作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

可愛的小鴨教案反思篇一

1．通過用眼睛看,、耳朵聽與家長、教師之間的游戲來感受音樂的旋律,。

2．通過觀察比較,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3．訓練身體平衡能力和手指肌肉的靈活性,。

4．培養(yǎng)自信心和社交能力,。

學具：彩色的紗巾、小鴨夾子

寶寶聽音樂拍手,、拍肩,、拍腿

教師：寶寶小手拍拍拍

1．教師出示紗巾戴在頭上，“好看嗎,？請寶寶來挑一塊紗巾,?！?/p>

2．教師交代操作要求并示范：等會我叫到寶寶的名字時，請家長幫助寶寶把紗巾撩起來,。叫到哪位寶寶的名字時請媽媽和寶寶都要看著他好嗎,？這個游戲能讓寶寶熟悉自己的名字，并且認識同伴,。

3．問好：你好××你好××,，真高興能見到你。（播放音樂,，隨著音樂教師有節(jié)奏的逐一向?qū)殞殕柡茫?/p>

1．教師：今天老師帶來了小動物（出示小鴨圖片）,，來和寶寶做游戲，哪個是鴨媽媽,？哪個是鴨寶寶,？（向小鴨打招呼）

教師：有幾只小鴨子？（用手指表示三只,，鼓勵寶寶也學一學）又來了一只（4只小鴨子）,，又有一只小鴨子來了（5只小鴨子）教師和寶寶一起數(shù)一數(shù)5只小鴨子。

教師向家長講解：這個活動可以培養(yǎng)寶寶的觀察能力,，通過數(shù)數(shù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

1．節(jié)奏訓練

教師：小鴨子是怎樣叫的,？教師按著順序為寶寶發(fā)樂器（禮貌教育）

教師向家長介紹：請家長幫助寶寶模仿小鴨的叫聲，可以訓練音樂節(jié)奏感，同時通過手指捏小樂器,，鍛煉手指的小肌肉讓手指更靈活,。

教師變換速度,，讓寶寶模仿小鴨子的叫聲,。

聽音樂完整模仿

收樂器

2．動作訓練

教師：小鴨子走路很可愛，看（教師示范動作）

寶寶模仿小鴨動作,。

交代：兩邊的.手一定要撐到地上,，因為寶寶的平衡力不強，這樣可以訓練寶寶的臂力,。

3．音樂游戲

教師：小鴨子想去游泳了,，請媽媽隨著音樂輕輕甩動紗巾，讓寶寶做的小鴨子在水草中央自由的活動,。

教師帶領(lǐng)寶寶隨著音樂在水草間自由的游泳,。

教師介紹：這段音樂可以讓寶寶放松，感受音樂的舒緩增進親子間的情感,。

可愛的小鴨教案反思篇二

1.通過看看,、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞,，并初步嘗試按顏色或大小分類,。

2.幼兒能愉快參加活動，大膽的講述,。

1.小鴨頭飾,；各種顏色、大小的魚,；與魚同色的,、大小的筐；

2.音樂：五只小鴨

一,、游戲：找小鴨

1.教師：看,，誰來了？（小鴨）

2.教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓,，請你去看看,、找找它們躲在了哪里？

告訴我,，你在哪里找到了小鴨？

3.幼兒四散尋找,，老師個別指導,，引導幼兒學說方位詞。

4.和小鴨一起跳舞（律動）

二,、游戲：找小魚

1.教師：玩得真累,，肚子餓了怎么辦？

2.問：小鴨愛吃什么,？我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~,？

3.幼兒四散尋找，老師個別指導,，引導幼兒學說方位詞,。

4.我們吃小魚：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚？它們一樣嗎,？哪里不一樣,？

你找到的是什么顏色的小魚？

5.教師：去告訴你的好朋友吧,。

三,、游戲：送小魚

（情感的培養(yǎng)）

2.幼兒送小魚，老師個別指導

3.看看小魚寶寶找對家了沒有,。

（大家一起驗證）

可愛的小鴨教案反思篇三

爸爸買了兩只小鴨子,，一只是黑的，一只是黃的，黑的我叫它小黑,，黃的我叫它小黃,。它們渾身毛茸茸的，嘴巴是扁扁的,，身子像船,，鴨掌像船槳，它們走起路來一搖一擺的,，可好玩了,。

小黑一不留神，蚯蚓便被小黃槍走了,，小黃趕緊拖著蚯蚓跑,。小黑心想：蚯蚓是我捉的，決不能讓小黃槍走,！小黑奮力追趕,，終于咬住了蚯蚓，拔河比賽又開始了,。它們倆個互不相讓,，突然，蚯蚓被拉斷了,，小黑小黃都摔倒了,。它們急忙爬起來，吃著被拉斷的蚯蚓,，真像是美味佳肴,。

吃玩后，兩只小鴨子又一搖一擺的去找吃的了,，剛才的爭奪似乎沒有發(fā)生過,。我最喜歡這兩子小鴨子了。

可愛的小鴨教案反思篇四

一天早晨,，媽媽拎回了一個包,，神秘地問我：“你知道里面是什么東西嗎？”我側(cè)耳聆聽,，只聽見包里傳來“嘰嘰”的叫聲,。“小雞,！”我脫口而出,，“不?！眿寢寭u了搖了頭,?！澳敲矗切▲?！””yes,，you are right！”媽媽冒出一句英語來,。

我迫不及待地把它們拿了出來,。只見它們穿著淡黃色的絨衣，褐色的小嘴上面鑲嵌著一雙寶石般的黑眼睛,。一到我家,，它們就歡快樂地叫著跑來跑去，像在熟悉地形似的,。

我急忙抓了一把飼料招待小客人,，它們開心地用小嘴啄呀啄的，一會兒時間,，一大把飼料就被搶個干凈,，真是一群貪吃鬼。我俯下身子看它們,，它們就啄我的鞋,，有只還竟然啄得我的小手癢癢的。有幾只小鴨把脖子在空中使勁地一頓一頓的,，像一只小口大肚的口袋,，需要按幾下才能裝下更多東西，我知道它們要喝水了,。我趕緊端來一盆水，它們爭先恐后地往水里跳,，痛痛快快地喝了起來,，真是一群小淘氣。

第二天,，我?guī)鼈兂鋈ネ?，它們一路上東跑西跑，一會啄啄這個,，一會啄啄那個,，根本沒把我這個司令的軍令放眼里，我神情郁悶地對它們說：“才走了這么點路,，你們就這樣,，外面的世界那么大，你們怎么闖得過來呢,？”它們似懂非懂地叫了幾聲,。

后來，老媽又買了幾只小鴨，它們過著大家庭的生活,，開心極了,。看到它們可愛的樣子,，我也很快樂,。

有一天，奶奶說小鴨太臟了,，叫我把它們送到外婆家去,，我依依不舍地送走了它們。

再見,，小鴨,，我會想你們的！

一天,，我到底樓去玩,，聽到有許多“嘰嘰嘰”的聲音，我循聲而去,，原來是有楊婆婆買回來的許多小雞仔,。

這些小雞長得小巧玲瓏，像一個個小絨球,，可愛極了,。小雞的絨毛是嫩黃色的，嘴巴尖尖的,，烏黑的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn),，顯得很機靈。它們最喜歡熱鬧,，經(jīng)常擠在一起,，嘰嘰喳喳叫得不亦樂乎。

這些小雞像人一樣,，一日三餐,，日出而行，日落而眠,。吃的東西五花八門,，有剩菜剩飯，過期的米飯,、小米,、糯米，還有生白菜葉等等它們都要吃,。有時,，小雞們吃完飯,，還要在一起“唱歌”。它們一起“嘰嘰”地叫,，好像在比誰的聲高,，誰的歌聲動聽，就像在搞一場有聲有色的“小雞聯(lián)歡會”,，有趣極了,！

小雞們最愛搶食吃，這不,，又發(fā)生了一場“小雞爭食戰(zhàn)”,。

一天下午，我抓了一把大米打算去喂小雞,。沒想到,，我剛一過去，小雞們就跑到我身邊聚集起來,。原來它們發(fā)現(xiàn)我拿了大米,。我只好把撒在地上，小雞們馬上爭先恐后地吃起來,。有的小雞馬上吃光自己周圍的大米,，去吃別人沒有注意到的大米；有的小雞則按兵不動,，趁另兩只小雞打架時,，連忙吃掉它們的谷子，真是“蚌鶴相爭,，漁翁得利”呀,。但更多的小雞在打架，用嘴去啄對方,，誰也不讓誰,，激烈極了。不一會兒,，大米就一掃而空。它們又“化敵為友”,，一起去“散步”了,，逗得我哈哈大笑。

這就是可愛的小雞,，我很喜歡它們,，你喜歡它們嗎？

可愛的小鴨教案反思篇五

我家有一只小鴨子,，是我在市場上精心挑選的,。

小鴨子十分可愛,。他的頭是黃色的，像戴了一塊頭巾,。一雙眼睛像閃閃發(fā)光的黑珍珠,。一張扁扁的嘴巴上還有兩個小小的鼻孔。背上的羽毛是黃色的,，像披了一件黃澄澄的保暖大衣,。腹部的羽毛像穿了一件雪白的襯衫。雙腳是橙色的,，像穿了一雙長長的靴子,。

小鴨子吃飯的時候可好笑了。它的脖子長,，把嘴里的白菜吞到肚子里,，必須要先埋頭嚼兩三口白菜，再高高地仰起頭來將白菜咬碎,，接著再把白菜咽下去,。

小鴨子最喜歡游泳了。別看它個子小,，它游泳的速度可快了,。“嘩啦啦,，嘩啦啦,！”幾下子，就在水盆里轉(zhuǎn)了三十多圈,。鴨子很喜歡玩水,，它玩水的時候，經(jīng)常把頭埋在水里上下左右地看呢,。

小鴨子累了就會睡覺,。它睡在我給它做的小屋里。它睡覺時閉著眼睛,，一動也不動,，脖子縮進了羽毛里，肚子一前一后地動,，可有趣了,。

可愛的小鴨教案反思篇六

我家在不久前買了兩只可愛的小鴨子，我可喜歡它們了,。小鴨子有一身毛茸茸的羽毛,，金黃金黃的。兩只小翅膀一扇一扇的,，小尾巴也跟它那黑豆兒似的小眼滴溜溜地轉(zhuǎn),，顯得十分可愛,。小鴨子的嘴扁黃扁黃的，吃起東西來吧唧吧唧的,。嘴上有兩個小孔,，那就是它們的小鼻子了。頭的兩邊各有一撮毛,，毛下面就是小鴨子的耳朵,。它的兩只嫩黃的“小腳”穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣局瑯幼涌雌饋碛行┐舸舻?，可是我和爸媽們都很喜歡它們,。

這兩只小鴨子很淘氣，吃起東西來把頭一扎就在盆子里亂攪,。它休息的時候把頭插進翅膀里,，甜美的睡上一覺，但只要一有動靜,，小鴨子們就會立刻站起來,。它們可真是靈敏啊,！

這兩只小鴨子非常喜歡玩水,，有時我會給它們一盆水，讓它們盡情地玩耍,。它們在水盆里一會兒玩耍一會兒就會為對方梳洗毛發(fā),。有空時我也會帶它們出去玩。一到外面它們就一個勁地叫,，感到很陌生,，東看看西瞧瞧，怕有襲擊,。我一看到它們這個樣子就感到特別想笑,。

有一天，我放學回家,，剛進屋子里小鴨子們就向我跑來,，我給它們一盆水，小鴨子們便跳了進去嬉戲起來,。玩了一會兒,，它們就跳了出來，搖搖擺擺地走開了,。

看著小鴨子們那可愛的樣子，我開心地笑了,！