方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。
語文項(xiàng)目式教學(xué)的方案篇一
1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法,。
2.練習(xí)正確,、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞,、感悟珍珠泉的美,。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
3.理解并積累文中的好詞佳句,，并背誦指定段落。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文,，在讀中品味珍珠泉的美景。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法,。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
自學(xué)生字,，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語,，了解文章的主要內(nèi)容,，練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)過程：
一、整體感知
1.同學(xué)們,，你們看見過泉水嗎?在哪里見過描述一下,。
2.老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。
(1)配樂教師范讀,。
(2.)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景,。
(3)問題：你想到了什么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來概括。
(創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像)
二、自讀課文
1.預(yù)習(xí)課文
(1)通過字典,、詞典,、結(jié)合上下文、換近義詞等方法,，自學(xué)生字,，找出不理解的詞語。
(2)提出不懂的問題,。
2. 檢查預(yù)習(xí)
(1)查字詞，教師抽讀,。
(2)不理解的字詞全班幫助解決,。
(3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。
(4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑,。
(5)文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會(huì),。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究)
課下作業(yè)：
下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,，向同學(xué)做介紹,。自由結(jié)合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導(dǎo)游做介紹,、游客談感受,。(通過動(dòng)手、動(dòng)口,、配樂以及小組合作使學(xué)生理解文中的語言美,，學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美,。)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪畫,、朗讀、品味,，感悟美景,，并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,、形象的方法,。背誦指定的段落。
教學(xué)過程：
一,、學(xué)習(xí)課文
1.同學(xué)們旅行開始了,，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語言的具體形象)
例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫,。導(dǎo)游配樂朗讀,。游客談體會(huì),。同學(xué)評(píng)議。(從多種角度評(píng)價(jià),，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解,，發(fā)展思維，豐富語言)
2.其他兩個(gè)部分方法同上,。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度)
4.分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦,。
5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游,，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景,。(配樂、看圖,、加上表情動(dòng)作,，感受美與作者產(chǎn)生共鳴)
6.評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?/p>
7.教師小結(jié)
語文項(xiàng)目式教學(xué)的方案篇二
【摘 要】傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室資源管理和開放管理都不完善,，信息化程度低,，已無法滿足實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要，本文針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題,，結(jié)合建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念,，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了探索研究。
【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室管理 網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)的概念,。開放式實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合分析和解決問題的能力,、創(chuàng)新能力,。本文以創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，對(duì)經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了探索研究,。
一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
信息技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后,，許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室,。我院從九十年代初開始建設(shè)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室，最初下設(shè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,，分別是管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室,。獲國(guó)家財(cái)政部專項(xiàng)資金的資助，建設(shè)了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理綜合實(shí)驗(yàn)室,，下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,、金融模擬交易實(shí)驗(yàn)室、erp沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實(shí)驗(yàn)室已對(duì)本科生開出27門實(shí)驗(yàn)課程,，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成,，說明了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)模擬為主要特征。
新建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)課開課時(shí)間集中,，任課教師對(duì)原定實(shí)驗(yàn)課表改動(dòng)頻繁,，增加了管理難度；（2）實(shí)驗(yàn)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主,，這造成了在實(shí)驗(yàn)資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時(shí)間資源較為不足,，課外時(shí)間資源使用率較低的現(xiàn)象，尤其是部分功能較為強(qiáng)大,、適用于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的軟件資源表現(xiàn)突出,，例如erp等軟件；（3）缺乏有效的考核與激勵(lì)機(jī)制,，造成教師缺乏對(duì)所授實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究改進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性,；造成學(xué)生缺乏在課外時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的積極性,。
上述問題主要由以下原因造成：第一，對(duì)加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的迫切性認(rèn)識(shí)不足,；第二,，經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改革比較困難,；第三,，實(shí)驗(yàn)建設(shè)投入不足；第四,，缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法,。
二、具體方案
我院目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面的信息化程度較低,，雖然采用了一些實(shí)驗(yàn)資源管理系統(tǒng),，但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒?yàn)室管理人員，實(shí)驗(yàn)課任課教師對(duì)資源的任何需求變動(dòng)都需要通過實(shí)驗(yàn)室管理人員才能反應(yīng)到管理系統(tǒng)中,。實(shí)驗(yàn)資源安排信息流通不暢與課外時(shí)間教師與學(xué)生的交流不暢,，這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施。為了解決這兩方面的問題,，我院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)程中,，以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室為理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，具體設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下方案,。
1．實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)條件。我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新近建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室中，根據(jù)不同的功能,，設(shè)置了不同的實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)中心機(jī)房,。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并建成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)（如圖1）,。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備,，一方面實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通，另一方面依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室,，劃分不同的vlan。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室采用多臺(tái)二層交換機(jī)匯聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連,。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用服務(wù)器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房，中心機(jī)房配有ups不間斷電源,，實(shí)現(xiàn)無人值守,，全天運(yùn)行。
（1）課程管理中的課程申請(qǐng)同時(shí)支持教師在線申請(qǐng)計(jì)劃內(nèi)或計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和允許學(xué)生申請(qǐng)個(gè)人設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,；（2）設(shè)備管理功能實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備使用的管理,，將其與課程管理功能結(jié)合起來可以實(shí)現(xiàn)在申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請(qǐng),，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)安排的難度,，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)室的安排,，自行預(yù)約課外實(shí)驗(yàn),；（3）課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（4）通過聊天功能和論壇功能,，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效交流,。
從上述幾個(gè)方面可以看出，對(duì)于只能要在實(shí)驗(yàn)室完成的項(xiàng)目,，課內(nèi)的由教師統(tǒng)一預(yù)約，課外的由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約,。對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生可以在校內(nèi)任何時(shí)間進(jìn)行，可將得到的`結(jié)果在線提交給指導(dǎo)教師,。通過日志功能可以將教師及學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)行記錄,，便于日后核查統(tǒng)計(jì),。
3．增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制
有效地促進(jìn)教師與學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是不夠的,，還應(yīng)當(dāng)制定一系列的激勵(lì)機(jī)制來加以保障,。
首先，要規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程績(jī)效的評(píng)估,，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)課主要屬于課堂教學(xué)的一個(gè)部分,，沒有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視,，所以需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)績(jī)效評(píng)估,，在機(jī)制上增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，提高教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視,。
其次,，要制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)及資助辦法，在改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境,、實(shí)驗(yàn)條件同時(shí),，應(yīng)留出一部分資金用于對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的資助，例如對(duì)教師完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)或新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)教師在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)助,，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行資助等。
在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件得到改善的同時(shí),，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題，所以有必要從建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的理念出發(fā),，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以研究并付諸實(shí)施,。針對(duì)這一問題，我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理,，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò),，管理平臺(tái)及激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面的建設(shè)入手建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室。
三,、總結(jié)
文章以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念出發(fā),，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以探索研究。根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況,，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，管理平臺(tái)設(shè)計(jì)和激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，完善實(shí)驗(yàn)室管理,，從而給教師和學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行教學(xué)科研和鍛煉創(chuàng)新能力的平臺(tái),。
參考文獻(xiàn)：
語文項(xiàng)目式教學(xué)的方案篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,人類社會(huì)已進(jìn)入了新的千年。新時(shí)代的學(xué)生有許多新的特點(diǎn),培養(yǎng)適合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的具有綜合素質(zhì)的人才,是擺在新時(shí)代教師面前的歷史責(zé)任,。我作為年輕教師,更應(yīng)該走在改革,、探索的道路上,摸索課堂教學(xué)的發(fā)展方向,。
一、“開放式”的學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們所教的學(xué)生是活生生的人,他們個(gè)個(gè)有頭腦,、有思想,、有個(gè)性。在語文課堂教學(xué)中應(yīng)該以他們?yōu)橹黧w,根據(jù)他們的需要確定教學(xué)內(nèi)容,。老師不再提出問題,學(xué)生也不再只等待回答老師提出的問題,而是老師以親切的.口吻或商量的語調(diào)試問學(xué)生:你們想知道什么;你們對(duì)哪些問題感興趣……從學(xué)生最關(guān)注的問題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入研究課文,理解課文,。
在問題的研究過程中,支持學(xué)生異想天開的想法,激發(fā)他們的多元思維,肯定他們的新思路、新見解,、新觀點(diǎn),不強(qiáng)求一致性,允許多種答案并存,。在教學(xué)過程中,教師要有目的的安排一些開放的、沒有單一答案的問題,讓學(xué)生從多方面,、多角度思考問題,、研究問題。在充分動(dòng)腦的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)表自己與眾不同的觀點(diǎn),達(dá)到互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的目的,。
“開放式”的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,關(guān)注了人自身的發(fā)展,提高了學(xué)生自身的素質(zhì),。
二、“開放式”的學(xué)習(xí)形式
老師站講臺(tái),學(xué)生一人一位的學(xué)習(xí)形式整齊而有序,但是限制了學(xué)生的自由,影響了學(xué)生的主動(dòng)性,所以在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也需“開放式”,。比如:小組合作學(xué)習(xí),全班自由學(xué)習(xí)等,。改變傳統(tǒng)的單行單列,把學(xué)生座位擺成四人一組、五人一組,、六人一組,擺成方形,、圓形、花形……,平時(shí)根據(jù)男女差異分成幾個(gè)小組,在授課過程中,還可以根據(jù)需要讓學(xué)生自由結(jié)組,結(jié)成“問題小組”,即研究相同問題的同學(xué)一組;結(jié)成“伙伴小組”,即研究問題最為默契的同學(xué)一組,。讓學(xué)生在小組中與他人合作學(xué)習(xí),說說自己的意見,、觀點(diǎn),聽聽其他同學(xué)的意見、觀點(diǎn),集他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。老師作為課堂學(xué)習(xí)中的重要一員,也參與到學(xué)生小組中去,與他們一起思考,、討論、交流,。學(xué)習(xí)形式的開放,給學(xué)生創(chuàng)造了自由活動(dòng)的空間,營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。
“開放式”的學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得了自由,為學(xué)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在語文課堂上真正的活起來、動(dòng)起來,讓語文課堂充滿了青春活力,。同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了與人交往的能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的性格,。
三、“開放式”的學(xué)習(xí)方法
在教學(xué)中,老師運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,設(shè)置多樣化的教學(xué)情境,采用靈活多樣的活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。語文課文大多是精選一些文質(zhì)兼美的名家名作,語言文字中所蘊(yùn)涵的美可以讓學(xué)生通過多種方法感悟理解,。運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語文,在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,學(xué)生自然其樂融融。
“開放式”的語文課堂教學(xué)以“以人為本”的原則,對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,使他們逐漸學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)做人……將“開放式”語文課堂教學(xué)研究到底,我想長(zhǎng)此下去,我們所培養(yǎng)出的學(xué)生將是適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的合格人才,。
語文項(xiàng)目式教學(xué)的方案篇四
論文摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神中具有重要的作用,，開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能開拓學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，也是提高整體教學(xué)質(zhì)量的根本保證和有效途徑。建立開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制,，增強(qiáng)本科學(xué)生的工程實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用創(chuàng)新能力,。本文結(jié)合開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了探索,。
當(dāng)今社會(huì),，創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)重要的方法來保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此,，在各高校十分重視學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為實(shí)驗(yàn)中需要研究的教學(xué)問題。
高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科研和生產(chǎn)基地的重要地基,，也是培育和發(fā)展創(chuàng)新人才的平臺(tái),。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位已日益成為高校教學(xué)一個(gè)不可分割的重要組成部分,。[1]實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分,，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能以及發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題的能力,，目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是對(duì)學(xué)生有限的輔助教學(xué)形式,，創(chuàng)新和研究方面的訓(xùn)練是不夠的。隨著經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)對(duì)專業(yè)技能的發(fā)展,，創(chuàng)新人才的需求增加,。高校不僅承擔(dān)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，而且是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式,，培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)的態(tài)度意識(shí)的重要場(chǎng)所。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)創(chuàng)新和積極性引導(dǎo)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練的發(fā)展空間,。
在新形勢(shì)下,，高校教育和教育制度的改革提出了新要求，是面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。高等教育必須轉(zhuǎn)變思想,，更新教育體制，改革人才培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。[2]本文結(jié)合開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)該注意的問題進(jìn)行了探索,。
一、開放式實(shí)驗(yàn)室管理
1.開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的三要素
開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)主體三個(gè)要素,。[3]
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放。實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放包括時(shí)間點(diǎn)開放和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)開放,，不再統(tǒng)一要求,，可以自由選配。開放實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)生可以在任何時(shí)間進(jìn)入,，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)必須立足于開放時(shí)間的前提。
（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放,。主要是指我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，已不再是千篇 一律，不同的學(xué)生可與不同的學(xué)科實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)對(duì)象相同的具體測(cè)試程序也有所不同,。
（3）實(shí)驗(yàn)主體開放。其含義之一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主題是自愿的,，參與不再是標(biāo)準(zhǔn)要求,；另一層含義是指主體試點(diǎn)范圍擴(kuò)大。
2.開放式實(shí)驗(yàn)性質(zhì)
高校開放實(shí)驗(yàn)室從功能可分為開放式教學(xué),，科研和社會(huì)服務(wù)開放型,。高校實(shí)驗(yàn)室工作應(yīng)該是開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)開放運(yùn)行,，并促進(jìn)作為首要任務(wù)人員的培訓(xùn),。作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室開放,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度來看，開放實(shí)驗(yàn)室的完全意義上應(yīng)包括三個(gè)方面：教學(xué)時(shí)間的開放,，開放式的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境開放,。
3.開放式實(shí)驗(yàn)的意義
（1）提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并在實(shí)際中能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。實(shí)驗(yàn)室開放有利于開放的教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，在這一事件中，在合作的“雙重”模式的學(xué)生和教師使用,，在“教”與“學(xué)”,，以找到最佳結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)開放性實(shí)驗(yàn),，首要條件是建立一個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室。這是我們對(duì)教學(xué)改革的第一步,。開放性實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單地打開了實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長(zhǎng),，而是根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)測(cè)試獨(dú)立發(fā)展自己，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)具有探索和創(chuàng)新,。
（2）促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，提高實(shí)驗(yàn)室資源的有效利用水平,。綜合實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)將涉及大量的新知識(shí)，隨時(shí)會(huì)有問題,，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員提出了更高的要求,。促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)和提高自己,。開放實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)在時(shí)間和內(nèi)容方面不再受限制，可以由學(xué)生自己選擇,，測(cè)試頻率和測(cè)試周期節(jié)律的調(diào)控提高利用實(shí)驗(yàn)室資源,。
二、開放式實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)
1.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)
（1）加強(qiáng)隊(duì)伍的素質(zhì)教育,，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。在一定的理論基礎(chǔ)，以雄厚的技術(shù),，奉獻(xiàn),，敬業(yè)，創(chuàng)業(yè)精神,，求實(shí)的精神,，建立了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是關(guān)鍵,。[2]隨著時(shí)代的發(fā)展,，學(xué)科之間的交叉學(xué)科，高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員發(fā)展的相互滲透,，越來越高的知識(shí)層次的需求,，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的整體情況,，以便能夠統(tǒng)籌規(guī)劃和有序運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)室,。因此，為了提高實(shí)驗(yàn)室的整體水平,，學(xué)校應(yīng)建立工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,，不斷提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和管理水平,，更新知識(shí)的專業(yè)素質(zhì)，提高質(zhì)量,，使他們的理論水平和實(shí)驗(yàn)方法不斷提升,。
（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理化,。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)給予最優(yōu)先的教師隊(duì)伍,。一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)秀的運(yùn)營(yíng)測(cè)試團(tuán)隊(duì),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有序,，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障的基本水平。高校教學(xué)型的測(cè)試團(tuán)隊(duì),，應(yīng)該注意的年齡結(jié)構(gòu)和合理的職稱,，使技術(shù)職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理化，團(tuán)隊(duì)年輕,，并給高級(jí)工作人員充分發(fā)揮青年實(shí)驗(yàn)者主導(dǎo)作用,，逐步完成了新的取代舊的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，以提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平,。[4]充分吸引理論和研究培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高品位,，高學(xué)歷，高品質(zhì),，高素質(zhì)的人才充實(shí)到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍作為實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)帶頭人,，以促進(jìn)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)水平,。
2.引入新的激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
為了調(diào)動(dòng)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，建立適當(dāng)?shù)恼吆痛胧约?lì)教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員,，自覺地為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室工作的各項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)智慧,，高效，有序運(yùn)作的主動(dòng)性,，充分發(fā)揮他們的積極性,。這些創(chuàng)新的體制和機(jī)制都必須圍繞實(shí)驗(yàn)室工作人員和教師，調(diào)動(dòng)積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)新性,，積極參與，有利于教師和實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn),，為全民終身教育,，不斷更新知識(shí)，借鑒現(xiàn)代新知識(shí)，新管理,，幫助促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室人員的智慧發(fā)揮,。
3.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)建立實(shí)習(xí)基地
專業(yè)教學(xué)實(shí)踐是高等教育的重要組成部分。在實(shí)習(xí)基地開展課外開放實(shí)驗(yàn),，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究本科學(xué)位的學(xué)生提供了課堂的主會(huì)場(chǎng),，幫助學(xué)生鞏固和驗(yàn)證理論知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用他們的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力一個(gè)不可替代的作用,。不僅提高了學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐,，而且要幫助學(xué)生研究自己的實(shí)踐課外活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的研究思路,。
三,、開放式實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)問題
1.建立交流平臺(tái)，提高教師的素質(zhì)和水平
開放式實(shí)驗(yàn)室對(duì)指導(dǎo)教師提出更高的要求,，不僅要求他們有扎實(shí)的理論功底,、嫻熟的動(dòng)手能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要求他們有超前的科學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和世界一流的敏銳眼光,。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)行相互交流互訪制度,，國(guó)外著名大學(xué)教師來國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)和建設(shè)，從實(shí)驗(yàn)使用,、管理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行交流,，使實(shí)驗(yàn)室吸收國(guó)外先進(jìn)科學(xué)思想。另外給國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)?guó)外大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訪問學(xué)者,，才能提高他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，才能保證實(shí)驗(yàn)室教師吸收新鮮思想,，保持世界一流實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)意識(shí),，進(jìn)而為學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。在實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)性質(zhì)由驗(yàn)證性向設(shè)計(jì)性,、綜合性過渡，使學(xué)生處于教學(xué)的中心地位,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,。目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，無論是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量，還是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往,，為了保證實(shí)驗(yàn)室開放的效果和質(zhì)量,，各實(shí)驗(yàn)室需選拔出責(zé)任心強(qiáng),、知識(shí)面寬、實(shí)驗(yàn)技能水平高的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加實(shí)驗(yàn)室開放工作,。
2.盡快培養(yǎng)或引進(jìn)一批承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放的師資隊(duì)伍
承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的教師在準(zhǔn)備、輔導(dǎo)開放式實(shí)驗(yàn)的過程中,，常常會(huì)碰到比以往更多的知識(shí)難點(diǎn),，因此對(duì)教師的要求將會(huì)更高。首先實(shí)驗(yàn)室主任要由高學(xué)歷,、有較強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人來?yè)?dān)任,，只有高水平的實(shí)驗(yàn)室主任才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展做出良好的規(guī)劃，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室行使有效的管理,；對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師從思想和業(yè)務(wù)兩個(gè)方面加強(qiáng)培訓(xùn),，要求全體任課教師熟練掌握基本的多媒體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)演示的手段；其次要引進(jìn)一批了解新技術(shù),、新知識(shí)國(guó)外大學(xué)的師資隊(duì)伍,，探索實(shí)驗(yàn)新方法，提高實(shí)驗(yàn)室開放的質(zhì)量和效率,，對(duì)新進(jìn)教師全部引入實(shí)驗(yàn)室工作,，熟悉相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)程序。最后探索對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行合理走讀形式,，有利于充分利用高校實(shí)驗(yàn)教師資源以及資源均衡發(fā)展,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師資源薄弱學(xué)校實(shí)驗(yàn)發(fā)展和提高，另外走讀還有利于提高實(shí)驗(yàn)教師積極性,，防止實(shí)驗(yàn)教師資源浪費(fèi),。
四、開放式實(shí)驗(yàn)室資源共享
五,、結(jié)束語
在這個(gè)重要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、科研平臺(tái)建設(shè)中，人力資源,、設(shè)備和資源的合理配置以及實(shí)驗(yàn)室管理的三個(gè)和諧管理是重要方面,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障，開放式實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要手段,，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。努力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放形式,，提高資源利用效率,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
語文項(xiàng)目式教學(xué)的方案篇五
高中語文課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成有效的教學(xué)課堂,，是當(dāng)前高中語文教師面臨的主要問題。因此正視這一問題，對(duì)于提高我國(guó)高中語文教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義,。
高中語文課堂有效教學(xué)就是教師在教學(xué)過程中,，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，能夠?qū)⑦@種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語文的欲望,。在學(xué)習(xí)過程中，全面提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。
第一,，教學(xué)目標(biāo)有效性。教師必須要明確高中語文的教學(xué)目標(biāo),，制訂嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，保證教學(xué)活動(dòng)的高效開展。第二,，教學(xué)環(huán)境有效性,。良好的課堂氣氛有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，保證學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,，在教學(xué)中讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡語文這門課程,。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題并且提出自己的解決策略,。這樣的教學(xué)環(huán)境下,，學(xué)生的心理得到了有效地放松，更有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展,。第三,，教學(xué)組織有效性。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同組成的一個(gè)組織活動(dòng),，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展過程中,，必須要將自己作為組織的一部分，這樣才能夠形成良好的組織目標(biāo),，共同完成組織目標(biāo)而努力,。在這樣的活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任心,，有助于學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展過程中,，需要真正做到實(shí)踐教學(xué),。第一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)明確化,。教師必須要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有明確的計(jì)劃,，比如對(duì)某一堂課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、學(xué)生必須掌握的內(nèi)容都進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃,，這樣才能夠因材施教,，實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)。第二,，教學(xué)過程科學(xué)化,。教師需要主動(dòng)去探索科學(xué)的教學(xué)課堂，保證學(xué)生能夠適應(yīng)這樣的教學(xué)環(huán)境,，并且提升自己的綜合發(fā)展能力。通過形成科學(xué)化的教學(xué)課堂,，教師能夠有效地做好課前準(zhǔn)備工作,，通過計(jì)劃課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。第三,，形成有效的問題情境。教師需要提出問題,，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入到課堂教學(xué)活動(dòng)中,，主動(dòng)去探索問題及其解決方式。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),，從而能夠幫助學(xué)生完成自我學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,，也可以通過團(tuán)隊(duì)互助合作的形式來提升語文教學(xué)效率。
隨著我國(guó)新課改的實(shí)施，我國(guó)高中語文教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化,。因此形成有效的教學(xué)課堂,，掌握科學(xué)的教學(xué)方式，對(duì)于提高高中語文教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用,。在高中語文課堂教學(xué)過程中,，教師一定要加強(qiáng)對(duì)語文教學(xué)方式等方面的探索，更好地提高我國(guó)高中語文教學(xué)的質(zhì)量,。
參考文獻(xiàn)：
