作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇一
1.感知笑臉娃娃的臉部特征,，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫笑臉娃娃,。
2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣,。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。
(1)師：小朋友們,，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人,，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè)),。
(2)師出示模板：笑臉娃娃,。
師：哦,，原來(lái)是笑臉娃娃，看看,，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的,，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上,，大大的嘴巴往上翹,，嘴巴在眉毛的下面),。
(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置,。
二,、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求,。
師：那么,，我們把這美麗的笑臉畫下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上,，然后一只手按住模板,，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來(lái)。
(2)把模板放到一邊,，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛,，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間,。
(2)先畫圓圓的臉蛋,，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴,。
三,、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知,。
教師引導(dǎo)幼兒作畫,，幫助有困難的孩子。
四,、講評(píng)活動(dòng),，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中,。
(2)幼兒進(jìn)行交流,、分享。
(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子,，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力,。
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰,，孩子們的積極性很高,，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,，但是在使用模板作畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫,，于是,，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯,，我想這一點(diǎn),，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題,。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇二
1,、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園,。
2,、有初步分析笑和哭的表情能力。
3,、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情,。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
5,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片,、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè),。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力,。
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法,、提問(wèn)法,、討論法等。
一,、開(kāi)始部分
1,、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。
2,、談話：師：剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué),。
二、基本部分1,、播放課件,，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動(dòng),。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣,。)"小朋友們，看,，誰(shuí)是笑臉娃娃,，誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。(認(rèn)真觀看課件,，根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同,。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話，鍛煉幼兒的說(shuō)話能力,。)2,、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?(把笑臉卡片送給班上快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園的寶寶)三,、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心的,，只有成為笑臉娃娃,，大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的,，這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡,。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
1,、引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多,。
1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè),。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu),、程序不嚴(yán)謹(jǐn),，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇三
1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡,，能做到高高興興上幼兒園,，不哭鬧。
2.有初步分辨笑與哭表情的能力,。
3.幼兒能感受到集體生活的快樂(lè),。
1.大鏡子一面，小紅花若干朵,。
2.錄音機(jī),，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶,。
3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè),。
一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲,。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?
二.照鏡子,，觀察哭與笑不同的表情變化。
1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑,，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái),。
2.觀察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭,。
3.分辨笑娃娃,、哭娃娃。
提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃,，誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?
三.行為練習(xí),。
1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽,，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,，高高興興地與"媽媽"再見(jiàn)，向老師問(wèn)好,，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"
2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的,。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇四
學(xué)說(shuō)“好朋友，抱一抱”,，增進(jìn)與同伴間的感情,。體驗(yàn)肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩,。
環(huán)境準(zhǔn)備
圖片若干音樂(lè)cd,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。
過(guò)程與策略
一,、師幼互動(dòng)擁抱,，導(dǎo)入活動(dòng)。
你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來(lái)了好朋友,，瞧!他們是誰(shuí)呀?
二,、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒,。
1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?
2,、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?
三,、做游戲：
我找朋友抱一抱。
四,、教師小結(jié)：
回家再和爸爸媽媽抱一抱,。
兒歌：《抱一抱》
太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗,，小樹(shù)苗就長(zhǎng)大了,。
河水抱一抱小船，小船就睡著了,。
爸爸抱一抱我,，我就長(zhǎng)高了。
我去抱一抱小貓,，小貓就不傷心了,。
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,，抱一抱”,，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè),。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少,。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒,，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖,。活動(dòng)中,，孩子們都很積極地與我擁抱,，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài),。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá),，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母,、同伴,，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。
不足之處
對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,，那樣會(huì)更精彩。
總之在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)盡量避免不足,，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯,。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇五
1,、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園,。
2,、有初步分析笑和哭的表情能力。
3,、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情,。
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件,、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè),。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法,、引導(dǎo)觀察法,、提問(wèn)法、討論法等,。
一,、開(kāi)始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題,。
2,、談話：師：剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二,、基本部分
1,、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃,。"小朋友們,，看，誰(shuí)是笑臉娃娃,，誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉,。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng),。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,，所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心的,，只有成為笑臉娃娃,，大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的,，這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡,。"老師的笑臉卡片都送出去了，請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,，說(shuō)一說(shuō),。比比誰(shuí)找的笑臉多。
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,，環(huán)節(jié)也較清晰,，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,，但是在使用模板作畫的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫,，于是,，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯,，我想這一點(diǎn),，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題,。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇六
1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3,、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、親情、共享的快樂(lè),。
4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
紅星娃娃,、笑娃娃和哭娃娃,、情景卡片、水彩筆,、記號(hào)筆,、制作表情娃娃的紙
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。
一,、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停覀冮_(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家,。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1,、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情,。(臉上、眼睛,、嘴巴)
2,、做做笑和哭的樣子。
三,、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1,、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭,、睡一覺(jué),、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、做做游戲等等,，這樣很快就沒(méi)事了。
3,、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四,、做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣,，老狼老狼幾點(diǎn)了等,。
五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,，我們都當(dāng)笑娃娃,。
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭,，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候,，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲,，最終,，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們,，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”,，孩子們?cè)跉g笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中,，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,，而且大家都爭(zhēng)取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,，教師和幼兒的平視交流,、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性,，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的,，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求,，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
小班社會(huì)笑臉娃娃教案及反思篇七
1.感知笑臉娃娃的臉部特征,，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫笑臉娃娃,。
2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣,。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。
(1)師：小朋友們，今天呀,，我給你們帶來(lái)了一位小客人,，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))。
(2)師出示模板：笑臉娃娃,。
師：哦,，原來(lái)是笑臉娃娃，看看,，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的,，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上,，大大的嘴巴往上翹,，嘴巴在眉毛的下面),。
(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置,。
二,、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求,。
師：那么,，我們把這美麗的笑臉畫下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上,，然后一只手按住模板,，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來(lái)。
(2)把模板放到一邊,，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛,，最后畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間,。
(2)先畫圓圓的'臉蛋,，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴,。
三,、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知,。
教師引導(dǎo)幼兒作畫,，幫助有困難的孩子。
四,、講評(píng)活動(dòng),，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中,。
(2)幼兒進(jìn)行交流,、分享。
(3)教師進(jìn)行評(píng)講并獎(jiǎng)勵(lì)畫的棒的孩子,，鼓勵(lì)其他孩子繼續(xù)努力,。
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰,，孩子們的積極性很高,，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,，但是在使用模板作畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫,，于是,，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯,，我想這一點(diǎn),，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題,。
