心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

這是一組介紹祖國(guó)大好河山的課文。有山青水秀,、風(fēng)景如畫的臺(tái)灣日月潭；有牛羊成群,、瓜果飄香的新疆吐魯番,；有繁華而熱鬧的首都北京；還有具有民族特色的傣族潑水節(jié),。每一篇課文都為學(xué)生們展示了一個(gè)地方的特色，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀,，感受祖國(guó)山河的秀美,，民族風(fēng)情的淳樸。這是一組極好的愛國(guó)主義教育素材,，但一定不要通過教師的傳授去實(shí)現(xiàn),，而是通過學(xué)生對(duì)課文的朗讀，自己感悟,，內(nèi)化為自己的獨(dú)特的愛國(guó)情結(jié),。

對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說，這一組課文中的《北京亮起來了》學(xué)生學(xué)起來比較容易,，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《北京》一課,，有的小朋友去北京旅游過，對(duì)北京已經(jīng)有一些了解,。而《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文學(xué)生學(xué)起來會(huì)有一些難度,，但現(xiàn)在畢竟是21世紀(jì)了，學(xué)生接受的信息量很多,，臺(tái)灣的日月潭,、新疆的吐魯番、云南的傣寨學(xué)生大都沒去過,，但他們可能在課外書上讀過,，聽別人介紹過或在電視上見到過那里的美麗風(fēng)光?，F(xiàn)在生活水平的提高,，消費(fèi)觀念的改變,，大多數(shù)家庭在孩子寒暑假時(shí)都會(huì)帶孩子去旅游,，這會(huì)引起孩子對(duì)祖國(guó)各地的風(fēng)土人情的好奇心，因此學(xué)習(xí)這一單元的課文學(xué)生是會(huì)感興趣的,。

1．與生活鏈接,。通過在中國(guó)地圖上畫出四篇課文介紹的地方的位置，給學(xué)生直觀感受,，以老師帶領(lǐng)學(xué)生在中國(guó)地圖上旅游為主線,，貫穿四篇課文的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,。

2．創(chuàng)設(shè)情景,，反復(fù)朗讀課文，感悟課文,，領(lǐng)略祖國(guó)山河的美好,。

3．通過師生共同查找相關(guān)資料，深入了解這四個(gè)地方的特色,。

1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,，會(huì)寫48個(gè)字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)山河的美好,，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情,。

3．有熱愛祖國(guó)的意識(shí)和感情。

中國(guó)地圖,、多媒體課件,。

一、課前準(zhǔn)備

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,，利用課余時(shí)間給學(xué)生們介紹中國(guó)地圖,。讓學(xué)生們課余時(shí)間在地圖上找出四篇課文介紹的地方：臺(tái)灣、吐魯番,、云南,、北京。讓學(xué)生們結(jié)合《語(yǔ)文園地三》中“寬帶網(wǎng)”的知識(shí),，了解我國(guó)56個(gè)民族,，了解我國(guó)的28個(gè)省，在地圖上找一找這些地方,。通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生對(duì)這四篇課文的位置有一個(gè)直觀的印象,，激發(fā)他們馬上想學(xué)這四篇課文的欲望。

二,、基本策略

1．這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，采取指名讀、自由讀,、比賽讀,、評(píng)讀等多種形式，讀中悟,、讀中思,。

2．隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字,，根據(jù)旅游情景,，設(shè)置一些與旅游有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字,。自主探究識(shí)字方法,。

3．用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字,。

4．要寫的字,，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)寫,、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行,。

三、各有側(cè)重

（一）《日月潭》

1．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀日月潭清晨,、中午的美麗景色，看誰讀得美,。

2．學(xué)生展示課前收集的日月潭的圖片,，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。課后延伸收集臺(tái)灣其它的風(fēng)景圖片,。

（二）《葡萄溝》

1．激趣導(dǎo)入,。

小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄啊,？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀儑?guó)家盛產(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看,。（板書課題）

2．剛才有那么多小朋友說喜歡吃葡萄，我們看一看課文中的插圖,，莆萄架上的一串串葡萄多么惹人喜愛,，那我們?cè)趺茨馨堰@種喜愛的心情讀出來呢！

3．了解葡萄溝的位置,，了解新疆是維吾爾族的集居地,，了解維吾爾族的風(fēng)土人情，會(huì)跳新疆舞的同學(xué)可以展示一下自己的舞姿。

4．學(xué)生在小組中說一說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。

（三）《難忘的潑水節(jié)》

1．以知識(shí)搶答的游戲?qū)胄抡n,。

我是大家的導(dǎo)游，歡迎大家登上我們的旅游車,，利用沒到旅游景點(diǎn)前的幾分鐘我們做一個(gè)知識(shí)搶答的游戲,，看誰得分最多：我國(guó)有多少個(gè)民族？我們是哪一個(gè)民族,？你知道傣族生活在哪嗎,？傣族最有名的民族節(jié)日是什么？今天我們就要去和傣族人民一起過潑水節(jié),。（板書課題）,。今天來這里旅游的不僅有我們小朋友，還有一位尊貴的客人,，你知道他是誰嗎,？關(guān)于周恩來總理你們都知道些什么？（學(xué)生自己說,，然后教師適當(dāng)補(bǔ)充,。）

2．了解其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

（四）《北京亮起來了》

回顧舊知識(shí),，導(dǎo)入新課文：

1．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《北京》一課,，回憶一下那一課為我們介紹了什么？今天我們?cè)俚奖本┤タ匆豢幢本┑囊咕啊?/p>

2．結(jié)合多媒體課件,，展示北京美麗的夜景,，進(jìn)一步理解課文。

3．小組內(nèi)交流收集的北京夜景的圖片,。

四,、交流展示

1．學(xué)習(xí)完這四篇課文，組織學(xué)生召開一個(gè)旅游歸來交流會(huì),，談一下你游覽這四個(gè)地方后的感受,？你還想去哪里？收集一下有關(guān)的資料,，介紹給大家,。

2．把學(xué)生收集到的這四課的風(fēng)景圖片搞一個(gè)祖國(guó)山河圖片展，看一看誰收集的風(fēng)景最美,，可以給學(xué)生發(fā)一些小小紀(jì)念品,。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

六年級(jí)

第二單元人文主題

語(yǔ)文要素

回顧革命歲月，感受革命精神了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的

分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

課文七律長(zhǎng)征2理解詩(shī)句的意思,，聯(lián)系時(shí)代背景,，感受紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的偉大精神,。

狼牙山五壯士2從課文的敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力,；體會(huì)五壯士為祖國(guó),、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。

開國(guó)大典2感受毛澤東的偉人風(fēng)采,，體會(huì)中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的誕生而激動(dòng),、自豪的感情；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法,。

燈光1理清課文的表達(dá)順序,，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

口語(yǔ)交際演講1語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng),，姿態(tài)大方；利用停頓,、重復(fù)或輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

習(xí)作多彩的活動(dòng)2寫清活動(dòng)的過程,，重點(diǎn)突出,，點(diǎn)面結(jié)合；寫出活動(dòng)的體會(huì)和收獲,。

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)2體會(huì)場(chǎng)面描寫的作用,，交流寫法；

體會(huì)“重復(fù)”在語(yǔ)言表達(dá)中的作用,；

學(xué)會(huì)用多種方式進(jìn)行語(yǔ)言描寫,；

掌握硬筆書法的要領(lǐng)，提高書寫水平

詞句段運(yùn)用

日積月累

本單元圍繞“革命歲月”這個(gè)主題,，編排了《七律長(zhǎng)征》,、《狼牙山五壯士》、《開國(guó)大典》,、《燈光》四篇課文,，其中前三篇是精讀課文,，燈光是略讀課文,，四篇文章反映的是不同革命斗爭(zhēng)階段的事情，但其表現(xiàn)的精神主旨是統(tǒng)一的,，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受革命者英勇斗爭(zhēng),、不怕犧牲的革命英雄主義精神和在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的積極向上的革命樂觀主義精神。

本單元的語(yǔ)文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”,，旨在體會(huì)文章在寫場(chǎng)面時(shí),，既注意整體面貌的勾勒,，也注意局部細(xì)節(jié)的刻畫，感受二者是如何有機(jī)結(jié)合的,。

本單元的習(xí)作要求是“嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)”,，這與本單元課文的寫法一脈相承。

本單元的課文雖然題材,、體裁不一,，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極好憑借,。通過感受中國(guó)近代史上中華兒女奮力抗?fàn)?、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，學(xué)生能受到愛國(guó)主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感,。

需要注意的是，并不是每篇課文都要落實(shí)本單元的語(yǔ)文要素,，教材是以寬泛的人文主題組織單元內(nèi)容的,，每個(gè)單元一般有兩篇課文結(jié)合本單元的語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)課后思考題，有的課后思考題或相關(guān)欄目遷移運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的語(yǔ)文要素出題和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，意在鞏固提升,，體現(xiàn)目標(biāo)的發(fā)展性。比如本單元“口語(yǔ)交際”和語(yǔ)文要素關(guān)聯(lián)不大,。

在六年級(jí)上冊(cè)第二單元的整體教學(xué)過程中,，我們雙線并舉，將革命傳統(tǒng)教育融入語(yǔ)文教學(xué)之中,，使學(xué)生在對(duì)作品的品讀中自然而然地受到啟迪和感染,，并抓住語(yǔ)文要素“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”，通過有效的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生由初步感知到體會(huì)理解,，再到實(shí)踐運(yùn)用，循序漸進(jìn),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,。

（一）整體預(yù)習(xí)課（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

四篇課文讀正確、讀通順,。

會(huì)寫32個(gè)字,，會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思,。

概括課文主要內(nèi)容,，理清層次。

搜集相關(guān)背景資料,，了解相關(guān)背景,。

（二）導(dǎo)讀訓(xùn)練課

《七律長(zhǎng)征》（1課時(shí)）（首讀經(jīng)典,，初識(shí)“點(diǎn)面結(jié)合”）

《開國(guó)大典》（2課時(shí)）（精讀引領(lǐng)，了解“點(diǎn)面結(jié)合”）

《狼牙山五壯士》（2課時(shí)）（讀寫結(jié)合,，運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀出詩(shī)歌的磅礴氣勢(shì),，背誦《七律長(zhǎng)征》。

2.結(jié)合相關(guān)背景資料和課文重點(diǎn)語(yǔ)句,，感受革命先烈熱愛祖國(guó),、英勇無畏的英雄氣概。

3.體會(huì)課文點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法,。

(三)自讀訓(xùn)練課

《燈光》（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

領(lǐng)悟“燈光”與“火光”的聯(lián)系,，體會(huì)情感。

結(jié)合閱讀鏈接開展專題閱讀活動(dòng),。

（四）口語(yǔ)交際課

“演講”（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞話題擬定演講題目,，根據(jù)要求寫好演講稿。

2.用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行演講,，態(tài)度大方。

(五)習(xí)作指導(dǎo)課

“多彩的活動(dòng)”（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.寫清楚活動(dòng)過程,，將重點(diǎn)部分寫具體,。

2.用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面。

3.寫出活動(dòng)中的體會(huì),。

4.學(xué)習(xí)用反復(fù)的手法寫句子,，用多種形式來替代說，讓表達(dá)更生動(dòng),。

（六）基礎(chǔ)訓(xùn)練課（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞作品,，能做到規(guī)范書寫，養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣,。

2.朗讀并背誦關(guān)于熱愛祖國(guó),、為國(guó)獻(xiàn)身的名人名言。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

1.背叢書101頁(yè)《數(shù)字成語(yǔ)排排坐》,。

2.出示謎語(yǔ),，猜謎底。

1.詞語(yǔ)大比拼

瞧,，我們班的小朋友可真厲害,，這么難的謎語(yǔ)都沒有打敗你們，那我可就要出難題了,。就讓我們一起走進(jìn)詞語(yǔ)大比拼,。出示詞語(yǔ),。

自由認(rèn)讀詞語(yǔ),，接著我們來大比拼,。

第一場(chǎng)：男女比拼(男生前三行，女生后三行),，男女互換,。師：男生不愧是男子漢，聲音洪亮整齊,。女生可要加油了!女生的聲音甜美可愛,，繼續(xù)努力。

第二場(chǎng)：豎行比拼,。

第三場(chǎng)：小組比拼,。

2.搭建智慧屋

小朋友們，你們想不想當(dāng)小小建筑師(想)那就讓我們一起動(dòng)手來搭一搭我們的智慧屋吧!

火車火車就要開,，誰來開?

(1)逐一出示詞語(yǔ)：數(shù)數(shù),、京城、訴說,、那些,、安全、現(xiàn)在,、景色,、平靜、回家,、清楚,、可愛、高興,。

(2)詞語(yǔ)讀正確了,，房屋蓋一層。

師評(píng)價(jià)：你總是這么棒,，不愧是我們班的小智慧星,。

比起以前你已經(jīng)有很大進(jìn)步了，繼續(xù)努力,，老師相信你可以更棒的!

(3)齊讀詞語(yǔ),。

3.燕子走迷宮

在智慧屋里有只小燕子走丟了，你們?cè)敢鈳椭业剿募覇?(愿意)那我們一起齊讀來幫它吧!

課件出示迷宮圖片,、詞語(yǔ),。

詞語(yǔ)：報(bào)告、彩旗,、飄落,、回答、清點(diǎn),、這些,、自己,、學(xué)會(huì)、仔細(xì),。

4.做游戲

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒!老師決定獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)蘿卜蹲的游戲,。(生拿出提前做好的詞語(yǔ)卡片)現(xiàn)在，選6個(gè)小朋友帶上自己的詞語(yǔ)卡片上臺(tái)來玩游戲,。

游戲規(guī)則：先自我介紹,，并記住其他的詞語(yǔ)寶寶。誰說錯(cuò)或者沒

跟上節(jié)奏就淘汰,，淘汰后自己拼讀卡片上的詞語(yǔ)帶領(lǐng)大家讀兩遍,。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在玩耍中快樂的識(shí)字。

5青蛙跳水

詞語(yǔ)：廣播,、風(fēng)景,、美麗、興奮,、彩虹,、帶頭、能干,、深深,、問題。指名讀,。

這么多的難關(guān)你們都闖過來了,。最后，讓我們一起來放松一下吧!現(xiàn)在老師給大家看一些圖片,，請(qǐng)小朋友們猜出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),。詞語(yǔ)：天安門、長(zhǎng)城,、升旗儀式,、五星紅旗、搭積木,、廣場(chǎng),、數(shù)學(xué)、落葉,、老鷹,、燕子、茄子,、冬瓜,、彩旗、藍(lán)天、運(yùn)動(dòng)會(huì),、再見,。(一一出示圖片)

設(shè)計(jì)意圖：這些詞語(yǔ)是孩子們生活經(jīng)常見到的，把生活里的東西帶進(jìn)課堂,，讓孩子知道生活里處處有學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí),。

這節(jié)奇妙的詞語(yǔ)之旅到此結(jié)束!希望同學(xué)們能有更高的興趣投入到語(yǔ)文當(dāng)中,，你會(huì)看到一個(gè)神奇又美妙的世界!

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

1、認(rèn)識(shí)生字,，正確規(guī)范書寫漢字,，積累優(yōu)美詞語(yǔ)，并學(xué)以致用,。

2,、通過歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法,，掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說話,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動(dòng)積累字詞的習(xí)慣,，熱愛祖國(guó)的豐富語(yǔ)言,。

通過歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法,，掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說話,。

3課時(shí)

1,、學(xué)生根據(jù)單元內(nèi)容安排小組進(jìn)行童心小廣播

2、主持人：童心小廣播開播了,，請(qǐng)大家端坐靜聽,。有請(qǐng)小廣播員

3、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽,。

4,、掌聲后主持人小結(jié)：感謝同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一組小組

的廣播員做好準(zhǔn)備,。

第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn),，讀一讀。初讀生字

1、出示帶拼音的生字,，小組內(nèi)合作讀生字,。

（斷、楚,、孤,、帆）

2、小組匯報(bào),。

第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王

1,、把拼音去掉，組成詞語(yǔ),，小組內(nèi)再讀,。

（中斷、楚江,、孤帆）

2,、全班齊讀。

第三關(guān)：火眼金睛辨得清,。

（孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）

第四關(guān)：我是小小書法家

1,、觀察生字在田字格的位置和寫法。

2,、老師示范指導(dǎo)寫字,。

3、學(xué)生練習(xí),。

4,、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià),。

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高,，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想,，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn),。

完成寫生字

板書： （孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）

1、認(rèn)識(shí)生字,，通過歸類鞏固,，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法。

2,、掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ)。

掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ),。

主持人：童心小廣播開播啦,！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽,。

***同學(xué)上臺(tái)

主持人：謝謝***同學(xué),，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,。初讀生字

1,、出示帶拼音的生字，小組內(nèi)合作讀生字,。

（藍(lán),、懶、披,、劃,、威,、武,、揀、顏,、形,、狀、漁,、料,、輩）

2、小組匯報(bào),。

第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王

1,、把拼音去掉，組成詞語(yǔ),，小組內(nèi)再讀,。

（藍(lán)色、懶洋洋,、披甲,、威武、揀東西,、顏色,、形狀、漁料,、祖祖輩輩,、）

2、全班齊讀,。

第三關(guān)：火眼金睛辨得清,。辨字組詞

藍(lán)（ ） 懶（ ） 揀（ ） 形（ ）狀（ ）漁（ ）

籃（ ） 賴（ ） 棟（ ） 型（ ） 壯（ ）魚（ ）

第四關(guān)：我是小小書法家

1,、觀察生字在田字格的位置和寫法。

2,、老師示范指導(dǎo)寫字,。

3、學(xué)生練習(xí),。

4,、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià),。

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高,，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想,，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn),。

完成寫生字

板書：

藍(lán)、懶,、披,、劃、威,、武,、揀、顏,、形,、狀、漁,、料,、輩

1、復(fù)習(xí)鞏固生字,，通過歸類鞏固,，靈活運(yùn)用。

2,、掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說話,。

掌握生字的音形義,，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說話,。

主持人：童心小廣播開播啦,！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽,。

***同學(xué)上臺(tái)

主持人：謝謝***同學(xué),，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn),，讀一讀。初讀生字

1,、出示帶拼音的生字,，小組內(nèi)合作讀生字。

（匯,、欣,、賞、映,、擋,、視、線,、浸,、獻(xiàn)、藥,、材,、軟、刮,、舌）

2,、小組匯報(bào),。

第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王

1,、把拼音去掉，組成詞語(yǔ),，小組內(nèi)再讀,。

（匯成、欣賞,、反映,、擋住、視線,、浸透,、獻(xiàn)出、藥材,、軟綿綿,、刮過、舌頭）

2,、全班齊讀,。

第三關(guān)：火眼金睛辨得清。辨字組詞

黨（ ） 映（ ） 材（ ）刮（ ）浸（ ）

賞（ ） 影（ ）村（ ） 敵（ ） 侵（ ）

第四關(guān)：我是小小書法家

1,、觀察生字在田字格的位置和寫法,。

2,、老師示范指導(dǎo)寫字。

3,、學(xué)生練習(xí),。

4、展示學(xué)生作品,，評(píng)價(jià),。

大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的,，只要同學(xué)們能多看多想,，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。

完成寫生字

板書：

匯,、欣,、賞、映,、擋,、視、線,、浸,、獻(xiàn)、藥,、材,、軟、刮,、舌

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

1.學(xué)習(xí)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和成果,、展現(xiàn)科學(xué)研究艱辛與樂趣的知識(shí)性讀物，感受不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識(shí),、探索精神和科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。

2.掌握知識(shí)性讀物如復(fù)雜的說明文,、科普讀物,、社會(huì)科學(xué)類通俗讀物等的閱讀方法，學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)把握關(guān)鍵概念和術(shù)語(yǔ),，理清文章思路,，理解文章主旨。

3.分析作者闡釋說明,、邏輯推理的方法,，體會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)；還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，探究實(shí)際問題,，形成自己的見解,，從而發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神,。

4.學(xué)習(xí)多角度觀察社會(huì)生活,，掌握當(dāng)代社會(huì)常用的實(shí)用文本，善于學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的表達(dá)方式,。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明生動(dòng)的語(yǔ)言,，介紹比較復(fù)雜的事物，說明比較復(fù)雜的事理,。

本單元是一個(gè)戲劇單元,，屬于“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群，人文主題是“探索與創(chuàng)新”,。

本單元所選的四篇文章介紹了自然科學(xué)與人文科學(xué)領(lǐng)域中的探索和發(fā)現(xiàn),，屬于知識(shí)性讀物。

教材中明確給出的四個(gè)“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”,。

1.通過多篇精讀,，理解科學(xué)研究的基本方法與艱辛經(jīng)歷。

2.能發(fā)現(xiàn),、探究學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)象,，用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰地說明事理,，完成一篇研究性說明文,。

3.能從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在探究,、解決問題的過程中,，形成自己的見解,，用自己熟知的生活語(yǔ)言,、知識(shí)、事件闡釋見解,，初步建構(gòu)用以輸出創(chuàng)造性思維的語(yǔ)言形式,。

同教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)。需要特別注意的是：

本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)為：

1.學(xué)習(xí)知識(shí)性讀物的閱讀方法,，發(fā)展科學(xué)思維,，培養(yǎng)科學(xué)精神；

2.把握關(guān)鍵概念和術(shù)語(yǔ),，理解主要內(nèi)容,，理清文章思路；

3.分析作者闡釋說明,、邏輯推理的方法,，體會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn),；

4.還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究實(shí)際問題,，形成自己的間接,，學(xué)寫事理說明文。

本單元的寫作任務(wù)為“如何清晰地說明事理”

1.領(lǐng)悟語(yǔ)文知識(shí)與科技知識(shí)的有機(jī)銜接機(jī)制,，進(jìn)而形成語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.落實(shí)本單元“人文主題”的目標(biāo)與任務(wù)；把人文主題貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)過程中,。

同教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo),。但要著重考慮高一學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備情況和四篇文章的相同及相異的特點(diǎn)。

1.任務(wù)單導(dǎo)讀法,。

2.自主閱讀,、創(chuàng)作法。

3.小組合作探究法,。

4.比較閱讀法,。

具體建議：

1.本單元所選的四篇文章介紹了自然科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域中的探索和發(fā)現(xiàn)，或是介紹性較強(qiáng)的科普文章,，或是淺顯的學(xué)術(shù)論文屬于知識(shí)性讀物,，屬于必修課程“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群。本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會(huì)生活中的實(shí)用性語(yǔ)文,，包括實(shí)用性文本的獨(dú)立閱讀與理解,，日常社會(huì)生活需要的口頭與書面的表達(dá)交流。豐富自己人生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，提高閱讀與表達(dá)交流的水平,，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力,。

2.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學(xué)家的教育歷程》,，或敘述科學(xué)研究的艱辛過程，展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中的推動(dòng)作用,，或敘述自己的教育歷程以及走上科研道路的經(jīng)過,，都表現(xiàn)了科學(xué)家探求真知的執(zhí)著精神和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)這兩篇文章,，要了解其中的科學(xué)事實(shí)與科學(xué)道理,，透過平實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖指惺茏髡叩目茖W(xué)精神，激發(fā)為人類幸福探索自然,、探求新知的使命感,。

3.《中國(guó)建筑的特征》是一篇關(guān)于中國(guó)建筑的論文，有比較濃厚的學(xué)術(shù)色彩。文章條分縷析地介紹了中國(guó)建筑的九大特征以及表現(xiàn)出這些特征的原因,，展示了中國(guó)建筑在世界建筑史上的獨(dú)特地位和重大價(jià)值,，語(yǔ)言平實(shí)，表達(dá)準(zhǔn)確,，邏輯清晰,。學(xué)習(xí)時(shí)，注意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理清文章結(jié)構(gòu),，把握文章內(nèi)容,，深化對(duì)中國(guó)建筑的認(rèn)識(shí)，從而自覺地繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),。

4.《說“木葉”》是一篇關(guān)于中國(guó)古典詩(shī)歌的論文,。文章分析細(xì)密，舉證豐富,，充滿了濃厚的詩(shī)意,，是一篇優(yōu)美的文學(xué)論文。學(xué)習(xí)時(shí),，理清文章結(jié)構(gòu),，把握作者的觀點(diǎn)，感受作者獨(dú)特的學(xué)術(shù)風(fēng)格,。另外,，本文有較明顯的個(gè)人色彩，對(duì)此文的結(jié)論學(xué)術(shù)界也有一定的異議,。

5.學(xué)習(xí)知識(shí)性讀物,，要了解其內(nèi)容，還要學(xué)以致用,，利用閱讀所得探究一些具體問題,。如探索生物世界的奇異現(xiàn)象，追尋天宇中的神奇星光,，調(diào)查民間文化的各種形態(tài)等,。另外，“如何清晰地說明事理”也是本單元重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，在日常生活中要對(duì)事物事理有深刻的認(rèn)識(shí),、深入的研究，才能對(duì)其加以準(zhǔn)確清晰的說明,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程內(nèi)容”中“學(xué)習(xí)要求”的有關(guān)要求和“實(shí)施建議”中“教學(xué)建議”；《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》關(guān)于“教學(xué)”部分的相關(guān)闡述,。

共9課時(shí)

落實(shí)立足文本,，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，緊扣關(guān)鍵能力,、必備品格和正確的價(jià)值觀,，遵循閱讀的基本流程和方法,，開展系列教學(xué)（學(xué)習(xí)）活動(dòng)。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)（一）：課前任務(wù)設(shè)計(jì),，1課時(shí)

第1課時(shí)

一,、了解和閱讀相關(guān)資料

2.請(qǐng)查找什么叫概念、術(shù)語(yǔ),，并了解其在學(xué)術(shù)性文章中的作用,。

二、結(jié)合相關(guān)資料,，閱讀本單元四篇文章,，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。

任務(wù)單一（作者信息任務(wù)單）：

任務(wù)單二（思辨性閱讀任務(wù)單）：

讓學(xué)生了解世界最新的科技成果,，引導(dǎo),、誘發(fā)學(xué)生可能對(duì)科學(xué)產(chǎn)生的興趣和關(guān)注。了解本單元四位作者及其研究成就,，為本單元學(xué)習(xí)做好知識(shí),、認(rèn)知、心理和思考的準(zhǔn)備,。

環(huán)節(jié)（二）：讀書交流分享會(huì)（分小組完成）（2課時(shí)）

第1課時(shí)

初讀文章,，厘清思路與結(jié)構(gòu)。

1.梳理四篇文章的篇章結(jié)構(gòu)（行文思路思維導(dǎo)圖）,。

2.小組間展示評(píng)比,。

1.閱讀文章，調(diào)動(dòng)積累,，把握知識(shí)性讀物的特點(diǎn),。

2.概括內(nèi)容，理出知識(shí)性讀物的行文思路,。

第2課時(shí)

精讀文章,，探究特色。

1.探究知識(shí)性說明文章的寫作特色,，完成下表：

2.結(jié)合任一文章的寫作特色,，總結(jié)成100字的評(píng)論，小組間交流分享,。

環(huán)節(jié)（三）：研讀與揣摩（2課時(shí)）

第4-5課時(shí)

研讀文章,，揣摩概念與邏輯。

任務(wù)：閱讀《中國(guó)建筑的特征》和《說“木葉”》兩文,，理出文中涉及的概念,，并思考概念間的關(guān)系。

小組活動(dòng)一：理解概念的含義

找出四篇文章的核心概念，并以舉例的方式講解概念的含義,。

小組活動(dòng)二：概念間的邏輯關(guān)系

小組討論,，任選一篇用思維導(dǎo)圖揭示這些概念之間的關(guān)系，說說文章是怎樣圍繞這些概念進(jìn)行闡說的,。

小組活動(dòng)三:深化學(xué)習(xí)

1.“木葉”意象在古典詩(shī)歌中廣泛應(yīng)用關(guān)鍵在于一個(gè)“木”字,，“木”字有哪些藝術(shù)特征呢？（請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注第4段,、第5段段末句子,，結(jié)合4、6段相關(guān)信息概括）

2.閱讀《說“木葉”》分析“樹葉”與“木葉”,、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些,？完成表格。

小組活動(dòng)二：概念間的邏輯關(guān)系

小組討論,，任選一篇用思維導(dǎo)圖揭示這些概念之間的關(guān)系,，說說文章是怎樣圍繞這些概念進(jìn)行闡說的。

小組活動(dòng)三:深化學(xué)習(xí)

1.“木葉”意象在古典詩(shī)歌中廣泛應(yīng)用關(guān)鍵在于一個(gè)“木”字,，“木”字有哪些藝術(shù)特征呢,？（請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注第4段、第5段段末句子,，結(jié)合4,、6段相關(guān)信息概括）

2.閱讀《說“木葉”》分析“樹葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些,？完成表格,。

1.研讀文本，理解“文法”“詞匯”“木葉”“落木”“暗示性”“顏色性”等概念的內(nèi)涵,。

2.借助思維導(dǎo)圖,，分析作者闡釋說明、邏輯推理的方法,。

環(huán)節(jié)（四）：分析與總結(jié),，探究語(yǔ)言與思維（1課時(shí)）

第6課時(shí)

活動(dòng)一：感受文本語(yǔ)言

1.閱讀下面的文字，說說知識(shí)性讀物的語(yǔ)言特點(diǎn),。

在第一階段,，我搜集了20xx個(gè)藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè),，從其中的200個(gè)藥方中提取了380余種提取物,，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微,。

研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿上,，其提取物顯示有一定的抗瘧效果,，然而,，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù),，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。

2.以《中國(guó)建筑的特征》第一段為例,，分析知識(shí)性讀物的語(yǔ)言特點(diǎn),。請(qǐng)從文中再舉一例。

活動(dòng)二：比較閱讀感受文本特點(diǎn)

1.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《中國(guó)建筑的特征》既是學(xué)術(shù)性作品,，又是極平易的科普作品,，作為科普文，這兩篇文章在語(yǔ)言上有什么共同和不同的特點(diǎn),？請(qǐng)結(jié)合文本分析,。

2.同為偏重人文學(xué)科的學(xué)術(shù)性作品，《中國(guó)建筑的特征》《說“木葉”》這兩篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上有各自的特點(diǎn),。請(qǐng)閱讀兩篇文章,，加以比較。

活動(dòng)三：概括與交流：這些學(xué)者的思維有何特點(diǎn),？

1.從屠呦呦的文字表述中,，去判斷在青蒿素“發(fā)現(xiàn)、提純,、推廣,、發(fā)展”的過程中，哪一步最為關(guān)鍵,。

2.研讀“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”一部分,，分析屠呦呦團(tuán)隊(duì)突破科研瓶頸的關(guān)鍵因素。

3.完成下列表格,。

1.品讀語(yǔ)句,，在比較中領(lǐng)會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn),。

2.感受科學(xué)研究的艱辛與樂趣,，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式。

環(huán)節(jié)（五）：?jiǎn)l(fā)與思考,，思考價(jià)值與自我發(fā)現(xiàn)（1課時(shí)）

第7課時(shí)

結(jié)合第四環(huán)節(jié)的人物與重要事件的表格,，分組交流：

1.本單元的科學(xué)家身上有哪些可貴素質(zhì)。

2.結(jié)合本單元的課文,，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí),。

1.感受科學(xué)研究的艱辛與樂趣，感受不同領(lǐng)域?qū)W者的探究精神和科學(xué)態(tài)度,。

2.調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，借鑒課文中使用的研究方法進(jìn)行探究,，得出自己的結(jié)論。

環(huán)節(jié)（六）：寫作與交流清晰地說明事理（2課時(shí)）

第8-9課時(shí)

一,、提前布置任務(wù)：

“說得清,，道得明”是說明文寫作的基本要求。從下列寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)完成,，并交流修改,。交流時(shí)，要注意了解同學(xué)能否明了你要說明的事理,，存在哪些疑惑與誤解,，分析產(chǎn)生問題的原因。交流后,，可適當(dāng)修改自己的習(xí)作,，做到清楚明晰。

（1）探索生物世界的奇異現(xiàn)象,，追尋天宇中的神奇星光,，調(diào)查民間文化的各種形態(tài)，觀察人們不同的勞動(dòng)方式,，在實(shí)驗(yàn)室中做科學(xué)實(shí)驗(yàn),，凡此種種，都可以讓我們有所發(fā)現(xiàn),，增進(jìn)我們對(duì)某些道理,、規(guī)律的認(rèn)識(shí)。寫一篇800字左右的作文,，說明你所發(fā)現(xiàn)的某一事理,。

（2）常識(shí)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都很重要,。它們有些是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié),，如“朝霞不出門，晚霞行千里”,；有些與文化相關(guān),，如中國(guó)古代宮殿建筑多采用對(duì)稱布局；有的則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn),，如“幫助別人是提高自己最有效的途徑”,。這些常識(shí)的背后其實(shí)都存在某些事理，試以“常識(shí)中的‘理’”為話題,，寫一篇800字左右的說明文,，題目自擬。

二,、交流,、展示與點(diǎn)評(píng)

三,、班刊編輯

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

用時(shí)一課時(shí)

（1）讓學(xué)生了解演講對(duì)一個(gè)人的重要作用。

（2）初步感知演講的魅力,，激發(fā)學(xué)生走上講臺(tái)演講的欲望,。

（3）明確一次成功的演講需要具備的條件，需要做的準(zhǔn)備工作,。

整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)可以這樣設(shè)計(jì)：

首先：通過展示一些因演講而一舉成名,，并且走向成功的名人故事,，如林肯,、羅斯福、周恩來等,。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中,，在公共場(chǎng)合下，有的人說話旁征博引,，幽默風(fēng)趣,，魅力四射，能牢牢抓住聽眾的注意力,；而有的人結(jié)結(jié)巴巴,，緊張不已，甚至詞不達(dá)意的情況,，讓學(xué)生感受出色的演講對(duì)一個(gè)人是多么的重要的道理,，消除他們?cè)谛闹姓J(rèn)為演講只是名人們的事，與自己毫無關(guān)聯(lián)的誤解,。

其次：通過播放一些著名的演講視頻,，讓學(xué)生直觀的去感受演講的魅力，在此過程中,，教師可以適時(shí)的點(diǎn)撥演講的亮點(diǎn)之所在,。避免學(xué)生只看熱鬧，而不看門道的現(xiàn)象,。

再次：在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，老師可以進(jìn)行點(diǎn)撥，一次成功而精彩的演講,，我們不能只看到它表面的光鮮,，我們更要看到演講者在背后所付出的努力，在平時(shí)所進(jìn)行的探索,。一次成功而精彩的演講要具備三大要素——好的演講稿,、熟練的演講技巧及過硬的心理素質(zhì)。并順勢(shì)導(dǎo)入本單元的教學(xué),。

用時(shí)四—五課時(shí)

（1）在閱讀四篇演講詞的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生把握演講詞的主要特點(diǎn),，并就某一個(gè)主題撰寫一篇高質(zhì)量的演講稿。

（2）通過模擬演講,，來熟練掌握演講技巧,，為第三部分的演講比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）對(duì)比閱讀

句式,、人稱,、開頭、結(jié)尾,、語(yǔ)言的風(fēng)格,、感情的抒發(fā)方式、主題等,。

既要引導(dǎo)學(xué)生理解演講詞的共性,，如觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確,、思路清晰,、內(nèi)容充實(shí)等，還要引導(dǎo)學(xué)生理解演講詞的不同點(diǎn)：有的側(cè)重于感情激烈,，有的語(yǔ)言幽墨,，有的以情動(dòng)人，有的以理服人,。

在比較時(shí),，不僅讓學(xué)生知其然，還要讓學(xué)生知其所以然,，以領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,。比如，同樣是演講,，為什么在《最后一次講演》中,，感情表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈？而《要有格物致知的精神》的條理卻非常的清晰,？通過這一追問,，讓學(xué)生理解，演講要有針對(duì)性,，做到“心中有聽眾”,。要充分考慮聽眾的年齡、身份,、文化程度,、心理需求等。

（二）精準(zhǔn)閱讀

1,、反復(fù)朗讀課文,，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的激情

情感不像內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，可以通過條分縷析來解決，情感要靠讀,，用自己的聲音向別人去傳達(dá),，所以在這篇文章的教學(xué)中，我會(huì)采取多種形式的讀,，讓學(xué)生體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的激情,。

2、找?guī)滋幾约赫J(rèn)為最富有激情的段落或語(yǔ)句,，體會(huì)一下這些語(yǔ)言的特點(diǎn),。

學(xué)生找出的語(yǔ)句可能比較多，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn),，富有激情的語(yǔ)言一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn),。

（1）大多為短句；

（2）使用雙重否定的感嘆句式,；

（3）設(shè)問、反問,、反復(fù)和排比修辭的綜合運(yùn)用,；

（4）對(duì)比手法的運(yùn)用等。

在《應(yīng)有格物致知的精神》的教學(xué)當(dāng)中,，我就把理清作者的思路作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容,。我設(shè)計(jì)以下問題。

1,、讓學(xué)生閱讀課文,，從提出問題、分析問題,、解決問題這三個(gè)部分來列出本文的提綱,。

由于八年級(jí)的學(xué)生還沒有接觸到議論文，所以老師不宜使用過多關(guān)于議論文的專業(yè)術(shù)語(yǔ),，所以只能用這種問題讓學(xué)生了解舉例和對(duì)比在充分論述觀點(diǎn)時(shí)的作用,。

3、品味亮點(diǎn)詞語(yǔ),，讓學(xué)生體會(huì)在學(xué)術(shù)演講中,，語(yǔ)言要注意準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

4,、在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，寫一段文字論述“書籍是人類進(jìn)步的階梯”作為本課的一個(gè)作業(yè),。

在進(jìn)行《我一生中的重要抉擇》和《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)25周年》的教學(xué)時(shí),，通過前面兩篇文章的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)演講稿的某些特點(diǎn)已經(jīng)有所了解。所以這兩篇文章的教學(xué)主要采用一種印證式的閱讀方法,，即讓學(xué)生再次體會(huì)演講詞的那些特點(diǎn)在這兩篇短文中是如何的體現(xiàn)的,。

（三）模擬演講

抽出一個(gè)課時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生任選四篇演講詞中的某一個(gè)片段,，進(jìn)行認(rèn)真揣摩把握,，最好達(dá)到能夠背誦的程度，然后到講臺(tái),，進(jìn)行模擬演講,，其余同學(xué)既作為觀眾，配合模擬現(xiàn)場(chǎng),，又要作為評(píng)判人員,，對(duì)模擬演講的學(xué)生在演講技巧方面給予評(píng)價(jià)。提示學(xué)生在模擬演講之前,，要揣摩當(dāng)時(shí)的情景,，盡量讓自己的演講具有真實(shí)感。然后師生共同總結(jié)提煉在演講時(shí),，有哪些技巧一定要把握,。可以結(jié)合課本p94有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步把握各種演講技巧的恰當(dāng)使用,。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì),，少批評(píng),；多肯定，少否定,。對(duì)各種演講技巧的使用,，要避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行程式化的硬塞，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，如果學(xué)生能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用某種技巧,，而且又非常恰當(dāng)，老師一定要給予充分的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。

（用時(shí)兩課時(shí)）

這一部分的教學(xué)是本單元教學(xué)的最終歸宿,，也是整個(gè)活動(dòng)探究單元學(xué)習(xí)成果的最終呈現(xiàn)，凸顯了以活動(dòng)為核心這一主題,。這部分也是完成本單元的教學(xué)任務(wù)三,。在這一部分教學(xué)任務(wù)中，主要是指導(dǎo)學(xué)生組織并落實(shí)演講比賽，幫助學(xué)生分好組,，并相應(yīng)做好演講比賽的前期準(zhǔn)備工作,，比如制定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，選好演講比賽的主持人,，并撰寫主持詞,，布置演講比賽的賽場(chǎng)，用手抄報(bào)或海報(bào)的形式做好演講比賽前的宣傳工作等等,。在演講比賽進(jìn)行的全過程中,，教師也并非意味著要撒手不管，要全程參與整個(gè)活動(dòng),，一方面是維持演講持續(xù),，另一方面細(xì)心觀察在整個(gè)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的一些問題，為以后開展類似的活動(dòng)提前準(zhǔn)備,。

本單元的整體活動(dòng)也就可以告一段落了,，但在所有活動(dòng)結(jié)束之后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)的開展,，根據(jù)自己在參與活動(dòng)中的所見,、所聞、所感來寫一篇情景作文,，以作為本單元的作業(yè),。還可以結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)，為這次演講比賽寫一篇消息,、特寫或通訊等。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題,，選編了精讀課文《古詩(shī)兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》,，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語(yǔ)文園地,。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂,，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力,，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

對(duì)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對(duì)于其中的一些自然現(xiàn)象和常識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗,。教師在教學(xué)時(shí),，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識(shí)，特別是對(duì)神話傳說,，要讓學(xué)生明白,，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果,。

1、師生共同搜集相關(guān)的神話傳說和民間故事,，開展故事會(huì),，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

2,、與文本充分對(duì)話，通過朗讀,、討論和復(fù)述課文等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng),。

1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字,；

2,、通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句,；

3,、收集相關(guān)資料；

4,、寫單元讀后感等,。

多媒體課件、相關(guān)的神話傳說和民間故事,。

和“習(xí)作”訓(xùn)練奠定基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文,，提出自己感興趣的問題,，通過組內(nèi)研討，組際交流等方式,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶,。

2,、通過復(fù)述、排演課本劇,、故事會(huì)等語(yǔ)文活動(dòng),，提高學(xué)生搜集處理信息及口語(yǔ)表達(dá)能力。

（一）《古詩(shī)兩首》

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文后面提供的注釋,，在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋,，自己試著理解詩(shī)歌的意思，教師不要串講詩(shī)句,。

2,、可以通過自己的閱讀收集民間故事，也可以讓長(zhǎng)輩們給自己講一些民間故事或傳說,，開展故事會(huì),。

（二）《西門豹》

1、學(xué)生自讀課文,，理清文章思路,。重點(diǎn)抓住人物對(duì)話理解課文內(nèi)容。

3,、熟讀課文,，分角色朗讀課文，讓學(xué)生展開合理的想象,，為課文中沒有描寫語(yǔ)言的其他人物(官紳等)加上語(yǔ)言,，再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬?，適當(dāng)準(zhǔn)備一些道具,。

4、排練課本劇,，評(píng)選最佳演員,。

（三）《女媧補(bǔ)天》

1、重點(diǎn)抓住學(xué)習(xí)伙伴的“女媧真了不起”展開,，讓學(xué)生找出具體詞句體會(huì)女媧補(bǔ)天的艱難,。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事,，記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話,。

3,、積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。

（四）《夸父逐日》

1,、自學(xué)感悟,。學(xué)生通過自己的默讀、朗讀,、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文,，體會(huì)夸父追日精神的可貴。

2、抓住重點(diǎn)詞句感受神話的想象和神奇,，體會(huì)夸父追日精神的可貴,。

3、小練筆,。

1,、把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，圍繞搜集神話傳說和民間故事,，開展“故事會(huì)”活動(dòng),。

2、以小組為單位評(píng)選“故事大王”,，為學(xué)生授予榮譽(yù)稱號(hào),。

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

1、本單元主題,。

這是一個(gè)識(shí)字單元,，編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《對(duì)韻歌》5 篇識(shí)字課，包括多種多種識(shí)字方法,，目的是讓學(xué)生愛上語(yǔ)文,，樂于識(shí)字。

2,、本單元重點(diǎn),。

（1）重點(diǎn)是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活,，運(yùn)用多種識(shí)字方法,，運(yùn)用直觀形象的現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和朗讀的習(xí)慣。寫字姿勢(shì)要正確,，按筆順規(guī)則正確書寫,。朗讀課文，要努力做到讀正確,、讀通順,。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

本課以國(guó)畫為背景，向我們展示了六個(gè)常用漢字,。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)這六個(gè)漢字,，了解事物。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字,。

2,、通過聽讀、觀察圖畫,、聯(lián)系生活等方法識(shí)字,。

本課以兒歌的形式向我們介紹了五行和自然界的四種事物，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字,，認(rèn)識(shí)田字格,，學(xué)寫漢字。

1,、通過聽讀,、聯(lián)系生活、看圖想象等方法認(rèn)識(shí)“一二”等漢字,。

2,、觀察、仿照范字,，學(xué)習(xí)正確地書寫漢字,。

本課以圖畫的形式介紹了人體的四個(gè)身體部位及相關(guān)的動(dòng)詞，重點(diǎn)是識(shí)記生字,，會(huì)寫橫折,、撇、彎鉤3個(gè)筆畫,。

1,、借助圖畫，識(shí)記生字,。

2,、聯(lián)系生活了解“坐、立,、行”的規(guī)范,。

本課給我們介紹了生活中常見的8個(gè)象形字，重點(diǎn)是初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn),，識(shí)記生字,。按筆順規(guī)則正確書寫“禾、火”等字,。

1,、圖片與漢字對(duì)照，理解字義,，識(shí)記字形。

2,、按筆順規(guī)則正確書寫漢字,。

本課以韻文的形式向我們介紹四種自然現(xiàn)象,、四種動(dòng)植物和美麗風(fēng)光圖。重點(diǎn)是識(shí)記生字,，讀準(zhǔn)字音,。

通過聽讀、看圖想象等方法識(shí)記生字,。

口語(yǔ)交際：我說你做

本口語(yǔ)交際是以“我說你做”為交際內(nèi)容,。重點(diǎn)是“大聲說”和“注意聽”。

1,、說話有自信,，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說，讓別人聽得見”,。

2,、“注意聽別人說話?！?/p>

語(yǔ)文園地一

本次園地主要內(nèi)容是讀謎語(yǔ)詩(shī),，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫漢字,。區(qū)別運(yùn)用形近字,，會(huì)寫?yīng)汅w字，正確誦讀《詠鵝》,，和大人一起讀《小兔子乖乖》,。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,，正確辨析運(yùn)用形近字,，按照正確筆順書寫漢字，誦讀古詩(shī),，閱讀兒歌,。

1、多元識(shí)字,。

2,、范讀、聽讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī),。

3,、書寫時(shí)，先看后寫再對(duì)照,。

4,、多種形式的朗讀和背誦。

5,、用聽讀,、唱讀的方式正確朗讀短文,。

快樂讀書吧

《讀書真快樂》提到閱讀的方式和閱讀的途徑。重點(diǎn)是體會(huì)閱讀的快樂,，產(chǎn)生閱讀的期待,，樂于和大家分享課外閱讀成果。

1,、充分發(fā)揮4幅場(chǎng)景圖及提示語(yǔ)的作用,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀,。