作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

滾滾和蹦蹦語言教案篇一

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。

2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

：

1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一,、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎,？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。

教師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣",。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么,？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的,？

（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2.教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

提問：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來",。

提問：滾滾是怎么說蹦蹦的',？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4.教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"

提問：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的,？

5.教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢",。

提問：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,，怎樣才能蹦,？

6.教師朗誦最后一段。

提問：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？

三、討論

1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2.教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四,、表演

1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來表演。

2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上,，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來,。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒,，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下,。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”,，一個(gè)叫“蹦蹦”。

滾滾得意地說：“我會(huì)滾,，你看,，‘轱轆轆,、轱轆轆’地滾起來，多有趣呀,！”

“我會(huì)蹦,，你瞧見了，‘蹦噠,、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣,。

“滾起來有趣！”

“蹦起來有趣,！”

“你不會(huì)滾！”

“你不會(huì)蹦,！”

滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起,，你一句,，我一句,，吵得臉紅脖子粗,。

滾滾說：“你不會(huì)滾！”

“可你也不會(huì)蹦呀,！”蹦蹦說,。

滾滾望著天上的月亮說：“你那么會(huì)蹦,，還能蹦到月亮上去嗎,？”

“你、你,、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了,。“你會(huì)滾,，能滾到大海邊上去嗎？”

滾滾和蹦蹦吵著,、吵著,，天快亮了。一陣風(fēng)吹過來,，滾滾“轱轆轆,，轱轆轆”地滾了起來,。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾,，我要滾到海邊去……”

正在這時(shí)候,，一輛自行車從路上騎過，碾了蹦蹦一下,，蹦蹦一下子蹦得老高老高,， 蹦蹦高興地唱起來：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦,，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來,，滾滾躺在那里動(dòng)不了了。

蹦蹦呢,，也一下子掉到地上蹦不了了,。

滾滾說：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎,？”

蹦蹦說：“你不是要滾到海邊去嗎,？怎么不滾了呀？”

滾滾說：“沒有自行車碾你一下,，你才蹦不了那么高呢,！”

蹦蹦說：“你也一樣，沒有吹過來的風(fēng),，你才滾不動(dòng)呢,！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來,，一直吵到他們嗓子都啞了,。

滾滾和蹦蹦語言教案篇二

1、通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因,。

2、根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思考,，合理推測(cè)故事發(fā)展,。

3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望,。

掛圖,、故事磁帶、托盤,、豆子,。

一、談話導(dǎo)入

教師：今天老師給小朋友帶來了兩顆神奇的豆子,，我們一起來看一下好嗎,？

二,、逐一出示圖畫

1、誰是滾滾,？誰是蹦蹦,？

兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦,。你們知道哪個(gè)是滾滾,？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來的？

幼：跳得高的是蹦蹦,，躺在地上的是滾滾,。

幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾,。

2,、怎么滾？怎么蹦,？

（1）滾滾是怎么滾的.,？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下,。

（2）你覺得滾起來有趣,？還是蹦起來有趣？滾滾會(huì)說哪一種有趣,？蹦蹦呢,？接下來他們倆會(huì)怎樣呢?

3、往哪里滾,？往哪里蹦,？

滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎,？

4,、怎樣才能滾？怎樣才能蹦,？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了,？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了？

（2）滾滾怎樣才能滾起來,？蹦蹦怎樣才能蹦起來,？

三、完整欣賞一遍故事,。

四,、活動(dòng)延伸。

幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來,？蹦起來？

滾滾和蹦蹦語言教案篇三

滾滾和蹦蹦

1,、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題。

2,、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

1,、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》,、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1,、師：小朋友,，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的,？（滾滾是"轱轆轆"地滾,，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3,、教師從"滾滾望著天上的'月亮"讀到"吵了起來",。

教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的,？

4,、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的,？

5,、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,，怎樣才能蹦？

1,、教師朗誦最后一段,。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理,？

三,、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四,、表演

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演,。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

滾滾和蹦蹦語言教案篇四

1．通過生動(dòng)的藝術(shù)形象,，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向,、作用力,。

2．根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考，大膽想像故事內(nèi)容,。

3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望,。

1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶,、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè),。

2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。

1．封面閱讀

①教師出示自制圖書,，引導(dǎo)幼兒觀察封面,。有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾,，一個(gè)叫蹦蹦,，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎,？你是怎樣看出來的,？

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎？”引導(dǎo)幼兒討論,，知道滾滾喜歡滾來滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

2．大書閱讀

①翻開書的'第一頁(yè)（遮住書中文字部分）,，設(shè)計(jì)提問：“這是什么時(shí)間,，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來,？”

②打開文字部分,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思,。

③教師依次翻開第二頁(yè),、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。每翻開一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜,，講講這一頁(yè)在講什么,？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問題展開討論

a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方,？”（滾到海邊,，蹦到月亮上）

b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎,？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測(cè)推想）

c．“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了,？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎,？”

3．幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,，一邊完整傾聽故事磁帶。

4．拓展活動(dòng)

幼兒玩托盤中的黃豆,，體驗(yàn)豆子的滾和蹦,。

滾滾和蹦蹦語言教案篇五

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題,。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1,、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

1、師：小朋友,，你們喜歡聽故事嗎,？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2,、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

1、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂,。

師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾,，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）

2,、教師從＂滾起來有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來＂,。

師：滾滾是怎么說蹦蹦的',？蹦蹦是怎么說滾滾的？

4,、教師從＂一陣風(fēng)吹過來＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來的,？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5,、教師從＂風(fēng)停下來＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂,。

師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,，怎樣才能蹦,？

教師朗誦最后一段。

師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？

1、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演,。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

滾滾和蹦蹦語言教案篇六

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問題,。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰都離不開別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。

理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1,、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1,、師：小朋友,，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事,。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1,、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾,，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2,、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來",。

教師：滾滾是怎么說蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說滾滾的`,？

4、教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的,？

5、教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動(dòng)呢",。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來蹦不。起來了,，怎樣才能蹦,？

教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？

三、討論

1,、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。

四,、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來表演,。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

滾滾和蹦蹦語言教案篇七

1,、通過生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài),。方向,，作用力。

2,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望,。

借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向,。作用力,。

對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

1,、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）,。

2、掛圖第11號(hào),，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1,、─4頁(yè)，故事磁帶

一：引題：談話入題,，引起幼兒興趣,。

二：誰是滾滾？誰是蹦蹦,？

1,、出示自制故事形象。有兩顆豆子,，一個(gè)叫滾滾,，一個(gè)叫蹦蹦。提問,，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個(gè)名字呢,？

2、引導(dǎo)幼兒討論,，知道滾滾喜歡滾來滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

3,、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事,，好嗎,？

三：如何滾，如何蹦,？

1,、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2,、滾滾是如何滾的,？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”,，”蹦噠蹦噠”地蹦,。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來描述）

4、提問,，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣,？滾滾會(huì)說哪一種有趣？蹦蹦呢,？

四：往哪里滾,？往哪里蹦？

1,、滾滾說滾起來有趣,，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來,，他們倆則沒樣了,？

2、結(jié)合掛圖,，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3,、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去,？（滾到海邊,，蹦到月亮上）

五如何才能滾,？如何才能蹦,？

1、提問：滾滾到了海邊了嗎,？蹦蹦到了月亮上了嗎,？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2、結(jié)合掛圖,，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）

3,、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了,？滾滾如何才能滾起來,？蹦蹦如何才能蹦起來,？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了,，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來,，沒有自行車碾,，蹦蹦也動(dòng)不了）

4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來,，讓蹦蹦蹦起來嗎,？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽故事磁帶,。