總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

工作總結(jié)反思不足與改進(jìn)篇一

課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因,。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi),，不同的花開放時(shí)間是不同的,。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度,、濕度、光照有關(guān),，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān),；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”,，其做法很奇妙。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1．在理解課文的基礎(chǔ)上,，理解不同的表達(dá)方式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法,。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),。

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下教學(xué)效果：

1．識(shí)字為主導(dǎo),，培養(yǎng)識(shí)字好習(xí)慣

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，所以本課教學(xué)重點(diǎn)放在了識(shí)字教學(xué)上,。教學(xué)初始用了5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行了以學(xué)生自學(xué)為主的識(shí)字活動(dòng)。即：讀通全文,，劃出生字，拼讀生字的拼音,，說說如何記住字形,。這一活動(dòng)既充分體現(xiàn)了新教材提倡的學(xué)生自主識(shí)字的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)生字的習(xí)慣,。在識(shí)字教學(xué)中思考到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)識(shí)字的方法已有了必須的積累,，以及每個(gè)生字自身在字音，字形上難易的差別,，所以在教學(xué)時(shí)不平均使力,，而是使用不一樣的方式方法有所側(cè)重地進(jìn)行識(shí)字,，鞏固,。并適時(shí)地總結(jié)，提倡環(huán)境識(shí)字,，生活識(shí)字；鼓勵(lì)用認(rèn)識(shí)的字和展開想象的記字好方法,。

2．朗讀為主線，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好方法

本堂課雖以識(shí)字為主,，但在課堂中卻始終書聲瑯瑯不絕于耳。首先學(xué)生帶著自學(xué)生字的任務(wù)讀通全文,，整體感知課文資料；第二次以讀準(zhǔn)字音,，讀通句子并解決疑問讀文,，再一次讓學(xué)生感知全文,，理解課文資料,；第三次則以全文重點(diǎn)小節(jié)為主,，用讓學(xué)生自我讀讀課文，劃劃句子,，組內(nèi)議議的方法使學(xué)生更深入地了解文意,，并解決課文為什么要稱三種花為花鐘的難點(diǎn),。其間教師還不斷讓學(xué)生讀自我喜歡的,，為自我喜歡的動(dòng)畫配音。這些手段都不僅僅使生字不斷地在學(xué)生腦海中鞏固再現(xiàn),，更讓學(xué)生加深了對(duì)課文地理解，此外學(xué)生也在不知不覺中饒搞笑味地背誦了課文,，同時(shí)也讓學(xué)生感到了識(shí)字，解決書中的疑問——讀書是最好的方法之一,。

3．資料為課文延伸，激發(fā)課外閱讀興趣

課文結(jié)束時(shí),，教師將自我搜集的有關(guān)"大自然時(shí)鐘"的趣味資料讓學(xué)生了解，既開闊了學(xué)生的眼界,，又激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息,，擴(kuò)大閱讀面,。

在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：營造師生平等對(duì)話的氛圍,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。語文學(xué)習(xí)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，教師始終以親切平和的形象,，教師話語給學(xué)生以激勵(lì),，給學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的空間,，給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，努力使學(xué)生在40分鐘的時(shí)間能夠汲取最多的營養(yǎng)，進(jìn)行聽說讀寫等多種形式的語文實(shí)踐,，有效達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo)。

1．在學(xué)習(xí)中,，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言表達(dá)等方面的培養(yǎng)還不夠到位,。在以后的教學(xué)中會(huì)注重這方面的問題,，讓學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),！

2．由于急著趕進(jìn)度,，所以對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，本班學(xué)生的朗讀水平較低,，以后要多加強(qiáng)本方面的指導(dǎo),。

如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先為了達(dá)到“課伊始,，趣亦生”的目的,，我用多媒體課件制作了精美的鮮花畫面，并配上美妙的音樂,，帶著學(xué)生去賞花,。欣賞后，讓學(xué)生用積累的詞語描繪剛剛看到的鮮花,。隨后,，課件出示課文中的句子：（鮮花朵朵,，爭奇斗艷，芬芳迷人）再讓學(xué)生美美地讀一讀這一句,，感受鮮花的美麗迷人。由此切入課題,。接著自由讀文，邊讀邊想：讀了課文之后，你發(fā)現(xiàn)了花的哪些秘密,？作者用不同的方式來表達(dá)鮮花的開放，并抓住鮮花的形態(tài)特征巧妙地來描寫,。我讓學(xué)生把朗讀,、理解、感悟緊密結(jié)合起來,。然后小組合作，揭示原因：課文第二段是歸納原因,，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法。為什么不同的花開放的時(shí)間不一樣呢,？最后最后，我建議我們師生在課堂上試著做一個(gè)花鐘,，掀起了這節(jié)課的又一高潮。師生合作做好花鐘后,，有些指針上是空白的，正好是延伸拓展課堂的機(jī)會(huì),。

工作總結(jié)反思不足與改進(jìn)篇二

一,、 加強(qiáng)制度建設(shè),，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

良好的管理體制是順利實(shí)施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。沒有好的常規(guī)管理保證,，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。因此,，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)制度建設(shè),，強(qiáng)化常規(guī)管理，并力求有實(shí)效、創(chuàng)特色,。

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)制度管理,。

(1)備課——重在提高實(shí)效,。本學(xué)期，開展備課形式多樣化,，40周歲以上的老教師可根據(jù)自己的課堂經(jīng)驗(yàn)寫簡案,，40周歲以下的教師可進(jìn)行手寫詳案。各教師要提前一周精心備好每一節(jié)課,，并及時(shí)寫好自己的教學(xué)反思。各個(gè)教研組長在期中,、期末定期檢查組內(nèi)教師的備課筆記,，并將教案檢查情況在備課活動(dòng)記錄上反映,。期末，教導(dǎo)處將對(duì)教師的備課情況,、作業(yè)的批改情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)。

(2)上課——加強(qiáng)聽課制度,。要求教師用挑剔的眼光審視自己的教育教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面入手,。并加強(qiáng)聽課制度,，對(duì)教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行反思。賦予組長責(zé)任,，讓他們帶動(dòng)全組教師開展互聽、互學(xué),、互研活動(dòng),，提高每一位教師的素質(zhì),。

(3)作業(yè)——精心布置,、規(guī)范批改。作業(yè)布置要加強(qiáng)針對(duì)性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層布置作業(yè),，控制學(xué)生的課作業(yè)量,。批改做到：有發(fā)必收，有收必改,，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾,。教導(dǎo)處對(duì)語文、數(shù)學(xué),、英語組的作業(yè)批改情況進(jìn)行了監(jiān)控。

(4)做好課堂教學(xué)評(píng)估,。協(xié)同教師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究,。本學(xué)期校長、教導(dǎo)處成員到課堂聽課30節(jié)以上,，其余校領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上，教研組長聽課18節(jié)以上,。

(5)培優(yōu)補(bǔ)差——落實(shí)兩個(gè)層面。要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。各班在體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)(尤其是對(duì)后百分之二十的學(xué)生的輔導(dǎo))，從而使優(yōu)生更優(yōu),，落后生趕上，要確立提高一個(gè)落后生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生一樣光榮的意識(shí),。學(xué)期初，各班上交輔優(yōu)幫差的計(jì)劃與措施,。對(duì)于各班的學(xué)困生采用幫困跟蹤措施，分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,，制定幫困計(jì)劃，落實(shí)措施,，做好幫困記載，任課教師根據(jù)學(xué)生情況,，利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)科方面的輔導(dǎo)，提高教學(xué)整體水平,。教導(dǎo)處在期中將進(jìn)行了跟蹤監(jiān)控。學(xué)期結(jié)束,，各班還有相應(yīng)的符合實(shí)際情況的幫教小結(jié)，使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,。對(duì)部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)行專門的輔導(dǎo),，加深教材的難度，為他們營造更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,。

解學(xué)生狀況,，要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清,、課課結(jié),，特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生,，更加關(guān)心照顧,，確保教學(xué)質(zhì)量。

2,、落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,，良好的課堂秩序是保證正常教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，只有在規(guī)范的課堂常規(guī)要求下,，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)管理,，我們教導(dǎo)處結(jié)合各年段開展“勤學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，全校共有3個(gè)班級(jí)分別榮獲先進(jìn)班級(jí),。此項(xiàng)活動(dòng)的開展有效地督促和促進(jìn)了學(xué)生的課堂行為,，切實(shí)提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步,。

二,、 加大課改力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期,，在繼續(xù)開展新課程培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，更新教學(xué)手段與技術(shù)，提高新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí),，我們樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí)，樹立健康的教育質(zhì)量觀,，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì),、時(shí)代發(fā)展需求的,、健康的、幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、課題教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)和主渠道,，只有深化課堂教學(xué)改革，確保各科課堂教學(xué)質(zhì)量,，素質(zhì)教育才有保證。我此,，我校認(rèn)真開展專題研究，集中研究如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問題,。本學(xué)期我校教研工作在語文組的《小學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容與方法的研究》、《語文教學(xué)生活化的研究與實(shí)驗(yàn)》;數(shù)學(xué)教研組《問題解決》等的帶動(dòng)下,，通過全校教師的努力,，取得了階段性的成果。

2、以課改為重點(diǎn),，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。

(1)健全教研網(wǎng)絡(luò),，發(fā)揮集體的智慧。本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì),，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)、學(xué)段,、學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。為此,，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),，重點(diǎn)健全以學(xué)校中心教研組以下的年級(jí)備課組，重視集體備課,。我校各級(jí)語文、數(shù)學(xué)教研組實(shí)行集體備課,，并做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人)、“六統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間,、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)內(nèi)容)。

(2)以科研帶動(dòng)課改,，以科研提升課改。我們?cè)谛＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)下,，校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)抓，以學(xué)科教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究,，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改,，使課改工作走上科學(xué)化,、規(guī)范化的道路。

(3)以教研帶好龍頭示范作用,。本學(xué)期于4月25、26日開展為期兩天的一年一度的教學(xué)開放日活動(dòng),，帶動(dòng)全市的教研教改工作。本次活動(dòng)圍繞新課程改革為中心,，展示1節(jié)語文課、2節(jié)作文課、2節(jié)數(shù)學(xué)課,、1節(jié)音樂課,、1節(jié)科學(xué)課。

有更深刻的了解與認(rèn)識(shí),，在5月初對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)進(jìn)行階段性的質(zhì)量抽檢活動(dòng)，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題,，使教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué),，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，以達(dá)到提高學(xué)生成績,，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做到均衡發(fā)展,。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教,、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”,，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

三,、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

青年教師是我校的主力軍,，本學(xué)期，繼續(xù)著力于青年教師的業(yè)務(wù),、素質(zhì)培訓(xùn)，使青年教師能夠迅速成長,，從而提高課堂教學(xué)水平，提高自身素質(zhì),。

1、著力培養(yǎng)青年教師,，努力扶植骨干教師,。首先進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干教師隊(duì)伍,。其次,，對(duì)新上崗教師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，培訓(xùn)工作,。

2,、一直以來,，對(duì)于青年教師,，我們給他們壓擔(dān)子,，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽課——青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求,、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)——青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng),，更是讓青年教師參加,。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下,，還盡可能為教師提供外出聽課、培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些教師要把外出聽課學(xué)習(xí)的收獲,、心得及時(shí)反饋給教研組，甚至上移植課,，擴(kuò)大教師的受益面,。

3、引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高,。本學(xué)期，我們將在青年教師范圍內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng),，普通話培訓(xùn)、考核,、校級(jí)公開課展示、論文和教案評(píng)選等,，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

4、抓好語言文字工作,。要求教師課堂教學(xué)用語規(guī)范，授課,、談話、接待家長必須使用普通話,。認(rèn)真批改作業(yè)，寫規(guī)范字,。

5、為了更新教師教育理念,，樹立素質(zhì)教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，使廣大教師進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,，提高實(shí)施新課程,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平和能力，樹立正確的職業(yè)理想,，提高政治思想素質(zhì)和理論素養(yǎng)，三月下旬,，積極組織全校教師參加南宮市教師進(jìn)修學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

四,、 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、促進(jìn)全面發(fā)展

創(chuàng)造性的人才觀，需要我們?cè)趧?chuàng)新性和開拓性上下功夫,，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時(shí)間發(fā)展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長,，就是我們所想的，也就是我們所做的,。

1、組織各類比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,。本學(xué)期,，我們開展了形式多樣的評(píng)比活動(dòng)：以年級(jí)為單位開展美術(shù)月畫展活動(dòng);5月份在四,、五兩個(gè)年級(jí)中開展“推普小報(bào)”評(píng)比活動(dòng);6月份開展全校性的學(xué)生寫字考核等。這樣,，學(xué)生的課余生活豐富了，素質(zhì)也提高了,。

五、其他工作

1,、 4月中旬發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加全國中小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)——網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽,。

2、4月份組織語文教師參加全省漢語拼音教案的評(píng)選活動(dòng),。

3、做好市級(jí)的學(xué)科帶頭人,、骨干教師的推薦工作,。

六、主要成果

工作總結(jié)反思不足與改進(jìn)篇三

1.收入環(huán)比增長率增長較慢

改進(jìn)：收入環(huán)比增長率和發(fā)展高值緊密相關(guān)

4,、雙十活躍，回訪用戶,，新裝用戶下載游戲,，打幾個(gè)電話

5、渠道激活，開放渠道：河堤一家,，白樓一家，平崗一家,，孫聚寨一家利用簽字免費(fèi)領(lǐng)手機(jī)活動(dòng)，帶動(dòng)渠道,，幫助其銷售一部，實(shí)現(xiàn)破零,，實(shí)在不愿意合作的，進(jìn)行退庫處理,。

工作總結(jié)反思不足與改進(jìn)篇四

《花鐘》是小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文,。課文按照“歸納現(xiàn)象———揭示原因———實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放及其原因,。由于校舍改建,，現(xiàn)在的教室沒有多媒體設(shè)備，課堂上無法給學(xué)生展示鮮花的圖片以及關(guān)于鮮花開放時(shí)間不同的資料,。在教學(xué)《花鐘》前，我有意讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中去搜集有關(guān)花鐘和各種花的信息資料,，幫助他們理解課文內(nèi)容,。

在教學(xué)過程中，我打破了順序式的教學(xué)模式,，從最有趣的段落學(xué)起，并對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，突出了重點(diǎn)段——第一自然段的教學(xué)。

首先,，我從課文的最后一部分學(xué)習(xí)入手,，提出問題：課文中介紹的花鐘是什么樣的,？學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來,，很快就會(huì)想這些制成花鐘的花是什么花呢？我相機(jī)提問“組成花鐘的花有哪些呢,？你知道嗎？”學(xué)生踴躍舉手,，接下來順理成章的就來學(xué)習(xí)課文的第一自然段,。

第一自然段中描寫花開了的語言特別生動(dòng)，同樣是寫“花開了”,，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式：例如：吹起了紫色的小喇叭，綻開了笑臉,，從夢(mèng)中醒來，欣然怒放,，在暮色中蘇醒，舒展開自己的花瓣等,，用詞十分優(yōu)美。因此,，在課堂教學(xué)時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀去感受詞語的優(yōu)美,，讓學(xué)生展開豐富的想象力去想象花兒開放時(shí)美麗的情景，讓學(xué)生比較,、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，并順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生在寫作中學(xué)習(xí)這種寫法,，用形象的語言把事物描寫具體。

最后學(xué)習(xí)第二自然段,，了解花開時(shí)間不同的原因,，并擴(kuò)展想象其他花開的原因。鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱不同鮮花不同時(shí)間開放的資料,，并模仿植物學(xué)家也做一面花鐘。

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。這說明這課比較成功,。但是也有很多不足，本來我設(shè)計(jì)了第一自然段學(xué)習(xí)完成后,，模仿作者描寫鮮花開放的寫法進(jìn)行小練筆，由于急于趕課,，只是簡單地說了一下，沒有落實(shí)到位,。

工作總結(jié)反思不足與改進(jìn)篇五

一年來,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持_的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。在這年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來約束自己，鞭策自己,。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

一、教學(xué)工作,。

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為用心因素。首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"理解",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到"理解"二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

二、班主任工作,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，透過制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,，互通狀況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

透過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，我默默地工作，也取得了一些成績,，如我們班在每一周的班隊(duì)評(píng)比中多次獲得了優(yōu)勝班的錦旗,，班風(fēng)班容檢查中獲得先進(jìn)班的評(píng)比,，但成績只能代表過去，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績,。