總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒幫扶工作總結(jié)篇一

首先,，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。

1,、尋找被幫扶幼兒園存在的問題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體,。

2,、通過活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能,。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。

（3）教研活動(dòng)開展,。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園,，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求,，我園派出三位教師分別以大班,、中班、小班不同年齡班上了示范課,，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng),。課后,，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo),。當(dāng)天,，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo),。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩早擦活動(dòng),，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講。

（1）早操觀摩,。觀看現(xiàn)場的早操活動(dòng)后,，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見,。

（2）接下來是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討。

在幫扶過程中,，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式,，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉,，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,，在這個(gè)過程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長的喜悅,，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足,，以便下階段有針對(duì)性地開展工作,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇二

一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶

首先,，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體。

2,、通過活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能,。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。 （2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。 （3）教研活動(dòng)開展,。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、 針對(duì)園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：

還安排老師參加我園的教研活動(dòng)；

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇三

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實(shí)，推動(dòng)開展,；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇?jì)劃的有效實(shí)施,。

制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍,、有制度、有活動(dòng)和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性,。因此,，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。

團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過有計(jì)劃,、有方案,、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)常化的保證,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要,，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

多方位開展幫助

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng),，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組、家長委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園，小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為她的順利升等提供了保障。

期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外思茅區(qū),、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享。

加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過程中，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜,，不主張“模仿”、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場地的選擇,、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的.特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程,；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇四

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢,？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù)：

1,、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高韓老師的教材分析能力,。

2、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng),，并給出其詳盡的講評(píng),，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

3,、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”,，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,，積極主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié),。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升,，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我將再次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇五

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

2,、明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇?jì)劃的有效實(shí)施,。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍、有制度,、有活動(dòng)和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性,。因此，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過有計(jì)劃,、有方案,、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

（一）建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要,，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

（二）多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組,、家長委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園）,，小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此,，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障,。

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū),、景東縣,、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享,。

（三）加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過程中，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜,，不主張“模仿”、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場地的選擇,、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程,；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度,，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇六

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實(shí)，推動(dòng)開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過溝通,、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過有計(jì)劃、有方案,、有組織的開展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。

(二)多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng),，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組,、家長委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：xx市幼兒園幫扶對(duì)象是xx區(qū)xx幼兒園(民辦園),，xx幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此,，xx市幼兒園多次派教師親臨xx幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為xx幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障,。

2、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如xx市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外xx區(qū),、xx縣、xx縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享。

(三)加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的.教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人,。xx市幼兒園、xx區(qū)幼兒園,、xx縣幼兒園,、xx縣幼兒園、xx縣幼兒園,、xx縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場地的選擇,、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度,，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。xx市將以省一級(jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇七

1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);工作從不落下,，服從學(xué)校的安排,，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,，并有一定的開拓進(jìn)取精神,。

2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學(xué)行為。但是,，在對(duì)教材的處理方面,，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足,。

二,、工作目標(biāo)

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,，教育教學(xué)工作更上一層樓。

三,、幫扶具體措施

1,、師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神,。首先,，我們的教育活動(dòng)要依法,，其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),，我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒的家長負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé),。

(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒，了解幼兒,，面對(duì)幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶，取長補(bǔ)短,。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,，有困難有問題大家一起解決。

2,、教育教學(xué)方面

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的理念。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)做人的過程,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主,、平等,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,，完善幼兒個(gè)性,，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇八

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置,、一同落實(shí),，推動(dòng)開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確?！皭坌睦帧睅头鲇?jì)劃的有效實(shí)施。

制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的。因此,，只有通過有計(jì)劃,、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

多方位開展幫助

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組,、家長委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園,，小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此,，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為她的順利升等提供了保障,。

期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外思茅區(qū)、景東縣,、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享,。

加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換,，針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園,、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園,、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場地的選擇、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活,；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容,；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色。

大幫扶力度和密度,，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇九

根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市_幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),、學(xué)習(xí)_幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。

一,、高度重視

我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案,、落實(shí)時(shí)間,、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員,、落實(shí)主題,、落實(shí)設(shè)備，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作,。

二,、 和諧幫扶

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平,，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作,。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué),、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則,，真誠面對(duì),，幾項(xiàng)活動(dòng)。1,、積極參加糧園的各種活動(dòng),，如：園本教研活2、教學(xué)觀摩課,。3、開展送課到園活動(dòng)4,、開展結(jié)對(duì)園教師之間的師徒結(jié)對(duì)工作,。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是通過互訪,，開展教研活動(dòng)。主要以公開課,、示范課,、為載體來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動(dòng),，以提高其專業(yè)素養(yǎng),，我們感到受益匪淺。