作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教案中班篇一

1,、通過欣賞一棵大樹的圖片,，讓孩子們?cè)凇凹俣ā甭?lián)想設(shè)問的教學(xué)情景中，激發(fā)思維想象,，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條,，進(jìn)行情景創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練。

2,、樹立和培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木,、環(huán)保的意識(shí)。

大樹圖片,、畫紙,、彩筆、油畫棒,。

1,、“假定”聯(lián)想的設(shè)問。

2,、認(rèn)識(shí)線條——圈線的運(yùn)用。

3,、情景創(chuàng)意繪畫訓(xùn)練,。

1、訓(xùn)練孩子在繪畫過程中,，把圈線安排在畫面最主要的位置上,，讓孩子知道畫面主次的安排。

2,、色彩的運(yùn)用：讓孩子大膽運(yùn)用不同種類的顏色排列組合,，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。

一,、欣賞大樹圖片

二,、假定聯(lián)想設(shè)問，引入主題：哭泣的樹樁

1、假如這棵大樹被砍掉了,，大樹會(huì)是一個(gè)什么樣?

2,、小鳥如果沒有了“家”又會(huì)是什么樣?

3、我們身邊沒有了大樹,，我們的生活又會(huì)是什么樣呢?

重點(diǎn)：以生動(dòng),、激情化的語(yǔ)言來激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹被砍后成了“樹樁”,，小鳥會(huì)是什么樣?樹樁沒有了樹干,、樹枝和樹葉后又會(huì)怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!

1,、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時(shí),，在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線，兩邊用斜線畫出樹樁的寬度,。然后添畫上人的眼睛,、鼻和嘴。

設(shè)問：樹樁是怎么“哭”的?

2,、出去玩的小鳥回來了,，發(fā)現(xiàn)沒有了大樹，只見到“哭泣的樹樁”,。

設(shè)問：小鳥又會(huì)是什么樣?

3,、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹,，只有一個(gè)“哭泣的樹樁”,。

設(shè)問：小朋友會(huì)怎么樣呢?

1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條——圈線,、斜線的組合運(yùn)用來表現(xiàn)“樹樁”,，重點(diǎn)放在畫面主次安排上。

2,、添畫人物的`五官,、小鳥和小朋友時(shí)，可以讓孩子們自由發(fā)揮,、想象和拓展,。

3、色彩的運(yùn)用：以排列平涂顏色的方法,，盡量做到多種色彩組合運(yùn)用,。

4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情,。

美術(shù)教案中班篇二

1,、初步了解一些取暖的方法,。

嘗試用重疊的方法安排畫面

一、說說取暖的方法

1,、冬天里,，你們有什么好辦法取暖？

2,、曬太陽(yáng)可以讓人暖和,，你們喜歡少太陽(yáng)嗎？

二,、示范畫大樹背太陽(yáng)

1,、大樹跑來幫忙了，它說：“我來背太陽(yáng),?！?/p>

2、大樹是怎么背太陽(yáng)的,？

3,、大樹把太陽(yáng)背在背上，所以我們要先畫大樹,。大樹有粗粗的樹干,，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝。然后在背上一個(gè)圓圓的太陽(yáng),。

4,、大樹把太陽(yáng)背起來了！漂亮嗎,？太陽(yáng)真開心,。

三、幼兒創(chuàng)作

1,、強(qiáng)我們小朋友也幫忙來畫太陽(yáng)背大樹好嗎,？

2、幼兒創(chuàng)作,、教師指導(dǎo),，幫助幼兒用重疊的方法合理的安排畫面。

四,、欣賞分享

第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說冬天取暖的方法,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

第二環(huán)節(jié)是結(jié)合示范畫的欣賞，引導(dǎo)幼兒知道樹和太陽(yáng)重疊的關(guān)系,，并通過教師和個(gè)別幼兒示范,，指導(dǎo)重疊的表現(xiàn)方法,，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出重疊的關(guān)系。

第四環(huán)節(jié)是作品欣賞交流,，引導(dǎo)幼兒感受作品的美,。

美術(shù)教案中班篇三

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個(gè)名稱對(duì)幼兒來說是陌生的,，對(duì)其作用與人們生活的關(guān)系了解較少,。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，一方面通過觀察欣賞,，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,，另一方面引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行合理布局，并添畫豐富畫面內(nèi)容,。

本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：通過談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,；第二環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)路邊花園,，引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫；第三環(huán)節(jié),，作品展示,，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),。

1,、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2,、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局,，并進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。

1,、路邊花園的圖片,。

2、“路邊花園”繪畫范例,。

3,、記號(hào)筆、蠟筆,、繪畫紙,。

1、教師導(dǎo)入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園,，老師給它們拍了照片,，一起來看一看,。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片,。

3,、提問：花園里有些什么？里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵,？

小結(jié)：花園里有很多綠化,，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材,。

4,、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園,？

小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗,，空氣更新鮮，人們的身體更健康,。

1,、討論：路邊花園里有些什么？

2,、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園,。

3、幼兒繪畫,。

操作要求：

（1）先將畫面分成三塊,，分別表示小河、草地,、天空,。

（花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

（2）再依次在畫面上進(jìn)行添畫,。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng),。

1、互相觀賞各自的路邊花園,。

2,、交流：哪些布局較合理？哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎,？

美術(shù)教案中班篇四

美術(shù)界中大師作品的門派類別琳琳種種,，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時(shí)非常重要,，應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒喜歡貼近自己生活,、富有情趣,、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品?，F(xiàn)代派繪畫主要以線,、形、色等形式因素間接地傳達(dá)意義,，這與幼兒期還完好保存的人類感知本能和知覺相一致,。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，思維框框少,，可以展開豐富的想象和創(chuàng)造,，容易與這些作品達(dá)到默契與相通。因此我選擇了現(xiàn)代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂椅上睡著的女人》,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美、豐富美,。

1,、樂意運(yùn)用自己的各種感官參與欣賞活動(dòng)，激發(fā)孩子體驗(yàn)美,、發(fā)現(xiàn)美,、表達(dá)美的情感。

2,、能對(duì)作品產(chǎn)生一定的想象,，大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受

3、知道弧線的表現(xiàn)作用,。

1,、多媒體課件《在紅色安樂椅上睡著的女人》。

2,、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的環(huán)境,，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品,。

3,、陶泥、小工具若干,。

一,、體驗(yàn)活動(dòng)：讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的紅色地毯上體驗(yàn)舒適的感覺。

1,、師：我們找個(gè)舒服的位置休息一下吧,！聽著音樂，輕輕地閉上眼睛,，放松你的手,，放松你的腳,，你的身體軟軟的、柔柔的坐著或躺著,。（讓幼兒聽著柔和的音樂,，在老師的語(yǔ)言提示下放松肢體，體驗(yàn)舒適的感覺,。）

2,、休息后讓幼兒說說自己的感受。

師：剛才你休息時(shí),，感覺怎樣啦,？

二、幼兒整體欣賞,，初步感知畫面,。

師：你從畫中看到了什么？你從哪里看出來,？有什么感覺,？

三、幼兒分層欣賞,，深入解析畫面,。

（1）．感受線條

小結(jié)：畫家就喜歡用這些流暢的線條表現(xiàn)這個(gè)人軟軟的姿勢(shì)，睡得安詳,、很舒服的樣子,。

小結(jié)：我們的身體很放松，感覺很舒服,。就像畫中的人一樣,。

（2）、感受色彩,。

師：“阿姨坐在紅色的椅子上,，給你什么感覺？

三,、整體欣賞,，提升畫面感受。

師：你喜歡這幅畫,？為什么,？這幅畫給你什么感覺？請(qǐng)你給作品起個(gè)名字,。

四,、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者，理解畫家作品立體的、奇怪多面的作畫風(fēng)格,。

1,、教師介紹：這幅畫的名稱叫《在紅色安樂椅上睡著的女人》，這是畢加索畫的,，這幅畫整體色調(diào)鮮明,，線條使用較多，表現(xiàn)了女人身體線條,。畫中的.女人面部表情安詳，柔和,，看得出她睡的好甜,，讓人有種欲睡的感覺，用弧線描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個(gè)扶手,，而身體耷拉著,。顯得那么的無力，完全進(jìn)入睡的狀態(tài),。紅紅的,，軟軟的沙發(fā)椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂,，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,，給我們一種很放松、很舒服的,、很暖和感覺,。

2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的,、奇怪多面的作畫風(fēng)格,。

如果幼兒能發(fā)現(xiàn)作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢(shì)啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解,。如果幼兒沒發(fā)現(xiàn),，老師用平行參與的方式說：“這個(gè)女人的臉有點(diǎn)奇怪，你發(fā)現(xiàn)嗎,？（讓幼兒先自由表達(dá),，再看課件進(jìn)行了解）

小結(jié)：畢加索大畫家畫這個(gè)人時(shí)畫了她的側(cè)面，但他又想畫上她的正面,，側(cè)面,、正面同時(shí)在畫上出現(xiàn)，就給我們有立體的感覺,，畢加索就是愛想象,。

五、遷移創(chuàng)作，用陶泥表現(xiàn)自己的理解和感受,。

2,、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅,。

3,、創(chuàng)作要求,。師：今天我們用陶泥來做一個(gè)你覺得最舒服的睡覺樣子,。

3、幼兒創(chuàng)作,，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì),。

六、作品評(píng)價(jià),。

展示幼兒的作品,，互相欣賞，請(qǐng)幼兒說說別人的作品,，說說自己的感受,。

七、活動(dòng)延伸：

欣賞多幅畢加索的作品,，讓幼兒感受畫家作畫的風(fēng)格，豐富對(duì)名畫欣賞的能力,，讓幼兒體驗(yàn)美的感受,。

美術(shù)教案中班篇五

1,、在游戲,、欣賞的過程中,，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊,。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色,、造型夸張的發(fā)型。

3,、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂趣與美感,。

ppt課件,、吹風(fēng)機(jī),、顏料（紅、藍(lán)、黑、黃）7組,、畫紙,、水彩筆,、滴管人手一個(gè),、抹布,、罩衣、音樂等,。

師：今天老師帶來了一個(gè)秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么,？（出示電吹風(fēng)）我們今天用它來玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)",。游戲開始啦?。úシ乓魳?，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā),，引導(dǎo)幼兒直觀感受,、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子）

：原來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢,。

1,、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情（上半部分要留給頭發(fā)）。

2,、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來,。

3、在吹的時(shí)候,，身體是蹲下來的,。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹,，顏料就飛出去了,。

1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色,。

2,、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦,。

3,、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞,。

（重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置）

師：你覺得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂,？哪里瘋狂？

美術(shù)教案中班篇六

1.嘗試運(yùn)用線條和圖形,，對(duì)樹干及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn),。

2.在活動(dòng)中初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí),。

1.在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

2.欣賞畫面二幅,，森林的照片或錄像,。

3.彩色水筆、各色水粉,。

一,、導(dǎo)入情境

二、討論欣賞

幼：這棵樹干太細(xì)了,，樹枝太少無法充分吸收陽(yáng)光,。

師：（立刻加粗）現(xiàn)在這棵大樹的樹干可粗了,！樹干上伸出了手指，像在和我們大家打招呼,。

幼：這棵樹要倒了,，樹枝比樹干還粗，樹枝應(yīng)該細(xì)一些,。（教師邊演示邊討論：樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),、越短了）

幼：這棵大樹葉子太少了。（幼兒想象,，教師選一種添上,，畫滿樹枝）

幼：樹身上不夠漂亮，我們給樹干穿件花衣服吧,。（幼兒想象,，教師選一種添畫）

三、欣賞比較

師：森林里會(huì)有多少棵樹呢,？（數(shù)不清的樹）我們繼續(xù)向前走,，找一找有沒有奇異的樹。

（出示欣賞畫面）一下子找到了許多,。這些大樹穿上了什么花樣的新衣服,？

（幼兒聯(lián)想）

四、引導(dǎo)聯(lián)想創(chuàng)作

越往森林里走,，樹就越漂亮,，我們?cè)偻白撸纯磿?huì)有什么驚人的發(fā)現(xiàn),。

1.提示：

森林里大樹多還是小樹多,？（大樹多）

2.引導(dǎo)幼兒邊想象邊畫：找到一棵再向前走，多找?guī)卓门c眾不同的樹,。

很多動(dòng)物朋友都住在這里,，你有沒有發(fā)現(xiàn)它們是誰(shuí)呢？趕快找?guī)讉€(gè)動(dòng)物一起玩,。（引導(dǎo)幼兒添畫）

今天天氣真好,，陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林，像灑下了彩色的寶石,。（水粉添加色彩）

五、交流分享――集合了回家了

1.將作品排成森林,，模擬走出森林,。

大班社會(huì)活動(dòng)《消防安全我知道》公開課視頻+ppt課件+簡(jiǎn)案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）