作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班會變的臉教案反思篇一

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一,、：

1、通過觀察,，知道春天到了,，很多植物都發(fā)芽了。

2,、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點,。

二、：

選擇初春時小草,、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景,。

三、：

1,、,。

教師：小朋友們，冬天時,，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見,。

教師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了,，樹上光禿禿的,。

2、,。

教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3,、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化,，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽,。)

4,、：春天來了，天氣變暖了,，小草,、小樹、種子都發(fā)芽了,，花兒也開得漂漂亮亮的,。真美啊!

劉楊

春天到了，天氣變暖了,，這兩天一直是晴好的天氣,，鳥語花香，這么好的環(huán)境,、天氣,，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照,。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上,，用好奇,、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜,。嘰嘰喳喳地說個不停,。“春天”這個詞,，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了,。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切,。所以我想：對于這群天真的孩子,，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀,、強烈得多,。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合,，往往能獲得更出色的效果,。

小班會變的臉教案反思篇二

1、在活動中幼兒學(xué)習(xí),、感受動詞：抱、躺,、靠,、坐,。

2、激發(fā)幼兒參與活動的愿望和興趣,，促進動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展,。

3、鼓勵幼兒膽嘗試,，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,。

4、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

5,、積極的參與活動,，膽的說出自己的想法。

各種靠墊若干;錄音機等,。

一,、認(rèn)識靠墊，激發(fā)游戲興趣,。

1,、小朋友你們看(指靠墊)地毯上有什么?

2、這叫靠墊,，你們想不想有一個這樣的靠墊,，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個自己喜歡的靠墊坐下來吧!

1,、靠墊不但可以抱,、靠、躺,，還可以玩,，你們想玩嗎?

先由個別幼兒嘗試走小路，接著集體練習(xí),。

3,、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山,，鼓勵幼兒勇敢地爬過去玩,。

4、“推小山”：和幼兒一起把“靠墊小山”推倒,。

三,、結(jié)束：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

小班會變的臉教案反思篇三

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動,，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動,。讓幼兒更加理解歌詞,，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操,、健全的人格,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機,。

2．小雪花的頭飾一個,。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

1?2 | 3一| 3 2 |l—|

(教師)北 風(fēng) 吹,， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學(xué)唱歌曲,。

·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

·教師戴上頭飾,，邊做動作，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3．“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

活動建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

活動評價：

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容,，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作,，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力、多探索,，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中,。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細節(jié)的開展,。但在整個活動中也可看出,，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好,，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好,。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲,，附點八分音符的出現(xiàn),，使旋律具有一定的推動力。這首童謠瑯瑯上口,，節(jié)奏鮮明,，學(xué)習(xí)起來較為簡單，于是我把本課重點放在了表演歌曲,，調(diào)動學(xué)生的積極性上,。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了大體的認(rèn)識,，所以重點放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上,，不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏,、八分節(jié)奏,、四分休止符的時值長短時，我借助讀拍和走路,、拍手這些實際動作來掌握,、理解這些節(jié)奏的時值長短。開始讓他們在自己座位上邊拍邊做,，然后再組織學(xué)生向前或向后運動說讀拍節(jié)奏,，這些活動的結(jié)合，孩子們做的很認(rèn)真,，玩的也很開心,。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題，在這節(jié)課上孩子們對節(jié)奏有了進一步的了解,，在活動的過程中,，他們認(rèn)識了這些節(jié)奏，時值的長短,，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識,。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課，我讓兒童音樂劇進入音樂課堂,。兒童音樂劇涉及音樂,、舞蹈、文學(xué),、戲劇,、表演,、美術(shù)、等多個領(lǐng)域,、是多個藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式,。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能,，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進行音樂劇的創(chuàng)作。教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作,，同表演、同歡樂,。師生互動,，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

1,、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2、聽琴唱歌譜,，感受,、體驗附點音符節(jié)奏所帶來的跳蕩、活躍的感覺,。

3,、聽琴唱歌詞，體驗,、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4、引導(dǎo),、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）,。

6,、小結(jié),，從雙響筒增加歌曲愉快、活潑的情緒出發(fā),，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩,？請同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進行組織教學(xué)的，而歌曲在情感,、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗,、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合,。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染,，對接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時學(xué)生也有點厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點,，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握,。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時收到的反饋效果也很好,。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,，它以優(yōu)美抒情的旋律表達了學(xué)生對教師的崇敬之情。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué),，音樂會黯然失色，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強的歌曲,，在歌曲學(xué)習(xí)中,，我抓住了“情”字,，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手,。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,，愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生,，學(xué)生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動,。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力,。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀,、個人朗讀等形式,，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著,，我播放歌曲錄音,，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱,。 欣賞完歌曲后，我又提出這樣的要求：“你們仔細聽歌曲伴奏錄音,，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞?！碑?dāng)伴奏音樂起來時,，我用舒緩的手勢動作點拍，給學(xué)生以感情的提示,，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動，面部表情自然,，學(xué)生動情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來,。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時內(nèi)心感情的閘門一下子打開了，這時,，我抓住良好的教育時機,，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受,？你想到了什么,？”話音未落,，學(xué)生紛紛舉手，踴躍發(fā)言,，有的說：“老師太辛苦了,，那么晚了還在給我們批改作業(yè)，我愛我們的老師,?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦，我要好好學(xué)習(xí),，報答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊含著對教師的崇敬之情,。 有情才有聲，我抓住學(xué)生此時良好的情感體驗,，順利進行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲,。首先，我彈唱了歌曲,，給學(xué)生進行范唱,，而后我琴聲起時，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會歌曲后，我對歌曲進行了一些簡單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號子的過程中，在對音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧,、激昂、緊張,、激烈的場面,。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功,，達到了預(yù)先設(shè)想的效果,。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入，讓學(xué)生在競賽中了解更多的“水上的歌曲”,。再對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲,，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎,，至今仍傳唱不衰。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸,、媽媽也許都會唱時,，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn)。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺,、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽,，富有詩情畫意,。通過課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上,，劃著小船盡情游玩,、愉快歌唱的情景?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲,，起伏的旋律層層展開，音樂富有動感,，將人們引入小船蕩漾,、水波連綿的意境之中。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話,，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思,，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂,，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。 所以在課的設(shè)計中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識、接觸新的音樂知識,。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象）,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演）,，讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好,，學(xué)生積極主動，積極參與創(chuàng)造,，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實況，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高,，但高音的把握還不太準(zhǔn)確,。仔細回憶了一下，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心、扎實,。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時間占了一半,，后來唱歌曲的時間和處理情緒的時間相對比較短，學(xué)生單獨練習(xí)的時間縮短了,。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機會，他們就能很好的把握,。但我想錯了,，孩子畢竟是孩子，他們需要點撥,，需要教師的正確引導(dǎo),，更需要我在他們出錯的時候及時指正，這是我上完課后最大的感觸,。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,，使歌曲的和聲色彩非常濃厚,。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前,，令人難以忘懷,。在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美,，創(chuàng)設(shè)意境,，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美,。學(xué)生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的,。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動聽,，兩個聲部的配合協(xié)調(diào),。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美,，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲,，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn),、音準(zhǔn)和聲感不好、聲音不美是不可能唱好一首歌的,，也不可能很好地體驗和領(lǐng)會到樂曲豐富的美感的,。 合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào),、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因為平時不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn),、節(jié)奏、聲音,、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù)，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的,。今后在平時的教學(xué)中努力做到有計劃,、有方法地進行訓(xùn)練，不斷提高合唱技能,，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美,。

小班會變的臉教案反思篇四

開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手,，手口一致的數(shù)數(shù),，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點,。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個方法還不錯,，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點,，讓幼兒數(shù)圓點拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法,，讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點的數(shù)量來的,。并且，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。

接著,，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的,，在這個環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人，啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對著事物圖,，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟,，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用,，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強調(diào)這點，興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時,，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵，我又設(shè)計找朋友這個游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識，一節(jié)課下來,，其實比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成,。我也給了他們一定的獎勵,，在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。

雖然活動結(jié)束了,，但是我一點也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時,，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強,，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚,。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步,。今后我會更加努力，平時上課,，仔細分析教案,，研究教案，多與其他老師交流溝通,，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

小班會變的臉教案反思篇五

1、能運用夾,、抽等方法進行線繩印畫,，感受色彩美。

2,、體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

對折白紙,、顏料,、線繩、范畫,。

1,、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會玩線繩嗎,？我們來玩一玩?！?/p>

2,、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎,？有哪些顏色,？”

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作,。

3,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫,。

4、評價作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動,，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,，體驗了解他人的快樂。效果好,。

小班會變的臉教案反思篇六

活動意圖：每個人都有自己的生日,，當(dāng)生日來臨的時候，家人都會給他慶祝祖國也有自己的生日,，此次活動,，我們通過“國慶節(jié)”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日,，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

一,、活動目的：

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2,、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情,。

3,、學(xué)習(xí)給國旗涂色。

二,、活動準(zhǔn)備：

國旗圖片 人手一份 中國地圖一張 五星紅旗一面

關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片 解放軍閱兵式視頻

三,、活動過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的視頻,，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了,，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?學(xué)說：十月一日是國慶節(jié),，是祖 國的生日,。

(2)大家會怎樣慶祝呢?引導(dǎo)幼兒知道可以唱國歌，升國旗,、閱兵式等方法來慶祝,。

(3)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖,，認(rèn)識祖國的首都和國旗,。

3,、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4,、幼兒作畫,，給國旗涂色。

5,、將作品送給“祖國媽媽”,。

每個人都有自己的生日，當(dāng)生日來臨的時候,，家人都會給他慶祝。

祖國也有自己的生日,，此次活動，我們通過“國慶節(jié)”主題活動,，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對祖國的情感,。

活動目的：

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達熱愛之情,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：本文來自小精靈兒童資訊站

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子,，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國慶節(jié),。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日,。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖,，認(rèn)識祖國的首都和國旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日,。

4,、幼兒作畫，添畫煙花,。

5,、將作品送給“祖國”。

活動延伸：

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩,，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛,。

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強,，且由于自身的已有知識極度缺乏,，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”,。

所以設(shè)計此活動時,，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看,、聽,，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力,，添畫煙花,，讓他們動手參與到慶祝活動中,，從中感到節(jié)日的氣氛,。

通過此次活動，讓幼兒們認(rèn)識了“祖國的生日”,，對中國地圖也有初步的認(rèn)識,，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星,，四顆小星星“,，最后，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝,，將活動推向,。

1.

小班國慶節(jié)教案

2.

小班國慶節(jié)安全教案

3.

小班國慶節(jié)主題教案

4.

小班幼兒國慶節(jié)教案

5.

小班國慶節(jié)活動教案

6.

小班國慶節(jié)美術(shù)教案

7.

小班社會國慶節(jié)教案

8.

小班國慶節(jié)音樂教案

小班會變的臉教案反思篇七

1、喜歡畫水粉畫,。

2,、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一只西瓜,、一把刀,、紙、毛筆,、顏料（綠,、黑、紅,、黃）,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

1,、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出形狀,、顏色、花紋及摸上去的感覺）

2,、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的,、綠綠的,、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）

3、觀察切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的,？

二,、畫西瓜

1、師示范

師：兔媽媽要請我們來種西瓜,，老師先來種一個,。

2、幼兒操作,，師指導(dǎo)

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜,，我們一起來幫它種吧。

三,、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎？我們一起來吃吧,。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多,，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點,。指導(dǎo)重難點不突出,，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟,，衛(wèi)生。