚少批評多贊揚少責(zé)罵”,，要用自己的愛心,，盡量發(fā)掘小朋友的有點。

3,、教育管理活動要有創(chuàng)新精神,，要勇于突破，敢于創(chuàng)新,，我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要,，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培養(yǎng)模式,。

4,、對孩子的教育管理中，觸覺要敏銳,，要隨時隨地抓住時機(jī)教育孩子,，并做好教育記錄。

第二：欠缺實踐經(jīng)驗,。在掌握理論知識的前提下,，經(jīng)常到幼兒園鍛煉實踐，做一個既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識,，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師,，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇三

第一段：引言（100字）

在幼兒園的生活中,，摘楊桃是一項非常有趣的活動,。在摘楊桃的過程中，孩子們不僅能夠親近大自然,，體驗采摘的樂趣,，還能夠?qū)W到許多有關(guān)植物生長的知識,。在這次活動中，我深深地體會到了大自然的神奇與美妙,，在與小伙伴們的互動中也收獲了許多友誼和歡笑,。下面，我將分享一下此次摘楊桃活動的心得和體會,。

第二段：感受大自然奇妙與美麗的過程 （200字）

在摘楊桃的過程中,，我深深地感受到了大自然的奇妙和美麗。首先,，我們走進(jìn)了楊樹林,，迎面而來的是滿樹的楊葉，沙沙作響,，仿佛用一首歌在歡迎我們的到來,。而當(dāng)我仰望樹上的楊桃時，那鮮艷的紅色果實在陽光的照射下顯得更加誘人,。其次,，在摘取楊桃的過程中，我看到了許多生命的奇妙,。那些飽滿的果實,，是經(jīng)過樹木的精心呵護(hù)和大自然的滋養(yǎng)而生長出來的。它們每一個都像是大自然賦予我們的一份寶藏,，我們要學(xué)會珍惜和保護(hù)這樣的寶藏,。

第三段：學(xué)習(xí)與探索 （300字）

摘楊桃不僅讓我感受到了大自然的美麗，還讓我學(xué)到了許多有關(guān)植物生長的知識,。在摘楊桃之前,，老師向我們介紹了楊樹的生長過程和注意事項。我們知道了楊樹是一種高大的喬木,，它生長在富含養(yǎng)分的土壤中,，并且需要充足的陽光和水分。我們還了解到楊樹是一種落葉植物,，每年秋天會脫落掉所有的葉子,，然后在春天再次長出新的葉子。通過親自觀察和摘取楊桃,，我對植物生長的過程有了更深的理解,，我明白了一個重要的道理：只有給予植物足夠的關(guān)愛和呵護(hù)，它們才能健康成長,。

第四段：集體合作與友誼的收獲 （300字）

參與摘楊桃的活動,，我感受到了集體合作和友誼的重要性。在摘取楊桃的過程中,，我和小伙伴們形成了一個團(tuán)隊,，大家互相幫助,，共同攀爬、尋找著最美麗的楊桃,。我們一起合力將高高的果實摘下來,，累了就相互休息，開玩笑調(diào)侃著,。通過這次活動，我和小伙伴們的友誼更加堅固了,，我們互相激勵,，共同努力，最終收獲了一籃子飽滿的楊桃,。這不僅是摘楊桃的成果,，更是我們團(tuán)隊合作和友情的結(jié)晶。

第五段：對大自然的保護(hù)與珍惜 （200字）

通過這次摘楊桃的活動,，我深刻地認(rèn)識到了大自然的可貴和重要性,。大自然賦予我們生活的一切，包括美味的楊桃,。然而,，我們也應(yīng)該明白，保護(hù)大自然是我們每個人的責(zé)任,。我們要愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾,，合理利用資源,。只有這樣，我們才能繼續(xù)享受大自然帶給我們的美好和神奇,。我將牢記這次摘楊桃的經(jīng)歷,，努力成為大自然保護(hù)的守護(hù)者，用行動去傳播關(guān)愛環(huán)境的理念,。

總結(jié)（100字）

通過這次摘楊桃的活動,，我不僅感受到了大自然的奇妙和美妙，學(xué)到了有關(guān)植物生長的知識,，還收獲了集體合作和友誼,。我要向大自然致以感謝，同時也要將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為行動,，積極保護(hù)大自然,，珍惜我們共同的家園。讓我們共同努力,，為創(chuàng)造一個更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇四

一周的實踐生活在不知不覺中度過了,，我覺得這一周過的很充實。盡管真的有些累,，但累并快樂著,。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。同時,，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識,，還有我們班的小朋友們,，謝謝他們對我的認(rèn)可。

一：愛與夸獎最重要

通過這次的實習(xí),，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我終于了解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒教師的”,。作為一名幼兒教師,，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心,。愛與夸獎最重要,。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,，同時情況又是復(fù)雜多變的,，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，在這樣艱巨的工作下,，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,，會使他們感到焦慮不安,。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個幼兒。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識,，有充分的準(zhǔn)備,，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心,。

二：較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁

我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注,、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒,，用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”,。我在傾聽孩子說話時學(xué)會了要有耐心,，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義,。在與孩子溝通的時候，我也表達(dá)自己的思想和情緒,，使幼兒了解我的想法,。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,，比如說,，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明,，學(xué)習(xí)漢字特別快,。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間,，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問,，在做完日常工作后會主動要求老師提建議,，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力,。

三：幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧

在實習(xí)期間，我很佩服我們班的教師,，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,，6個幼兒一組根據(jù)六個場景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫,。分組合作增強了幼兒與人合作的意識,，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,，教師要想給孩子一杯水,，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時,，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點,，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望,，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系,。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺,，我在以后的學(xué)習(xí)中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識,。同時,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界,，提高自身的素質(zhì),，以跟上時代的變化。

1,、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范,，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

2,、在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想,，對待幼兒要做到“多表揚少批評多贊揚少責(zé)罵”，要用自己的愛心,，盡量發(fā)掘小朋友的有點,。

3、教育管理活動要有創(chuàng)新精神,，要勇于突破,，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要,，可以進(jìn)一步劃分,，確立一專多能人才培養(yǎng)模式。

4,、對孩子的教育管理中,，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機(jī)教育孩子,，并做好教育記錄,。

第二：欠缺實踐經(jīng)驗。在掌握理論知識的前提下,，經(jīng)常到幼兒園鍛煉實踐,，做一個既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師,，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng),。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇五

在幼兒園教育中，體驗自然與生活的活動一直是非常重要的一部分,。在最近的一次活動中,，我和我的同學(xué)們一起去摘楊桃。這是一次非常有趣和有意義的經(jīng)驗,，我從中學(xué)到了很多東西,。

第二段：了解楊桃

在摘楊桃這個活動之前，老師給我們介紹了楊桃的一些特點。我了解到楊桃是一種熱帶和亞熱帶地區(qū)常見的水果,，外形像一顆星星,，因此有“星果”之稱。楊桃有酸甜可口的味道,，也富含維生素C和鉀,。了解了這些知識后，我對摘楊桃的活動更加期待了,。

第三段：感受大自然的美

當(dāng)我們來到了楊桃樹下時,，我被眼前的景象深深吸引住了。楊桃樹高大挺拔,，樹冠如同一個巨大的綠色傘蓋,，給我們提供了涼爽的遮蔽。我仰頭望著樹上掛滿了成熟的楊桃,，不禁感嘆大自然的神奇和美麗,。在這片綠樹成蔭的樂園里，我感受到了大自然的溫馨和寧靜,。

第四段：團(tuán)結(jié)合作的重要性

摘楊桃的過程中,，我們需要團(tuán)結(jié)合作才能順利完成任務(wù)。我們把自己劃分成小組,，每個小組輪流上前摘桃子,。有的同學(xué)站在梯子上,，有的同學(xué)在下面接桃子,。我們通過互相幫助和協(xié)作，順利地摘到了許多美味的楊桃,。這個過程讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性,，只有大家一起努力才能取得成功。

第五段：自然的奇妙與珍貴

通過摘楊桃的活動,，我深深感受到了自然的奇妙和珍貴,。楊桃樹的生長需要陽光、雨水等自然因素的滋潤,，也需要人們的精心照料,。人們通過合理的種植和管理，才能使楊桃樹茁壯成長,，結(jié)出美味的楊桃,。正是因為自然的奇妙和人們的努力，我們才能品嘗到酸甜可口的楊桃,。通過這個活動,，我更加珍惜大自然的饋贈，也懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。

總結(jié)：

通過這次摘楊桃的活動,，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于楊桃的知識,，還收獲了友誼和團(tuán)結(jié)合作的經(jīng)驗。我感受到了大自然的奇妙和珍貴,，也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性,。這個活動讓我更加熱愛大自然，并激發(fā)了我探索和品味生活的興趣,。我相信,，通過這樣的親身體驗，我能夠成為一個更加有愛心,、有責(zé)任感的人,。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇六

這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子就如同一本本書,，豐富多彩,，變化萬千，需要我用心去欣賞,、研讀,，及時給予支持。在實踐工作中,，我也遇到了很多的問題,，一次次公開實踐活動課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí),，還有參與的多次園本培訓(xùn),，區(qū)級新教師培訓(xùn)、外出觀摩實踐活動,，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師,，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。

記得在二期課改推進(jìn)會中,，沒有經(jīng)驗的我要上一堂面向區(qū)級層面的公開實踐活動,，我忐忑不安，沒有信心,，根本無心做事,。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話,，“我一向信奉一句話,，成功是留給有準(zhǔn)備的人的?！庇谑俏易叱隽说凸?，全身心投入準(zhǔn)備,。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實,，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙,，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強化了實踐潛力,。

在二期課改浪潮的不斷沖擊下,，總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動中,，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點,，并有價值的、及時給予支持,。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜,，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭,。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的,，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,，更沒有詩人的浪漫和灑脫;她像綠葉一樣平凡,，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī),，添上一片溫馨,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識,，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高,，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長,。

“細(xì)微處見真情”是我對家長工作的感受,。應(yīng)對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦,，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面,，照顧好每個孩子,。讓每個孩子高高興興來，開開心心走,，使每個家長都感到放心,、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩,，充滿斗志,，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己,，克服自身的缺點,，用心發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，敢于嘗試,，敢于創(chuàng)新,，肯定會有更大的收獲。

正如林語堂說過：“滿足的秘訣,，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在,，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境,，不論多重要或多成功,，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，努力奮斗,。

在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己,，提高自己，不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”,。我會更加努力地工作,，工作中會更加細(xì)心、耐心,，力爭為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進(jìn)層級培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對性的培訓(xùn),，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實基礎(chǔ)，鍛造新生力量

一學(xué)期來,，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論,、基本授課技能、一日帶班組織三方面,，對新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點,，掌握教育,、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周,、逐日計劃的制定與書寫等,。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個領(lǐng)域為重點進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開觀摩這一平臺,，引導(dǎo)教師在做和看中提高實際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)活動的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動后的反思等方面對新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo),，鼓勵新教師大膽登臺亮相,，實際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動的組織，人人參與,，共同提高,。

3,、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,，我們在學(xué)期初對每個新教師進(jìn)行半日活動組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進(jìn)行針對性的隨機(jī)觀察,、指導(dǎo)，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性,、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動跟蹤，并對一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋,。

(二)適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅作用

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅力量的老教師,，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富，其能力開始走向成熟,，增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力,，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強,，適當(dāng),、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專業(yè)成長。

根據(jù)幼兒園班級教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機(jī),，從半日活動組織、教學(xué)計劃的制定,、家長工作的開展,、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo),，增強指導(dǎo)的隨機(jī)性和實效性,。通過開展園內(nèi)公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,，進(jìn)行說課和教學(xué),，重點礪練其活動設(shè)計、說課,、組織教學(xué),、反思教學(xué)等諸多能力，以點帶面,，促動其他教師共同成長,。

二、以專題研討為切入點,，增強教研工作實效

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點、問題點,，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性,。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇八

幼兒園的德育工作不是單純的說教,，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長,。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中,，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的,，為幼兒提供的行為練習(xí)與實踐的機(jī)會也是多樣化的,。

幼兒在一日生活中，吃飯,、入廁,、洗手、睡覺,，整理等要占去一半時間,，我們捕捉各種教育時機(jī)，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時,，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導(dǎo)幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小,，沒有主動叫老師的習(xí)慣,，老師就主動與他打招呼,，使他們逐漸習(xí)慣與老師打招呼,，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師,，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質(zhì),。

在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手,，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣,。如，盥洗方面,，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng),，指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性,，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手,，洗手時挨著次序不爭搶。進(jìn)餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習(xí)慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,，并迅速入睡,，起床后鼓勵并指導(dǎo)幼兒自己穿衣。

總之,，"生活即學(xué)習(xí)",，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機(jī)，我們堅持從點點滴滴,，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點,，因勢利導(dǎo),、循循善誘，注意對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),，給幼兒講道理,，讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,、誠實、勇敢,、自信,、關(guān)心他人、愛惜公物,、不怕困難的品德和行為習(xí)慣,。

2、抓住契機(jī)開展活動

我們利用各個節(jié)日對幼兒進(jìn)行德育教育,。九月十日"教師節(jié)",，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導(dǎo)幼兒制作賀卡,、或紅花送給老師,，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師,，尊重老師,。十月一日"國慶節(jié)"讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,，知道自己是中國人,，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識國旗,、國徽,，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進(jìn)行了主題環(huán)境布置,，每個小朋友都參與了布置,，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境,，幼兒都非常投入,，興趣很高。當(dāng)孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時,，都高興地歡呼起來,。在"夸媽媽"的主題墻里，孩子們?nèi)巳藙邮?，參與制作,、布置。在此活動中，幼兒不僅增進(jìn)了對媽媽的情感,，也發(fā)展了幼兒的動手能力,，更增強了自信。我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣,，中大班的孩子參加擦椅子的勞動,，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動,。為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂,，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動,，小朋友表演了各種節(jié)目,，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日,。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格,。

幼兒園摘楊桃心得體會總結(jié)篇九

一,、教學(xué)方面

根據(jù)我班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好活動內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動,。在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇,，組織形式,、方式的采用上，都力求突破,，以“人文教育”為出發(fā)點。讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，并讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,。這個學(xué)期，我?guī)У氖谴?班,，在剛開始傳授大班上學(xué)期的課程時,，我很不習(xí)慣，覺得這個學(xué)期大班的教學(xué)很難，很不容易教,。孩子們也比較難接受,。家長這一塊也覺得壓力很大。畢竟,，這些孩子我才接手,，不熟悉情況，在易老師和李老師的幫助下,，我很快了解了班上孩子的一些基本情況,。記得第一天接觸這些孩子的時候，給我感觸最深的是,，大一班的孩子們非常的聰明,，想象力、語言表達(dá)能力非常強,。特別是學(xué)習(xí)詞卡的時候,，孩子的思維很活躍，常常能說出很經(jīng)典的詞語,，記憶最深的是浩浩的回答,，那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”，我問孩子們：“你們覺得老師手里的這個圖形像什么?”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴,，特別是我們笑起來的時候就更像了,。”其他的孩子的回答也很精彩,，有的說像小船,、像月亮，像帽子,、像一瓣一瓣的西瓜,、每次，我都會認(rèn)真組織幼兒的每一次活動,，都會記載孩子的每一次精彩的回答,。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí),，并多給他們表達(dá)的機(jī)會,。讓孩子學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

二、保育,、安全方面

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。本學(xué)期開設(shè)了安全教育教學(xué)，并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育,，時刻提高幼兒的安全意識,，讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中,，我積極配合李老師有針對性的實施保育工作,，做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度，堅持督促幼兒飯前便后注意洗手,，并且還學(xué)習(xí)了相對應(yīng)的,，如：蘋果我是一個大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。淺顯易懂,，孩子很容易理解和掌握,。還學(xué)習(xí)了“三輕歌”：走路輕,，輕,，放下東西也要輕，不用老師告訴我,，自己能分清,。雖然是一些非常簡單的韻律，孩子們卻很喜歡,，并能學(xué)以致用,。每天，我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，及時更換尿濕的衣服,，提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童,。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜,，保證每位孩子能吃飽、吃好,，保證幼兒的進(jìn)食量,，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式,，教育孩子細(xì)嚼慢咽,，保證孩子的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了再吞，現(xiàn)在,，孩子們的身體也長了不少，強壯了不少,，家長們也感到很滿意,。

三、家園共育工作方面

善于和家長,，在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,，方式有所認(rèn)識,。許多家長非常重視教育，也知道從何下手,，來配合教師,。因此，開學(xué)初,，我們主要是和新生的家長們溝通,，詳細(xì)介紹。飛揚是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來的,，剛開始,，她一點常規(guī)都不懂，什么都要問老師“老師,，我要上廁所,，老師，我要喝水,、面對這樣一個孩子,，我們選擇了耐心，細(xì)心,。對其家長則利用早晚接送孩子的時候,，及時的溝通，通過我們共同的努力,，孩子一天一天進(jìn)步,，一天一天適應(yīng)了我園的生活?？吹胶⒆娱_心的笑容,，看到家長滿意的笑容，心里很高興,。同時,，為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況,，我們通過家長開放日，讓家長更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn),。

孩子在成長,，其實，我們也在成長,。當(dāng)然,，有收獲也會存在不足，在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié),，只有善于總結(jié),、反思，才會有所進(jìn)步,，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中獲取經(jīng)驗，快速的提升自己,。我一定再接再厲,，努力工作。在以后的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進(jìn)步。