當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇一

生理健康教育是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分,。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，因此,，了解和掌握正確的生理健康知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我有幸參與了一次生理健康教育講座,，并在此過(guò)程中收獲了很多,。我深切感受到生理健康教育的重要性，并對(duì)其效果深感滿(mǎn)意,。

首先,，生理健康教育幫助學(xué)生了解身體發(fā)育的規(guī)律,。在生理健康教育課上，我們了解了人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程以及不同年齡段的身體變化,。通過(guò)圖文并茂的教材和講解,，我們能夠清楚了解到不同性別、不同年齡的身體發(fā)育差異,。對(duì)于成長(zhǎng)中的我們來(lái)說(shuō),，這些知識(shí)讓我們對(duì)自己的身體變化有了更多的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),，了解身體發(fā)育的規(guī)律也有助于我們采取科學(xué)的生活方式,，保護(hù)自己的身體健康。

其次,，生理健康教育教會(huì)了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的身體,。在講座中，老師向我們介紹了預(yù)防疾病的方法和技巧,。例如,，要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手,、戴口罩等,。同時(shí)，身體運(yùn)動(dòng)也是保持健康的重要途徑,。我們學(xué)會(huì)了如何科學(xué)運(yùn)動(dòng),，如何選擇適合自己年齡和身體狀況的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這樣,，我們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)。了解這些保健知識(shí)對(duì)于我們的生活有著積極的影響,，我們可以更好地保護(hù)自己的身體健康,。

再次，生理健康教育教會(huì)了我們?nèi)绾握_對(duì)待自己的身體和性別,。在講座中,，老師通過(guò)有趣的示范和案例分析，告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待自己的身體和性別,，不盲目模仿別人,，樹(shù)立正確的自我形象。珍惜自己的身體,，不盲從流行,，樹(shù)立正確的性別觀念。這樣的教育有助于我們培養(yǎng)自信心和自尊心,，減少身心心理的不適和困惑,。

最后,，生理健康教育教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人保持良好的關(guān)系。在生理健康教育課上,，我們討論了人際關(guān)系中的一些問(wèn)題,，如朋友之間的相處之道，如何與異性相處等,。這些問(wèn)題在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到,，而生理健康教育讓我們明白了如何在這些情況下保持友好、積極和健康的關(guān)系,，避免沖突和傷害,。通過(guò)這樣的教育，我們培養(yǎng)了良好的人際交往能力,，有助于我們與他人和諧相處,，提升我們的社交能力。

總而言之,，通過(guò)參與生理健康教育,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。生理健康教育不僅讓我們了解自己身體發(fā)育的規(guī)律,，掌握科學(xué)的健康保護(hù)方法,，還幫助我們樹(shù)立正確的自我形象和性別觀念，培養(yǎng)良好的人際交往能力,。這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所需要的,，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著重要意義。因此,，我強(qiáng)烈建議學(xué)校加強(qiáng)生理健康教育,，讓更多的學(xué)生能夠受益于其中。只有這樣,，我們的下一代才能更健康,、更快樂(lè)、更自信地成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇二

針對(duì)我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個(gè)別教師心理問(wèn)題比較突出的問(wèn)題,，我選擇了到西南大學(xué)心理學(xué)部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)兼職教師脫產(chǎn)培訓(xùn),。

20xx年10月8日上午七點(diǎn)正，在度過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假后上班的第一天,，我懷著激動(dòng)的心情，從學(xué)校開(kāi)車(chē)前往西南大學(xué)心理學(xué)部，拉開(kāi)為期五天的學(xué)習(xí),，報(bào)道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊,，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點(diǎn)半,，有兩天晚上的課程安排到晚上九點(diǎn)半才結(jié)束,。看后心理難免有些想法：一方面,，覺(jué)得課程內(nèi)容安排豐富,，可以打發(fā)漫長(zhǎng)的夜晚；另一方面,，覺(jué)得是成人學(xué)習(xí)時(shí)間安排太不合理,，沒(méi)有自己的活動(dòng)空間。帶著這些想法,，參加完簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式,，通過(guò)第一天的緊張學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),。

1,、我是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)希望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題,、教師的倦怠等問(wèn)題的切入點(diǎn)。

2,、自覺(jué)學(xué)習(xí)是收獲的前提,。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個(gè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。因此只有通過(guò)自己自覺(jué)學(xué)習(xí)后,，回到學(xué)校將自己學(xué)到的知識(shí)，內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問(wèn)題的途徑和方法,，力求改變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀,，才是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。

3,、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信心,。徐展博士的《中小學(xué)生心理發(fā)展與心理問(wèn)題》專(zhuān)題講座，從中小學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,、中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)等方面,，以自己教育女兒和學(xué)生的鮮活事例，讓我受益匪淺,。

小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

在我教學(xué)的千萬(wàn)個(gè)日日夜夜中,，教育發(fā)生了天翻地覆的變化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，生活節(jié)奏的加快,，人際關(guān)系的復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新,，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行,，社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜,。這一切給人們的心靈帶來(lái)極大的沖擊，也波及到了校園,，波及到了學(xué)生,。加之獨(dú)生子女越來(lái)越多，受家庭,、社會(huì)影響等種種原因,，造成學(xué)生心理問(wèn)題日漸增多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要,。使他們擁有健康的心理,，是全社會(huì)的共同責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任,。

首先教師自己要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí),、積極樂(lè)觀，對(duì)前途有信心,；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力,。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折,；有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力,；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處,，積極態(tài)度（如尊敬,、羨慕、信任,、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼,、懷疑、憎惡,、嫉妒等）,。教師無(wú)論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性,。對(duì)學(xué)生一視同仁,，要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的,。尤其是小學(xué)生,，他們模仿性很強(qiáng),，所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理,，還需要良好的教育方式,。

給孩子一片空氣,，讓他們自由呼吸；現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文教改理念都是遵循“生本”原則,，遵循孩子年齡特點(diǎn),，生理特點(diǎn)，成長(zhǎng)規(guī)律,，還孩子快樂(lè),、健康的童年。順孩子之天性,，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng),。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全,、舒適的校園環(huán)境,。

一篇文章是這樣寫(xiě)的：教師要當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家,、和教練,，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者,、組織者,、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍,，使學(xué)生情感得到體驗(yàn),，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同,，情緒得到調(diào)節(jié),，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我,，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好、學(xué)得輕松,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,，共同探究的精神,，也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，作為一名教師,，一名心理輔導(dǎo)員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠(chéng)的相處,，才會(huì)順利開(kāi)展工作的,。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著,。社會(huì)的因素,，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度，唯有積極探索,，適應(yīng)新情況,，敢于面對(duì)新問(wèn)題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài),，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì)落后的道路,。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇三

小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的希望，他們的心理健康對(duì)于他們的成長(zhǎng)非常重要,。為此,，我參加了一次小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)，感受頗深,，特在此分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。

第二段：認(rèn)知

在此次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生心理健康教育的重要性,。正如我們常說(shuō)的,，“健康的身體上有健康的心靈”，小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們的心理健康狀態(tài)好壞直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績(jī),、性格形成和成長(zhǎng)發(fā)展。因此,，小學(xué)生的心理健康教育必不可少,。

第三段：實(shí)踐

我們?cè)谡n堂上觀看了許多具體案例，向我們展示了小學(xué)生在生活中會(huì)面臨的各種心理困境,。在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,，我們學(xué)習(xí)了如何掌握小學(xué)生心理健康問(wèn)題，以及如何進(jìn)行有效的幫助,。通過(guò)各種實(shí)踐方法,，我們將學(xué)到的理論知識(shí)串聯(lián)成一個(gè)完整的知識(shí)體系，并通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整和完善自己的思路和技巧,。

第四段：效果

在這個(gè)過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)生心理健康教育的重要性。我學(xué)會(huì)了如何更好地了解小學(xué)生自己的心理狀態(tài),，了解他們的需求,，并根據(jù)具體情況個(gè)性化地進(jìn)行心理援助,。這不僅能夠讓孩子們?cè)鰪?qiáng)信心和自我控制能力，同時(shí)也讓他們更加了解并尊重自己的情感和需求,，并逐漸認(rèn)識(shí)到如何有效地處理人際關(guān)系。

第五段：總結(jié)

這次小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了更多與小學(xué)生接觸的方法,，更是讓我更深入地了解了小學(xué)生的性格與特點(diǎn),，也更加關(guān)注和關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng)和福祉。希望今后能在實(shí)踐中不斷探索,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,，幫助更多的小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇四

針對(duì)我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個(gè)別教師心理問(wèn)題比較突出的問(wèn)題,，我選擇了到西南大學(xué)心理學(xué)部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)兼職教師脫產(chǎn)培訓(xùn),。

20xx年10月8日上午七點(diǎn)正，在度過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假后上班的第一天,，我懷著激動(dòng)的心情,，從學(xué)校開(kāi)車(chē)前往西南大學(xué)心理學(xué)部，拉開(kāi)為期五天的學(xué)習(xí),，報(bào)道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn),，課程安排十分緊湊，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點(diǎn)半,，有兩天晚上的課程安排到晚上九點(diǎn)半才結(jié)束,。看后心理難免有些想法：一方面,，覺(jué)得課程內(nèi)容安排豐富,，可以打發(fā)漫長(zhǎng)的夜晚；另一方面,，覺(jué)得是成人學(xué)習(xí)時(shí)間安排太不合理,，沒(méi)有自己的活動(dòng)空間。帶著這些想法,，參加完簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式,，通過(guò)第一天的緊張學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí),。

1,、我是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)希望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題,、教師的倦怠等問(wèn)題的切入點(diǎn)。

2,、自覺(jué)學(xué)習(xí)是收獲的前提,。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個(gè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。因此只有通過(guò)自己自覺(jué)學(xué)習(xí)后,，回到學(xué)校將自己學(xué)到的知識(shí),，內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問(wèn)題的途徑和方法，力求改變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀,，才是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩,。

3、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信心,。徐展博士的《中小學(xué)生心理發(fā)展與心理問(wèn)題》專(zhuān)題講座,，從中小學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)等方面,，以自己教育女兒和學(xué)生的鮮活事例,，讓我受益匪淺。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇五

小學(xué)生心理健康教育逐漸被社會(huì)廣泛關(guān)注,，而我也參加了一次針對(duì)小學(xué)生心理健康的培訓(xùn),，目的是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在此次培訓(xùn)中,，我獲得了許多的收獲和體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性

此次培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生心理健康教育的重要性。小學(xué)生正處于人生起點(diǎn)階段,，他們的心理成長(zhǎng)對(duì)于未來(lái)的人生具有重要的影響,。因此，對(duì)于小學(xué)生的心理健康教育不能忽視,，只有做好心理健康教育,，才能為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：了解小學(xué)生心理健康的需求

此次培訓(xùn)還讓我更加深入地了解了小學(xué)生的心理健康需求,。在小學(xué)生的成長(zhǎng)中,，他們面臨著諸多的心理壓力，如學(xué)習(xí)壓力,、家庭壓力等,，而這些壓力對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展都具有很大的影響。因此,，我們需要更加關(guān)注小學(xué)生的心理健康需求,，為他們提供更加全面的心理健康教育。

第四段：學(xué)習(xí)針對(duì)小學(xué)生實(shí)施心理健康教育的方法

此次培訓(xùn)還讓我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了針對(duì)小學(xué)生實(shí)施心理健康教育的方法,。我們了解到,，教育者需要具有良好的心理素質(zhì)，才能更好地為小學(xué)生提供心理健康教育,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自信,、自尊、自立,、自愛(ài)等良好的心理素質(zhì)也是非常重要的,。我們還學(xué)習(xí)了一些針對(duì)小學(xué)生的心理疏導(dǎo)技巧，幫助教育者更好地應(yīng)對(duì)小學(xué)生的心理問(wèn)題,。

第五段：總結(jié)

此次培訓(xùn)使我受益匪淺,，深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)生心理健康教育的重要性，了解到小學(xué)生的心理健康需求,，掌握了實(shí)施心理健康教育的方法,。在以后的工作中,，我會(huì)更加關(guān)注小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，為他們的健康成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇六

10月31日上午,，班委組織進(jìn)行了一次心理主題班會(huì),，本次班會(huì)班委組織盡心盡力，全體同學(xué)積極熱情,，很好地展現(xiàn)了我們昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌,。

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，同時(shí),，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生,，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要,。

我們緊抓心理健康這一主題,，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊,、自愛(ài)、自律,、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn),、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí),。

在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式,，以游戲的形式表現(xiàn),，在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍了班會(huì)氣氛,，大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí),，我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性,，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力,，大大提高我們班會(huì)的效果,。互動(dòng)的形式,，給學(xué)生留下的印象更深刻,，教育更直接。

通過(guò)這次班會(huì)也幫助我們樹(shù)立心理健康意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和樂(lè)群的心理品質(zhì),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折,，適應(yīng)社會(huì)的能力。

心理健康主題班會(huì)的展開(kāi)也讓我們意識(shí)到面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,，我們要不斷增強(qiáng)自己的心理健康意識(shí),，不斷促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，正確認(rèn)識(shí)自己,，同時(shí)提高我們應(yīng)對(duì)挫折,，適應(yīng)社會(huì)的能力。這次班會(huì)也讓我們懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系的重要性,。

心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向,，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好!我們只有保持一個(gè)健康的心態(tài),，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會(huì)更加美好,。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇七

我校的心理健康教育工作,，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。總結(jié)如下：

一.開(kāi)展宣傳教育,，普及心理健康知識(shí),。

本學(xué)期，通過(guò)“心理健康周”,，“悄悄話(huà)信箱”,，“心理健康講座”，“校園廣播站”,，“心靈花園”,，“知心姐姐服務(wù)團(tuán)隊(duì)”“成功父母成長(zhǎng)講堂”《金色潘南》校報(bào)等宣傳方式,，繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,，進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢(xún)的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢(xún)室,，及時(shí)與老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平。

二.積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作,。

心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一,，我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢(xún)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún),，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén),。每周二,、周三咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，開(kāi)放時(shí)間為：中午12：00到13：00,，下午15：00到17：00,。通過(guò)同伴互助，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展,。心理咨詢(xún)室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。由劉春梅老師負(fù)責(zé),。周二“知心姐姐”活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

三.發(fā)揮了“成功父母成長(zhǎng)講堂”的輻射作用,。

本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí),，四年級(jí),，五年級(jí)開(kāi)放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，及家委會(huì)工作,。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,，自己接納自己,，自己幫助自己，自強(qiáng)自立,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四.協(xié)同班主任與家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),，建立學(xué)生心理檔案,。

與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún),，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng),、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助，為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,，家長(zhǎng)在家庭教育上的問(wèn)題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念,、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校,、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力,。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用,，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)工作,，在個(gè)案上有所突破,。

五、加強(qiáng)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低,、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

六,、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座及工作坊活動(dòng)

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作：(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育,。(2)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育,。(3)開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善,，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè),。(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開(kāi)辦《成功父母成長(zhǎng)講堂》培訓(xùn)班,。

關(guān)心高年級(jí)女生的身心健康成長(zhǎng),，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校高年級(jí)部分女生青春期的提前到來(lái)，為了能使女孩子們順利,、愉快,、安全的渡過(guò)青春期，克服生理和心理的障礙,，請(qǐng)淄博十七中學(xué)的仇艷紅老師,，在學(xué)校電教室為全體五年級(jí)女生做了一次 “讓女生快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的青春期保健知識(shí)講座。仇老師的講座通俗易懂,、次重分明,，從女生青春期的生理特征、走進(jìn)花季的交往,、等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解,，女生們聽(tīng)的認(rèn)真。通過(guò)講座使女生們了解了青春期的特點(diǎn),，對(duì)自己充滿(mǎn)了自信,，為以后安全的度過(guò)青春期奠定了基礎(chǔ)。

4月13日下午,，舉行“教師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng),。老師們興趣盎然的進(jìn)行了“口香糖”、“肢體語(yǔ)言”,、“扶棒”等互動(dòng)活動(dòng),。在活動(dòng)中主動(dòng)了解他人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛(ài)好,。在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo),、配合，服從等角色,，悅納自己,，欣賞他人。教師心理成長(zhǎng)工作坊,，已經(jīng)成為學(xué)校提高教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)不可缺少的部分,，它能使老師們?cè)诨顒?dòng)中不斷反思，對(duì)于緩解工作壓力,，提高自己的工作效益起到積極的推動(dòng)作用,。

七、營(yíng)造了積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào),，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，從而營(yíng)造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

八,、參加省市心理健康研討會(huì)。

今年4月14日,，我校段衛(wèi)華老師在山東省中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)研討會(huì)上作了典型發(fā)言《快樂(lè)學(xué)習(xí),，陽(yáng)光考試》，并和城中翟大偉老師共同主持了全省小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作坊《別讓考試考焦了》,，與會(huì)代表收獲很大,，感悟頗深。

4月27日,，我校參加了在張店區(qū)七中召開(kāi)的淄博市中小學(xué)心理健康研究會(huì)20xx年年會(huì)。 我校段衛(wèi)華老師代表學(xué)校在會(huì)上作了典型發(fā)言《塑造學(xué)生完美的心靈世界》,。我校獲淄博市首批三星級(jí)心理咨詢(xún)室銅牌,。

九、啟動(dòng)首屆“心理健康活動(dòng)周”,。為了普及心理健康知識(shí),，幫助小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，享受生活帶給我們的美好,、希望和快樂(lè),，5月23日，潘南小學(xué)啟動(dòng)首屆“心理健康活動(dòng)周”,。啟動(dòng)儀式上,，潘南小學(xué)德育室主任司文珊宣讀活動(dòng)方案，李蔚校長(zhǎng)致詞,。董亮副書(shū)記帶領(lǐng)全體師生呼出活動(dòng)周的主題“我愛(ài)我我健康”,。最后，學(xué)生們紛紛在心理健康活動(dòng)周的展牌上貼上自己的心靈寄語(yǔ),。此次活動(dòng)周主要圍繞“五個(gè)一”活動(dòng)展開(kāi),。即：一次啟動(dòng)儀式、一期主題手抄報(bào),、 一次“知心姐姐”培訓(xùn),、一部心理電影《小孩不笨2》，一次心理老師培訓(xùn),。通過(guò)以上活動(dòng)使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我,，保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。

小學(xué)心理健康教育心得體會(huì)篇八

小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。走近新課程,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來(lái)，它比過(guò)去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn),，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),。這意味著,，今后對(duì)老師的要求不僅是要完成“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，而且應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員,，承擔(dān)起開(kāi)展心理健康教育的新任務(wù),。

因此在課程改革中科學(xué)有效地開(kāi)展心理健康教育顯得尤為重要。下面我談兩點(diǎn)自己在新課程改革中自己對(duì)小學(xué)生心理健康教育工作的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)：

兒童觀是對(duì)兒童的總的認(rèn)識(shí),，即各種看待兒童觀點(diǎn)的總和,；教育觀是在一定的兒童觀指導(dǎo)下，對(duì)兒童的態(tài)度和所實(shí)施的教育思想,?？茖W(xué)的兒童觀和教育觀是教師開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育的前提,。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁,，讓孩子自由描繪,；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài),。順孩子之天性,，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美安全舒適的物質(zhì)環(huán)境,。如校園的戶(hù)外場(chǎng)地富有變化,，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能,。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿(mǎn)綠色和生機(jī),。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適,。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)季節(jié)變化而變化,。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操,，充實(shí)了小學(xué)生生活,，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣,。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)氛圍等,，它包括小學(xué)生生活學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動(dòng)空間。心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系,，作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地,，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上?！狈催^(guò)來(lái)講,，如果離開(kāi)“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí),。

1.平等相待學(xué)生,，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下,，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔用平等和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重情感得到理解行為得到鼓勵(lì)努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,。心理學(xué)研究表明：和諧愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而緊張冷漠的氣氛會(huì)大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。如何減輕消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種良好心態(tài)？教學(xué)中,，教師要扮演好一名引導(dǎo)者組織者協(xié)作者的角色,，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn),，心靈得到溝通,，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié),，行為得到訓(xùn)練,，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂學(xué)得好學(xué)得輕松,。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維情趣愛(ài)好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.師生真誠(chéng)相對(duì),，理解鑄就成長(zhǎng)。

在人際交往中,，真誠(chéng)是最重要的,，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生,，才能使學(xué)生感到真實(shí)可信,。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈,?！?/p>

開(kāi)展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解,，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來(lái)教育。我們只有通過(guò)各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的。

作為一名老師,，一名心理輔導(dǎo)員,，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠(chéng)的相處,，他是難以順利開(kāi)展工作的,。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著,。社會(huì)的因素,，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度，唯有積極探索,，適應(yīng)新情況,，敢于面對(duì)新問(wèn)題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài),，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì)落后的道路,。

現(xiàn)代的教育觀認(rèn)為，教師不應(yīng)該是教育的主宰,，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍,，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠(chéng)換真誠(chéng),，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到你是他的朋友,，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見(jiàn)與建議,。

3.傾注真心真愛(ài),，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入,。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心交流,，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

以上是我開(kāi)展心理健康教育的幾點(diǎn)體會(huì)。在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效地促進(jìn)小學(xué)生的心理健康，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。