人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇一

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

2,、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究,。

認真組織教師學習國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重,、關愛,、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷,、能力、努力”之間的關系,，將研究型,、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。

5,、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,。

2、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題,；摘錄有關理論,；點評一個案例,；撰寫一個案例,；設計實踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育（學）等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

二－四月份： 制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

2,、教師校本培訓,；

五－七月份： 教師校本培訓；

2,、組織教師觀摩全國小學語文課堂教學藝術講習會錄相,；

八、九月份： 小學教師課堂教學實踐考核,；

2,、教師校本培訓；

十,、十一月份： 做好校本教研培訓檔案整理工作,；

3、學期校本教研培訓工作總結(jié),。

十二月份： 校本教研培訓工作檔案歸檔,；

2、安排教師寒假培訓,。

白旄鎮(zhèn)教研室

xx年年3月

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇二

我們將更新教學觀念,、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學模式與方法,，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要目標,。根據(jù)體育、音樂,、美術,、信息技術,、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際出發(fā),，樹立新的課程價值觀,。以教育教學為先導，以信息技術為載體,、以提高教育教學實踐能力,、創(chuàng)新能力為重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南,，創(chuàng)造性地開展綜合組各學科教育教學工作,，改變學生學習方式為突破口,，與時俱進,，爭創(chuàng)本教研組的特色。

1,、定期開展教研活動,，提高活動質(zhì)量和教學效益，做好作業(yè)設計工作的同時抓平時,，認真做好“輔優(yōu)補差”工作,，教研組內(nèi)形多交流教學經(jīng)驗，共同提高教育教學質(zhì)量,。

2,、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息,，虛心向兄弟學校求教學習,。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發(fā)動教師與兄弟學校建立聯(lián)絡網(wǎng),，虛心求教,，互相交流信息。

3,、公開課：講課者交授課教案,，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課,，對授課內(nèi)容提出建設性意見,。授課者要客觀地對待他人的意見和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄,。

4,、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學,，養(yǎng)成良好的課堂習慣,，以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查,。

5、體育組作好各項日常工作,，積極訓練,。音樂組積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術節(jié)比賽中取得佳績,。

6,、美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生，積極參加各種比賽,，力爭藝術節(jié)取得好成績,。

7、科學要要注重觀察和實驗,。引導學生到大自然中觀察自然,、認識自然；還要引導學生動手實驗,，自主探究,，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。

8,、信息技術學科搞好正常教學外,，加強網(wǎng)絡信息教育，體現(xiàn)學科特色,，充分利用好教學軟件,，提高學生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),，積極參加各種比賽,。

9、加強組內(nèi)教研,，做好聽課評課工作,，認真?zhèn)湔n，認真執(zhí)行學校的上課,、聽課制度,，重視實驗教學，精心引導學生進行實踐與總結(jié),。在課堂教學中,，改進教學方式，面向每一位學生,，重視每一位學生的發(fā)展,。

10、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記,，及時總結(jié)教學中的得與失,，分析原因，提出改進的對策,。教研活動時組織大家學習理論知識,，收集交流教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習,。

1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準,，聯(lián)系學生實際,，探索教法，編好教案,，上好每一節(jié)課,。

2、課堂要體現(xiàn)開放性,，鼓勵創(chuàng)造性,，強調(diào)實用性,。

3,、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課,。

4,、定期組織組內(nèi)理論學習。

5,、組建課題研究小組,。

1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準,，用新的教育理念武裝自己的頭腦,。

2、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，不僅鉆研本學科知識，同時拓寬視野,。

3,、經(jīng)常總結(jié),、反思自身的弱點努力學習改進,。

4、各任課教師之間加強聯(lián)系與學習,，經(jīng)常聽課,、評課,，共同進步。

5,、研讀本學科系列教科書,，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

1,、學期初制定好教學計劃,，切實按計劃開展自修和教學活動。

2,、嚴抓學科教研活動,，通過教研活動提高課堂教學水平，定期舉辦評優(yōu)課,、匯報課,、研究課、展示活動課,。

3,、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質(zhì)量,。

4,、通過教研活動，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,，本學期我們將會注意典型課例的積累,，把好課特色課及時錄制下來。

九月份：

1,、研讀教育局和教研室有關文件,，學習學校工作計劃和校本研修計劃。

2,、綜合組制定教研活動計劃,。

3、啟動教研組活動,，召開綜合學科教師會,。

4、制定教學計劃,，備好課,，認真進行各科教學工作。

十月份：

1,、召開綜合學科在研究課題組會議,，討論課題實驗的有關事宜。

2、參加上級教育部門組織的活動,。

3,、每個教師開好一節(jié)公開課。

4,、主體性教研活動,。

十一月份：

1、新青年教師講示范課,。

2,、各學科主題研討課。

3,、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查,。

4、訓練各團隊和節(jié)目,，強化精品意識,，為提高總體質(zhì)量做出努力。

十二月份：

1,、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練,。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）,。

3,、參加上級教育部門組織的活動。

4,、新青年教師展示課,。

一月份：

1,、考查學生各科成績,。

2、做好各學科期末收尾工作,。

3,、認真做好工作總結(jié)，進行經(jīng)驗交流,，為新學期的開始做好鋪墊,。

4、各學科組織復習,、考試,。

5、綜合教研組工作總結(jié),。

6,、資料歸檔。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇三

教師重溫祖國傳統(tǒng)的經(jīng)典文化，知曉經(jīng)典誦讀的意義,。與圣賢為友,，與經(jīng)典同行，美心美文,，嘉言懿行,。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情,，自信自強的人格,，和善誠信的品質(zhì)，提升了廣大教師的道德水準和文學素養(yǎng),，學為人師,，行為世范。教師不但知曉經(jīng)典,，感悟經(jīng)典,，更把這種思想傳遞給所教的學生，旨在弘揚中華民族的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德,。

根據(jù)國學教育“誦讀為主,，唱演結(jié)合；踐行圣言,，智慧成長”的工作思路,，本學期扎實開好國學經(jīng)典教育各項工作，重點抓好國學進課堂,、國學文化建設,、國學教師隊伍培訓和開展國學活動等四項工作。

（一）探索國學教學模式,，確立課堂為主陣地

一至四年級每周開設一節(jié)國學經(jīng)典課,，完成規(guī)定的教學任務和要求。積極開展國學課堂教學有效性研究,，探索我校國學教學模式,。（負責部門：教導處）

（二）抓好國學教師培訓，提升國學隊伍素質(zhì)

利用校本培訓,，對全校教師進行國學基礎培訓,，普及國學知識。（負責部門：語文教研組）

（三）完善校園文化建設,，濃厚國學教育氛圍

要結(jié)合學校校園文化建設的整體規(guī)劃,，建設“國學”宣傳專欄。充分利用紅領巾廣播站,、班隊會時間開展國學專題教育,。認真組織好午間及課前誦讀,，讓校園充滿國學韻味。（負責部門：德育處）

（四）開展多彩國學活動,，助催學生智慧成長

大隊部要按照學校的要求,， 組織開展好國學教育進社區(qū)活動。（負責部門：大隊部）

各年級要結(jié)合實際開展豐富多彩的國學教育活動,，如師生同讀一本書,、親子同讀經(jīng)典，以及中華經(jīng)典詩文誦讀賽,、征文比賽,、國學知識大獎賽等，深化國學教育,。

（1）每周三下午4：30—5：30為教師普通話誦讀學習時間,。每次學習，從《國學經(jīng)典誦讀》讀本中選2—3篇進行誦讀,。

（2）每月組織一次教師普通話誦讀培訓,。

東平成才希望小學

20xx年9月

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇四

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

1,、加強師德建設,，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2,、努力打造名師,、學科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設教師、家長,、學生一體化的“高效課堂”,，加強對教學改革的培訓，深入進行教學改革的研究,。

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求。

2,、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標，更新教師教學理念,，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式,，建立“尊重、關愛,、民主”的新型師生關系,，倡導教學創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對近兩年參加工作的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

1、加強校本培訓的管理,。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層，即教務處,，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,。

2、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論,；點評一個案例,；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育（學）論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案,。

時間 課程 授課人 地點

3.20 微視頻的制作與使用 xxx 會議室

4.24 翻轉(zhuǎn)課堂與微課 xxx 微機室

5.29 順學生質(zhì)疑點而動,，教會學生學習 xxx 會議室

9.26 教改下的翻轉(zhuǎn)課堂教學 xxx 會議室

11.13 學習專業(yè)標準，提升教師素養(yǎng) xxx 微機室

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇五

校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說，校本培訓應從老師的需要出發(fā),。突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性，注重培訓的實效性,，應該在務實,、求實、落實上下功夫,。即：務實：就是要從實際出發(fā),，培訓內(nèi)容能為教育教學服務，是教師迫切需要的,。求實：就是在培訓目標上,，培訓方式上講求實際效果。落實：就是腳踏實地,、把所有的操作都落到實處,。

1、通過理論培訓,，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育。

2,、提升教師的教學反思能力,，使教學過程真正成為學會教學的過程。

3、適應課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制,。

4、教師能結(jié)合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學問題的思考,。在一定理論的指導下,，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來，加以討論,。

5,、提高教師的信息技術水平，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件,。

6、加強理論學習與教學實踐的密切聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭達到“新教師要過關，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性,，老教師要能適應新課程”的標準，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

為了實現(xiàn)校本培訓應從教師的實際出發(fā),，突出培訓的針對性，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性,，我們對培訓內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范,，更有序列,。所以培訓內(nèi)容確定為：學課標、覽教材,、寫計劃,、聽講座、看課例,、深反思,、談收獲，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣,，學以至用的目的。

(一)假期培訓內(nèi)容

1、集中培訓,，看專家的錄像課,、講評、課例,，并完成一篇學習體會,。

2、自修內(nèi)容

(1)學習課程標準,，要求仔細研讀,，弄清課標的總要求，各學段的具體要求,。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下,，分章節(jié)按知識重點、難點,、關鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成。

(3)教學計劃：要求制定一份詳細的,，能指導全學期教學進程的實用計劃,，即：根據(jù)備、講,、批,、輔、考幾大教學環(huán)節(jié),，采取的教學對策,、措施、教學進度,、活動設計等,。

(二)平時培訓內(nèi)容

1、集中培訓內(nèi)容

(1)業(yè)務講座(業(yè)務領導,、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進行專題講座，講后上交業(yè)務講座稿),。

(2)觀摩教學：教學示范課,，研究課之后用業(yè)務學習時間進行反思，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學基本功競賽(如：備課設計,，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記)。

每位教師除參加上級業(yè)務主管部門組織的集中培訓外,，主要是通過校本培訓來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務領導和骨干教師)，向全體教師進行講座,，主要針對老師在教學中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進行探究。

2,、實際觀摩課堂教學,，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點評等組織觀看,，看課后,，組織不同規(guī)模(以學科為單位或以年級組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式,，體驗式的學習,、研討，在參與的過程中,，體驗和反思自己的教學,，感悟自己的教育理念，在交流和研討中互相取長補短,，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展。

3,、采取“集中與分散”的培訓方式,，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則，突出培訓的針對性與實效性,。

4,、通過組織豐富多采的教學基本功競賽活動，如：賽課,、案例評析,、撰寫教案、說課、反思等評比活動,，提高教師們的業(yè)務水平,。

1、成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組,，確保校本培訓的順利進行,。

2、建立規(guī)范的校本培訓管理制度,，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記,，一種是個人自修筆記,，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正服務于教學實踐,，講究培訓的實效性,，把培訓落到實處。

3,、強化教師自我發(fā)展的目標意識,，要求35周歲以下的中青年教師開學初制定一份三年自培目標與自學計劃。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理,，建設一支骨干教師、學科帶頭人,、教學能手這三個層次的教師隊伍,。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面,，以老帶新，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑,，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

5,、抓好師德培訓,，本學期在業(yè)務培訓的同時，更要重視師德培訓,，按照《教育法》,，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動(即：比師德,、比作風,、比敬業(yè),、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻精神),。加強教師的職業(yè)道德教育。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇六

培訓計劃的重要思想為指導,，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求,，以解讀、領會,、踐行新課標為主線,，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃,，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務知識等教學基本能力訓練,，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。為做好此項工作,，特制訂六套中心小學20xx年暑期教師校本培訓計劃。 一,、培訓組織

組 長： 李宏偉

副組長： 孫其飛 姬祖將

成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴美靜 吳宜軍 費曉艷 二、培訓目標：

1,、通過校本培訓,，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標,。轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段,，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務能力,。

2、通過校本培訓,，使全體教師熟悉學科課程標準 ,，明確教學要求，了解學生發(fā)展,，關注學習方式的變革,，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為,，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變,。

4,、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長,，與學生同進步,，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍,。培育一支具有“不斷學習”,、“終身學習”的意識，工作方法新,，教學業(yè)務精通,，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術,，能實施人文關懷和科學教育的勤學習,、善思考、會合作的研究型,、學者型教師隊伍,。 三、培訓原則

1,、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇七

20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學校本培訓工作評估細則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關于進一步推進校本培訓工作的通知》文件精神,，接下去縣里將著重加強校本培訓基地的建設和評估,，校本培訓學分的認定將以學校的認定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認了學校作為校本培訓的主體地位,，也給各校本培訓基地活動的開展,、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，我校確立了“關注教師發(fā)展,、服務學生成長,、聚焦課堂教學,、共建特色基地”的校本培訓教科研工作思路,。具體工作計劃如下：

在20xx年下半年的縣教科研工作會議上,，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學校工作千頭萬緒,，抓教學質(zhì)量是主線,?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學校的辦學指導思想,。自古以來,，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線,，質(zhì)量就是一所學校榮辱存亡的決定因素,。

那么,，質(zhì)量從何而來呢？在社會,、家庭,、生源、師資,、硬件等條件不變的情況下,，教師是否實施科學規(guī)范的教學行為就成了影響教學質(zhì)量高低的關鍵因素。正因為如此,，市教育局教研室才提出了zz市義務教育學校教學四項規(guī)范達標基本要求,，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學校和教師個人的“四項”規(guī)范達標評估驗收活動,。很榮幸,，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收,。但是,，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象,。因此,，我們有必要重申備課、上課,、作業(yè)批改,、質(zhì)量監(jiān)測四項教學常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查,、嚴要求,、不打折。同時,，各教研組要組織成員認真學習《浙江省小學各學科教學建議》，予以落實,。

今年5月份,，在zz市“有效教學工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話,，指出,，有效教學就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負擔輕,，效益高,。推進有效教學工程，一要優(yōu)化教學環(huán)境,。創(chuàng)設和諧,、公平,、開放的教學環(huán)境，促進教學的有效性,。二要加強課程建設,。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃,、有步驟地推進實施地方課程,、學校課程，促進學?！疤厣椖?特色課程-學校特色-特色學?！钡陌l(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂,。深化“學法,、教法、考法”研究,，優(yōu)化備課,、上課、作業(yè)和檢測等教學環(huán)節(jié),，以學定教,，倡導啟發(fā)式教學、自主學習,、合作學習和探究式學習,。鼓勵引導同類學校形成學科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控,。實施“教育部中小學生學業(yè)質(zhì)量分析反饋指導項目”zz推廣計劃,，健全小學學業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào),，有效教學是綜合性,、系統(tǒng)性的工程，是局長,、校長們的重要工作,，要作為大事來抓，以教學工作為中心,，共同把zz教育工作做好,。

因此，大力開展有效教學研究,，切實落實減負提質(zhì)政策,，向40分鐘要質(zhì)量，是一項非常重要的工作,。

經(jīng)過近兩年的努力,，特別是20xx學年后半期的努力,，使我校的教研組建設有了一個質(zhì)的提升。20xx年,，我們要進一步加強教研組建設,，基本上有這么幾個思路：

1.保證教研組活動經(jīng)費；

2.教研組成員要在組長的帶領下,，思考,、討論、探索,、形成特色的教研活動形式與活動項目,，堅持問題-主題-專題-課題的教研路子，走出一番新天地,；

3.20xx年,，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓評估細則的要求進行，屆時將更嚴格,、更規(guī)范,、更完善，教研組長一定要重視臺賬收集整理,，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習慣,。

1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對工作,；

2.繼續(xù)實行學習匯報制度,，進一步研究培訓學習一體化機制；

3.繼續(xù)實行雙周周一教師業(yè)務學習會制度,，每周二,、三、四下午教研組集中學習制度,；

4.進一步有計劃有目的的選派骨干教師參加省市級,、國家級等高級別高規(guī)格的學習培訓活動，以及90學時集中培訓,；

5.進一步加強與兄弟學校的聯(lián)系與交流切磋活動,；

6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；

7.繼續(xù)開展假期讀書活動,、優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流活動，德育,、教育科研,、心理健康、教學技能等專題培訓活動,，保量保質(zhì)完成校本培訓規(guī)定任務,；

8.進一步加強教育教學研究,，爭取1-2個課題縣級以上立項；爭取有20篇以上的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表,；爭取再評2名學區(qū)以上“三壇”教師,。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇八

在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干,，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者,，是學生成長過程的教育者,。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上，道德品質(zhì)上,，業(yè)務水平上,，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師,，做到為人師表,。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng),。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習,、交流、借鑒的平臺,。

我鄉(xiāng)小學現(xiàn)有班主任37位,。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任,，有理論水平較高,，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任,。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學習,，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。

為了貫徹教育部，省,、市,、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署,，為確保我校培訓工作的針對性和實效性,，特制定本方案。

1,、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平,。在20xx年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務,。通過培訓,，全面提高班主任履行工作職責的能力。

2,、構(gòu)建班主任隊伍建設的長效機制,。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度,、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制。從20xx年下半年起,，凡進入班主任隊伍的'教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應接受不少于20學時的專題培訓。

3,、進一步推進校本培訓的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓,。通過實施班主任校本培訓計劃,，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

全校在崗班主任和班主任后備人員,。

1、針對性原則,。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合,，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。

2,、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流,，突出案例教學。

3,、創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式,、方法,、手段和機制，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

4,、靈活性原則,。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，提高培訓的實效性,。

根據(jù)我校班主任工作的實際需要,，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng),、班級管理,、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。

1,、班主任工作基本規(guī)范。

2,、學生心理健康教育指導,。

3、班級活動設計與組織,。

4,、班級管理方法與創(chuàng)新。

5,、未成年人思想道德教育,。（選學）

6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題,。（選學）

采取縣級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓,，并完成相應培訓任務。

1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓,。

2,、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據(jù)縣中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署,，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓,，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。

3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓,。

1、建立班主任學習制度,。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章,，方便廣大班主任學習。同時,，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍,，組織教師學習，進行學習心得交流,。

2,、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章,，可以是總結(jié),，教育反思，也可以是敘事或案例,，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗,、失敗之舉，或者面臨的困惑,，為自己留下進步的軌跡,。

3、舉行班主任專題論壇,。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題,。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織,。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術,。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題,，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,，讓更多的班主任老師從中受益。

4,、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓,。培訓的方式有專題講座,、班隊活動案例交流、教育敘事交流,、觀看錄象等等,。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任,。

5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣,。

6,、聘請有關的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座,。

班主任校本培訓安排如下：

1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合,。集中培訓,，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓,；分散培訓,，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識,。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇九

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》為指導,，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃,、校本培訓方案,，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,；以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,，以校本教研為載體,，開展系列教科研、校本培訓活動活動,，改進課堂教學,，落實“教學規(guī)范”常態(tài)化,、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,，努力開創(chuàng)我校“關注教師發(fā)展,，服務學生成長,、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路,。

1,、加強師德建設，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2,、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學,，切實落實減負提質(zhì)政策,，向40分鐘提效率。

3,、建設教師,、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，加強對課改教師的培訓,，深入進行課改實驗的研究。

1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家,、省,、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,，明確工作任務和要求,。

2、以實施新課程教材為契機,，深入學習新課標,，更新教師教學理念，把“主動學習,、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重,、關愛,、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷、能力,、努力”之間的關系,，將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用,、心理輔導能力。

5,、全面了解每位教師的教學情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

6、研究有效教學的途徑,，組織教師學xxxx版義務教育課程標準,，建設“以學主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法,、學法,、評價的研究,，以校本培訓會為載體，多角度,、多途徑提升教學效益,。

1、加強校本培訓的管理,。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層，即教務處,，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,。

2、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論,；點評一個案例,；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習,、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

5、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動,。

6,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓,、新課程培訓,、學科科研培訓等。為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,，對培訓中積累的材料認真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

小學校本培訓計劃 小學校本培訓計劃登記表篇十

1．繼續(xù)推進“三單教研”范式建設,，數(shù)學組起引領作用，其他組逐漸深入學習,。

3．通過專業(yè)閱讀,、名師引領、自我修煉等加強教師學科專業(yè)發(fā)展,。同時,，加強教師基本功的強化，主要是粉筆字基本功的培訓,，注重培訓的過程性監(jiān)督,。同時，注重教研活動的深化和延續(xù)性,。

3. 注重骨干教師引領作用,，監(jiān)督青藍結(jié)對工程的過程質(zhì)量，搭建平臺,，鼓勵教師參加各級各類比賽,。同時，聘請外界專家來校指導,，通過與兄弟學校的聯(lián)合教學提升教師的專業(yè)水平,。

4. 進一步監(jiān)督和開展課題研究，以課題研究促進教師發(fā)展,。打造一位位研究型,、反思型的教師。

6,、加大教師閱讀量和閱讀實效,。通過分工閱讀、教師閱讀課等,，通過保障教師閱讀的過程監(jiān)督,，提高教師閱讀的質(zhì)量。

1. 推廣“三單教研”,，深入課堂引領

“三單教研”范式是我?；谧鳂I(yè)單設計研究過程產(chǎn)生的一套教研范式?！罢n前,、課中、課后”亦或者是“診學單、導學單,、拓學單”,。通過進行完整的“三單教研”讓教師在教科研活動收獲更多。前幾學期,，我校致力于數(shù)學組的研究,，在其他教研組進行慢慢滲透。本學期,，我們在穩(wěn)步做好“三單教研”的同時,。結(jié)合其他學科特點，在其他學科中也能有所推廣和發(fā)展,。

2. 新老教師合作,，促進教師專業(yè)發(fā)展

每年，我校會安排骨干教師帶新教師,，但過去的幾年,，這種新老教師的合作汪汪流于形式。本學期,，我校將通過師徒輪流互相聽課,，與教務處的蹲點聽課（推門聽課）進行整合，加強監(jiān)督,。同時,，為新老教師教師搭建理論平臺，如請專家進行專業(yè)指導,、請教師出去專業(yè)學習等方式,。也為新老教師搭建實踐平臺，如推出去上公開課,、鼓勵參加各級各類比賽等,，能對每次活動能做到收獲最大化。

3．激發(fā)教師閱讀興趣,，打好教師基本功

教師的自我提升更多的是課外閱讀效果，現(xiàn)在的教師過于繁忙,，忽略了讀書的重要性,，因此我們將通過讀書論壇，分工讀,，做評注,，摘錄關鍵語句等方式提高閱讀效果。加強對教師讀書過程性成效的監(jiān)督,。在學校中,，我們將繼續(xù)加強教師粉筆字基本功的培訓。

4.課題研究，促進教師二次專業(yè)成長

課題研究的開展,，可以幫助教師探究教學過程中出現(xiàn)的許多問題,，同時也能促進教師進行論文撰寫，可以說是一勞永逸,。當然,，這也需要專家的指導和自我的提升。4,、提高骨干引領作用,，促進新教師專業(yè)成長

1、經(jīng)費保障,，確保培訓順利開展,；

2、專家保障,，確保培訓開展的效果,；

3、時間保障,，確保教師在輕松,、愉悅中進行培訓。

通過有效培訓的開展,，能培養(yǎng)出一些具有自己獨立思考能力的骨干教師,，也能進行自主的研修。