六一親子游戲總結(jié)與反思篇四

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點,，以點帶面,，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮,，讓孩子在游戲中獲得更多的精神,，如：團結(jié)合作。進一步感悟幼兒教育的新觀念,，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長,、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;增強教師,、家長,、孩子們的環(huán)保意識。

二,、活動準(zhǔn)備

1,、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(月日布置操場，張貼宣傳標(biāo)語“追求童年,、追求快樂,、追求智慧!”，月日前各班布置“六一”主題畫展),。

2,、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：

(1)排練詩歌表演節(jié)目(月中旬選定節(jié)目，月日檢查服裝,、道具,、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，月全園彩排),。

(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)。

(3)每班設(shè)計一個“親子”游戲或其它游戲(游戲第九周交),，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備月日檢查),。

(4)各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗,。

(5)各班調(diào)動家長的積極性,，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”,。

3、各班做好班級內(nèi)的“之星”比賽時間安排,，交一份計劃到園長室,。

4、你就準(zhǔn)備活動獎品和禮品,。

5,、做好主持工作準(zhǔn)備。

6,、利用板報向教師,、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視,，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

三,、活動時間及場地安排

月日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽,，并向家長發(fā)放“環(huán)保”宣傳資料,。

月日：環(huán)?！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣悺?/p>

月日：“之星”比賽,。

月日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎;“結(jié)對子”親子游園活動)。

四,、活動內(nèi)容與要求

1,、幼兒詩歌表演賽：

(1)目的：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑,、大方;服裝設(shè)計符合詩歌內(nèi)容需要;有一定的背景,、表演道具;朗誦效果、配樂良好,。

(3)評獎：根據(jù)表演評出表演獎,、舞臺設(shè)計、音色獎,。

2,、環(huán)保“有用的紙盒”制作比賽：

(1)目的：通過利用紙盒進行環(huán)保玩具設(shè)計和制作比賽,，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力,、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識;進一步樹立教師,、家長良好的環(huán)保意識,。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與,，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料,，參與環(huán)保玩具設(shè)計和制作;在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(主要材料用紙盒,，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽,，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動,，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比,。

(4)評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和作品獎,。

3、“之星”比賽：

(1)目的：通過開展比賽,，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高,，即幼兒愛說、會說,、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌,。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

a故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進行故事續(xù)編，續(xù)編時要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局,。

b才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣,、特長表演一個節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問題(表演和回答問題各4分，服裝2分,，滿分為10分),。

c智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答(分大、中,、小三組進行搶答),，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進行班級賽的基礎(chǔ)上,，選派出3名幼兒參加年級賽,，在年級賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒,、中班選出5名幼兒,、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出“之星”10名,，其余評為優(yōu)秀選手,。

(5)比賽時間：班級賽可在月靈活進行，年級賽在月中旬進行,，全園決賽在月日進行,。

4、游園活動：

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂,，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力,，并使他們體驗到合作與交往的快樂,。

(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲,。

五,、擴大影響

目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產(chǎn)生廣泛的影響,，提高本園的知名度,、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng),。

時間：月日至月日,。

媒介：電視、報紙新聞,、本園家長,。

方法：發(fā)電視、報紙新聞通訊,、板報宣傳,、印發(fā)宣傳資料

六一親子游戲總結(jié)與反思篇五

1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲,。

2,、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

3,、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力,。

4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神,。

重點難點

1,、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

2,、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1、道具的準(zhǔn)備

2,、場地的準(zhǔn)備

3,、活動規(guī)則的準(zhǔn)備

活動過程

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室,，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動,，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二,、用紙箱做游戲

告訴家長和幼兒,，老師能用紙箱做很多好玩的游戲,。

1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗躲藏的快樂）

2,、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂,，并同時了解一些城市名)

3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩）,。

孩子們,，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了,，我們給媽媽捶捶背,，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點涼,，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒說出把紙箱變成坐墊）小朋友這個辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面,，我們給媽媽捶捶背,，揉揉腿好不好（在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）,。

4,、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法

（1）與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn),，我們給孩子買來玩具,，只不過當(dāng)時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過,，就扔了,。而現(xiàn)在這個廢舊紙箱，沒花錢,，我們就找了這么多的玩法,，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好,？看那個家庭能找出更好的玩法,，等一會兒我們交流一下。

（家長和幼兒共同探索紙箱的玩法,，提醒家長,，也可多個家庭共同探討。）

（2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

a,、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去,，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起,，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲,。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈,，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動,，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽,。

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)親子游戲活動,，孩子與父母之間的感情得到進一步加深,。

2、感覺現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重,，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩,，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

六一親子游戲總結(jié)與反思篇六

在孩子,、家長,、老師們的歡聲笑語中，結(jié)束了我們11月的親子活動,?；顒又写蠹叶挤浅５耐度耄餐娴梅浅５寞偪?、開心,。其實在一次成功活動的背后，我們的老師們都要犧牲許多的業(yè)余時間和付出許多的汗水,。

幼兒園本次的親子活動主要目的是讓孩子們在活動當(dāng)中人際交往智能,、運動智能得到提高。通過親子互動,，增進家長和孩子之間感情,。同時讓我們家長們利用周末好好放松一下自己，和孩子們一起開懷歡笑,?；顒又锌吹轿覀兊募议L和孩子們那么的開心，我們的老師也是非常的開心,。我們最終的目的就是要讓大家擁有一個愉快的周末,，一個難忘的周末，一個幸福的周末,，而這種幸福又是您可親可愛的孩子為您帶來的,，這是一件多么有意義的事情。但是當(dāng)親子活動結(jié)束之后，我們在作總結(jié)工作時,，我們有些老師卻很傷心,。不是因為活動中小小的失誤而傷心，不是因為累了而傷心,，而是因為當(dāng)他們認認真真地設(shè)計親子活動時,，當(dāng)他們仔仔細細準(zhǔn)備道具時，當(dāng)他們真心誠意把邀請函發(fā)到每一位家長手中時,，當(dāng)他們?yōu)榱舜_定家長都是否看到通知而一個個打電話確認時,，家長們都說會來，但活動當(dāng)天,，只來了一部份家長,。老師轉(zhuǎn)眼一想，可能是崽崽睡晚了沒起得來,，可能是天氣的原因吧,。但是沒來的那部分家長究竟遇到了什么困難而致使他們不能來參加活動，我們真的不得而知,！

老師們想不明白,，也不懂，為什么家長不帶孩子來參加這類型的活動,，而且之前都說好會來的,，如果真的是臨時有事，為什么不能給老師打個電話,，說明一下原因呢,？這也是對我們老師最起碼的尊重吧！我們一直在幼兒園是這樣培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣：要有好的時間觀念,，要說到做到,，要尊重他人等等，但是靜下心來仔細想一想我們是否自己都做到了,。我們也時時刻刻在銘記著,，要以身作則，但是真正要讓我們以身作則的時候我們是否都做到了,。我們老師利用自己休息的時候來做親子活動,，就是考慮家長們都是上班族，周末就都能參與進來,，寧可犧牲自己的周末時間,。有些老師還在讀書，他們也是請假來做活動,，但是老師們的工作卻還是得不到家長們的支持,、理解與配合,。老師們怎么不傷心呢！當(dāng)老師在說這些的時候,，我還是安慰了我們的老師,，我認為沒關(guān)系的，只要我們自己的工作做到位了,，做好了,，自己問心無愧就可以了，至于其他的,，我們不要太去在意,，因為這畢竟還是我們的工作?？赡芗议L因為臨時有事或者是因為天氣不好不知道會不會舉行活動所以才沒來的,。但是我們還是期待著家長們下次能積極踴躍的參加幼兒園開展的每一項工作。

記得曾經(jīng)看過這樣一個故事,，在一個大型企業(yè)里面，圣誕時,，公司決定舉行一臺大型的綜藝節(jié)目,，但是活動開始的'時候卻發(fā)現(xiàn)參與的人員是那么的少，預(yù)期準(zhǔn)備的游戲就得不到很好的施展,，甚至還有很多游戲根本無法開展,，但是，這個主持人并沒有因此而影響心情,，反而更加認真地來做這臺節(jié)目,，臨場把游戲進行了調(diào)整，讓到場的每一位嘉賓都能參與進行,，進行有效的互動,，活動快結(jié)束時，她在總結(jié)時卻說,，今天讓她受益很多,，也學(xué)到了很多，在很多時候我們是需要隨機應(yīng)變的,，作為主持人是不應(yīng)該被外在的事情而影響本身的心情,，需要自己及時地調(diào)節(jié)；讓參與到活動中的人覺得自己很幸運來參與了這個活動,，感受到與平常不一樣的快樂和幸福,。說實話我很欣賞這個主持人，她不要像大多數(shù)人一樣,，遇到什么事情就找別人的原因,，而這個主持人就學(xué)會了適應(yīng)這個現(xiàn)在進行時的環(huán)境,。從這個故事也讓我們知道了，這個世界突發(fā)的事情很多,，所以說有時候即使別人答應(yīng)了你,，卻不一樣能說到做到，并不是他人故意這樣,，因為生活在這個社會上的人,，都在無時無刻在為什么而奮斗著，很多時候也是身不由己吧,！但是希望能夠相互理解,、包容，這樣人與人之間的關(guān)系才會更加和-諧,。

我們家長們應(yīng)該是都看過我們親子活動的相片了,，只要是來參與了我們活動的，上面都留下了你們和崽崽快樂的身影,，你們也會發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的你們也是特別的瘋狂,、特別的開心吧，因為你們和孩子們當(dāng)時臉上的笑容就是最好的見證,，是不是也覺得這樣的活動讓你們很放松,，是不是也有一種和孩子們一樣找到了自己童年的感覺呢？我們園里也會多多開展這樣的活動,，來促進家園關(guān)系和親子互動,，希望家長們也多多參與到我們的活動當(dāng)中來，讓孩子們感受爸爸,、媽媽與平常不同的一面,。也可以彌補因為平常工作忙，而忽略了孩子的溝通和互動哦,！總之,，這次活動還是畫上了一個圓滿的句號。

六一親子游戲總結(jié)與反思篇七

1,、學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走,，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作,。

2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,，體驗與同伴,、老師一起游戲的快樂。

1,、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律,。

2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個大圓圈,。

3,、錄音機一只，磁帶,。

4,、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

學(xué)做《拉個圓圈走走》的音樂游戲,，能拉著同伴的手圍城圓圈,，按逆時針方向走，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作,。

一,、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

二,、告訴幼兒：這首好聽的歌,，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍,。

三,、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲,，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

在這次活動中主要是以游戲的形式開展的,，所以幼兒的`參與性相當(dāng)高,，在活動中，幼兒表現(xiàn)的很積極,，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢,，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性,。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,。

在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學(xué)唱,，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲,，因此在歌曲原有的基礎(chǔ)上，我又創(chuàng)編了各種動作使幼兒的興趣增加,。

但是唯一不足的就是,，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲,，總是有幼兒把手?jǐn)嚅_來,，從中會導(dǎo)致游戲的不完整,。

六一親子游戲總結(jié)與反思篇八

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的節(jié)日，今年我園的"六一"兒童節(jié)將以文藝匯演的形式來進行,，為了使活動順利進行特制定此方案,。

一、活動目的'

經(jīng)過開展慶祝"六一"文匯演的活動形式,，使幼兒在進取的參與中體驗合作與交往的歡樂,，從而度過一個難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在觀看幼兒節(jié)目的同時對幼兒有一個新的認識，進一步感悟幼兒教育的觀念,，從而使自我對如何教育孩子有所啟發(fā);經(jīng)過向家長,、社會展示"六一"活動，進一步塑造本園的社會形象,。

二,、活動準(zhǔn)備

1、4月中上旬以班為單位進行節(jié)目宣傳發(fā)動,，確保節(jié)目人數(shù)參與率要到達90%,，由各班班主任負責(zé)。

3,、5月中上旬以班為單為進行節(jié)目排練,，各班班主任負責(zé)

4、5月中上旬對主持人培訓(xùn),，由__教師負責(zé)

5,、5月下旬對各班節(jié)目進行彩排，由園長負責(zé)

6,、5月下旬道具,、服裝到位，由__負責(zé)

7,、5月30日由幼兒園準(zhǔn)備獎狀,、禮品、節(jié)目單發(fā)放給家長

8,、5月30日幼兒園全體教職員工布置舞臺及教室

三,、文藝匯演流程

1、介紹來賓

2,、鳴炮宣布活動開始

3,、領(lǐng)導(dǎo)講話

4、園長致辭

5,、家長代表講話

6,、觀看幼兒文藝表演

7、文藝匯演結(jié)束

六一親子游戲總結(jié)與反思篇九

經(jīng)過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，進取創(chuàng)設(shè)更多的機會,，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚,，從而感受到幼兒園生活的歡樂,，度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié),。

一,、活動主題、宣傳口號和活動倡議

活動主題：學(xué)會歡樂,、學(xué)會合作,、學(xué)會自信

宣傳口號：解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手,，使孩子會玩

活動倡議：為了使幼兒能度過一個愉快,、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長進取為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動,。

二、活動準(zhǔn)備

1,、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)

2,、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：

(1)前期準(zhǔn)備：

師幼、家長共同參加班級慶“六一”環(huán)境布置;

開展幼兒進行講故事選拔活動和親子水果拼盤發(fā)動報名工作;

每個孩子至少有一位家長來幼兒園陪孩子一起慶?！傲弧惫?jié),。

(2)當(dāng)天準(zhǔn)備：

安排幼兒和家長的座位場地，負責(zé)“幼兒講故事”打分工作和讓班級不參加水果拼盤制作的家長進行制作比賽的投票工作,。

3,、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

4,、各項活動的組織工作確定專人負責(zé)。

5,、引起家長的重視,，爭取家長對此次慶祝活動的配合與支持,。

三,、活動安排

1、活動時間：20__年6月1日上午8：00——10：30

2,、活動對象：幼兒園全體幼兒,、全體教師、全體家長

3,、活動地點：幼兒園大操場及各班活動室

4,、活動形式：本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒講故事比賽”,、“親子水果拼盤制作比賽”系列活動的'形式來進行。

5,、活動負責(zé)人：園長

6,、活動主持：__教師

7、秩序維持：各班班主任(講故事時要求家長和幼兒都要堅持安靜),。

四,、活動方案及具體事宜

1、入場8：00以前完成,。各班按指定位置坐好,，主持人開場白(音樂開場)

2、升旗奏國歌,。

3,、園長講話，致六一賀詞,。

4,、向家長、幼兒介紹活動資料及活動要求,。

5,、幼兒講故事比賽。

6,、親子水果拼盤制作比賽,。

7、發(fā)獎,。

8,、回各自班級品嘗水果。

9,、活動結(jié)束

五,、活動資料與要求

1、幼兒講故事比賽

(1)目的：經(jīng)過參加幼兒講故事比賽,，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力,。促進我園幼兒的語言表達本事的進一步提高，即幼兒愛說,、會說,、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自己的精神面貌。

(2)要求：動作,、表情,、語言各方面都要有所表現(xiàn)，選材貼合本班幼兒水平;表現(xiàn)活潑、大方,。

(3)評獎：由評委打出分?jǐn)?shù)決定名次,。根據(jù)評分(去掉最高分和最低分，得平均分)評出一等獎1個,，二等獎2個,，三等獎3個，其余為鼓勵獎,。

2,、親子“水果拼盤”制作比賽

(1)目的：經(jīng)過利用各種不一樣的水果經(jīng)過切、拼等方式進行包含寓意的造型設(shè)計制作比賽,，培養(yǎng)家長和幼兒的動手制作本事,、創(chuàng)新意識、合作意識,、;進一步增強家長和幼兒良好的親子之情,。

(2)資料與要求：要求家長和孩子共同參與制作，分工明確,，高效有序;在制作過程中堅持周圍環(huán)境的清潔;在制作完成后家長和孩子都要明白拼盤所用水果的名稱和此拼盤所表示的寓意,。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，按小班——中班——大1班——大2班的順序進行,，由班級教師負責(zé)組織本班家長和幼兒制作活動,，并安排本班其他不參賽的家長根據(jù)水果拼盤的花色、設(shè)計造型和所含寓意進行投票評獎,。

(4)評獎：評出一等獎1名,、二等獎2名，其余為三等獎,。

六一親子游戲總結(jié)與反思篇十

科學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神,，啟蒙性的教育活動。是重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望的活動,。孩子們天生就是科學(xué)家,，他們好奇、好問,，在內(nèi)心積聚了一股力量,，為了解周圍世界萬事萬物的原因不懈的努力。

《綱要》細則中就指出：“幼兒對事物的認識雖然是直接,、簡單和表面化的,，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式,，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ),。”這為科學(xué)活動的開展提供了可靠的依據(jù)和指導(dǎo),，幫助教師更合理的組織,、設(shè)計活動,。此外，我們都知道興趣是最好的老師,。興趣是活動的內(nèi)驅(qū)力,，組織活動時要重視幼兒的興趣，使幼兒進行主動學(xué)習(xí)和探究,。當(dāng)活動源于幼兒的興趣與需要,，幼兒往往具有學(xué)習(xí)和探究的積極性，教師需要激發(fā)和保持幼兒的探究興趣,，其中最重要的是激發(fā)與調(diào)動幼兒在每一環(huán)節(jié)參與的興致,。陳鶴琴先生曾指出，幼兒玩是以學(xué)習(xí)為目的,，所以教師應(yīng)該以玩為手段,，調(diào)動幼兒玩的自主性，并以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動力,。

幼兒喜歡玩游戲,，“玩”的重要特點是輕松愉快和自主性強，孩子們在玩中接受潛移默化的教育,，接受知識也變得容易起來,。陳鶴琴先生說：“幼稚園應(yīng)當(dāng)采用游戲的教法去教導(dǎo)兒童，兒童總是喜歡游戲的,，而且他們在游戲時候會忘了自己,，用全部的精神去做他的游戲。名義上雖說是游戲,，但所學(xué)的確是很好的學(xué)問,，很好的東西?！庇變旱陌l(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,，幼兒在教師的有意識指導(dǎo)下，在與教育情景相互作用中獲得有益經(jīng)驗和身心健全發(fā)展的教育,。而這時的環(huán)境已不再是老師主宰和審美的田地了,，它是孩子們發(fā)揮創(chuàng)想和展示的地方，使孩子們獲得知識,、啟發(fā)的另一個老師,。在與環(huán)境的互動中孩子們發(fā)表著自己的見解，環(huán)境正越來越成為促進幼兒學(xué)習(xí)和鞏固知識的一個良好的教育手段,。

在進行科學(xué)活動時,，教師有意識地創(chuàng)設(shè)討論交流和爭論的空間，讓孩子充分說出自己的發(fā)現(xiàn)、探索方法,、過程,，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)的快徑。通過交流不僅調(diào)動了幼兒的思維,，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神,，在討論中，兒童的認識水平也得到提高,，根據(jù)已獲得的經(jīng)驗,，再提出自己新的問題，新的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)幼兒進一步探索,。

科學(xué)游戲化是一種精神和態(tài)度，是一種思考方式和方法,，幼兒在游戲化的科學(xué)活動中,，能夠更多地感受到科學(xué)的樂趣，保持和激發(fā)幼兒對科學(xué)的強烈好奇心,；幼兒像“做游戲”一樣“做科學(xué)”,，獲得的不僅是理解內(nèi)化了的知識經(jīng)驗，而且還能獲得科學(xué)的思考方式,、科學(xué)的態(tài)度和精神,。