總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇一

近期，我參加了一次關(guān)于語文學(xué)科的培訓(xùn),，對于我來說,，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)和心得體會,。

第一段：對培訓(xùn)目的和內(nèi)容的理解

這次語文學(xué)科培訓(xùn)的目的是提高我們教師的語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)方法,、教材解讀,、課堂管理等方面的知識和技能。通過培訓(xùn),，我們了解到語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,、學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)。

第二段：對培訓(xùn)方法和過程的感受

這次培訓(xùn)采用了多種形式的教學(xué)方法,，如講座,、研討,、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與,，交流自己的觀點(diǎn)和心得,。特別是小組討論環(huán)節(jié)，讓我們能夠深入思考問題,，相互啟發(fā)和借鑒,，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增進(jìn)了師生之間的交流和互動,。

第三段：對培訓(xùn)師資和資源的評價(jià)

這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大,，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們富有激情和耐心,，愿意與我們分享他們的教學(xué)心得和研究成果,。此外，培訓(xùn)還提供了大量的教學(xué)資源和案例分析,，讓我們能夠更好地掌握教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第四段：對培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)成果的總結(jié)

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到語文教育的重要性和我們教師的責(zé)任。我們需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因材施教,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和思維能力,，讓他們能夠主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,。這次培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平,，也讓我認(rèn)識到自己的不足之處，并激勵我不斷提高自己,，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

第五段：對未來的展望和規(guī)劃

通過這次培訓(xùn),，我了解到語文教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作,，共同研究和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。我相信，在不久的將來,，我將成為一名優(yōu)秀的語文教師,，能夠給學(xué)生帶來更多的幫助和啟發(fā)。

總的來說,，這次語文學(xué)科培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了語文教育的重要性和意義,，掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。同時(shí)，我也認(rèn)識到自己的不足之處,，并為之努力提高,。希望通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇二

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，強(qiáng)化理念,，提升素質(zhì)實(shí)施新課改，推進(jìn)新課改,，實(shí)踐新課改的主要力量是教師,，教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力直接關(guān)系到新課改的成敗,。同時(shí),，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，首先必須讓教師發(fā)展,，因此,，教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就成為實(shí)施新課改的最主要工作。

1,、學(xué)課標(biāo),，考課標(biāo)為了督促教師盡快地了解和掌握新課改的理念，我們進(jìn)修學(xué)校為各中學(xué)統(tǒng)一訂購了《走進(jìn)新課程》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）課程解讀》，要求各校組織語文教師定時(shí)學(xué)習(xí),，并在20xx—20xx學(xué)年度的兩個學(xué)期里兩次對教師進(jìn)行了新課程知識檢測,。通過這樣的活動，極大地促進(jìn)了語文教師對新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和掌握,。

2,、請進(jìn)來，走出去為了提升教師教育教學(xué)理念,，促進(jìn)他們對新課程的學(xué)習(xí)和把握,，我們做到“請進(jìn)來，走出去”：我們先后請了全國著名語文教育家,、特級教師歐陽代娜來我縣做《運(yùn)用唯物辯證法把握語文教學(xué)的規(guī)律》的講座,，請遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心語文研訓(xùn)部主任孟慶欣做《語文課堂教學(xué)到底怎么做》的專題報(bào)告。這兩位專家恰逢我們的課程改革處在較為迷茫的時(shí)候到來的,，他們的講學(xué)對于我縣廣大語文教師解開新課程中的疑惑,，明確課程改革的方向，起到了很好的引領(lǐng)作用,。另外,，我們多次選派教師到市教師進(jìn)修學(xué)院參加由人民教育出版社教材編委會組織的新教材培訓(xùn)；到大連金州開發(fā)區(qū),，鳳城東方紅小學(xué)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn),；到本溪、沈陽參加由省教研培訓(xùn)中心舉辦的骨干教師培訓(xùn),、省語文學(xué)科“雙優(yōu)”成果交流會,；到沈陽、吉林通化參加全國中語會第六屆“語文報(bào)杯”中青年教師優(yōu)秀課大賽,、全國中語會基礎(chǔ)教育課程改革高峰論壇,。通過參加上述各級各類培訓(xùn)，使我們廣大教師對新教材編寫體系,、意圖及實(shí)施中應(yīng)該注意的立項(xiàng)有了清楚的認(rèn)識,，獲取了外地新課改的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，見識了新課程的優(yōu)秀課例,，明確了新課程教學(xué)改革的方向,。

3、借大賽,，練本領(lǐng)幾年來,，我們本著“以賽促訓(xùn)，以賽代訓(xùn)”的原則,，多次圍繞實(shí)施新課程組織競賽,。組織全縣語文教師參與“葉陶杯”下水文大賽，鋼筆字,、筆字,、朗讀基本功大賽,、說課大賽,，參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的朗誦大賽,、教學(xué)基本功大賽，參加了省市優(yōu)秀課評選,。在這些活動中,，全面展現(xiàn)了我縣語文教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和深厚的理論功底。通過比賽,，達(dá)到了在比賽中學(xué)習(xí)理論,，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在比賽中交流體會,，在比賽中得到錘煉,，在比賽中得到升華的預(yù)期目的。二,、加大教科研工作力度,，提高教師教學(xué)效率1、開展常規(guī)教研活動,。三年來,，我們組織全縣全體受訓(xùn)語文教師，以校本教研為主渠道,，踏踏實(shí)實(shí)地開展常規(guī)教研活動,，我們深入教學(xué)第一線，觀摩課堂教學(xué)達(dá)200余課時(shí),，并組織教師進(jìn)行了課堂教學(xué)研討,，指導(dǎo)他們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫教學(xué)反思,、案例分析、教學(xué)隨筆,、課堂教學(xué)實(shí)錄等,，在這一系列日常教研中，對受訓(xùn)教師進(jìn)行了新課程,、新理念,、新方法的滲透、影響,，使他們不斷適應(yīng)并深入新課程改革，從而提升自己的教學(xué)水平,。

2,、承擔(dān)省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究,。在實(shí)施新課程改革期間,， 我們根據(jù)我縣初中作文教學(xué)現(xiàn)狀，開展了省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題——新課程背景下的作文教學(xué)研究,。我們選取了水泉,、吉洞、塔子,、唐馬、劉二堡,、沙嶺,、黃泥洼、小屯,、穆家等九所中學(xué)作為課題研究基地,，共有六十余名一線教師參與了此項(xiàng)研究。全體課題教師按照“課前：深入生活,，收集素材,；課上：師生參與，重點(diǎn)突破,；課后：延展訓(xùn)練,，鞏固提高?！边@一操作性定義進(jìn)行課題操作,，使作文教學(xué)逐步走上科學(xué)、高效的軌道上來,?？傊瑢?shí)施新課改三年來,，通過大量研訓(xùn)工作的開展,，以及廣大語文教師的不懈努力，我們的工作已經(jīng)取得初步成效,。教師們的教育理念發(fā)生了改變,。在知識的傳播上，實(shí)現(xiàn)由知識的傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)目標(biāo)上,，從過去強(qiáng)調(diào)“雙基”到現(xiàn)在注重多種教學(xué)目標(biāo)并存,；在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，關(guān)注了學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間知識的整合與綜合,；在課堂教學(xué)上，教師更關(guān)注學(xué)生的主動參與,，讓學(xué)生在觀察,、操作,、討論,、質(zhì)疑、探索和情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,，完善人格,；在對學(xué)生評價(jià)上，注重在對學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)和監(jiān)控,，并及時(shí)針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況指出努力方向和改進(jìn)措施,。另外，教師也注重對自己的工作多總結(jié),，多反思,，多與其他課改教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決自己工作中出現(xiàn)的問題,，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)理念和教學(xué)水平,。教師們正隨著課改的發(fā)展成長。課改的成績另一方面來自于學(xué)生,。民主和諧,、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和有情有趣的教學(xué)形式，使學(xué)生感到了“安寧和自由”,，享受到了學(xué)習(xí)的快樂,；開放式的課堂教學(xué)與自主探究的學(xué)習(xí)方式，使孩子們變得大方,、自信,、健談；大量的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、體驗(yàn)、感悟機(jī)會的提供,，使孩子們變得眼明,、心靈、手巧,；智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展,，使孩子們成了教師的“寵兒”,，孩子們正在教師指導(dǎo)下，與新課程一起健康成長,。新課程改革還處在嘗試探索階段,，從所開展的研訓(xùn)活動中看，存在的問題還很多,。比如：應(yīng)試教育的思想還根深蒂固地存在于我們的教師頭腦中,，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中教師仍然“統(tǒng)治”課堂，仍然“統(tǒng)治”著學(xué)生,，教學(xué)民主的氛圍還沒有真正形成,，學(xué)生的主體地位還沒有得以充分地體現(xiàn)，教師的教學(xué)方法依舊單一,，多元的教學(xué)評價(jià)機(jī)制還沒有真正建立起來等等,。我們的課程改革工作依舊任重而道遠(yuǎn)。今后,，我們將不斷完善研訓(xùn)機(jī)制,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好研訓(xùn)工作，使我縣初中語文課改工作不斷向縱深發(fā)展,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，語文學(xué)科的教育也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的語文水平,，許多學(xué)生參加各類語文學(xué)科培訓(xùn),。我最近也參加了一次為期一周的語文學(xué)科培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。在此，我將總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會,。

首先,，通過這次培訓(xùn)，我了解到語文學(xué)科不僅僅是知識的積累,，更重要的是如何運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題,。在這次培訓(xùn)中，老師通過一系列的實(shí)際案例和課堂練習(xí),，幫助我們理解和掌握語文知識的運(yùn)用,。例如，在寫作作文的過程中,，老師教會我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達(dá)方式,，從而使文章更加生動有趣。這讓我認(rèn)識到,，語文學(xué)科并不是無用的理論知識,，而是可以被運(yùn)用到日常生活中的實(shí)用技能,。

其次，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,。在這次培訓(xùn)中,，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初,，我感到有些吃力,，但是通過一周的培訓(xùn)，我逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高,。這讓我意識到，如果我們希望在語文學(xué)科中取得好成績,，就必須付出努力和時(shí)間,。只有通過不斷的練習(xí)和反思,，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平,。

此外，這次培訓(xùn)還加深了我對語文學(xué)科的熱愛,。在課堂上,，老師生動有趣地講解了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵,。通過老師的講解,，我對這些作品有了更深入的了解，也對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在這次培訓(xùn)中,，我還結(jié)識了一些志同道合的同學(xué)，我們一起研討和交流,，不僅加深了對語文學(xué)科的理解,，也為彼此提供了互相激勵與成長的機(jī)會。這次培訓(xùn)讓我明白,，語文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科,，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。

最后,，這次培訓(xùn)還讓我體會到語文學(xué)科的重要性,。語文學(xué)科是我們溝通、表達(dá)和思考的工具,，也是我們獲取世界知識的途徑,。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力,，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣,。在這個信息化的時(shí)代,，語文學(xué)科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力,，不僅對我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,，也對我們的人文素質(zhì)和社會適應(yīng)能力起到至關(guān)重要的作用。

總之,，這次語文學(xué)科培訓(xùn)讓我獲益匪淺,。通過了解語文學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用、付出努力和與同學(xué)交流,，我不僅提高了自己的語文水平,，也增強(qiáng)了對語文學(xué)科的興趣和熱愛。我相信,，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們一定能夠在語文學(xué)科中取得更好的成績，并且在以后的人生中受益無窮,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇四

一個學(xué)期馬上就要結(jié)束了,，我擔(dān)任高一1班、2班的語文教學(xué)任務(wù),。在過去的一學(xué)期里,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力,，在工作能力方面也得到了很大的提高,，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行一次小結(jié)和反思,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,。

興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣,，才能真正學(xué)好語文,。我認(rèn)為，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮,，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不過這種激發(fā)作用還是有限的,。就全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言,，這種作用就顯得非常蒼白了。再者,，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，想把任何一部內(nèi)容都處理得生動活潑,，不免有些幻想的成分,。我以為，學(xué)生對語文缺乏興趣,，多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文方面尚未入門,。因?yàn)闈h語是我們的母語，這就給許多學(xué)生造成一種錯覺,，他們往往認(rèn)為自己一聽就懂,，一看就會，沒有多少未知的東西值得探討,，從而忽視了對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考,。語文老師的一個重要職責(zé)，就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、耐心指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文殿堂的大門，從而改變他們對語文的膚淺認(rèn)識,，使他們有豁然開朗,、別有洞天的感覺,，進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練,。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯,。以前，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué)，除了課文外，補(bǔ)講的課外文言文,，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

本學(xué)期所存在的問題是：一,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。二,、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇五

近年來，隨著教育的改革與發(fā)展,，語文學(xué)科的教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新與完善,。其中，語文學(xué)科整合教學(xué)成為一種新的教學(xué)模式,，旨在通過整合各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面,，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，分享一些與語文學(xué)科整合教學(xué)相關(guān)的心得體會。

首先,，語文學(xué)科整合教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我嘗試將歷史,、地理、文學(xué)等不同學(xué)科的內(nèi)容與語文的教學(xué)相結(jié)合,。例如,，在講解文言文時(shí)，我會通過介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會環(huán)境,，讓學(xué)生更好地理解文言文中的內(nèi)容和意義,。這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能讓學(xué)生更加深入地了解與之相關(guān)的知識領(lǐng)域。

其次,，語文學(xué)科整合教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往注重學(xué)生對文本本身的理解和運(yùn)用，而忽視了與其他學(xué)科的聯(lián)系,。而通過整合其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生在理解語言的同時(shí)，還能學(xué)會運(yùn)用多種思維方式解決問題,。比如,，在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生了解古代社會文化并與現(xiàn)代進(jìn)行對比,，讓學(xué)生通過比較和歸納,，培養(yǎng)出對事物的全面分析和思考能力。

再次,，語文學(xué)科整合教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，學(xué)生往往只注重對文本的理解和背誦,，缺乏對其他學(xué)科知識的了解與運(yùn)用,。而通過整合教學(xué)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會語言運(yùn)用,，還能夠?qū)W到與之相關(guān)的知識,，在各個學(xué)科之間建立起聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，提高他們的學(xué)科整合能力和創(chuàng)新思維,。

此外，語文學(xué)科整合教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。在整合教學(xué)中,，學(xué)生往往需要進(jìn)行小組活動和合作解決問題。通過合作,，學(xué)生不僅能夠相互借鑒和學(xué)習(xí),，還能夠從中體會到集體智慧的力量。比如,，在學(xué)習(xí)文言文的過程中,，我會組織學(xué)生進(jìn)行小劇場表演，讓學(xué)生一起分角色,、排練和演出,。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生對文言文的理解和運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后,，語文學(xué)科整合教學(xué)需要教師不斷更新教學(xué)理念和提升教學(xué)能力,。整合教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，要求教師具備更多的知識儲備和教學(xué)策略,。為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，我會通過參加培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，我也會積極與其他教師進(jìn)行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,。只有不斷提升自己的教學(xué)水平,，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,，語文學(xué)科整合教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)思維發(fā)展,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為教師,，我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和提高教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望未來,，這種整合教學(xué)的模式能夠得到更多學(xué)校和教育部門的推廣和應(yīng)用,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇六

開展高效課堂教學(xué)研究活動,，并給出了實(shí)施意見,。我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂是充滿生命活力,，還是沉悶壓抑,；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新,，彼此產(chǎn)生心理愉悅,，還是枯燥乏味、簡單重復(fù),、彼此厭倦,，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此,，課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長,，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我校把“高效課堂教學(xué)”作為重中之重,。

一,、教師在教學(xué)中能注意學(xué)生的層次性,，注意他們在知識水平、認(rèn)識能力等方面存在的客觀差異,，所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)能以“人人會學(xué)”為宗旨,。調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能參與教學(xué)活動,。

二,、教師注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí),。選擇一些難易適度,、形式活潑、具有趣味性,、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料,，同時(shí)改變教師講，學(xué)生聽的單調(diào),、枯燥的形式,，組織小組討論、多媒體演示,，學(xué)生上講臺等教學(xué)形式,，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契,、熱烈和諧融洽,、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空,，實(shí)而不死,，生機(jī)勃勃、趣意盎然,。

三,、教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)；更主要的是胸懷與個性的袒露,，思想與情感的交融,，文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的胸懷,、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時(shí),，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力,，使教學(xué)活動充滿理性和激情,。

當(dāng)然，我校在推行“高效課堂”實(shí)施過程中,，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計(jì)的檢測題沒有時(shí)間做,；要么,，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境,，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材,，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的問題，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的習(xí)題檢測,，才能真正高效的完成教學(xué)任務(wù),。

總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，雖存在一些問題,，但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管,，同心協(xié)力地進(jìn)行各個研討活動的過程中,，我校教師深刻認(rèn)識到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念,，將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo),，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高,。目前,，高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生,、家長的共同配合下強(qiáng)力推進(jìn),，相信在不久的將來，我校 “高效課堂”的研討活動將會更上一層樓,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇七

第一段：培訓(xùn)的背景和目的（150字）

最近,，我參加了一期關(guān)于語文學(xué)科的培訓(xùn)課程，該課程旨在提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。作為一名語文教師,，我深知語文學(xué)科的重要性，因此參加這期培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會,。培訓(xùn)課程持續(xù)了一周,，我通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法,，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,，取得了很大的收獲。

第二段：理論知識的學(xué)習(xí)（250字）

在培訓(xùn)的第一天,，我們開始學(xué)習(xí)語文教學(xué)的基本理論知識,。講師詳細(xì)介紹了語文學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和技能的重要性,。他們還介紹了一些現(xiàn)代教學(xué)理論和方法,，如情感教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)和課堂引導(dǎo)等。通過聽課和討論,，我了解了這些理論知識的實(shí)際應(yīng)用，并明白了這些理論對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性,。這些新的教學(xué)理念和方法,，給了我更多的思考和啟示，使我對自己的教學(xué)充滿了信心,。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享（300字）

在培訓(xùn)的第二天，我們開始進(jìn)行實(shí)踐性的課程設(shè)計(jì)和演示,。每位教師都要設(shè)計(jì)一個語文課程,，并在全體教師面前進(jìn)行演示。這給了我一個機(jī)會,，可以將培訓(xùn)中所學(xué)到的理論和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。我設(shè)計(jì)的課程主題是“中華經(jīng)典詩詞欣賞”，通過課堂講解,、朗誦和小組合作等形式,，幫助學(xué)生深入了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化的精髓。通過和其他教師的互動和反饋,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂引導(dǎo)和情感教學(xué)方面還有所欠缺,，并意識到自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足之處。這次經(jīng)驗(yàn)的分享讓我更加了解自己的問題,，并激發(fā)了我不斷進(jìn)步的動力,。

第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（300字）

在培訓(xùn)的最后幾天，我們回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了反思和總結(jié),。我們分享了在教學(xué)實(shí)踐中的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了寶貴的教訓(xùn),。我從其他教師的分享中學(xué)到了很多,，比如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。我也分享了自己在課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，得到了其他教師的肯定和建議。通過這次總結(jié),，我意識到教學(xué)中的不足之處,，并帶著對于未來教學(xué)的改進(jìn)思考回到了學(xué)校。

第五段：培訓(xùn)成果的回顧和展望（200字）

通過這次語文學(xué)科培訓(xùn),，我掌握了許多新的教學(xué)理念和方法,，并從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。我相信這些所學(xué)和體會會對我未來的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我決心在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的語文素養(yǎng)和技能培養(yǎng),，并將新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)中,。我也希望能和其他教師一起交流和探討，共同進(jìn)步,。這次培訓(xùn)不僅使我增加了知識和經(jīng)驗(yàn),，也為我的教學(xué)生涯注入了新的動力和信心。我期待著能將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，使我的學(xué)生在語文學(xué)科中取得更好的成績,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇八

走進(jìn)新課程已整整一年了，于我,，一位耕耘教壇已近15載的語文老師,，依然覺得與新教材打交道是一件很富有挑戰(zhàn)性的工作。因此,，我忙忙碌碌,，勤勤懇懇，生怕自己因疏忽而有愧于自己所選擇的教育事業(yè),。

與純真的學(xué)生打交道其實(shí)是一件其樂無窮的事,。或許正因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識,，學(xué)生在我心目中總是可愛的,，即使有些學(xué)生頑劣些，但我認(rèn)為他們的人生觀價(jià)值觀畢竟還沒定型,，只要老師引導(dǎo)有方,，他們還都是可以塑造的，可以走向正軌的,。所以,，我覺得作為老師能有這么多的學(xué)生讓我們?nèi)郏彩且环N幸福啊,。每當(dāng)學(xué)生生病,，第二天我都會向他問候；每當(dāng)學(xué)生向我問候的時(shí)候,，我都能報(bào)以親切的微笑,；每當(dāng)學(xué)生在作文中透露心聲時(shí)，我都能及時(shí)與之溝通,；每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),，我都會加以及時(shí)的肯定，表揚(yáng)；每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性減弱,，心態(tài)浮躁時(shí),，我都盡可能的幫他找原因……因此很多學(xué)生走近了我，走近了語文,。

我們語文組是一個特別和諧溫馨的教研組,。七年級的語文老師共五位，大家都能做到資源共享,，互幫互助,。為了能將教學(xué)工作開展得更好，我總是盡可能去收集資料,，當(dāng)然不忘其他幾位老師。我注冊了中學(xué)語文資源站,，還以上傳資源的形式注冊了初中語文資源網(wǎng),，為大家查找資料提供了方便；大家為了“大量讀寫,，雙軌運(yùn)行”這一課題,，共同開辟了“閱讀和寫作”這一塊，我總是盡可能地給大家提供資料,，甚至將印好的資料送到他們手里,，當(dāng)然我也常常收到他們的幫助和謝意。在這樣的工作環(huán)境中工作是一種幸福,，愉悅的心情使我們的工作也更帶勁了,。

新課程教育理念對老師的要求更為全面，它不僅要求老師在教育實(shí)踐活動中勤勤懇懇,，更是要求老師要積極地投入到教研中去,。作為一個與新課程剛剛親密接觸的老師，更是需要理論的指導(dǎo),，為此我在教學(xué)工作之余,，不忘積極教研工作。

借校本教研充實(shí)自己的教學(xué)理念,，本學(xué)期語文組在七年級開展了以“情感體驗(yàn)”為主題的校本教研,。為此，我閱讀了很多有關(guān)語文教學(xué)中的情感體驗(yàn)的文章,，并做了不少教學(xué)筆記,，在課堂上摸索、實(shí)踐,，還開了三堂課,，一節(jié)是甌海天河鎮(zhèn)中學(xué)來校友情觀摩是開的《黃河頌》，一節(jié)是縣級七年級新課程觀摩課《音樂巨人貝多芬》，一節(jié)是校新課程回頭看《華南虎》,，三節(jié)課都受到了好評,，在學(xué)生對文本的情感體驗(yàn)方面有自己較為行之有效的教學(xué)方法。尤其是《音樂巨人貝多芬》還受到了縣教研室主任的稱贊,。當(dāng)然,，我沒有因此而自滿，瀏覽教育在線我深深地被那些語文大師們所折服,，我只是萬里長征剛剛起步而已,，沒什么可以欣喜的。

瀏覽各個站,，汲取新的教學(xué)理念,，盡一切力量讓自己跟上教育理念的新步伐?？床剪敿{,、皮亞杰、加得納,，陶行知等中外大教育家的教育著作,，豐富自己，完善自己,。抱著終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)一切值得學(xué)習(xí)的東西，從而提高自己的理論水平,。在學(xué)習(xí)之余我還在網(wǎng)站上發(fā)表自己的一些小文章,，還在《溫州教育》上發(fā)表了兩篇論文《作文 ，開啟學(xué)生心扉的鑰匙》和《愛的澆灌 靈性的呼喚》,。其中第二篇論文還獲得了市三等獎,。

我校的新課程剛起步，我的新課程教學(xué)也剛起步,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇九

語文學(xué)科整合教學(xué)是一種將語文與其他學(xué)科融合的教學(xué)方法,，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力,。作為一名語文教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對語文學(xué)科整合教學(xué)的一些認(rèn)識和體會。

第二段：理解語文學(xué)科整合教學(xué)的意義

將語文與其他學(xué)科整合的教學(xué)方法具有重要意義,。一方面,，學(xué)科整合可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，更好地理解其他學(xué)科的知識。例如,，在探究科學(xué)問題的過程中,，學(xué)生會學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識，同時(shí)也需要運(yùn)用語文進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,。另一方面,，學(xué)科整合可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。例如,，在研究歷史事件時(shí),，學(xué)生需要分析歷史文獻(xiàn)、寫作歷史研究報(bào)告,，這不僅需要掌握語文的表達(dá)能力,，也需要深入了解歷史背景和事件的相關(guān)知識。

第三段：語文學(xué)科整合教學(xué)中的利用語文知識的策略

在語文學(xué)科整合教學(xué)中,，教師可以有針對性地利用語文知識來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。首先，可以通過語文閱讀來提升學(xué)生對其他學(xué)科知識的理解,。讓學(xué)生閱讀與其他學(xué)科相關(guān)的文章或故事，通過理解故事情節(jié)或作者的觀點(diǎn),，可以幫助學(xué)生更好地理解其他學(xué)科的知識,。其次，可以通過語文寫作來加深學(xué)生對其他學(xué)科知識的掌握,。例如,，要求學(xué)生在寫作中引用科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或歷史文獻(xiàn)，通過這樣的寫作任務(wù),，可以讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識,。

第四段：語文學(xué)科整合教學(xué)中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略

除了以上利用語文知識的策略外，在語文學(xué)科整合教學(xué)中,，還可以采用跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。首先，可以通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式來整合不同學(xué)科的知識,。例如,，可以組織學(xué)生開展一個綜合性的項(xiàng)目，要求他們從語文,、科學(xué),、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科的角度來分析和解決一個問題。其次,，可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生可以互相討論,、分享和借鑒彼此的思路和知識,，從而提升學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)

語文學(xué)科整合教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,，能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力,。在實(shí)施語文學(xué)科整合教學(xué)時(shí)，教師可以利用語文知識和采用跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。此外,，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo),。相信通過不斷的探索和實(shí)踐,，語文學(xué)科整合教學(xué)將會得到更好的發(fā)展，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為積極的影響,。

語文學(xué)科的教學(xué)總結(jié)篇十

一,、基本情況分析：

這學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個班語文教學(xué)工作，四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，這個班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。而四(2)班我這個學(xué)期才接受,，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，課堂氣氛都是死氣沉沉的,，這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距,，這個班與四(1)班也有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動,。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話,，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實(shí),、生動起來。

五,、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn),。

1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。

六、今后努力的方向和打算

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究,、反思,、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中,，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。