作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

蹦蹦球教案篇一

1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因,。

2,、根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思考,，合理推測(cè)故事發(fā)展,。

3,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望,。

掛圖、故事磁帶,、托盤,、豆子。

一,、談話導(dǎo)入

教師：今天老師給小朋友帶來了兩顆神奇的豆子,，我們一起來看一下好嗎？

二,、逐一出示圖畫

1,、誰是滾滾？誰是蹦蹦,？

幼：跳得高的是蹦蹦,，躺在地上的是滾滾。

幼：線條朝上的是蹦蹦,，曲線的是滾滾,。

2、怎么滾,？怎么蹦,？

（1）滾滾是怎么滾的.？蹦蹦又是怎么蹦的,？用肢體模仿一下,。

3、往哪里滾,？往哪里蹦,？

滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎,？

4,、怎樣才能滾,？怎樣才能蹦？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了,？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了,？

（2）滾滾怎樣才能滾起來？蹦蹦怎樣才能蹦起來,？

三,、完整欣賞一遍故事。

四,、活動(dòng)延伸,。

幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來,？蹦起來,？

蹦蹦球教案篇二

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題,。

2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛,。

1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一,、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎,？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。

教師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣",。

（滾滾是"轱轆轆"地滾,，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2.教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

提問：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

提問：滾滾是怎么說蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說滾滾的,？

4.教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

5.教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,，怎樣才能蹦？

6.教師朗誦最后一段。

提問：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？

三、討論

1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2.教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。

四,、表演

1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演,。

2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過,。兩顆豆子從車上掉了下來,。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下,。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”,，一個(gè)叫“蹦蹦”。

“我會(huì)蹦,，你瞧見了,，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀,！”蹦蹦更加神氣,。

“滾起來有趣！”

“蹦起來有趣,！”

“你不會(huì)滾,！”

“你不會(huì)蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起,，你一句,，我一句，吵得臉紅脖子粗,。

滾滾說：“你不會(huì)滾,！”

“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說,。

滾滾望著天上的月亮說：“你那么會(huì)蹦,，還能蹦到月亮上去嗎？”

風(fēng)停下來,，滾滾躺在那里動(dòng)不了了,。

蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說：“你怎么不蹦了,？你不是要蹦到天上去嗎,？”

蹦蹦說：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀,？”

滾滾說：“沒有自行車碾你一下,，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說：“你也一樣,，沒有吹過來的.風(fēng),，你才滾不動(dòng)呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句,，我一句地又吵起來,，一直吵到他們嗓子都啞了。

蹦蹦球教案篇三

1,、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作,，鍛煉腿部力量。

2,、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的'快樂,。

3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則,，注意安全,。

重點(diǎn)：練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)協(xié)同跳的基本動(dòng)作,。

1,、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子,。

2,、小兔胸飾、蘿卜,、蘑菇玩具,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng),。

（1） 師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天,，我們一起到草地上來玩游戲吧,，來！跟著媽媽一起跳一跳,。（放音樂）

（2） 集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳,，我們變化動(dòng)作,，還可以怎么跳？好,，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳,，學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等,。

2,、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng),，好玩嗎,？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊,？（想）好，今天我們?cè)賮硗姹谋奶挠螒虬桑?/p>

二,、活動(dòng)指導(dǎo)

1,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。

師：兔寶寶過來,，媽媽告訴你們一個(gè)好消息,，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才,，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友,，兩只小兔可以怎么跳呢,？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩,、手拉手,、面對(duì)面交叉拉手一起跳）

（1） 師―幼 練習(xí)。

（2） 幼―幼 練習(xí),。

2,、游戲：蹦蹦跳跳。

（1） 師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真,，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜,，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的,。

（2） 教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則,。

a、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法,。

師：兩只小兔前后排開,，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳,，然后都用單腳跳,。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一,。

b,、 教師說明游戲規(guī)則。

師：兔寶寶要注意了,，當(dāng)音樂響起,，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止,，小兔停止跳,，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲,，在旁邊休息,。

（3） 師與一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范一次。

（4） 請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法,。

（5） 分組游戲,，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。

（6） 在音樂的伴奏下,，兩人單腳協(xié)同跳,，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳,、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜,，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則,，注意安全,。

三、活動(dòng)結(jié)束

1,、小結(jié)游戲情況,。

師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng),，并能遵守游戲規(guī)則,，真棒！

2,、教師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),。

（放音樂）師與幼兒一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動(dòng)作,，抬著蘿卜回教室,。

蹦蹦球教案篇四

1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

2.鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話,，大膽地用語言表達(dá)自己的想象,。

3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明：

按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。

“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌,。

“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫,。這是開放性內(nèi)容,，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

2,、青蛙,、白兔、袋鼠,、麻雀頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一,、談話入課題,。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征,。

二,、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,，讓幼兒理解,、感受詩歌。

1,、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段,。

（1）看！誰來了,？在干什么,？它是怎樣捉害蟲的？

（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,，邊學(xué)說“小青蛙,，蹦蹦跳，捉害蟲,，吃個(gè)飽”,。

2,、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（1）師：“小白兔,，蹦蹦跳,，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景,。

（2）讓幼兒仔細(xì)觀察,，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么,？

3,、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳,，它們蹦蹦跳在做什么呀,？”。播放課件“袋鼠,、麻雀蹦蹦跳”的一段,。

（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳,？

然后模仿練習(xí)“大袋鼠,，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶,，探頭又探腦,。”

（3）小麻雀,，蹦蹦跳在干嗎呢,？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌,，跳到地上做做操”的動(dòng)作,，然后集體模仿練習(xí)。

4,、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌,。

引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌,。

三、兒歌表演,。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演,。根據(jù)幼兒興趣,，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演,。

四、仿編活動(dòng),。

1,、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢,？在幼兒討論后,，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看,。

2,、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索,，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話,。

3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,，并進(jìn)行交流。

四,、開放活動(dòng),。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容,。

2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,，教師給予肯定和鼓勵(lì),。

五、延伸活動(dòng),。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情,。

大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳,，有的會(huì)游呀游,，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬,，小朋友們可要仔細(xì)觀察,，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話,，相信小朋友都是很能干的,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng),，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫,，使教學(xué)內(nèi)容的聲,、情、意,、色直接作用于幼兒視聽器官,，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體,。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn),，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平,，便于幼兒理解和掌握了,。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快,、積極,，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致,。

該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,，活動(dòng)中“看看”、“說說”,、“做做”自然相連,，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中,，帶給孩子們活潑,、美好的精神感受。

蹦蹦球教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

3.?? 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明：

按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫,。

“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物,，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編,。

2,、青蛙、白兔,、袋鼠,、麻雀頭飾若干個(gè),。

活動(dòng)過程：

二、欣賞詩歌,。結(jié)合播放課件,，讓幼兒理解、感受詩歌,。

1,、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

（1）看,！誰來了,？在干什么？它是怎樣捉害蟲的,？

2,、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

（2）讓幼兒仔細(xì)觀察,，小白兔跳到山前干什么,，跳到山后干什么？

（1）??? 唷,，原來是誰在蹦蹦跳,？

然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳,，袋袋里的小寶寶,，探頭又探腦?！?

引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌,。

四、仿編活動(dòng),。

四,、開放活動(dòng)。

五,、延伸活動(dòng),。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

附：??????????

詩 歌??? 蹦蹦跳

小青蛙,，蹦蹦跳，捉害蟲,，吃個(gè)飽,。

大袋鼠，蹦蹦跳,，袋袋里的小袋鼠,，探頭又

探腦,。

小麻雀，蹦蹦跳,，枝頭跳跳唱個(gè)歌,，地上跳

跳做做操。

小白兔,，蹦蹦跳,，跳到山前采蘑菇，跳到山

后吃青草,。

蹦蹦球教案篇六

1,、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力,。

2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：折扎的方法,、步驟與要求。

難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意,。

自制示范品剪刀彩紙,。

30分鐘。

教師提問動(dòng)物王國里都有什么動(dòng)物呢,？讓學(xué)生觀察思考,。

教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙,、烏龜,、蛇各1只貼到黑板上。

語言激發(fā)：動(dòng)物王國里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好孤單,，他們好想有更多的朋友陪伴他們,，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么,？,。

板書課題：蹦蹦跳跳

本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎,，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性,。

思考并試折：

（1）書中的斑馬是怎樣折出來的？

（2）同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬,？

（3）怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物,？

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作,。

指導(dǎo)點(diǎn)：

（1）構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同,。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

（2）折法指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎,。

（1）折扎方法正確,。

（2）操作耐心細(xì)致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo),。

（1）學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上,，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng),，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者,。

（2）教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象,。

蹦蹦球教案篇七

下面是本站小編整理的小班語言《蹦蹦跳》說課稿范文,，希望對(duì)大家有所幫助。

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品中活潑美好的情感。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌,。

第一條目標(biāo)為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo)，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，難點(diǎn)為仿編兒歌。

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品中活潑美好的情感。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌,。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，

難點(diǎn)：仿編兒歌,。

準(zhǔn)備：1,、背景圖三張。

2,、小圖片四張,。

形式：集體

一、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容,。

1、這是誰的家?

小白兔怎樣走?(引出蹦蹦跳)

去干什么?

2,、這是誰的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3,、這是誰的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師師范朗誦,。

2、提問,，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌,。

3、集體朗誦,。

4,、分組朗誦。

三,、幼兒仿編兒歌,。

1、還有誰是蹦蹦跳?

2,、出示圖片,，

集體仿編。

幼兒多觀察,，自己仿編兒歌,。

蹦蹦球教案篇八

詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平,。詩歌語言簡(jiǎn)練,，富有節(jié)奏，通過簡(jiǎn)短的幾句,，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來,。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味,，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受,。

1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,。

2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩歌句型說一名話,，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣,。

1.電腦課件《蹦蹦跳》

課件說明：

按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面,，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫,。

“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌,。

“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編,。

“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開放性內(nèi)容,，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí),。

2.青蛙、白兔,、袋鼠,、麻雀頭飾若干個(gè)。

一,、談話入課題,。讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征,。

二,、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,，讓幼兒理解,、感受詩歌。

1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段,。

（1）看,！誰來了？在干什么,？它是怎樣捉害蟲的,？

（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說“小青蛙,，蹦蹦跳,，捉害蟲，吃個(gè)飽”,。

2.播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段,。

（1）師：“小白兔，蹦蹦跳,，在干什么呢,？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

（2）讓幼兒仔細(xì)觀察,，小白兔跳到山前干什么,，跳到山后干什么？

3.師：“看,，還有誰也在蹦蹦跳,，它們蹦蹦跳在做什么呀,？”。播放課件“袋鼠,、麻雀蹦蹦跳”的一段,。

（1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳,？

然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳,，袋袋里的小寶寶,，探頭又探腦?！?/p>

（3） 小麻雀,，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀,，跳到枝頭唱個(gè)歌,，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí),。

4 .播放“兒歌”鈕內(nèi)容,，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌,。

引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌,。

三、兒歌表演,。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演,。根據(jù)幼兒興趣,，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。

四,、仿編活動(dòng),。

1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢,？在幼兒討論后,，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看,。

2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話,。

3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌,，并進(jìn)行交流。

四,、開放活動(dòng),。

1.播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作,，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌,，教師給予肯定和鼓勵(lì),。

五、延伸活動(dòng),。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情,。

大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳,，有的會(huì)游呀游,，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬,，小朋友們可要仔細(xì)觀察,，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話,，相信小朋友都是很能干的,。

蹦蹦球教案篇九

1、通過生動(dòng)的藝術(shù)形象,，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài),。方向，作用力,。

2,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài),。方向。作用力,。

對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望,。

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）,。

2,、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1,、─4頁,，故事磁帶

一：引題：談話入題,，引起幼兒興趣,。

二：誰是滾滾？誰是蹦蹦,？

2、引導(dǎo)幼兒討論,，知道滾滾喜歡滾來滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦,。

3,、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事,，好嗎？

三：如何滾,，如何蹦,？

1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié),。

2,、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的,？（“轱轆轆”的滾”,，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來描述）

四：往哪里滾,？往哪里蹦,？

1,、滾滾說滾起來有趣,，蹦蹦說蹦起來有趣,。接下來，他們倆則沒樣了,？

2,、結(jié)合掛圖,，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3,、滾滾想要滾到那里去,？蹦蹦想要蹦到什么地方去,？（滾到海邊,，蹦到月亮上）

五如何才能滾,？如何才能蹦,？

1、提問：滾滾到了海邊了嗎,？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2,、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）

3,、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了,？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了,？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來,？（要有風(fēng)滾滾才能滾,，風(fēng)停了,，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下,，蹦蹦才能蹦起來,，沒有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了）

4,、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來,，讓蹦蹦蹦起來嗎？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦,，一邊完整傾聽故事磁帶,。

蹦蹦球教案篇十

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題,。

2,、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛,。

3、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛,。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》,、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1,、師：小朋友,，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。(教案來源：快思教案網(wǎng))教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣",。

師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾,，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

3,、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

師：滾滾是怎么說蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說滾滾的,？

4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

5,、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢",。

教師朗誦最后一段,。

師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理？

三,、討論

1,、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四,、表演

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。