方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇一

1,、共同參與一線員工的工作,，體驗(yàn)他們的工作之辛勞，認(rèn)同,、尊重他們的勞動(dòng)付出,，這種參與方式更能走進(jìn)她們的內(nèi)心。通過(guò)開學(xué)初一日蹲點(diǎn),、偶爾不定期的走入一線的工作參與,，邊一起勞動(dòng)的同時(shí)邊隨意的交談中,，員工也更容易接受意見一些，并也能獲知很多有價(jià)值的信息,，解決了所存在的一些問(wèn)題,。再有，無(wú)任何包袱的與之誠(chéng)懇的進(jìn)行情感交流,，更能客觀全面的了解到具體細(xì)節(jié)工作,、存在的問(wèn)題，然后從園所宏觀需求上與之誠(chéng)懇的分析,，在思想觀念上不斷加以疏導(dǎo),、引領(lǐng)，以達(dá)到個(gè)人價(jià)值與集體價(jià)值追求的一致性,，緩解了員工與管理處于對(duì)立的局面,，由此，團(tuán)隊(duì)意識(shí),、凝聚力就慢慢的有所增強(qiáng)了,。

2、把好幼兒園開源節(jié)流關(guān),，采購(gòu)物品時(shí)多方面進(jìn)行價(jià)格的比對(duì),，了解掌握價(jià)格的動(dòng)態(tài)，最大空間的做好成本節(jié)約,。

采購(gòu)于我來(lái)說(shuō)是最頭疼的事情：一最怕價(jià)格有偏差,；二怕購(gòu)買回的物品質(zhì)量有偏差。最開始時(shí)由于沒有經(jīng)驗(yàn),，所采購(gòu)回的物品價(jià)格,、質(zhì)量時(shí)有偏差，數(shù)次受挫以后弄得人沒半點(diǎn)信心,，很怕外出采購(gòu),，甚至曾想過(guò)撂下采購(gòu)的這個(gè)擔(dān)子,，但在董事會(huì)鼓勵(lì)與信任下才重拾信心,，也逐漸在采購(gòu)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，每次采購(gòu)時(shí),，即便是在固定的定點(diǎn)采購(gòu)點(diǎn)也會(huì)問(wèn)清楚每一項(xiàng)目的單價(jià),，然后在清單后面加注詳細(xì)價(jià)格單價(jià)；另有,，除了定點(diǎn)的采購(gòu)點(diǎn),，也會(huì)多問(wèn)問(wèn)、看看,、了解其他店面的價(jià)格情況,，進(jìn)行物品,、價(jià)格比對(duì)后，盡可能的購(gòu)買性價(jià)比高的物品,。

3,、加大了員工寢室、功能室規(guī)范管理力度,，較好的改變了以往臟,、亂的局面。

員工寢室一直是個(gè)大問(wèn)題：物品雜亂,、衛(wèi)生狀況差,、用電安全意識(shí)欠缺，雖然平時(shí)也要求過(guò),、考核過(guò),，可是考核一下好一時(shí)，只要一不檢查就回復(fù)原樣,，只是治標(biāo)根本治不了本,，雜亂也仍然是那么亂著。甚至,，老師們這種不良習(xí)慣會(huì)也影響到孩子,，鐳射到了功能室的管理，班級(jí)使用完功能室后老師也沒習(xí)慣收整好,，導(dǎo)致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅,、教玩具、圖書等物品雜亂不堪,。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況,，專門召集全體住園的老師召開了一次關(guān)于寢室管理要求的會(huì)議，從兩方面著手：一是責(zé)任到人,，以考核督管自我約束力,。重新選出寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己寢室,。將衛(wèi)生要求,、寢室管理細(xì)則、值日生安排具體到人,，排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi),，每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對(duì),，一旦發(fā)現(xiàn)未及時(shí)做好公共區(qū)衛(wèi)生工作,，從重考核。每個(gè)寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的情況，全體寢室人員一并從重考核,。二是管理上由平時(shí)的一周一檢調(diào)整為不定時(shí)隨時(shí)抽檢,，要確保寢室隨時(shí)保持衛(wèi)生干凈整潔，但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核,。通過(guò)一段時(shí)間的試行,，自此，寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著,，一改以往臟亂的局面,，變得干凈清爽多了。

功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理,，但凡進(jìn)入功能室使用的班級(jí)做好表格記錄,，記錄好室內(nèi)衛(wèi)生、教學(xué)具整理情況,，出來(lái)后必須整理好功能室教學(xué)具,，并也必須要認(rèn)真填寫好使用表格，物品整理情況如何,。雖然,，檢查過(guò)程中仍有少部分未清理整齊的情況出現(xiàn)，但總體來(lái)說(shuō)還是進(jìn)步相當(dāng)大,。但是,，后期表格的填寫有些班級(jí)就沒能堅(jiān)持下來(lái)，使用完后沒及時(shí)做好使用記錄,，在下學(xué)期工作中還需要求老師做好持續(xù)性的工作,。

1、學(xué)習(xí),、強(qiáng)化規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)與要求,，嚴(yán)格規(guī)范程序化工作,。

在學(xué)期初，就召開后勤會(huì)議,，組織全體后勤人員進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí),，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來(lái)要求后勤人員更高標(biāo)準(zhǔn),、更高要求的對(duì)待自己的工作,，嚴(yán)格以規(guī)章制度,、崗位職責(zé)來(lái)對(duì)照日常工作,；并在園訓(xùn)的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言,，以此指導(dǎo)自己的工作,；我還新制定出了一份后勤管理考核細(xì)則,，對(duì)后勤人員進(jìn)行細(xì)致程序化工作的要求與監(jiān)管，以此為依據(jù)進(jìn)行日?？己?。力求多渠道的帶動(dòng)后勤工作逐步進(jìn)入規(guī)范化管理。

2,、下放管理權(quán)利,，發(fā)揮中層管理領(lǐng)導(dǎo)力量。

食堂班組工作氛圍一直不是非常融洽,，個(gè)人主觀意識(shí)多,，相互協(xié)助精神相對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多,，主動(dòng)交流溝通少,，就有因交流不暢導(dǎo)致工作出現(xiàn)問(wèn)題的情況發(fā)生過(guò)（幼兒菜量少了無(wú)人管、調(diào)改了菜譜不匯報(bào)等等）,，這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個(gè)因素之一,。為此，我就如何提升食堂工作質(zhì)量,，帶動(dòng)食堂班組工作氛圍找食堂班長(zhǎng)多次交流,。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動(dòng)式的接受安排的工作,，沒有太多的動(dòng)腦筋想問(wèn)題,、想事情，形成了一種等待安排,、被動(dòng)接受的工作習(xí)慣,，沒有一個(gè)主要負(fù)責(zé)的人員來(lái)起到一個(gè)協(xié)調(diào)、帶動(dòng)的作用,，班組長(zhǎng)帶動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，根本發(fā)揮不了作用。并且只要一有出現(xiàn)問(wèn)題,，大家還相互推諉責(zé)任,。基于此,，通過(guò)與班長(zhǎng)交談,、商討，決定把管理權(quán)利下放,，充分發(fā)揮中層管理人員的力量,，以班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行食堂班組內(nèi)部自主管理， 班長(zhǎng)有責(zé)管理、調(diào)動(dòng),、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員,、所有工作，有問(wèn)題我們只找班長(zhǎng)問(wèn)責(zé),，班組內(nèi)一定要高要求,、高質(zhì)量、不打任何折扣的完成所有工作,。通過(guò)試行,，這種方式的確可取，班長(zhǎng)積極主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，班組內(nèi)工作氛圍,、協(xié)助精神也明顯有所改觀。但有些細(xì)節(jié)工作,、對(duì)工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強(qiáng)化,。

3、組織形式多樣的各種賽項(xiàng),、業(yè)余活動(dòng),，調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,。

為了激發(fā)大家主人翁意識(shí),，增強(qiáng)后勤工作人員的凝聚力，光只靠嘴上多念叨還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等其他形式來(lái)調(diào)動(dòng)大家的熱情與積極主動(dòng)性,，于是，這個(gè)學(xué)期我們組織了諸如：食堂切菜比賽,、保育組故事比賽,、外出休閑放松活動(dòng)（保育組、食堂班組分別進(jìn)行）等,，讓大家在競(jìng)賽中得以技能上的相互學(xué)習(xí),、提升，增強(qiáng)大家參與活動(dòng)的積極性,；在緊張的工作之余也放松身心,，釋放壓力，以保持充沛的精力,、輕松愉快的情緒投入到工作當(dāng)中,。

1、修改完善了各部門的安全責(zé)任狀,，并與各責(zé)任人進(jìn)行了責(zé)任狀的簽訂,。

2,、出臺(tái)了每日安全檢查制度，除了班級(jí)以及各部門所需維修的物品維修上報(bào)登記表之外,，還增加建立了每日安全檢修臺(tái)帳,，要求安全負(fù)責(zé)專員每天進(jìn)行安全排查并做好詳細(xì)記錄,。

3,、組織班級(jí)進(jìn)行了多次消防演習(xí)，提高了班級(jí)老師安全警惕性和幼兒安全防范自救能力,。

4,、進(jìn)行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器,，并基本做到能自覺養(yǎng)成安全,、正確使用電器的習(xí)慣。

5,、經(jīng)常巡查班級(jí)正確使用電器情況,，較好的督促到了教職員工安全意識(shí)的提高，從最初的人走插座未拔到現(xiàn)在全都是人走插座全拔除,，這說(shuō)明老師的安全警惕性在督察中得以提高,。

6、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進(jìn)行操作,，衛(wèi)生,、消毒、食品留樣,、采購(gòu),、加工制作等每一道工序都嚴(yán)格把好衛(wèi)生、食品安全關(guān),，但凡發(fā)現(xiàn)任何異常,、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費(fèi)也不會(huì)給孩子吃，不會(huì)拿孩子生命安全來(lái)做實(shí)驗(yàn),。

不過(guò),，我也深刻的檢討自己，在安全工作有些方面沒做到位：

1,、有時(shí)門口沒人值崗時(shí)門沒及時(shí)落鎖,，外面的人就可以輕易的進(jìn)入到園內(nèi)來(lái)。

2,、外來(lái)人員來(lái)訪時(shí)還是較為隨意,，門衛(wèi)沒有認(rèn)真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進(jìn)入園來(lái)。

3,、下午離園后時(shí)段更為放松,，多次門口無(wú)人在崗而未落鎖,，安全隱患非常大。

（二）做為一名安全管理直接領(lǐng)導(dǎo)者,，我非常的自責(zé)安全巡查沒能堅(jiān)持好,，因忙于其他事務(wù)，到學(xué)期后期巡查工作就有所放松,；對(duì)安全專員的要求也沒督管好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該要及時(shí)上報(bào),、及時(shí)處理，導(dǎo)致有安全隱患時(shí)我沒能第一時(shí)間掌握信息,，及時(shí)排除掉安全隱患,，帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生。

這次事件也給了我深刻的教訓(xùn),，不管其他任何事務(wù)都沒差錯(cuò),，但只要一點(diǎn)點(diǎn)的疏漏，就會(huì)影響到全部工作質(zhì)量,，還會(huì)造成嚴(yán)重的后果,。所以，切記任何時(shí)候都不可疏忽和放松警惕,。希望我個(gè)人在此教訓(xùn)上引以為戒,！安全至上！

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇二

為積極發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的輻射帶動(dòng)作用,，為課堂教學(xué),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，幼兒園的保教質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)的示范教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),，示范園教育示范和信息交流作用，為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量,，我園學(xué)前教研組將如期開展“送教下園”活動(dòng),。

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主要以“幼兒教育中心”為現(xiàn)場(chǎng)，以提高農(nóng)村及民辦學(xué)前教師素質(zhì)為工作重點(diǎn),。緊緊圍繞《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投入學(xué)前教育的積極性，發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的示范,、引領(lǐng)作用，扎實(shí)有效的進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng),，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育均衡發(fā)展,。

(一)把科學(xué)育兒理念,、思想、方法帶下去,，通過(guò)示范課,、問(wèn)題探討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式,，引導(dǎo),、幫助一線教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，不斷提高課堂教學(xué)水平,。

(二)把平日的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶下去,，請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教研員,、園長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際工作面向各幼兒園教師做經(jīng)驗(yàn)介紹，使指導(dǎo)更具有可操作性,。

(三)以送教下園活動(dòng)為載體,，把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到每一個(gè)幼兒園,，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，縮小辦園水平的差異，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,，從而提高我鎮(zhèn)學(xué)前教育整體辦園水平,。

(四)充分發(fā)揮本鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人及兼職教研員的示范、引領(lǐng)作用,。對(duì)骨干教師的再發(fā)展起到積極的推進(jìn)作用,。

(一)活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月28日

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：天泉湖新星幼兒園、天泉湖小博士幼兒園

1,、課堂教學(xué)展示交流

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流

送教活動(dòng)執(zhí)教教師：郭紅妍

送教活動(dòng)名稱：大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫》

1、執(zhí)教教師上課,。

2,、執(zhí)教教師簡(jiǎn)單說(shuō)課。

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇三

,。學(xué)習(xí)包括自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí),，以《蒙氏教育理念》為基礎(chǔ)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為輔助,，組織教師,，利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，分析日常教育現(xiàn)象,、經(jīng)常反思自己的教育行為,。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)蒙氏教育在深理念，幫助教師把握蒙氏教育理念的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。鼓勵(lì)老師們多閱讀《幼教園地》、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等書刊,，獲得最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),，我也會(huì)利用各種時(shí)間,，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高，包括閱讀幼兒園管理方面的書籍和參加幼兒園管理方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,，爭(zhēng)取在和老師共同提升的同時(shí),，要比老師們更進(jìn)幾層！

1,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，觀看名師教學(xué)視頻，進(jìn)行研課和磨課活動(dòng),。

變,。而我自己，也會(huì)深入教學(xué)一線,，進(jìn)行聽課活動(dòng),，和老師們一起討論備課和研課，做老師們的引領(lǐng)者和合作者,。

3,、為了提高教師的業(yè)務(wù)能力水平，還將會(huì)舉行玩教具制作,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,、教師技能基本功大賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高,。同時(shí),，利用各種活動(dòng)的開展，為教師提供發(fā)揮特長(zhǎng)的空間,。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出,，人的最高需要層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。教師們也各有所長(zhǎng),，有的善于班級(jí)組織管理;有的能歌善舞,，有較高的藝術(shù)才能;有的長(zhǎng)于課堂教學(xué)，有靈活的教學(xué)機(jī)智??我會(huì)根據(jù)教師的能力,、特點(diǎn)在以后的日常工作中,，合理分工,，做到人盡其才。

輔助園長(zhǎng),，制定一系列相關(guān)的制度,，包括獎(jiǎng)懲制度，從“以人管人”過(guò)渡到“以制度服人”,，賞罰分明,，且做在明處，既是對(duì)老師們負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己負(fù)責(zé),。在工作中我會(huì)以身作則，做好表率,。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來(lái)影響老師們,，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。同時(shí),，要做好連接園長(zhǎng)與老師們的“橋梁”工作,，將園長(zhǎng)對(duì)工作的要求,，很好的傳達(dá)給教師,，并共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣,，老師們有好的建議或意見,，也會(huì)積極向園長(zhǎng)反映，達(dá)到共好目標(biāo),。

讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念,，得到家長(zhǎng)的理解和信任，采取多種形式的溝通方式,，聯(lián)絡(luò)和加深與家長(zhǎng)的感情,。在教研活動(dòng)上，我們可以開展故事大王,、小小詩(shī)人,、家務(wù)小明星，運(yùn)動(dòng)明星,、環(huán)保達(dá)人等活動(dòng),，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。家園互動(dòng)上可以采用幼兒園開放日活動(dòng),，親子游園活動(dòng),，親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),，拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離,，使家長(zhǎng)融入到幼兒園活動(dòng)中,。利用家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷、每個(gè)班級(jí)可以開設(shè)自己的班級(jí)qq群,、微信群等方式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，還可以利用平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子等時(shí)機(jī),，與家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答；做好家長(zhǎng)課程的開發(fā),，經(jīng)常舉行一些家長(zhǎng)座談會(huì),、專家講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)做一個(gè)“教育明白人”,。除此之外,，還要妥善處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾，耐心細(xì)致的做好解釋工作,。幼兒園的工作頭緒較多,，標(biāo)準(zhǔn)較高，工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤,，甚至可能遭到家長(zhǎng)的投訴,。出現(xiàn)這類情況后，會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,，對(duì)自己的孩子很在意。對(duì)一些合理的要求,，盡量予以考慮,，承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法，必要時(shí)要真誠(chéng)的道歉,。對(duì)無(wú)法滿足或是不合理的要求,，要耐心細(xì)致地做好解釋工作，不矛盾激化,，影響幼兒園形象,。

。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，為新入園的每位幼兒創(chuàng)建健康檔案,，掌握幼兒健康狀況的第一手資料，在日常工作中,，注重培養(yǎng)老師們的責(zé)任意識(shí),、服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真與各崗位人員簽訂崗位責(zé)任書，就環(huán)境衛(wèi)生,、消毒,、通風(fēng)及晨午檢等工作制定細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。成立安全檢查小組,，對(duì)全園的水電設(shè)施,、戶外玩具器械、消防設(shè)施,、班級(jí)設(shè)備及食堂設(shè)施進(jìn)行定期檢查和檢修,。嚴(yán)格做好幼兒接送的安全工作，設(shè)立幼兒接送卡,，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,，完善接送卡的信息記錄功能。為保證安全,，防止不法分子入園接丟孩子,，要求家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子，教師要確認(rèn)身份再將孩子交給家長(zhǎng),。門衛(wèi)要對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行盤查和登記,，方可準(zhǔn)其入園。 除此之外,，還要與教師和家長(zhǎng)分別簽訂《安全工作責(zé)任書》,，增強(qiáng)教師及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。在教研活動(dòng)中,，可以開展一系列安全活動(dòng),，比如開展防火、防震等安全演練活動(dòng),，安全常識(shí)我知道、我是小小交通警,、我一個(gè)人在家等教育活動(dòng),，讓每一位幼兒和教師，時(shí)刻敲響安全的警鐘,。

“展開一張笑臉,、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作,，加強(qiáng)全園管理，竭力提高教育質(zhì)量,，是首要任務(wù),，認(rèn)真批閱教案，修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)各類活動(dòng),。對(duì)自己的生活安排,，要周密計(jì)劃好，做到工作家庭兩不誤,，以園為家,，家“家”相扶，家和萬(wàn)事興,。

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇四

20××年9月,，我既激動(dòng)又擔(dān)心的迎來(lái)了小班的孩子。激動(dòng),，是因?yàn)槲覐氖挛蚁矚g的幼教工作,，在我人生的道路上又邁出了一步。擔(dān)心,，是因?yàn)槲抑肋~出這一步是很艱難的,，擔(dān)心因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的不足而影響到教學(xué)工作的開展及如何做好家長(zhǎng)工作。但是,，不管怎么樣,，我會(huì)本著學(xué)習(xí)的態(tài)度以及熱愛事業(yè)、愛孩子,、全心全意服務(wù)家長(zhǎng)的思想,，虛心向園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)老師和園長(zhǎng)請(qǐng)教。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步,，能勝任本班的班主任工作,。

1.有些幼兒不能大膽、清楚的表達(dá)自己的意愿,。

2.個(gè)別幼兒午睡時(shí)不能自主的小便,，經(jīng)常尿床，需要老師引導(dǎo)和教育,。

3.幼兒常規(guī)比較差,，上課時(shí)間走來(lái)走去，注意力不集中,。

4.有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是亂扔玩具,，或者是和別的小朋友搶玩具。

5.個(gè)別幼兒存在挑食習(xí)慣,，或是自己不能吃飯,，需要老師喂。

針對(duì)我們班存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)別幼兒的基本情況,，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律,，全面開展各個(gè)領(lǐng)域課程教育，讓幼兒在幼兒園快樂的學(xué)習(xí)、生活,，幫助他們逐步適應(yīng)新集體的生活,，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康,、快樂成長(zhǎng),。

( 1 )給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適,、有趣的教室環(huán)境,，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng),。

( 2 )教師以親切,、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感.

2 ,、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),，提高生活自理能力，做到生活有序,。

( 1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,。

( 2 )學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法,。

( 3 )能安靜午睡,，不吵醒別人。

( 4 )培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，能自己吃飯等,。

( 5 )會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁,。

具體的做法：

( 1 )進(jìn)餐,、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造充滿歡樂、和諧的班級(jí)氛圍,。

( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競(jìng)賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心,。

3 ,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

( 1 )愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中,。

( 2 )愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。

( 3 )學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,，能用語(yǔ)言和同伴,、老師進(jìn)行交流。

( 4 )注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒愛老師,、愛幼兒園的情感，初步使用 “ 早,、好,、再見 ” 等禮貌用語(yǔ)。

( 5 )將玩具歸類收好,。

4 ,、開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。本學(xué)期里,，除了開展主題活動(dòng)、教師節(jié),、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)、圣誕,，元旦,，春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外，還將配合幼兒園開展一些親子活動(dòng),。滅蚊等,。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,，將幼兒的身心健康放在首位,。

( 1 )教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看,、診治,。

( 2 )照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥,，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率,。 堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服,。

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇五

為了迎接一年一度的元旦,，讓我們的孩子和家長(zhǎng)感受節(jié)日的喜慶，我班設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)方案,，目的是讓孩子和家長(zhǎng)們共同參與,，促進(jìn)親子交流,，讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)一個(gè)愉快而又有意義的元旦!

1、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間,、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情,。

2,、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

20xx年已漸漸離我們遠(yuǎn)去,，20xx年正悄悄來(lái)臨,。歡迎家長(zhǎng)們來(lái)參加今天的“慶元旦家園同樂活動(dòng)”，值此喜慶的日子,，我們恭祝大家新年好!

新的鐘聲

新的一年

新的祝福

新的期待

在這辭舊迎新之際,，我們給大家拜年了。

祝大家：新年快樂,，合家幸福!

1,、在活動(dòng)的一開始，請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的合唱《新年好》,。

2,、現(xiàn)在我們的小朋友能做很多事情了呢，不但能自己的事情自己做,，還能幫老師做很多力所能及的事情呢,，所以，爸爸媽媽不要再說(shuō)我小了,，下面是孩子帶來(lái)的兒歌《別說(shuō)我小》,。

3、我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，不但能自己的事情自己做,，我們還知道，講衛(wèi)生的才是乖寶寶,，請(qǐng)欣賞兒歌《小牙刷》,。

4、我們的寶貝現(xiàn)在可厲害了,，不但會(huì)說(shuō)兒歌,，還會(huì)唱好聽的歌曲呢，請(qǐng)聽孩子們帶來(lái)的歌曲《迷路的小花鴨》,。

5,、家長(zhǎng)們想不想體會(huì)一下游戲的快樂呢?接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂,。

游戲規(guī)則：幼兒每人五個(gè)紙球,，家長(zhǎng)每人一個(gè)小筐，幼兒將球投到小筐里,，投入多的勝利,。

9、又到我們的游戲時(shí)間了,，下面我們要玩的是親子游戲《小心陷進(jìn)》

游戲規(guī)則：幼兒每人一個(gè)空瓶,，家長(zhǎng)將小棒運(yùn)給幼兒，幼兒把小棒放到空瓶上方,，以不掉入瓶中為勝,。

11、我們小朋友現(xiàn)在認(rèn)識(shí)很多漢字了呢,，讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《認(rèn)字》(互動(dòng),，家長(zhǎng)抽取漢字，幼兒回答)

12,、我們的漢字學(xué)的特別棒,，不知道數(shù)字學(xué)得怎么樣呢?數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》

13、現(xiàn)在是幼兒為大家?guī)?lái)的歌曲《小星星》

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)將臉與上身遮擋起來(lái),，幼兒憑認(rèn)褲子和鞋子尋找親人,。

這個(gè)游戲主要為發(fā)展幼兒的觀察力和記憶力。

15,、小朋友今天快不快樂?讓我們一起來(lái)做拍手操吧,。音樂《幸福拍手歌》家長(zhǎng)與幼兒一起做。

結(jié)束：歡樂的時(shí)光總是過(guò)得很快,，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待,。愛永恒，信任地久天長(zhǎng)!讓我們?nèi)诤显谝黄?，共同擁有愛的風(fēng)帆,，讓我們攜起手來(lái)，為我們共同的愿望揚(yáng)帆起航!

感謝家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的支持,，“慶元旦家園同樂活動(dòng)”到此結(jié)束,，祝大家在新的一年里，快樂平安!

情人節(jié)來(lái)影都看電影每人可以獲得一個(gè)愛情魔豆,，同時(shí),，現(xiàn)場(chǎng)還可憑票免費(fèi)參與贏取mini愛情花盆抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)與愛人一起栽種愛情魔豆,。(在團(tuán)購(gòu)票處抽獎(jiǎng))

1.抽獎(jiǎng)箱內(nèi)放有10個(gè)不同顏色的彩球,，其中紅色球3個(gè)，白色球7個(gè),。

2.憑情侶票可有兩次抽取機(jī)會(huì),，抽中紅色球即可獲得一個(gè)mini愛情花盆,。

3.現(xiàn)場(chǎng)備有培植土，觀眾可親手栽種愛情魔豆,。

情侶專場(chǎng)：買vip套餐影票120元送德芙桃心巧克力一盒!(購(gòu)票時(shí)需領(lǐng)取vip專享卡到vip廳后領(lǐng)巧克力),。

2.買情侶套票100元送德芙80克巧克力一塊!(隨套票票臺(tái)領(lǐng)取)

3.買6、7號(hào)影廳套票60元送80克巧克力一塊!(隨套票票臺(tái)領(lǐng)取)

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇六

為加強(qiáng)學(xué)校傳染病疫情管理,、預(yù)防,、控制和消除傳染病在學(xué)校內(nèi)的發(fā)生和流行，依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染防治法》和國(guó)務(wù)院《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》有關(guān)規(guī)定,，按照“科學(xué)排查,、及時(shí)上報(bào)”的原則，特制訂本方案,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

幼兒園成立防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,，辦公室設(shè)在園長(zhǎng)辦公室，由王海靈擔(dān)任辦公室主任,，電話：xx,。

1.具體負(fù)責(zé)本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告工作。

2.建立,、健全本單位傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè),、發(fā)現(xiàn)及報(bào)告相關(guān)工作方案及工作流程。

3.定時(shí)對(duì)全園幼兒的出勤,、健康情況進(jìn)行巡查,。

4.負(fù)責(zé)指導(dǎo)全園幼兒的晨檢、午檢工作,。

1.晨檢應(yīng)在校疫情報(bào)告人的指導(dǎo)下進(jìn)行,，由班主任或保育員對(duì)早晨進(jìn)入教室的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問(wèn),。了解學(xué)生出勤,、健康狀況、衛(wèi)生狀況,，發(fā)出學(xué)生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱,、皮疹、腹瀉,、嘔吐,、黃疸等）以及疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知學(xué)校疫情排查人,，學(xué)校疫情排查人要進(jìn)一步排查,，以確保做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,。（午檢也如此）

2.班主任應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注本班幼兒的出勤情況,，對(duì)于因病缺勤的學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的患病情況和可能的病因，如有懷疑,，要及時(shí)報(bào)告給學(xué)校疫情排查人,，學(xué)校疫情排查人接到報(bào)告后應(yīng)及時(shí)追查學(xué)生的患病呼可能的病因，以做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn),。

3.老師發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時(shí),，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給幼兒園疫情排查人,。疫情排查人應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排查，并將排查情況記錄在幼兒因病缺勤,、傳染病早期癥狀,、疑似傳染病病人患病及病因排查結(jié)果登記日志。

4.報(bào)告內(nèi)容及時(shí)限

（1）在同一班級(jí),，1天內(nèi)有3例或者3天內(nèi)有多個(gè)學(xué)生（5例以上）患病,、并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹,、腹瀉,、嘔吐、黃疸等）或者共同用餐,、飲水史時(shí),，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

（2）當(dāng)幼兒園發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí),，疫情報(bào)告人應(yīng)立即報(bào)出相關(guān)信息,。

（3）個(gè)別幼兒出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐,、腹瀉等癥狀時(shí),，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

（4）幼兒園發(fā)生群體性不明原因疾病或其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí),，疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息,。

5.報(bào)告方式：

（1）當(dāng)出現(xiàn)符合本工作規(guī)范規(guī)定的報(bào)告情況時(shí)，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)以最方便的通訊方式（電話）向教育局報(bào)告,。傳染病疫情報(bào)告渠道：班主任或保育員------學(xué)校疫情排查人------園長(zhǎng)------教育局------澄邁縣衛(wèi)生防疫站,。

（2）一旦發(fā)生傳染病事件，疫情報(bào)告人及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，召集傳染病應(yīng)急小組成員,，做好專冊(cè)登記，統(tǒng)計(jì)人數(shù),。（患者名單,、發(fā)病日期,、班級(jí)分布、主要癥狀,、目前狀況,、接觸史等）

（3）有事由園長(zhǎng)按傳染病疫情報(bào)告渠道報(bào)告，無(wú)事由學(xué)校疫情排查人向防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)平安,。

幼兒園去小學(xué)化工作方案篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，努力造就一支數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良,、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)宜賓市教育局要求,，結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際,，特制定中小學(xué)幼兒園教師20xx年暑期培訓(xùn)實(shí)施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,，堅(jiān)持確立主題、按需設(shè)置,、分層培訓(xùn)原則,；強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享,、反思提高,、學(xué)用相結(jié)合的培訓(xùn)理念，著力提高教師在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力等方面的綜合素質(zhì),，使參加培訓(xùn)的教師在終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力不斷提高，為能站穩(wěn)課堂,，提高課堂效率,，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量奠下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底,。

本著“解讀課標(biāo),，理解內(nèi)涵；研讀教材,，把握體系,；預(yù)設(shè)教學(xué)方案，尋求有效教學(xué)策略”的宗旨,，以全縣集中培訓(xùn),、學(xué)區(qū)培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為主，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)作為培訓(xùn)的目標(biāo),。重視培訓(xùn)過(guò)程管理,，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備,，落實(shí)措施,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，確保我縣教師暑期全員培訓(xùn)順利實(shí)施,。

20xx] 38號(hào)）文件要求，組織學(xué)習(xí),、比賽活動(dòng),。

（二）高中階段教師培訓(xùn)按照市上的安排進(jìn)行（見相應(yīng)培訓(xùn)方案）。

（三）幼兒園教師開展教學(xué)技能培訓(xùn),。

（四）小學(xué)教師以學(xué)區(qū)為單位組織培訓(xùn)，選派省市骨干教師到各學(xué)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo),。

（五）初中教師,、小學(xué)英語(yǔ)、思品和藝體學(xué)科由縣研訓(xùn)中心組織在縣上集中培訓(xùn),。

（六）組織縣級(jí)名師專題培訓(xùn)（另見培訓(xùn)方案）,。

（七）組織中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)（另見培訓(xùn)方案）,。

（八）組織縣級(jí)優(yōu)秀班主任專題培訓(xùn)（另見培訓(xùn)方案）,。

（一）以“全縣教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽”為載體，組織教師職業(yè)道德培訓(xùn),。

（二）學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。

（三）以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方式加強(qiáng)教育理論培訓(xùn),，提高教師思想認(rèn)識(shí)和更新教育教學(xué)理念,。

培訓(xùn)活動(dòng)包括專題講座、案例分析,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、互動(dòng)研討、合作交流與專業(yè)檢測(cè)和校本研修等形式,。

（一）培訓(xùn)時(shí)間：7月——8月（具體時(shí)間見各項(xiàng)目文件）,。

（二）培訓(xùn)地點(diǎn)：（具體地點(diǎn)見各項(xiàng)目文件）。

訓(xùn)點(diǎn)視導(dǎo),。

（二）加強(qiáng)督查,、考核工作。縣教育局政工股,、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)收集各學(xué)區(qū)的培訓(xùn)方案,，負(fù)責(zé)各學(xué)區(qū)培訓(xùn)情況的考核工作。各學(xué)區(qū)請(qǐng)于7月10前將培訓(xùn)方案交到政工股和研訓(xùn)中心,。各學(xué)區(qū),、學(xué)校要在放暑假前將暑期教師培訓(xùn)的主題、內(nèi)容及準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料（課標(biāo),、教材,、試卷等）告知每位教師，并要求每位教師就下學(xué)年教學(xué)科目的課標(biāo),、教材及成績(jī)分析以書面形式,，在開學(xué)集中培訓(xùn)時(shí)檢查考核、交流評(píng)比,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,。我局將安排研訓(xùn)中心及各股室相關(guān)人員在各級(jí)培訓(xùn)期間進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入年終綜合評(píng)估之中,。

（三）明確責(zé)任,，分工負(fù)責(zé)。

1,、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織教研員,、學(xué)科培訓(xùn)組教師制定具體的學(xué)科培訓(xùn)方案，組織學(xué)科培訓(xùn)組教師集體確立培訓(xùn)課題,、主講人員,，做好資料、設(shè)施準(zhǔn)備,。研訓(xùn)中心組織學(xué)科培訓(xùn)組教師分別在7月上旬和8月中旬召開兩次集體備課會(huì),。9月5日以前縣研訓(xùn)中心教研員將學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)，各學(xué)校將培訓(xùn)總結(jié)交研訓(xùn)中心辦公室匯總后上報(bào)縣教育局政工股,。

2,、培訓(xùn)點(diǎn)組長(zhǎng)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)該片區(qū)培訓(xùn)的組織工作；制定培訓(xùn)方案,；召集副組長(zhǎng)召開培訓(xùn)籌備會(huì),；負(fù)責(zé)派學(xué)區(qū)內(nèi)的骨干教師參加縣級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)；安排培訓(xùn)場(chǎng)地,、標(biāo)語(yǔ),、茶水、安全等工作,。