總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇一

在初三年級語文備課組的領導下，上半學期主要是講授新課,。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結(jié)構(gòu)還不算很了解,，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向,，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學,、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法,，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，互補有無,，取長補短,，以提高自己的教學水平。

這個班級的學生各方面都存在著差異,，這就要求我的教學要因人而異,，采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學效果的事半功倍,。總的來說,，在本期的教學當中,，我做了以下的工作：

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力,、踏踏實實地去做，都會有一種成就感,。在這種腳踏實地的思想和理念指導下,，工作起來就如魚得水。作為年輕教師,，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題,。在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍,。對中考的考試范圍,、要求、形式,、出題的特點及規(guī)律有了一定的了解,，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下,，大家把復習資料精選整合,，讓學生反復練習。在每天的做題過程中,，我認為回歸課本是必須的任務,。

我始終認為，課本是學生最最重要的東西,，是最寶貴的財富,。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復默寫的,。這樣才能把知識點掌握扎實,，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點,，這些考點全都在書本上,。我就有的放矢地結(jié)合中考考點,，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀,、寫作等方面的練習,。每次備課時，我都細心研究教材,、考慮學生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來,，講訴一些中西方文化差異故事,。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣,，不再單調(diào)枯燥,。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來,，讓學生們覺得其實語文學習無處不在,，并不局限于課堂上。與同學們相遇時,，盡可能和他們聊一些生活上的趣事,，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力,，還可以拉近與他們之間的距離,，真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們,，要求他們通過自己的思考得出答案,，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦,，多動手,，多提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣,，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識,。

差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的,。好的教師應是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡,、和諧發(fā)展,。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫,，這樣反復地重復所學知識,，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績,，我親自抓每位同學的背誦與默寫,，逐本批改，逐個當面指出錯誤,，讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對語文學習的濃厚興趣。另外,，九年級下冊當中有一些課本劇,，如果有時間的話進行適當?shù)?/p>

排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣,。但出于對學習情況的考慮,，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關的視頻,，了解了一下相關的文學常識,，體會了一下課本劇的魅力。

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時,，我還給學生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性,，這樣,，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導,，效果很好,。所以，我也向這些老師學習,，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導,。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果,。有些同學比較懶散,，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的,。通過一個學期的工作,，我認識到，作為一個老師,，想要把課上好,，把教學搞好，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗并不多,，正在逐步地積累當中,，所以，在對學生輔導力度的加大的同時,，學生的成績逐步提高了上來,，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。

總之,，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進,，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣,，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,，領導欽佩目光的認同!

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇二

時光匆匆,，緊張的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡,，我們小學語文高段組在學校統(tǒng)一領導下,，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,；以提高教育教學質(zhì)量為本,；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針,，積極實施新課標,，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成為“無水之本,，無源之水”,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念，改變傳統(tǒng)教學模式,，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點,，在教學中我們有許多的困惑,，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學作文教學》、《小學作文開放式教學的探索》,、《提升小學作文教學的品質(zhì)》,。

課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其是注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以生為本，培養(yǎng)學生的能力,。

課堂中,，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性,，引導學生對問題進行多方面思考,、比較、分析,，培養(yǎng)學生概括,、判斷能力、聽說讀寫能力,。提倡老師在教學中運用綠色語言,，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課,。

2,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)要精心備課,，確定每課時的教學目標、重難點,，精心構(gòu)思教學,。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習,，增加上課的非預設性,，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水”的教學態(tài)度,。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多,，在這點上我們組還欠缺,。

我組成員能按開學初制訂的計劃，認真,、積極地投入到教研活動,。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,，向我們傳達了“閱讀教學是學生,、教師之間的文本對話過程”，是“學生的個性化行為,，要珍視學生的獨特感受,、體驗和理解”。x老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容,，注重學生自主學習,，要適度進行拓展，激發(fā)學生愛科學,、學科學的興趣,，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為,，“讀,、悟”是實現(xiàn)學生,、教師、文本之間對話的最好橋梁,。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”,，課堂上學生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,，正如其題目怎樣的老師是最好,，像陳老師一切為了學生的老師就是最好的老師。

整一學期以來,，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷,，有成績也有不足，但我們會繼續(xù)努力,。在漫長的教研道路上,，我們會加倍努力，積極改進不足,，一步一個腳印地奮力前進,！

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇三

本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班,，教學任務自然較繁重。時間很倉促,，學生學習積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

本學期時間緊,，任務重,，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升,。

根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時也備學生。備課充分,，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。

當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,，他們是學習的主體，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想意識,。要想真正提高教學質(zhì)量,，我覺得應該充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學,，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標,。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元,、小說單元、文言文單元教學,，難點是議論文教學,。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學,。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，與學生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課,、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。與組內(nèi)老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

加強個人學習,，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學生應對中考的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。時光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇四

一個學期又在閃念之間過去了，回顧一個學期來教學上的點點滴滴,，感慨良多,，成績雖未見分曉，但種種跡象表明不太樂觀,，沒有理由去抱怨學生的智商,，更沒有借口去指責學生的學習習慣,。學生的良好的學習習慣沒有被培養(yǎng)出來，責任在誰?答案不言而喻,。我想,，確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失。現(xiàn)總結(jié)如下：

集體備課經(jīng)過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼,，已經(jīng)從原來的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢,。集體備課中自備,、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要,，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,。教師沒有對教材對對學情的自行研究，很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來,，主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據(jù)自己的班級情況進行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學之先進教學效率,，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中,，我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其認真,，盡力讓學生在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進,。

一個班級中學生的基礎存在高矮胖瘦,，如果作業(yè)的布置是一刀切，這必將浪費部分優(yōu)生的寶貴時間,，也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性,。要做到作業(yè)的有效性，作業(yè)的分層設計無疑是一種必經(jīng)之路,，學生在限定的晚修時間完成后,，作業(yè)的批改又是一項極其龐大的工程。對于作業(yè)的批改,，我一般分兩步走,。第一步：由學習小組長批改基礎題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題,。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解,，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。

雖說早讀時間是短短的25分鐘,，如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫,，學生的嗓子勢必受到一定的損傷，這是我不想看到的現(xiàn)象，更為重要的是,，學生早讀的效率極低,，效果極差。我們的學生能背但未必能正確默寫,，錯字接二連三,，別字層出不窮。所以,，我的做法是,，學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘，后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段,。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高,，但我可以肯定，如果堅持下去,，會出現(xiàn)明媚的陽光,，而不是黑云壓城城欲摧。

本學期,，我除了認真參加科組,、備課組的集體備課以及其他教研活動外，還經(jīng)常涉獵其他科的聽課,，取他人之長來完善自己的教學風格,。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告，我積極參加,，用心反思,，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點，不斷完善自己的課堂教學,。除此之外,，我還經(jīng)常借用網(wǎng)絡這把利劍，在網(wǎng)上學習和自己專業(yè)有關的知識以及教育管理,、教育心理學等知識,，以提升自己的綜合素質(zhì)。

"金無足赤,，人無完人",，本人在教學中還存在很多缺陷,。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇五

送走緊張繁忙的總復習之后,，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束,。回憶過去,，總結(jié)經(jīng)驗,，這對于搞好以后的工作是非常必要的。

本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考,，二是抓緊培優(yōu)輔差,，堅持打基礎，抓閱讀,，促作文,，取得一些成效。

初三語文總復習階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生,、老師功夫花的不少,，能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學,，還是在總復習階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上,。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點,。這可以歸結(jié)為兩個字"積累",。“不是腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點,。如何快速積累？我是這樣做的：

1,、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此,。對于語文尖子生,，還要求他們學以致用，多寫多練,，教師面批面改,。

2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高40分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。

3,、作文積累。增加作文的訓練量,，每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣,。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、每星期的閱讀訓練,，讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解應有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。以免中考時學生怯場,，便于學生的應試。

綜上所述,，初三語文教學和復習,，應著眼以下幾點：

1、激發(fā)學生的'自信心和自主性,。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3,、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應該及時迅速。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學,。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確,，試題和考卷并不是語文學習的全部,。關注社會、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文，才是終身的語文學習,，也才能取得最終的勝利,。

經(jīng)過一個學期的努力，中考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學年的工作,。回顧這一學年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學年，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。一學年來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和課任老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務,。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標,；

3、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇七

彈指之間，一學期又已倏然而逝,。初三的最后一學期是最緊張最重要的時期,。對于學生而言，這一時期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個階段：是進入高一級學校繼續(xù)學習還是邁入社會這個大學,，很大程度上取決于這一學期學生的學習態(tài)度,。因此作為初三的語文老師，我不敢掉以輕心,，盡心盡力做好自己的本職工作,。本學期本人著重從以下幾個方面著手教學工作：

本人認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法，讓學生學會學習,，學會做人,。

本學期我校各教研組為了積極響應縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼,，而作為其中的一員,，我為了提高自己的業(yè)務水平，堅持聽課,、評課,，積極參與學校組織的各種教學教研活動，以便能集思廣益,、博采眾長,，努力探索適合自己的教學模式。

三,、按照計劃有序的進行常規(guī)教學與總復習

（一）課前深入鉆研,、認真?zhèn)湔n。按照教學計劃,，在開學一個月后就要結(jié)束新課程,。因此，對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標、重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確保自己能夠駕馭教材,。

（二）統(tǒng)籌安排，認真搞好總復習,。

初三下半學期是綜合復習階段,，需要認真鉆研每一冊教材。我結(jié)合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學生的實際情況,，進行復習。

（三）按時批改作業(yè),，不放棄任何一個,。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

（四）注重學法指導，提高解決問題的能力,。

為了提高學生的語文學習能力,，在平常的教學工作中，我注重了對學生的學法指導,。比如要求學生合理運籌時間,，做好預習；提高聽課效率,，做好課堂筆記,；認真完成作業(yè)；及時進行復習，掌握應考技巧,；抓好課外學習等,。

中考已經(jīng)結(jié)束，成績的好壞也已成定局,。關鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡,，好讓自己以后的教學之路走得更從容穩(wěn)健一些。從這一屆學生學習的情況及學習結(jié)果來看,，我認為作為一名語文老師應該從以下幾方面對學生進行教育：

（一）抓好平時的課堂教學,，將每個知識點及時消化及時融會貫通，語文教學不能只是讓學生記住些什么,，更應讓學生學會運用學過的知識去思考問題,、分析問題、解決問題,。

（二）要重視對學生進行學法指導,。授之以魚，不如授之以漁,。作為語文老師更應如此,，知識的海洋浩瀚無邊，要到達成功的彼岸,，關鍵還是要取決于學生已掌握的技能,。

（三）對學生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子,。不管對學生的學習成績還是學習態(tài)度都應要求高一點,。如果老師對學生的要求低，學生對自己的要求更低,，長次以往,，學生就無法完成各種任務。

（四）語文老師一定要加強對學生的寫字練習,。字如其人,，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是學生自身文化素養(yǎng)的外在體現(xiàn),。語文老師應在這一方面多花時間與心思,，提高學生的書寫水平。

（五）培養(yǎng)學生學習興趣至關重要,。樂學的效果遠遠勝過苦學,。而怎樣提高學生學習的興趣，這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法,。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇八

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，小組合作,，制作成精美的ppt展示,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

三、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

語文個人工作總結(jié)和師德師風合集篇九

忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了,，為了以后能更好地開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗,，總結(jié)如下：

本年度我擔任高三（1）,、（2）班的語文教學工作，感覺壓力很大,，因為這兩個班的語文基礎比較弱,，因此，在每一天的教學工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。

細致研究分析近兩年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

每次考試之后，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、還有作文。存在的問題主要是訓練不扎實,，有時過高地估計學生的能力,。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法，在教學中注重：

1,、細化內(nèi)容,。

化大為小，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成情況認真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

復習文言文，所用時間較多,，因為學生的文言基礎較弱,，做起題來難度較大。在這一專題我從實詞,、虛詞,、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實,。

對詩歌鑒賞,，我分三步進行復習：

(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生。

(3)引導學生注意答題的完整性。

注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，多加指導。

進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié),。x年的高考正在不遠處向我們走來,，對我們?nèi)w高三學生和老師來說，接下來的短短幾個月的時間異常關鍵,，成敗在此一舉,，高考對我們來說就是最終的考驗，我明白它的重要性,，也深深地知道,，目前更重要的是在本學期之后如何提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力