心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育也迅速興起。在疫情期間，許多小學(xué)老師選擇在網(wǎng)上參加培訓(xùn),，提高自己的教學(xué)水平,，以更好地面對(duì)未來的工作。本文將分享我在網(wǎng)上參加小學(xué)老師培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段 培訓(xùn)的收益

參加網(wǎng)上小學(xué)老師培訓(xùn),，收獲頗豐。首先,，對(duì)于新教育理念的了解更加深入,，比如探索課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。其次,，可以進(jìn)行學(xué)科教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)。不同的學(xué)科需要不同的教學(xué)方法,，靈活掌握閱讀、數(shù)學(xué),、語文,、英語等多種學(xué)科的教學(xué)方法，將有助于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。最后,，還可以學(xué)習(xí)管理控制有關(guān)課堂的情緒、行為以及學(xué)習(xí)相關(guān)的認(rèn)知和情感等方面的知識(shí),，提高教師對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)能力,。

第三段 聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

參加培訓(xùn)的目的在于學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能,，但其實(shí)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用便是關(guān)鍵,。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，應(yīng)該將這些所學(xué)知識(shí)在日常教學(xué)中應(yīng)用,，例如在課堂上注意與學(xué)生互動(dòng)溝通,，引導(dǎo)學(xué)生在問題解決上尋求幫助，以及在事物認(rèn)知,、思維技巧,、語言表達(dá)等方面開展訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都能在上課時(shí)得到最大的教學(xué)收益,。

第四段 追求自我提升

提高教育教學(xué)水平是每一位教師所必須追尋的目標(biāo),，網(wǎng)絡(luò)教育是提高教育教學(xué)水平的主要途徑之一。利用網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行學(xué)習(xí),，既不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，也能夠利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)效率,。因此,，作為一名小學(xué)老師,，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是很有必要的。同時(shí),，在培訓(xùn)后,，也應(yīng)該不斷追求自我提升，學(xué)習(xí)新技術(shù),、新知識(shí),，以更好的服務(wù)于學(xué)生。

第五段 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教育為教師提供不少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn),，不但能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，更能夠提高其教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)思路,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，而是一種教育教學(xué)的提高方式。老師們不妨多嘗試,，多學(xué)習(xí),，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出,，擺脫了長期以來關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的爭論,，正面論述了語文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人,。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡單的容器,，把課堂作為灌輸和填鴨的場所,，將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為灌和填的流程，久而久之,，課堂就成為了一潭死水,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考,；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中,，充分地活動(dòng)起來。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力,。

進(jìn)一步提高了對(duì)新課程課堂的認(rèn)識(shí)，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,。

研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍,，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn),。

課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡單否定，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展,。我們只有揚(yáng)長避短，才能真正讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力,。

我深知,，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近日,，我有幸參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)課程,。這次培訓(xùn)給了我很多的啟發(fā)和思考，讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的本質(zhì)和方法,。在此分享一下我的心得體會(huì),。

首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。我們作為語文老師,，不僅要教授學(xué)生正確的語法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。語文教學(xué)應(yīng)該是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程,，而不是簡單地灌輸知識(shí),。因此，在教學(xué)中,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力,，通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確,、流暢的表達(dá),。

其次，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)性教學(xué)的重要性,。在過去的語文教學(xué)中,，我更多地采用了講解式教學(xué)，即把知識(shí)傳授給學(xué)生,。然而,，這種教學(xué)方式往往會(huì)使學(xué)生變成被動(dòng)的接受者，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。通過培訓(xùn),，我意識(shí)到應(yīng)該改變這種教學(xué)方式，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法,。我需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、思考問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,。例如,，在閱讀課堂上，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、發(fā)表自己的見解,，促進(jìn)他們的思考和交流，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

另外,，這次培訓(xùn)還讓我看到了課堂教學(xué)中的即時(shí)反饋的重要性。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，學(xué)生會(huì)隨時(shí)對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行吸收和反饋,。因此，及時(shí)地反饋學(xué)生的表現(xiàn)是非常重要的,。通過培訓(xùn),，我了解到可以使用一些課堂評(píng)價(jià)的方法，如小組討論,、對(duì)答案等,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也要積極鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài),，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心他人,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的人文精神。例如,，在語文課上,，我可以通過講解一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生了解到文學(xué)的魅力與力量,，學(xué)會(huì)用情感去理解,、賞析文學(xué)作品。同時(shí),，我也要關(guān)注學(xué)生的情感需求,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,。

總的來說,，這次語文教學(xué)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn),，我了解到語文教學(xué)的本質(zhì)和方法,，明確了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的重要性。同時(shí),，我也意識(shí)到應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取啟發(fā)性教學(xué)的方法,。此外,，及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷能力也是教學(xué)中應(yīng)該重視的方面,。我會(huì)結(jié)合這次培訓(xùn)的收獲,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育,。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰"、"知識(shí)就是力量",，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書,、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度,，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，"園丁故事"、"封面人物",，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào),。

"一分耕耘，一分收獲",，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長,，共創(chuàng)未來!

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：介紹老師培訓(xùn)小學(xué)語文的重要性及目的 （200字）

語文作為學(xué)科的靈魂，對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)有著重要的意義,。因此,，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其語文教學(xué)水平和方法,，對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和整體教育質(zhì)量至關(guān)重要,。我所參加的“老師培訓(xùn)小學(xué)語文”活動(dòng)旨在幫助我們教師提高教學(xué)水平，深入研究語文教學(xué)的最新理論和實(shí)踐,，提供更好的教學(xué)資源和方法,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語文教育。

第二段：語文教學(xué)中的有效策略與資源 （250字）

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了一些語文教學(xué)的有效策略和資源,。例如，通過設(shè)計(jì)生活化,、趣味化的教學(xué)案例,，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)課文的理解和記憶,。培訓(xùn)還介紹了一些優(yōu)秀的語文教學(xué)資源,，如教學(xué)課件、教學(xué)游戲等,，這些資源能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握語文知識(shí),。此外，我們還學(xué)習(xí)到了利用多媒體技術(shù)來輔助語文教學(xué)的方法,，如視頻,、音頻等，這些方法不僅能夠增加教學(xué)互動(dòng)性,，也能夠更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與寫作能力 （250字）

培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力的重要性,。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，我們能夠幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞能力,。培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些拓展學(xué)生寫作能力的策略，如擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,、加強(qiáng)寫作技巧等,。這些策略能夠幫助學(xué)生提升寫作效果，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，提高語文水平,。

第四段：互助合作與教學(xué)反思的意義與方法 （250字）

在教師培訓(xùn)中,，互助合作和教學(xué)反思是非常重要的環(huán)節(jié)?；ブ献髂軌驇椭處焸兎窒碜约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。而教學(xué)反思則能夠幫助我們分析教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。在培訓(xùn)中,，我們通過小組討論和研討會(huì)的形式，進(jìn)行了積極的互動(dòng)和交流,，共同解決教學(xué)中的困惑,。

第五段：未來的展望與感悟 （250字）

在“老師培訓(xùn)小學(xué)語文”活動(dòng)中，我深刻感受到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性,。教師要不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論,、方法和資源，不斷提高自己的教學(xué)水平,。未來,，我將繼續(xù)在教學(xué)中探索創(chuàng)新、不斷改進(jìn),，為學(xué)生提供更好的語文教育,。同時(shí)，我也期待與更多的教師進(jìn)行交流和合作,，共同提高語文教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：通過“老師培訓(xùn)小學(xué)語文”活動(dòng)的學(xué)習(xí),，我在語文教學(xué)方面受益良多,。我深刻意識(shí)到語文教學(xué)的重要性，以及如何提高學(xué)生的閱讀與寫作能力,。在將來的教學(xué)中,，我將運(yùn)用學(xué)到的有效策略和資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣與熱愛,，并通過互助合作和教學(xué)反思不斷提高自己的教學(xué)水平,。相信只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生帶來更好的教育,。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn),、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,，既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操,、良好的個(gè)人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動(dòng)形象,，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn),，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

一,、品――課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè),、課題、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時(shí)效性,、針對(duì)性，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對(duì)這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”,，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返,。

二、感――理論之精華(名師授課的特點(diǎn))

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通,，思維活躍，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

劉教授的《走進(jìn)新課程改革――十年課程改革的問題與反思》講座,，對(duì)當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解,，語言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默,，讓我們驚嘆與佩服,。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的,。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲(chǔ)備淵博的語文知識(shí),，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧,，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行,，不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化,。

李老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來,，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

肖老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題,，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究,，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師。

羅老師從小學(xué)、語文,、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

成老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn),，沒有發(fā)展,，固守原有，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石,。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代,，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去,，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在,。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué),。(這段您寫的很深刻,，就沒改動(dòng))

總之,，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射,。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符,。

三,、悟――行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

“國培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái),，在這個(gè)平臺(tái)上,，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升,，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考,。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新,、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,，自身在很多方面都還存在很多差距,，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己,，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火,，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞,，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰,，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦。今后,，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著……

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一個(gè)小學(xué)語文老師,，我深知自己的責(zé)任重大,。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，我參加了一系列的老師培訓(xùn)課程,。下面我將分享我在培訓(xùn)中的所思所悟,，以及對(duì)于小學(xué)語文教育的一些體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)語文教育的重要性

在培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性,。小學(xué)階段正是孩子接觸語文的起點(diǎn)，良好的語文教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的語言能力,、閱讀能力,、寫作能力以及思維能力等都起著至關(guān)重要的作用。作為語文教師,，我們要深入理解語文教育的內(nèi)涵,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感、思維能力和創(chuàng)造力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,。

第三段：培訓(xùn)中的教學(xué)方法

培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法,。比如,，在課堂上，我可以通過故事,、歌曲,、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我可以采用合作學(xué)習(xí)的模式,，讓學(xué)生互相交流和合作解決問題,；我可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：問題思考與解決

培訓(xùn)中,，我也遇到了一些教學(xué)中的問題。比如,，有些學(xué)生對(duì)于閱讀興趣缺乏,，寫作能力較弱；有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)成績不理想,。針對(duì)這些問題,，我通過研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法,。我增加了與學(xué)生的互動(dòng),，用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,，通過個(gè)別輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第五段：對(duì)于未來的展望

通過參加老師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并下定決心不斷提高自己的教學(xué)能力。將來,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論,，注重與同行的交流與互動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。我也期待能夠在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)更多志同道合的老師們,，共同探究教育教學(xué)的新思路，共同為小學(xué)語文教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

以上是我在老師培訓(xùn)中的心得體會(huì),。通過不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐,，我相信我能夠成為一名更好的小學(xué)語文教師，并能夠通過自己的努力,，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

剛剛參加工作就有機(jī)會(huì)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)我感到很慶幸。在研修的日子里,，觀看了老師和專家講座的視頻：作為一個(gè)教室的責(zé)任是什么;專家們獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，哪些地方需要改正，我們又將面臨這怎么樣的挑戰(zhàn),。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。培訓(xùn)已結(jié)束,，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí),，只一次的培訓(xùn)真的是讓自己受益匪淺,。

作為一名語文老師，我們每天都在上課,。但是,，語文教什么,，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座,，他們的大氣,、生動(dòng)、深入,。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語文,。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中專家提到不是所以人都能當(dāng)老師,，也不是大學(xué)畢業(yè)的能就能當(dāng)老師,，而是要通過一定的專業(yè)培訓(xùn)。這樣才能指導(dǎo)學(xué)生正確的理解運(yùn)用祖國語文,，時(shí)他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字和寫字能力,。語文教學(xué)還重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

1,、注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向和尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的統(tǒng)一

2,、注重語言的實(shí)踐性

3、語文學(xué)習(xí)應(yīng)重視感性把握,、整體把握

怎樣做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢是“放任自流的學(xué)習(xí)”嗎,？其實(shí)不是學(xué)生想怎么學(xué)就怎么學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么,，而是既有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，又有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。這就需要我們放權(quán)的同時(shí),，既要給學(xué)生提出要完成的任務(wù),，使學(xué)生明白自己該干什么，同時(shí)又要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。在這個(gè)過程中應(yīng)始終注意正確發(fā)揮主導(dǎo)作用,，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，引領(lǐng)學(xué)生從一個(gè)高度走向另一個(gè)高度,，讓學(xué)生從不知到知。還分一些合作學(xué)習(xí)小組,，利用教學(xué)中伙伴之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，給學(xué)生充分的合作時(shí)間,，使合作能充分的開展,。

語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，孩子處于母語環(huán)境中,，時(shí)時(shí)處處接觸到語文,，生活中有著豐富的語文學(xué)習(xí)資源,。加強(qiáng)課程的綜合性。加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,，堅(jiān)強(qiáng)與生活的聯(lián)系,。讓語文課更有活力，走進(jìn)自然,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。 讓我們攜起手來,，奮發(fā)努力，孜孜不倦,，在感動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長,，在成長中實(shí)踐,，收獲在學(xué)習(xí)的每一天！

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名即將投身小學(xué)教育事業(yè)的新任教師,，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地服務(wù)于孩子們。為了更好地適應(yīng)教學(xué)崗位,，我參加了一個(gè)為期兩周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)前,，我精心準(zhǔn)備并制定了培訓(xùn)目標(biāo),，希望通過這段時(shí)間的培訓(xùn)能夠更加了解小學(xué)教育的理論和實(shí)踐，以便將來更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲

這次崗前培訓(xùn)共分為理論和實(shí)踐兩部分,。理論部分主要涵蓋了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等一系列科目的教育理念和教學(xué)方法,。我們還進(jìn)行了許多案例分析,，通過分組討論和聽取培訓(xùn)師的分享，我對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了更深入的了解,。實(shí)踐部分,，則注重培訓(xùn)我們具體的課堂教學(xué)技巧和管理方法,。我們分別扮演了老師和學(xué)生角色，通過實(shí)際操作的方式,，加深了對(duì)于教學(xué)流程的理解和各種教育技巧的應(yīng)用,。

通過這兩周的培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)小學(xué)教育的理論認(rèn)知,，還獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這對(duì)于我未來的教學(xué)工作,，起到了極大的幫助作用。

第三段：反思與整合

在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)識(shí)到教育工作需要我們身心理方面的良好狀態(tài)。我們要注重自身的學(xué)習(xí)和成長,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和問題,，比如在管理學(xué)生時(shí)缺乏耐心和條理性,，這對(duì)于教學(xué)及學(xué)生的影響是非常不利的,。因此,，在整理培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，我特別重視了自身問題的整合,。我制定了改進(jìn)計(jì)劃，例如提高自身管理學(xué)生的能力,，注重學(xué)生的個(gè)性差異,，更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

第四段：展望與探索

培訓(xùn)結(jié)束后,，我深感學(xué)無止境。雖然這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，但教育事業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和探索的過程。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn),，吸取他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，為自己的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與感悟

通過這次崗前培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作為一名小學(xué)老師的重要性,。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命，同時(shí)也需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,。這次培訓(xùn)不僅是我的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì),，也是我對(duì)未來教育事業(yè)的展望與憧憬,。我將積極踐行所學(xué),，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

通過這五段式的文章，我從崗前培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,、培訓(xùn)內(nèi)容及收獲,、反思與整合,、展望與探索以及總結(jié)與感悟五個(gè)方面，系統(tǒng)地表達(dá)了我對(duì)于崗前培訓(xùn)的心得與體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅幫助我提升了教學(xué)技能,，也增強(qiáng)了我的教育使命感,，使我更加堅(jiān)定地投身小學(xué)教育事業(yè)。

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

8月19日---10月14日,，我很幸運(yùn)參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文培訓(xùn)”,，這次集中培訓(xùn)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，通過聆聽智者的教誨,，同時(shí)反思自己的語文教學(xué)之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會(huì),。

本次培訓(xùn),，我們有幸聽取了多位專家,、名師的講座,，都是獲益良多,。 虞哲中老師作的《語文評(píng)價(jià)改革與教學(xué)改革的策略》的講座，從語文評(píng)價(jià)改革的本質(zhì),、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學(xué)組織,、教育的智慧引導(dǎo)我們反省自身的教育教學(xué)工作,，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個(gè)阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色,，為我們提供實(shí)際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略,。

劉晶老師的《基于文體特點(diǎn)的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標(biāo)的變化,，向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題,，并用生動(dòng)的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的講座,，從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo),、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教,。

這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前,，把名師名家對(duì)語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前。這些講座把小學(xué)語文從識(shí)字寫字——文本閱讀——交際作文在當(dāng)前教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前,，讓我們得以反?。挥职衙麕熋已芯康脕淼媒鉀Q我們自身問題的方法策略介紹給我們,，為我們?cè)诙唐趦?nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助,。

如果說以上的理論學(xué)習(xí)是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供指引,，那么王愛民老師的《深入解讀教材 有效實(shí)施教學(xué)》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實(shí)》,、和徐曉紅老師作的《新課標(biāo)下的小學(xué)語文課堂》則是點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)為主地為我們剖析了語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，利用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例解決我們?cè)诮庾x文本,、把握文本、設(shè)計(jì)教學(xué)上存在的問題,，提供我們務(wù)實(shí)語文教學(xué)的方法,。幾位專家是手把手地教會(huì)我們從作者的角度、編者的角度,、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材,、發(fā)掘教材；教會(huì)我們挖掘教材中言和意的方法,；教會(huì)我們實(shí)現(xiàn)言意兼得的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)流程,。

1,、“好課”是從課堂實(shí)踐中熔煉出來的，“寶劍鋒從磨礪出,，沒有任何捷徑可行。在活動(dòng)中,，我對(duì)于備課有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于課堂設(shè)計(jì)有了很多收獲，尤其是觀課,，自己有了很深刻的體會(huì),。和小組成員坐在一起，共同探討課堂教學(xué)的得失,，共同交流自己的感悟,，感覺受益匪淺。

磨課中自己不是課堂的旁觀者,，而是課堂的設(shè)計(jì)者,。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者,，課設(shè)計(jì)得如何與自己關(guān)系不大,，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的,。而這次研討活動(dòng),，自己主動(dòng)參與其中，參與全過程點(diǎn)評(píng),，讓自己成了課堂的主角,，無論是聽課還是評(píng)課，我都是積極主動(dòng),，讓自己時(shí)刻以一名設(shè)計(jì)者的角色出現(xiàn),，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加,。

2,、 聽評(píng)課讓自己學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)會(huì)了自我反思,。

在活動(dòng)過程中,，我深受啟發(fā)的是各位老師對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)和細(xì)致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計(jì)到整個(gè)教學(xué)流程的優(yōu)化,，從教學(xué)難點(diǎn)的突破到課堂訓(xùn)練的實(shí)施,，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討，這著實(shí)讓我感到教學(xué)的深入,，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng),，讓我意識(shí)到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的重要性,，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。 通過這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多,，反思了許多,，相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng),。