人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中歷史篇一

近期，我參加了一場(chǎng)針對(duì)高中歷史教學(xué)的培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)不僅深入了解了歷史學(xué)科的重要性,，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在歷史培訓(xùn)中學(xué)到的一些內(nèi)容,，以及對(duì)于如何更好地學(xué)習(xí)歷史的一些思考。

首先,，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)全新的視角來(lái)思考?xì)v史,。在過(guò)去，我很多時(shí)候只是被告知去記住歷史上的一些事件和人物,，這些信息讓我覺(jué)得非?？菰铩Ｈ欢?，在這次培訓(xùn)中，老師強(qiáng)調(diào)了歷史的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律，讓我認(rèn)識(shí)到歷史不單純是一堆時(shí)間和地點(diǎn)的集合,，而是一個(gè)有機(jī)的整體,。通過(guò)了解歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等方面的相互影響,，我更能夠理解歷史事件產(chǎn)生的原因和影響，并且能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史的啟示,。

其次,，我學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)歷史。在培訓(xùn)中,，老師介紹了一些學(xué)習(xí)歷史的技巧和方法,，這些方法使我對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)更有條理和系統(tǒng)。例如,，老師教給我們?nèi)绾芜\(yùn)用時(shí)間線,、地圖和圖表等工具來(lái)幫助我們理解歷史事件的發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)了我們對(duì)于歷史事件的記憶和理解,。此外,，老師還鼓勵(lì)我們多讀歷史書(shū)籍和參與歷史研究，以拓寬我們的知識(shí)面和視野,。這些學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用不僅提高了我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，也提升了我的歷史素養(yǎng)。

另外,，這次培訓(xùn)還使我領(lǐng)悟到歷史教學(xué)的重要性,。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，它記錄了過(guò)去的事實(shí)和故事,，提醒我們不要犯同樣的錯(cuò)誤,。而作為年輕一代，學(xué)習(xí)歷史能夠讓我們更好地了解我們的文化,、傳統(tǒng)以及國(guó)家的發(fā)展歷程,，有助于我們塑造正確的價(jià)值觀和思維方式。當(dāng)今社會(huì),，信息瞬息萬(wàn)變,，但保有歷史記憶始終是我們不可或缺的一部分。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),，歷史教育不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)我們對(duì)歷史的尊重和思考能力,。

此外,，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)性,。歷史是一個(gè)復(fù)雜而廣闊的學(xué)科，其中包含了大量的事件,、人物和概念,。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)去傳授這些內(nèi)容，不僅需要教師的專業(yè)知識(shí)和教育技巧,，也需要學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與,。因此，我認(rèn)識(shí)到要在歷史學(xué)習(xí)中取得好成績(jī),，不僅要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),，也需要自己主動(dòng)深入學(xué)習(xí)，并有自己的思考和見(jiàn)解,。只有這樣,，才能真正發(fā)揮歷史教育的價(jià)值。

通過(guò)這次歷史培訓(xùn),，我收獲了很多關(guān)于歷史學(xué)科的知識(shí)和技巧,，也深刻認(rèn)識(shí)到歷史教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會(huì)把這些心得體會(huì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中,，不僅提高歷史學(xué)科的成績(jī),，也培養(yǎng)自己對(duì)歷史的熱愛(ài)和思考能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，歷史這門(mén)學(xué)科會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟示和幫助,。

高中歷史篇二

1、浪漫主義音樂(lè)的興起：

(1)時(shí)間： 19世紀(jì),。

(2)特點(diǎn)：注重抒情性,、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，突出個(gè)人感受,。

(3)發(fā)展：以?shī)W地利和德意志為中心,，到19世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂(lè)走向鼎盛時(shí)期,。

2,、代表人物及作品：

(1) 德意志音樂(lè)家貝多芬的晚期作品，是連接古典主義和浪漫主義音樂(lè)的橋梁,。他的交響樂(lè)作品中,，表達(dá)了反對(duì)封建專制，歌頌資本主義的思想感情,。

(2)浪漫主義音樂(lè)的杰出代表還有奧地利的約翰施特勞斯,。他被譽(yù)為“圓舞曲之王”，作品旋律優(yōu)美,，節(jié)奏輕快,，以《藍(lán)色的多瑙河》最為著名,。

3、歌劇的輝煌成就：

(1)意大利音樂(lè)家威爾第創(chuàng)作了歌劇《茶花女》等,，他的作品表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和民族意識(shí),。

(2)法國(guó)歌劇家比才的作品《卡門(mén)》，淋漓盡致地表現(xiàn)出浪漫主義色彩,。

4、民族樂(lè)派的興起：

(3)19世紀(jì)的歐洲,，出現(xiàn)了弘揚(yáng)本民族特性的民族樂(lè)派,。

(4)19世紀(jì)中后期，俄國(guó)的民族樂(lè)派音樂(lè)興起,。柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》等是世界聞名的杰作,。

二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化

1,、現(xiàn)代主義音樂(lè)的興起：

(1)時(shí)間：起源于19世紀(jì)末的美國(guó)爵士樂(lè),，在一次大戰(zhàn)后受到空前歡迎。

(2)特點(diǎn)：輕松活潑,，通俗易懂,，在世界各地廣為流傳

(3)發(fā)展：二次大戰(zhàn)后，以搖滾,、藍(lán)調(diào)和爵士等為代表的音樂(lè)更加通俗化,，吸引了無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。新時(shí)代大眾心理的變化,，特別是青少年反叛精神的增長(zhǎng),，使搖滾樂(lè)成為流行音樂(lè)的主流。

2,、代表作品：

(1)20世紀(jì)50年代初,，搖滾樂(lè)《圍著時(shí)鐘搖吧》對(duì)美國(guó)青少年造成巨大震撼。

(2)20世紀(jì)60年代,，搖滾樂(lè)在美國(guó)更加火暴,，出現(xiàn)了《時(shí)代在改變》等作品。

(3)英國(guó)的披頭士樂(lè)隊(duì)在西方也有很大影響,。

3,、影響： 隨著傳播技術(shù)的革命和交通的日益便捷，日益繁榮的流行音樂(lè)活動(dòng)改變著人類的娛樂(lè)和生活方式,。各國(guó)間的音樂(lè)交流和交融日益增強(qiáng),，加深了對(duì)不同民族音樂(lè)的理解和尊重，推動(dòng)著世界音樂(lè)的繁榮,。

高中歷史篇三

歷史作為一門(mén)重要的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，我參加了一次歷史培訓(xùn)班,，并獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā),。以下是我個(gè)人在歷史培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

首先,，歷史培訓(xùn)讓我意識(shí)到歷史的重要性,。在培訓(xùn)班上，老師給我們講述了很多關(guān)于歷史的故事和事件,，讓我深深地感受到歷史對(duì)于人類社會(huì)進(jìn)步的影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。歷史不僅僅是一堆過(guò)去的事實(shí)和數(shù)據(jù)，更是一本生動(dòng)的教科書(shū),，教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問(wèn)題,，培養(yǎng)我們的審美能力和價(jià)值觀。

其次,，歷史培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何研究和分析歷史事件,。在培訓(xùn)班上，老師教給了我們很多研究歷史事件的方法和技巧,。他們教會(huì)我們?nèi)绾螐牟煌慕嵌群蛯用嫒ダ斫鈿v史事件,，如何找到事件的根源和影響，如何分析歷史人物的動(dòng)機(jī)和行為,。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我們可以更好地理解歷史事件的復(fù)雜性和多維度，提高我們的歷史思維能力和批判思維能力,。

第三,，歷史培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。過(guò)去與現(xiàn)在有著緊密的聯(lián)系,，了解歷史可以更好地理解現(xiàn)實(shí),，從中獲取啟示和教訓(xùn)。在培訓(xùn)班上,，老師通過(guò)案例和分析,，讓我們看到歷史事件對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟發(fā)。例如,，通過(guò)對(duì)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)的研究,，我們可以更好地了解和應(yīng)對(duì)當(dāng)代沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)；通過(guò)對(duì)歷史政權(quán)更替的研究,，我們可以更好地理解和評(píng)價(jià)當(dāng)下的政治環(huán)境,。歷史教會(huì)我們從歷史的角度去思考和解讀現(xiàn)實(shí),，使我們成為更有獨(dú)立思考能力和價(jià)值判斷能力的人。

第四,，歷史培訓(xùn)使我感受到歷史教育的樂(lè)趣和趣味性,。在培訓(xùn)班上，老師們通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和圖畫(huà),，讓歷史變得有趣和易懂,。他們通過(guò)互動(dòng)和討論的方式，讓我們對(duì)歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣,。在學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還能積極地思考和發(fā)問(wèn),。歷史教育的樂(lè)趣讓我深深地愛(ài)上了歷史這門(mén)學(xué)科，激發(fā)了我對(duì)歷史的探索和研究的熱情,。

最后,，歷史培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到歷史是多維度的。在培訓(xùn)班上,，老師們教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)跨學(xué)科的方式去研究歷史,。歷史與地理、政治,、文化等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,，通過(guò)綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，我們可以更全面地理解歷史事件,。歷史不僅僅是一堆年代和事件的堆砌,，更是一個(gè)龐大的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)歷史是不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累,，我們可以更深入地了解歷史的奧秘和價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō),，歷史培訓(xùn)讓我從多個(gè)維度去認(rèn)識(shí)和理解歷史,。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到歷史的重要性,，學(xué)會(huì)了研究和分析歷史事件的方法,，認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，感受到歷史教育的樂(lè)趣和趣味性,，認(rèn)識(shí)到歷史是多維度的,。歷史培訓(xùn)的收獲和啟發(fā)，使我更加珍視歷史這門(mén)學(xué)科,，深刻影響了我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)態(tài)度和研究思路,。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究歷史，我們能夠更好地理解和改變未來(lái)的世界,。

高中歷史篇四

學(xué)生答出：宋代張擇端的風(fēng)俗畫(huà),，城內(nèi)既有繁華的商業(yè)街區(qū)，又有專業(yè)交易場(chǎng)所,。店鋪林立,，早市、夜市晝夜相接,，酒樓,、茶館、瓦子錯(cuò)落有致,。

教師進(jìn)一步提問(wèn),，看出宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)是什么？學(xué)生自由閱讀教材第13頁(yè),，同時(shí)出示交子圖片,，學(xué)生可知一是城市商業(yè)的繁華，以開(kāi)封和臨安為例,。二是商品種類繁多,，各種類型的集市出現(xiàn)。許多農(nóng)副產(chǎn)品和手工業(yè)品開(kāi)始商品化,。三是紙幣的`發(fā)行,。金屬貨幣發(fā)展到紙幣，出現(xiàn)了交子,。

學(xué)生思考后,，教師指出，元政治統(tǒng)一后,，海陸交通便利,，橫跨歐亞的絲綢之路再度繁榮。重新疏浚大運(yùn)河,，南北海運(yùn)暢通,，東南沿海交通發(fā)達(dá)。

學(xué)生解讀得知,，材料一中“此城”為元大都,；材料二中泉州是元代對(duì)外貿(mào)易的重要港口，常有百艘以上海船停泊,，被譽(yù)為世界第一大港,。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并找出明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，簡(jiǎn)要概括明清商業(yè)發(fā)展的基本情況,。學(xué)生回答后教師總結(jié)：城鎮(zhèn)商業(yè)呈繁榮景象,，棉花、茶葉,、甘蔗,、燃料等農(nóng)副產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)成為商品，農(nóng)產(chǎn)品商品化得到了發(fā)展,；區(qū)域間長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易發(fā)展,；白銀成為主要流通的貨幣；出現(xiàn)了地域性的“商幫”,，如徽商和晉商,。

接下來(lái)教師安排小組交流討論：思考穿越唐宋元等幾個(gè)歷史朝代，看到的商業(yè)活動(dòng)會(huì)是一番怎樣的場(chǎng)景,，分別上臺(tái)表演,。最后教師啟發(fā)學(xué)生思考：中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展的共同特點(diǎn)是什么？可從政治,、經(jīng)濟(jì),、交通和文化等多方面回答。學(xué)生發(fā)散思維后,，教師總結(jié)：盛世穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展,，商路港口發(fā)達(dá),，文化繁榮。

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),。

作業(yè)：課后請(qǐng)大家為當(dāng)下“一帶一路經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展建言獻(xiàn)策,，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，下節(jié)課交流,。

高中歷史篇五

歷史是一面鏡子,，它能夠反映出過(guò)去的光輝與榮耀，也能夠警示著人們不應(yīng)重蹈覆轍,。高中歷史課程正是通過(guò)對(duì)歷史事件的梳理和解析,，給予學(xué)生們對(duì)歷史的認(rèn)知和理解。在這三年的學(xué)習(xí)中,，歷史概要是一門(mén)重要的介紹性課程,，它讓我對(duì)歷史的發(fā)展演變有了初步的了解，同時(shí)也讓我對(duì)歷史的價(jià)值和意義有了深入的思考,。本文將對(duì)我在學(xué)習(xí)歷史概要過(guò)程中的體會(huì)和心得進(jìn)行探討和總結(jié),。

首先，在歷史概要課程中，我深刻感受到了歷史對(duì)于人類社會(huì)的重要性,。歷史是人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河,，是人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，我們可以了解到人類社會(huì)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變遷,，從而更好地認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)。歷史中的成功和失敗教訓(xùn),，也為我們未來(lái)的發(fā)展提供了指導(dǎo)和借鑒,。只有了解歷史，我們才能明白過(guò)去的錯(cuò)誤和榮耀,，才能更好地面對(duì)和改變現(xiàn)在的困境和局限,。歷史不僅是對(duì)過(guò)去的追尋，更是對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的把握,。

其次,，歷史概要課程讓我明白了歷史是由人類主觀創(chuàng)造和客觀復(fù)雜因素共同作用的產(chǎn)物。歷史不是一成不變的,，它是由各種因素交織而成的復(fù)雜過(guò)程,。政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、環(huán)境等因素的相互作用，共同決定了歷史的走向和進(jìn)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史概要,，我不僅了解了歷史事件的背景和經(jīng)過(guò)，更深刻地體會(huì)到了歷史中人的選擇和行為對(duì)歷史進(jìn)程的影響,。歷史給予了每一個(gè)人一種自由的權(quán)力,，我們可以通過(guò)自己的努力和決策，為歷史進(jìn)程添磚加瓦,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

再次，歷史概要課程讓我明白了歷史的多樣性和相對(duì)性,。歷史是現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì),，是人們對(duì)歷史事件的呈現(xiàn)和解釋。不同的人對(duì)于同一事件可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià),。在歷史概要課程中,，我們學(xué)習(xí)到了不同學(xué)派和歷史學(xué)家的觀點(diǎn)和理論。通過(guò)對(duì)比不同歷史觀點(diǎn)和解釋,，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)到歷史的多樣性,。歷史并不是絕對(duì)的，它是相對(duì)的，需要我們理性和客觀地對(duì)待,。我們應(yīng)該保持開(kāi)放的思維,，不斷學(xué)習(xí)和探索，以更全面的視角看待歷史,。

最后,，歷史概要課程讓我明白了作為當(dāng)代青年的責(zé)任和使命。歷史課程不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,，也是對(duì)未來(lái)的呼喚,。作為當(dāng)代青年，我們肩負(fù)著傳承歷史和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的責(zé)任,。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，在了解歷史的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下社會(huì)問(wèn)題,，思考社會(huì)進(jìn)步的路徑和方法,。我們應(yīng)該秉持正確的價(jià)值觀和人生觀，以正確的歷史觀指導(dǎo)自己的行為和決策,。我們應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有這樣,，我們才能與歷史共進(jìn)退,，共同開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

歷史概要課程是我高中學(xué)習(xí)中的重要組成部分,，通過(guò)這門(mén)課程,，我對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升。歷史的重要性,、人類主觀創(chuàng)造和客觀復(fù)雜因素的作用、歷史的多樣性和相對(duì)性,，以及作為當(dāng)代青年的責(zé)任和使命,，這些都是我在學(xué)習(xí)歷史概要過(guò)程中的體會(huì)和心得。作為一名高中生,，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)歷史,，不斷豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。