人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小雨篇一

小雨沙沙是一種中國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器，形似簫,，但音色更加柔和,、細(xì)膩。它歷史悠久,，最早可追溯到漢代,。古時(shí)候，小雨沙沙常常伴奏文人雅士的吟詩(shī)作畫(huà),，而今天,，它也常常出現(xiàn)在現(xiàn)代音樂(lè)舞臺(tái)上。不同于其他樂(lè)器,，小雨沙沙有著獨(dú)特的音色和演奏技巧,，深受眾多音樂(lè)愛(ài)好者喜愛(ài)。

第二段：小雨沙沙的演奏技巧

小雨沙沙的演奏方法有一定的難度,。首先,，演奏者需要選妥正確的姿勢(shì)，將樂(lè)器放于鼻下,，緊貼上唇,，用雙手控制發(fā)音，使響音更加穩(wěn)定,。其次,，演奏者需要獲得正確的氣息和力度。小雨沙沙的音色取決于演奏者的吹奏方式,，強(qiáng)調(diào)著力和變奏,，不斷地調(diào)整呼吸和吹氣的力度。

第三段：小雨沙沙的藝術(shù)價(jià)值

在中國(guó)文化中,，小雨沙沙具有獨(dú)特而不可替代的藝術(shù)價(jià)值,。它逐漸被廣泛應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)演出中，成為人們心中重視的文化遺產(chǎn)之一,。在古代詩(shī)詞歌賦之中,，小雨沙沙經(jīng)常伴奏著吟詩(shī)作畫(huà)的士人，表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的沉著,、親和力和自然,。今天，它同樣能夠在許多音樂(lè)會(huì)或文藝演出中呈現(xiàn)出卓越的審美和精湛的技藝,。

第四段：小雨沙沙對(duì)人們的意義

小雨沙沙作為一種傳統(tǒng)樂(lè)器,，在中國(guó)文化中有著重要的地位和意義。它不僅是音樂(lè)表現(xiàn)的工具，也是一種精神文化的積累,。小雨沙沙所表達(dá)的,，不是一種進(jìn)壤上的追求，而是一種精神上的追求,，一種情感上的感受,。在演奏小雨沙沙的同時(shí)，人們也提高了對(duì)自然,、生活的關(guān)注與理解,，更好地感知自己的存在。

第五段：小結(jié)

小雨沙沙是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一,，為我們繼承和弘揚(yáng)了中華民族的音樂(lè)文化,。它不僅是一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)形式，也是一種思想和情感上的傳達(dá),。我們要珍重保護(hù)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，為世界文化多樣性的推廣做出貢獻(xiàn),。

小雨篇二

一到雨天，望著窗外的雨,，孩子們多想去接接雨滴,、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀,！為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心,，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳从?、?tīng)雨,、接雨、踩雨中,，充分地去感受,、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密,，培養(yǎng)他們用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待事物,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)看,、聽(tīng)、接,、踩等多種形式,，初步感知小雨的特征。

2、體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂(lè)趣,，萌發(fā)親近自然,、熱愛(ài)自然地情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教師事先了解天氣情況,，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行活動(dòng)。

2,、幼兒自帶雨傘,、雨衣、雨鞋等雨具,，并學(xué)會(huì)使用這些雨具,。

3、廢舊的盒子,、杯子,、瓶、罐等盛雨水的容器,，一次性桌布,。

活動(dòng)過(guò)程

一、看雨,、聽(tīng)雨,、說(shuō)雨

教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài),。

教師：今天的天氣怎樣,？??

（2）我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看,，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的,？

（3）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么,？

教師：你喜歡下雨天么,？為什么？

幼兒自由說(shuō)說(shuō),。

集體討論：雨天里能做哪些好玩,、有趣的事情？

教師：小朋友,，你能想出既淋不到雨,，又能和雨一起玩的辦法嗎？

二,、在雨中玩

1,、幼兒在雨中和雨一起玩,。

幼兒自己穿上雨鞋、雨衣,、打開(kāi)雨傘,，到雨中自由玩耍。

在幼兒充分感受,、自由玩耍,、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（2）用小腳踩踩地上積的雨水,。

（3）將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣,？

2,、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn),？

3,、讓幼兒將帶來(lái)的容器倒扣到地上，聆聽(tīng)雨點(diǎn)落在不同容器上,，打在地面上,、樹(shù)葉上、傘面的聲音,，并模仿聽(tīng)到的各種雨聲。

4,、幼兒用手,、一次性桌布、杯子,、盆等容器接雨水,，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿(mǎn)的過(guò)程,。

三,、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室,。

活動(dòng)延伸

把雨水放到科學(xué)角,，進(jìn)一步觀察雨水和其他水的不同，加深對(duì)雨的了解,。

小雨篇三

張小雨是一位年輕有為的女性,，她心態(tài)積極向上，為人友善,。她的經(jīng)歷告訴我們,，只要心態(tài)正確，就能夠在困難面前堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì),，不斷前行,。

段落二：她的挑戰(zhàn)

張小雨是一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，她的運(yùn)動(dòng)生涯并不順利,。曾經(jīng)一度受傷,，傷勢(shì)嚴(yán)重，導(dǎo)致她的前途一度黯淡無(wú)光,。但她沒(méi)有放棄,。通過(guò)不斷的治療和自我修煉，她克服了痛苦和挫折,，重回賽場(chǎng),。她的堅(jiān)持和努力為她贏得了豐厚的回報(bào)。

段落三：她的突破

在經(jīng)歷傷病之后,，張小雨并沒(méi)有因此而停步不前,。相反，她更加珍惜每一次機(jī)會(huì),，用更加積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn),。最終，她實(shí)現(xiàn)了自己的突破,，贏得了重大的賽事榮譽(yù),，成為了一名備受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)員。她的成功告訴我們,，發(fā)生了不愉快的事情并不可怕,，重要的是如何從中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。

段落四：她的成長(zhǎng)

張小雨的成功并非一蹴而就,，它代表著她的成長(zhǎng)歷程,。在挫折和困難面前，她堅(jiān)信自己,，不斷努力,，一步一個(gè)腳印走向成功。這樣一來(lái),，她的經(jīng)歷不僅提高了自己的能力,，更加讓她成為了一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠帶領(lǐng)很多人前進(jìn),。

段落五：總結(jié)

在張小雨的故事中,，我們得到了很多啟發(fā)和啟示。她告訴我們,，面對(duì)困難和失敗,，只要心態(tài)正確,、勇往直前，我們便會(huì)迎來(lái)成功的曙光,。相信與張小雨面對(duì)相似困難時(shí),，我們也能夠在堅(jiān)毅而積極的心態(tài)中走向美好的未來(lái)。

小雨篇四

1,、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴,。

2、回憶雨中人,、事物的特征,，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。

教材簡(jiǎn)析：

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師要提前布置任務(wù),，讓學(xué)生觀察雨中人物,、景物、動(dòng)物的特征,。

（2）教師,、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

（3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片,、錄像,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲,、觀察雨水順著傘流下的樣子,；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子,；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化,。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征,。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),。

（2）建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置,，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景,。添加背景時(shí),，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分,。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼,、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子,，或用珠子串成串,，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘,，感受下雨的情景,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題,。

2,、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

3,、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)札記：

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難,。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看,，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式,、方法改革帶來(lái)的好處,。

小雨篇五

無(wú)論是大雨還是小雨，都是自然界常見(jiàn)的降水形式,。相信大家都有親身經(jīng)歷或聽(tīng)聞過(guò)各種雨天的故事,。在生活中，雨對(duì)我們有著不同的意義和影響,，也給我們帶來(lái)了不同的感受和啟示,。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一些在雨天中的感受和體會(huì),。

第二段：大雨中的感受和體會(huì)

大雨時(shí)我們會(huì)覺(jué)得全身都濕透了,，但同時(shí)也有一種自然的清潔感。在大雨中行路,，呼吸的空氣都是濕漉漉的,，但在淋雨的過(guò)程中，人體似乎也被“洗刷”了一遍,。此外,，在大雨中行走,，也讓我們更加關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和行動(dòng)的堅(jiān)定?；蛟S正是這種艱險(xiǎn)和不確定性,，讓大雨更具挑戰(zhàn)性，也更讓人印象深刻,。

第三段：小雨中的感受和體會(huì)

相對(duì)于大雨,，在小雨中我們往往似乎能夠多一些閑暇和舒適。小雨柔和的聲音和緩緩的滴滴聲,，讓人感到心情愉悅,。人們總是喜歡在窗前看著窗外的雨景，仿佛在欣賞一場(chǎng)藝術(shù)表演,。小雨讓人容易進(jìn)入一種淡然的狀態(tài),，可以讓我們好好思考，好好放松體會(huì),。

第四段：雨的意義和啟示

雨不僅僅是自然現(xiàn)象,，它還有著更深層次的意義和啟示。雨洗滌大地,，滋潤(rùn)萬(wàn)物,，象征著生命的延續(xù)和生機(jī)的永恒。在雨天,，我們可以更深刻的體會(huì)生命的脆弱和強(qiáng)韌,。也許在雨天中，我們更加容易領(lǐng)悟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂”所蘊(yùn)含著的人生哲理,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

也許在不同的雨天里，每個(gè)人都會(huì)有不同的體會(huì)和感受,。但透過(guò)雨的形式,，我們可以更好地探究自己的內(nèi)心，也可以更好地理解自然的奧秘和生命的真諦,。讓我們?cè)谟晏熘斜３忠环N敬畏之心,，珍惜生命和自然，生命才會(huì)更加燦爛,。