總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

藝術(shù)教育培訓總結(jié)篇一

任何人想要進步都離不開學習,，活到老,、學到老，學習的邊界就是人生的邊界,。在這個學習的'大環(huán)境下,，人人都在自我升造，同時工作中及生活各種高科技的運用,、電腦的普及,，在此我深刻認識只有初中文化水平的我已經(jīng)不適應(yīng)社會了，在此我深刻認識到學習的重要性和緊迫性,，這次學習,，我領(lǐng)略了老師的講課風范，在課堂上豐富的講課經(jīng)驗,，讓我在課堂上聽的津津有味,，豐富了自己的知識，也提升了生活的內(nèi)涵,。

此次學習的機會來之不易,，我本著要學、認真的態(tài)度投身其中,。從第一次上課開始我就下決心不錯過每一堂課程,，每次上課到的準時，在老師講課之時，仔細聽講,，認真做好筆記,，把一些重點內(nèi)容以及生活中實用的例子依次記錄在本子中。老師講的很生動,，本人也聽得相當入味,，有時課堂上講到一些難以理解的書本內(nèi)容，我就積極發(fā)言詢問周邊朋友或者請教家人,，再不然老師一定會來個分析透徹,，看著周圍同學們一個個熱情高漲的提問和老師耐心的講解，我的思緒仿佛一下子回到了學生年代,。為了自己能跟上老師講課的進程,，在每次上課前我都會主動進行預習。課后亦能和家人探討我在課中聽到的精彩片斷,。

本次學習使我開闊了眼界,，充實了知識，更新了觀念,，收獲是多方面的。我一定要把自己所學的知識應(yīng)用現(xiàn)實生活中去,，去追求有價值的精彩人生,！

藝術(shù)教育培訓總結(jié)篇二

任教十幾年來，經(jīng)歷的培訓也不少,，可惟獨這次遠程教育培訓給我留下了深刻的印象,。幾個月下來，習慣了路上的奔波,，習慣了班主任的聲聲叮囑,，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講解，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。

一,、教師如何進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。

因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二,、教師應(yīng)有的課程意識

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程,，更是一種意識,。

正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品,。其次，課程是開放的,、民主的,、科學的。所謂開放,，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改,，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為兒童個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,，就是課程決策,、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學,，是指課程是兒童的課程，課程必須回歸兒童世界,、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要,，使不同層次的兒童都能獲得成功感。

三,、在教學活動中,，教師要當好組織者

專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放手給兒童,，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

四,、教師要轉(zhuǎn)變角色

教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

總之,，在學校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,，使兒童在新課改中獲得能力的提高,。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學,，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索,。我并不孤單!

藝術(shù)教育培訓總結(jié)篇三

20xx年6月份我來到培訓學校,，成為一名輔導班教老師。在校長和老教師的指導下,，我成了培訓班的教學,。這近3個月教學輔導歷程，充滿艱辛,，基本完成了各項托管任務(wù),，但同時收獲著喜悅。

因為我?guī)У氖堑男W生,，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W的孩子,，課堂紀律、行為習慣很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，主動學習,，而且要喜歡學習,。

這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼,，因為我相信自己能夠做好,，一定可以做好。

2,、認真?zhèn)湔n,，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導

每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況,，及時跟家長溝通,，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3,、認真批改作業(yè)

根據(jù)時間安排,，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練,、口算天天練等等,，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注,，讓學生自己查找錯誤并改正,，讓孩子學會檢查作業(yè)。

4,、主動學習,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法,，及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,、主動跟家長溝通

我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，每周六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長,，孩子在學校這一周的表現(xiàn)及學習情況,，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通,，了解孩子的內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀律好多了,，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務(wù),，一項一項進行，有條不絮,，我的心樂呵呵的,。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失,，給學校造成一些損失,。我對此也做過深刻反省,。

1、沒有真正了解孩子心理,，沒有做到在樂趣中學習

跟老教師交流中,，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白,，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助,。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步,，所以我會給孩子加一些輔助練習,，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班,。之后的3個月,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識,，班上學習興趣有濃厚了,，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興,。

2,、與家長溝通還沒有到位

雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意,，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通,，沒有真正做到曉之以理，動之以情,。

總之,，教育工作，是一份永無止境的工作,。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡輔導學校工作，希望在以后的工作中,，踏踏實實,，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導老師,。

藝術(shù)教育培訓總結(jié)篇四

時光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝,。在xx年9月份我很榮幸地成為了一名人民教師，轉(zhuǎn)眼間一年的見習期即將結(jié)束,，作為一名“雙新”教師，既新參加工作,，又恰逢新課改,，剛出校門又進校門,，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W師,。在這短暫的一年里,，我既興奮又激動。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務(wù)。我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,，通過學習，在思想上受到很大的震動,。

本人堅持準時參加學校組織的政治學習,，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志,，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步,。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步,，積極學校組織的新教師崗前培訓活動,。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè),，團結(jié)同事,，虛心求教，遵守勞動紀律,。關(guān)心學生,，為人師表。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上,，夸夸其談,，要善于學習，用心修煉，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈，持之以恒,，我心里是這樣想的,，也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓,，不斷充實自己完善自己,，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步,。

我積極培養(yǎng)學生自主學習的能力,，科學探究的精神，教師不再將知識填鴨式的傳授,，而是讓學生通過自主探究的方式提出問題,，分析問題，找出方案,，解決問題,，得出結(jié)論，驗證結(jié)論,，應(yīng)用結(jié)論解決問題,。提高了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神,，以培養(yǎng)有道德,、有理想、有文化,、有紀律的四有新人為目標,。

1、認真?zhèn)湔n,，一切為了學生,。 我代高一1305班的生物課，對于一個新教師來說壓力很大,，鑒于此我在平時我認真虛心的向經(jīng)驗豐富的老師請教,，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研及面對面的教研活動,。但不管怎樣，作為一名年輕的教師,，專業(yè)知識水平的提升需要自己付出很多努力,，在平時我堅持經(jīng)常瀏覽一些與生物學有關(guān)的學術(shù)前沿性的知識,，將最新的科學研究帶進自己的`課堂，充分調(diào)動了學生的學習積極性,，同時,，我經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，每周固定的聽優(yōu)秀教師講課,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我認真?zhèn)湔n,，在備課過程中認真分析教材,，學習好大綱，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計課堂環(huán)節(jié)與流程,。認真上課,、聽課、評課,，為了上好這門課,，也為了激發(fā)學生學習的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,，廣泛涉獵各種知識,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，力求吃透教材,，找準重點,、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。

2,、堅持學習，提高自己的專業(yè)水平,。 我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學年來,，聽課40多節(jié),，其中本學科的課達到30節(jié)，其他科目的課有10節(jié)多,。每個老師都有自己獨到的風格,，都有值得我學習的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心,、細心,、愛心。當然在過去的一個學期中,，還存在許多不足之處,，懇請各位領(lǐng)導及老師批評指正。我一定再接再厲，努力工作,。

3,、學校為了鍛煉我的管理能力，我除了擔任1305班的生物課以外,，我還擔任了13(一)學部的教學干事,，作為教學干事，我積極參與了學部的日常教學方面的常規(guī)管理工作,。

我今后努力的方向：第一,、在提高自身教學水平上，爭取多聽,，多思,，多寫，多交流; 第二,、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習,，學到更多的知識，能夠獨擋一面;第三,、繼續(xù)做好校本培訓,，在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學生的素質(zhì),，首先從提高教育的素質(zhì)做起,，在教給學生一瓢水的時候自已先有一桶水。第四,、經(jīng)?？磿嘧稣n件,，常寫論文,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，已經(jīng)過去的一年,，是我快速成長的一年，是我用汗水換來的充實的一年,，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,，我自己會更加努力,，使自己的教育教學能力再上一個臺階!

要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念,。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的,、陳舊的教育理念,、理論和教學的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力,。

通過學習,，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師,，我要學習的、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步,，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平，使自己取得更大的進步,?？傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大,，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

藝術(shù)教育培訓總結(jié)篇五

這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思,，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想，努力實踐,、探索,，提高自己的課堂教學水平。

你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來,？等等問題都是上課之前教師要想好的,，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少,，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這也是老師要思索的,。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識,。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步,。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學效果更上新臺階。

專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華,，一方面，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認識,，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,，我將帶著收獲,、感悟、熱情,，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去,，在教和研中走出自己的一路風采。