在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇一

晚上,，我和弟弟去大廣場(chǎng)玩,。

呀，經(jīng)過(guò)改良,，跳床的東西添了不少,，五花八門(mén)，新鮮!我爬上了杯杯樂(lè),，沒(méi)搞清楚,，就被弟弟推下去，摔了個(gè)四仰八叉,，我的臉呀,，青一塊紫一塊好可笑呀!

我們走搖擺橋，我想這回可以報(bào)仇啦!!!我把弟弟一拌,，他這個(gè)大將軍就倒下啦,，像個(gè)娘們!

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇二

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。

2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近,。

1. 拔蘿卜,，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。

2. 動(dòng)物王國(guó)圖形教具,，各種小動(dòng)物的圖片,，小白兔等。

一,、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物,，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1. 師：今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動(dòng)物王國(guó)”,，誰(shuí)愿意和我一起去?

2. 帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單了解它們的特征,。

3. 引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面，它會(huì)是誰(shuí)呢?老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

3.“它的眼睛是什么顏色的?”

5.“看一下兔子的尾巴,，是長(zhǎng)的還是短的?”

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

7.小兔子喜歡吃什么?

兒歌總結(jié)：小白兔白又白,，兩只耳朵豎起來(lái)，紅眼睛,，三瓣嘴,，四條腿，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng),，短尾巴,，穿著一身毛茸茸的衣服，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài),。

三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束,。

老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了,，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢?幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法,，拔蘿卜喂小兔子,。

[活動(dòng)反思]。

整個(gè)活動(dòng),，我圍繞著目標(biāo),，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導(dǎo)的作用,，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解,，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子,，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑,，為了孩子的安全著想,，老師一定要顧及這些孩子。

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇三

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征,。

1.????? 拔蘿卜,，玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。

2.????? 動(dòng)物王國(guó)圖形教具,，各種小動(dòng)物的圖片,，小白兔等。

［活動(dòng)過(guò)程］

一,、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物,，豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.????? 帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),，并簡(jiǎn)單了解它們的特征。

3.????? 引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見(jiàn)面,，它會(huì)是誰(shuí)呢？老師和孩子一起打開(kāi)動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

3.“它的眼睛是什么顏色的,？”

5.“看一下兔子的尾巴,，是長(zhǎng)的還是短的？”

6.“小兔子有幾條腿,？小朋友是幾條腿,？”

7.小兔子喜歡吃什么？

兒歌總結(jié)：小白兔白又白,，兩只耳朵豎起來(lái),，紅眼睛，三瓣嘴,，四條腿,，前腿短來(lái)后腿長(zhǎng)，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

三,、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束,。

老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了,，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢,？幼兒想象，老師這有一個(gè)好辦法,，拔蘿卜喂小兔子,。

［活動(dòng)反思］。

整個(gè)活動(dòng),，我圍繞著目標(biāo),，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體,，自己起到引導(dǎo)的作用,，讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子，加深了對(duì)它的了解,，從而更加喜歡熱愛(ài)小兔子,，在最后拔蘿卜游戲時(shí)，有個(gè)別孩子到處跑,，為了孩子的安全著想,，老師一定要顧及這些孩子,。

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇四

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性,；

2.喜歡小白兔,，愿意親近小白兔,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒對(duì)小白兔又初步印象,；

2. 小白兔的照片及相關(guān)食物,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,，讓幼兒將將他的外形特征,。

（1） 讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征,；

（2） 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察小白兔,，講講小白兔的外形特征（頭、身體,、四肢……）

2.引導(dǎo)幼兒了解小白兔的生活習(xí)性及學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物（做簡(jiǎn)單記錄,，出示圖片）

（2）學(xué)學(xué)小白兔,，教師引導(dǎo)幼兒模仿小白兔走路的姿勢(shì)，并和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳,。（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“小白兔,，白又白，……蹦蹦跳跳真可愛(ài),。）

游戲：《找兔子》

教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，看看圖中有幾只兔子,。

五,、活動(dòng)延伸：

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇五

1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài),。方向，作用力,。

2,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài),。方向,。作用力。

對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望,。

1,、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。

2,、掛圖第11號(hào),，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè),，故事磁帶

一：引題：談話入題,，引起幼兒興趣,。

二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦,。

3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事,，好嗎,？

三：如何滾，如何蹦,？

1,、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié)。

2,、滾滾是如何滾的,？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”,，”蹦噠蹦噠”地蹦,。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述）

四：往哪里滾？往哪里蹦,？

1,、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣,。接下來(lái),，他們倆則沒(méi)樣了？

2,、結(jié)合掛圖,，傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3、滾滾想要滾到那里去,？蹦蹦想要蹦到什么地方去,？（滾到海邊，蹦到月亮上）

五如何才能滾,？如何才能蹦,？

1、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎,？蹦蹦到了月亮上了嗎,？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2、結(jié)合掛圖,，傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”）

3,、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了,？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái),？蹦蹦如何才能蹦起來(lái),？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了,，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,，自行車(chē)碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái),，沒(méi)有自行車(chē)碾,，蹦蹦也動(dòng)不了）

4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎,？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶,。

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇六

1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,，了解小白兔的生活習(xí)性,。

1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物,。

2,、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè),、木頭一塊,、玩具小白兔一只。

3,、兔寶寶的圖片,。

4、呼啦圈做的山洞,。

一,、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征,。

1.出示玩具小白兔,，引起孩子們的興趣。

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征,。

2.出示真的小白兔,，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師：寶貝們說(shuō)了這么多,，想不想看看真的小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看,。

分別介紹小白兔白白的絨毛,、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛,、三瓣嘴,、短短的尾巴、四條腿,。

師：為什么小白兔跑的那么快,？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng),，它的后腿肌肉發(fā)達(dá),，所以跑起來(lái)特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭,？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的,，因?yàn)樾“淄玫拈T(mén)牙長(zhǎng)的特別快，需要經(jīng)常磨牙,，如果不磨就會(huì)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西,，慢慢的就會(huì)被餓死了,，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng),，這樣吃起東西來(lái)才會(huì)香香的,。

3.簡(jiǎn)單介紹小白兔的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物,。

師：兔媽媽生了一窩可愛(ài)的兔寶寶,，你們見(jiàn)過(guò)剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）,。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,，老師講解。

師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛(ài)吃的食物,，誰(shuí)想來(lái)喂一喂小白兔?。浚ㄕ?qǐng)幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒(méi)有東西吃該餓肚子了,，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法,，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽?zhuān)銈儼缤脤殞?，我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌：“小白兔,，白又白，兩只耳朵豎起來(lái),，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保ㄔO(shè)障礙物山洞）寶寶們,，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧,。菜地到了,，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí),，放音樂(lè)《拔蘿卜》）

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo),，層層遞進(jìn),，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲,。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,，“孩子們，外面危險(xiǎn),，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),，孩子們將會(huì)收獲更多,。

蹦蹦歷險(xiǎn)記篇七

下面是本站小編整理的小班語(yǔ)言《蹦蹦跳》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，感受作品中活潑美好的情感,。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標(biāo)為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo),，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，難點(diǎn)為仿編兒歌。

1,、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品中活潑美好的情感。

2,、幼兒初步嘗試仿編兒歌,。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，

難點(diǎn)：仿編兒歌,。

準(zhǔn)備：1,、背景圖三張。

2,、小圖片四張,。

形式：集體

一、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

(一)逐段理解兒歌內(nèi)容,。

1、這是誰(shuí)的家?

小白兔怎樣走?(引出蹦蹦跳)

去干什么?

2,、這是誰(shuí)的家?

小青蛙怎樣走?

去干什么?

3,、這是誰(shuí)的家?

大袋鼠怎樣走?

袋袋里邊有什么?

(二)整體學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師師范朗誦,。

2,、提問(wèn),，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4,、分組朗誦。

三,、幼兒仿編兒歌,。

1、還有誰(shuí)是蹦蹦跳?

2,、出示圖片,，

集體仿編,。

幼兒多觀察,，自己仿編兒歌,。