作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初一生物教案冀教版篇一

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：生物分類的七個等級

能力目標(biāo)：能夠說出貓和馬等一些生物所處分類等級的位置

情感目標(biāo)：了解生物分類的依據(jù)和意義，了解雙名命名法

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

生物分類的七個等級;

生物分類的依據(jù)和意義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

生物分類的七個等級;

生物分類的依據(jù)和意 義

教學(xué)工具

多媒體電子課件

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課上的一些內(nèi)容

師：上堂課我們練習(xí)了如何對生物進(jìn)行分類。那么,，我們對生物進(jìn)行分類的依據(jù)是什么呢?

生：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征,。

師：分類的基本單位是什么呢?

生：種。

師：上節(jié)課講的動物可以分為哪兩大類,，其中又可以分為哪些小類?

師：很好,，這堂課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：第二節(jié)從種到界

二、講授新課

1,、分類的依據(jù)

師：幻燈片放映一則湯姆尋親記漫畫

要求：

1)在外部形態(tài),、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能與我湯姆貓相似多的保留下來，相似少的排除,。

2)我每次最多只能排除三種生物,。

生：根據(jù)教師幻燈片的播放進(jìn)行一一排除，找到狗和貓的相似度是很近的。

師：要求學(xué)生回答排除的依據(jù)是什么?

生：依據(jù)是他們的相似度(形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)

2,、分類的等級

生：學(xué)生根據(jù)老師的幻燈片播放分別予以準(zhǔn)確的命名

生：的分類單位是界,，最小的是種，依次是界,、門,、綱、目,、科,、屬、種

師：

1)進(jìn)行一些擴(kuò)展(如界,、門的擴(kuò)展)

2)接下來通過一個寄信的題目引導(dǎo)學(xué)生回答湯姆貓分類中的地位

生：湯姆貓分類中的地位是動物界脊索動物門哺乳綱食肉目貓科貓屬貓種

師：為了進(jìn)一步說明動物的分類等級,，以馬來進(jìn)行再次講解。

生：通過老師播放幻燈片進(jìn)一步加強(qiáng)了動物的分類等級

師：要求學(xué)生說出馬在分類等級中的地位

生：動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬馬種

3,、分類的意義

師：通過前面所學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生回答分類的意義

生：分類的意義是了解生物的多樣性,，知道他們的親緣關(guān)系和他們的分類等級

4、雙名命名法

師：通過幻燈片的播放讓學(xué)生了解雙名命名法的相關(guān)知識

生：對雙名命名法有一些認(rèn)識

5,、總結(jié)：

師生：一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識

初一生物教案冀教版篇二

第1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察、猜測實(shí)驗(yàn)等活動,，找出簡單事物的排列數(shù),。

2、培養(yǎng)初步的觀察,、分析及推理能力以及有序地,、全面地思考問題的意識。

3,、在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與合作的良好習(xí)慣,，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步培養(yǎng)有序思考問題的方法和邏輯思維能力,。教學(xué)用具： 多媒體 教學(xué)過程：

一,、揭題示標(biāo)：

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),，我能解決簡單事物的排列問題,。

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引,、帶領(lǐng)下分步完成,。

認(rèn)真看課本89頁，認(rèn)真觀察情景圖,，先思考后討論以下問題：

1,、先思考,，猜測一下可能照幾張照片，然后三個學(xué)生自由結(jié)組站一站,，邊站邊說怎么站的,。說出照片上每個人的位置。

2,、先和同桌說說有關(guān)乒乓球比賽的知識,。思考如果兩個小朋友打乒乓球，結(jié)果可能有幾種,？（用“假如××得第一”來表達(dá)）

3．如果3個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽,，如果聰聰?shù)谝唬瑫袔追N結(jié)果,？小強(qiáng)第一呢,？亮亮第一呢？結(jié)果可能有幾種,？（用“假如××得第一”來表達(dá)）

（學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)先進(jìn)行自研,，后進(jìn)行對子交流，匯報展示,。）

三,、自研共探

師口述自研指導(dǎo)，生認(rèn)真看課本89頁內(nèi)容,，認(rèn)真觀察情景圖,，思考并討論以下問題：

1、先思考,，猜測一下可能照幾張照片,，然后三個學(xué)生自由結(jié)組站一站，邊站邊說怎么站的,。說出照片上每個人的位置,。

（學(xué)生自研后，對子交流,，抽生提問，集體訂正,，師進(jìn)行總結(jié),。）

2、先和同桌說說有關(guān)乒乓球比賽的知識,。思考如果兩個小朋友打乒乓球,，結(jié)果可能有幾種？（用“假如××得第一”來表達(dá)）

（學(xué)生自研后,，對子交流,，抽生提問,，集體訂正，師進(jìn)行總結(jié),。）

3,、如果3個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，結(jié)果可能有幾種,？怎樣做才能保證不重復(fù)不遺漏,。（用“假如××得第一”來表達(dá)）

（學(xué)生自研后，對子交流,，抽生提問,，集體訂正，師進(jìn)行總結(jié),。）

四,、學(xué)情展示 第一關(guān)：“算一算” 用

1、2,、3三個數(shù)字,，組成三位數(shù)，1在最高位能組成 個三位數(shù),；2在最高位能組成 個三位數(shù),；3在最高位能組成 個三位數(shù)；所以一共能組成 個三位數(shù),。

第二關(guān)：“文字游戲“

試試用這三個字能排列出那些不同的句子,？

可以有幾種不同的排法？

（過渡語：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功,，讓我們?yōu)樵陉J關(guān)中表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)“優(yōu)秀小組“流動紅旗吧?。?/p>

五、歸納總結(jié)：

同學(xué)們,，說說今天你都學(xué)會了什么,？在排列的過程中，要注意做到有順序的記錄,，這樣才能保證不重復(fù),、不遺漏。

六．鞏固提升

如果聰聰一家邀請你一起照相,，能照多少張4人合影,？如果你感興趣可以排一排。

教學(xué)反思： 第2課時

教學(xué)內(nèi)容：課本91 頁 教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過觀察,、操作、交流,，能用一個相等的量去代換另一個量,，初步體驗(yàn)等量代換的數(shù)學(xué)思想方法,。

2、在豐富的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和推理能力,。

3、經(jīng)歷解決問題的過程,，感受等量代換與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價值,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心,。

1,、先思考，猜測一下可能照幾張照片,，然后三個學(xué)生自由結(jié)組站一站,，邊站邊說怎么站的。說出照片上每個人的位置,。

（學(xué)生自研后,，對子交流，抽生提問,，集體訂正,，師進(jìn)行總結(jié)。）

2,、先和同桌說說有關(guān)乒乓球比賽的知識,。思考如果兩個小朋友打乒乓球，結(jié)果可能有幾種,？（用“假如××得第一”來表達(dá)）

（學(xué)生自研后,，對子交流，抽生提問,，集體訂正,，師進(jìn)行總結(jié)。）

3,、如果3個小朋友進(jìn)行乒乓球比賽,，結(jié)果可能有幾種？怎樣做才能保證不重復(fù)不遺漏,。（用“假如××得第一”來表達(dá)）

（學(xué)生自研后,，對子交流，抽生提問,，集體訂正，師進(jìn)行總結(jié),。）

四,、學(xué)情展示 第一關(guān)：“算一算” 用

1,、2、3三個數(shù)字,，組成三位數(shù),，1在最高位能組成 個三位數(shù)；2在最高位能組成 個三位數(shù),；3在最高位能組成 個三位數(shù),；所以一共能組成 個三位數(shù)。

第二關(guān)：“文字游戲“

試試用這三個字能排列出那些不同的句子,？

可以有幾種不同的排法,？

（過渡語：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，讓我們?yōu)樵陉J關(guān)中表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)“優(yōu)秀小組“流動紅旗吧?。?/p>

五,、歸納總結(jié)：

同學(xué)們，說說今天你都學(xué)會了什么,？在排列的過程中,，要注意做到有順序的記錄，這樣才能保證不重復(fù),、不遺漏,。

六．鞏固提升

如果聰聰一家邀請你一起照相，能照多少張4人合影,？如果你感興趣可以排一排,。

教學(xué)反思： 第2課時

教學(xué)內(nèi)容：課本91 頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察,、操作,、交流，能用一個相等的量去代換另一個量,，初步體驗(yàn)等量代換的數(shù)學(xué)思想方法,。

2、在豐富的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和推理能力,。

3、經(jīng)歷解決問題的過程,，感受等量代換與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價值,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心,。

83 教學(xué)難點(diǎn)：

將等量代換的思想靈活地運(yùn)用于解決問題中去,。教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)：

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們聽過《曹沖稱象》的故事嗎,？

我們一起來看看曹沖是用什么辦法稱出了大象的重量。（出示課 件：《曹沖稱象》的片段）

2,、為什么曹沖稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量呢,？ 簡單介紹天平（播放課件）請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你怎么知道的,？當(dāng)天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重,，所以西瓜重4千克,。那么在這里呢，這個西瓜的重量和4千克砝碼間,，他們其實(shí)就是一種等量的關(guān)系,。（板書：等量關(guān)系）這節(jié)課我們一起來研究等量代換。

2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)我能能用一個相等的量去代換另一個量,，初步體驗(yàn)等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。

二,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)要在老師的指引,、帶領(lǐng)下分步完成。

認(rèn)真看課本91頁,，認(rèn)真觀察情景圖,，先思考后討論以下問題：

（學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)先進(jìn)行自研，后進(jìn)行對子交流,，匯報展示,。）

三、自研共探

師口述自研指導(dǎo),，生認(rèn)真看課本30頁內(nèi)容,，認(rèn)真觀察情景圖，思考并討論以下問題：

（學(xué)生自研后,，對子交流,，抽生提問，集體訂正,，師進(jìn)行總結(jié),。）

2、仔細(xì)觀察第下面這副圖,，一個西瓜重3千克,，請你根據(jù)下面的天平圖推算，說說你是怎樣想的？ （學(xué)生自研后,，對子交流,，抽生提問，集體訂正,，師進(jìn)行總結(jié)。）

四,、學(xué)情展示 第一關(guān)：“算一算”

1壺水的重量=2瓶水的重量 1瓶水的重量=4杯水的重量

那么,，1壺水的重量=（）杯水的重量 第二關(guān)：“做一做“課件

1個蘋果換2個橘子，1個橘子換6塊糖,，想一想,，1個蘋果可以換多少塊糖？

1頭牛換4頭豬,，1頭豬換3只羊,，1只羊換10只兔，想一想,，1頭牛能換多少只兔子,？

第三關(guān)：“說一說“課件 1只雞和1只鴨，誰重一些,？

（過渡語：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功,，讓我們?yōu)樵陉J關(guān)中表現(xiàn)突出的孩子們貼上展示之星、評價之星和補(bǔ)充之星吧,。）

五,、歸納總結(jié)：

同學(xué)們，說說今天你都學(xué)會了什么,？ 六．鞏固提升 遠(yuǎn)古時候的等量代換

用4個番薯可以換2棵大白菜,。用8棵大白菜可以換2斤米。用2只雞可以換10斤米,。

老爺爺：我今天帶了一只雞,，可以換些什么呢？85

教學(xué)反思：

初一生物教案冀教版篇三

數(shù)學(xué)是折射世界發(fā)展的一滴水珠,，二年級數(shù)學(xué)老師應(yīng)讓學(xué)生體悟到科學(xué)的博大與精深,。二年級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作離不開二年級數(shù)學(xué)教案，二年級數(shù)學(xué)教案是他們進(jìn)行教學(xué)活動的保障,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級數(shù)學(xué)冀教版教案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

教學(xué)目標(biāo)：

知識點(diǎn)：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性。

2,、通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念,，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力,。

能力點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作的能力。

德育點(diǎn)：

使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米,，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力,。

教學(xué)模式：

“自主探究”教學(xué)模式,。

教具準(zhǔn)備：

各種尺子、硬幣,、回形針,、棱長1厘米的正方體等。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶,，需要多長呢?老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長,，請每個小組選擇一種實(shí)物量一量,。

學(xué)生匯報量的結(jié)果。

問：奇怪了,，同樣長的松緊帶,，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢?

師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢?

生：尺子,。

二,、自主探究：

1、認(rèn)識1厘米,。

拿出直尺看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生觀察，匯報,。

a,、數(shù),，按順序讀一讀。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度,。

b,、線，有長有短,，叫刻度線,。

c、字母“cm”,，表示厘米,，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長?(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米)

找出自己尺子上的1厘米,。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米)

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米,。

用手比劃一下1厘米是多長,。閉上眼睛想一想1厘米有多長。

2,、認(rèn)識幾厘米,。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米,、3厘米……又是多長?

問：2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?

3,、用厘米量。

舉起藍(lán)紙條,，估計一下他大約是幾厘米?

用尺子量一量,。填在書上。

量松緊帶的長,。

三,、拓展運(yùn)用：

1、判斷下面的量法對嗎?說明理由,。

(1)沒對準(zhǔn)0刻度線的,。

(2)正確的。

(3)不是從零刻度量的,。

2,、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線,，怎么辦?

3,、小組合作量指定物體長度。

4,、老師想量手腕一圈的長度,，用直尺量不方便,，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子)

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量,。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位?

一,、引入課題。

播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音,，讓學(xué)生聽后談感受與收獲,，引出并板書課題：辨認(rèn)方向。

二,、調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn),，感知現(xiàn)實(shí)中的新方向。

(一),、復(fù)習(xí),。

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個方向?(東、南,、西,、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽,、樹木,、利用指南針……)

(二)、探究新知,。

1,、你還聽說過哪些方向?(東南、東北,、西南,、西北)學(xué)生回答教師板書。如果有學(xué)生說出南東,、北東,、南西、北西,，教師也應(yīng)有意識地對應(yīng)板書,。

2、借助人們生活語言習(xí)慣,，統(tǒng)一對方向的描述性詞語,。

學(xué)生可小組內(nèi)交流，然后指名匯報,，總結(jié)：東方與南方的中間,，是東南方。

以同樣的方法,，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東北,、西南,、西北三個方向。

(三),、深化體驗(yàn),。

1、活動體驗(yàn)二：坐在自己的座位上,，說一說你的東南,、東北、西南,、西北分別是哪位同學(xué),。學(xué)生先自主找一找，再指名匯報,。

2,、活動體驗(yàn)三：指名兩位同學(xué)到講臺前，讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學(xué),，但對他們位置的描述卻不一樣,，這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗(yàn)到方向的相對性。

二,、生活經(jīng)驗(yàn)升華，探究地圖新方向,。

(一),、復(fù)習(xí)。

教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標(biāo)出東,、南,、西、北四個方向?指名板演,?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：方向板上的方向特點(diǎn)。

(二),、探究新知,。

1、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個方向,。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助,，教師巡視指導(dǎo),，最后匯報總結(jié)，展示自己制作的方向板,。

完成“認(rèn)一認(rèn)”,。

3,、深化感知。說一說動物園在學(xué)校的哪個方向?學(xué)校在動物園的哪個方向?

三,、拓展應(yīng)用,。

1、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第1題,。

教師先讓學(xué)生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學(xué)生回答后,，教師可適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo),，然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練,。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第2題,。

先讓學(xué)生小組內(nèi)互說,，再全班交流。

四,、全課小結(jié),。

我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價?

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識,。

2.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法,，學(xué)會傾聽他人的意見

3.情感態(tài)度與價值觀： 通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題,，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際

教學(xué)難點(diǎn)：

通過自主探索、合作交流,，分析,、解決生活中的實(shí)際問題。

教具準(zhǔn)備：

課件

教法運(yùn)用：

講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo) 自主探索,、合作交流

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

(檢查預(yù)習(xí)) 復(fù)習(xí)

1.能填幾?(指名口答)

二、初學(xué)新課探索新知

(初步探究)

出示p10主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人

2.提出問題：至少要租幾條船?

3.解決問題,。

在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流,。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式,，怎樣回答問題,。

4.讓生仔細(xì)觀察圖弄懂題意。

5.讓生獨(dú)立思考,。

三,、引導(dǎo)釋疑

(合作學(xué)習(xí)) 學(xué)生口答,，教師板書

22÷4=5(條)……2(人)

至少要租6條船。

你認(rèn)為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺,，擺出你的分配方案,。(讓學(xué)生各抒己見)

學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案

(1)其中5條船，每條船4人,，還有一條2人,。4×5+2=22。

(2)其中4條船,，每條船4人;另外兩條船,，一條3人，一條3人,。4×4+6=22,。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案,。(讓學(xué)生各抒己見)

2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫月亮代表小船,，用小棒代表人。

3根據(jù)擺的圖列出算式,。

1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力,，發(fā)展應(yīng)用意識。

四,、拓展學(xué)習(xí)

(深入探究)

1.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實(shí)際問題,，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實(shí)際來思考,，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想,，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定,。

強(qiáng)調(diào)：我們在各項(xiàng)活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事,。

2.全班交流總結(jié),。

分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進(jìn)行交流,。 通過合理解決實(shí)際問題,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

五,、當(dāng)堂檢測,、練習(xí)鞏固

(學(xué)習(xí)診斷) 完成練一練1,2,題

1.先弄懂題意

2.在列式解決

3.指名匯報。

4.集體訂正,。

5.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

六、課堂小結(jié)

(梳理歸納)

本節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得你學(xué)的好嗎?

1.小組交流,。

2.指名匯報,。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

板書設(shè)計：

租船

22÷4=5(條),。.....2(人)

答至少要租6條船,。

初一生物教案冀教版篇四

1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的`圖 案,。

3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

教學(xué)過程：

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行,。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二,、 發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4,、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價、欣賞 ,，并評出最有創(chuàng)意的作品,。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面,、地面。

四,、課后拓展

（略）

初一生物教案冀教版篇五

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊p23—24的內(nèi)容

軸對稱是一種常見的平面圖形,，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征,，形成了一定空間觀念的基礎(chǔ)上,，再來學(xué)習(xí)軸對稱圖形的相關(guān)知識的。教材通過舉例出示一些圖形,，讓學(xué)生看一看來認(rèn)識軸對稱圖形,，再通過折一折，認(rèn)一認(rèn)和說一說,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征和找出軸對稱圖形的對稱軸的方法。

“軸對稱”對三年級的孩子來說比較常見,，這是由于在實(shí)際生活體驗(yàn)中,，學(xué)生見到、摸到,、用到的很多東西都是軸對稱的,。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生主動地操作、實(shí)踐,，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，總結(jié)出軸對稱圖形的特征，這樣才能加深學(xué)生對軸對稱圖形的了解,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，并為今后學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn),、圖形變換等知識打好基礎(chǔ),。

1、通過觀察和操作活動,，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,；

2、使學(xué)生會直觀判斷軸對稱圖形,，并能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸,。

3、在認(rèn)識,、欣賞軸對稱圖形的過程中,，感受到物體或圖形的對稱美，培養(yǎng)積極健康的審美情趣,。

重,、難點(diǎn)：掌握軸對稱圖形的特征，能準(zhǔn)確識別軸對稱圖形并能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

1,、游戲：出示一張米奇的頭像（缺少一只耳朵）。

教師談話：米奇缺失了一只耳朵,，很不舒服,。同學(xué)們，誰能幫米奇貼上耳朵呢,？

引導(dǎo)學(xué)生說出右耳應(yīng)貼在與左耳對稱的位置,。

2、出示主題圖紅心,、小魚,、紅雙喜、房子,、a字母,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：說一說它們有什么共同特征,？

１,、認(rèn)識軸對稱圖形

師提問：這些圖形從中間分開，上下兩邊或左右兩邊完全一樣。那怎么知道“兩邊一樣”,？

學(xué)生進(jìn)行動手操作,，集體匯報。

師根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)：如果對折后兩邊能完全重合的圖形,，就是軸對稱圖形,。

揭示課題：今天我們就一起學(xué)習(xí)“軸對稱”。（板書課題：軸對稱（一））

2,、找軸對稱圖形的對稱軸,。

（1）認(rèn)識對稱軸，能找軸對稱圖形的對稱軸,。

師引導(dǎo)操作：把軸對稱圖形對折后展開,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）找對稱軸

找正方形,，平行四邊形,，長方形，圓形的對稱軸,。

1,、辨析

（1）完成教材第24頁“練一練”第1題，第2題,。

2,、那個紙飛機(jī)飛的平穩(wěn)？為什么,？

3,、猜一猜：下面的題目曾是英國劍橋大學(xué)的入學(xué)考試題目！接下來應(yīng)該是什么形狀,？

1,、欣賞圖片。

播放生活中具有軸對稱性質(zhì)的圖片

2,、暢談收獲,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。

初一生物教案冀教版篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體的情境和實(shí)踐活動,，理解圓柱體體積的含義。

2,、經(jīng)歷探索圓柱體積計算方法的過程,，掌握圓柱體積的計算方法，能正確計算圓柱的體積,，并會解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握圓柱的體積計算公式,，會求圓柱的體積,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程。

教具準(zhǔn)備：

圓柱體積演示教具,。

教學(xué)過程：

一,、舊知鋪墊

1、談話引入

最近我們認(rèn)識了圓柱和圓錐,，還學(xué)會了計算圓柱的表面積?，F(xiàn)在請看老師的這個圓柱形杯子和這個圓柱比較，誰大?這里所說的大小實(shí)際是指它們的什么?(生答)

2,、提出問題：什么叫體積?我們學(xué)過那些圖形的體積?怎么算的?(生答師隨之板書)

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)圓柱的體積,。

二、自主探究,，解決問題

(一)認(rèn)識圓柱體積的意義,。

圓柱的體積到底是指什么?誰能舉例說呢?

(二)圓柱體積的計算公式的推導(dǎo)。

1,、我們學(xué)過長方體和正方體體積的計算,，圓柱體的體積跟什么有關(guān)呢?你會有怎樣的猜想?(小組內(nèi)說說)

2、回憶圓面積的推導(dǎo)過程,。

3,、教具演示。

(1)取圓柱體模型,。

(2)將圓柱體切成兩半,。

(3)分別將兩半均分成若干小塊。

(4)動手拼成一個近似的長方體,。

(三)歸納公式,。

(板書：圓柱的體積=底面積×高)

用字母表示：(板書：v=sh)

三、鞏固新知

1,、這個杯子的底面半徑為6厘米,，高為16厘米，它的體積是多少?

審題,。提問：你能獨(dú)立完成這題嗎?指名一同學(xué)板演,，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

現(xiàn)在這個杯子裝了2/3的水,，裝了多少水呢?

2,、完成“試一試”

3、“跳一跳”：統(tǒng)一直柱體的體積的計算方法,。

四,、課堂總結(jié),、拓展延伸

五、布置作業(yè)

練一練1-5題,。

初一生物教案冀教版篇七

1.結(jié)合具體情境和問題,，經(jīng)歷自主嘗試計算經(jīng)過時間的過程。

2.會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的時間,。

3.通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情,，受到熱愛科學(xué)、

熱愛祖國的教育,，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、28頁列車時間表每生一份,。

教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)

課件出示例題,。

指名學(xué)生讀題。

讓我們來試一試吧,。

某某同學(xué)的算法和書中紅紅的算法是一樣的,，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的。

你還有其他的算法嗎,？

同學(xué)們完成的真棒,，看來同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯，真心希望學(xué)生們在數(shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水,。

讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面,。

引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國太偉大了！

結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容,，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感。

同學(xué)們,，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一個全過程,，你們有沒有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。

學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時刻表,。

師：你了解到哪些信息,？

生答。

師：同學(xué)們了解到這么多信息,，想必不會被老師的問題給難住了,，請看大屏幕。

生嘗試解決,。

師：孩子們,，你們真了不起。不僅能夠解決問題,，還能自己提出問題并解決了

四,、練一練

師：孩子們,，你們喜歡看電視嗎？

生：喜歡,。

師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單,，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧。

學(xué)生討論回答,。

師：你真聰明，那我們先來計算一下,，大風(fēng)車大約播放多長時間,。

生自己完成

師：同學(xué)們完成的不錯。接下來同學(xué)們自己給自己提一個問題并且完成,?？梢詥幔?/p>

生自己完成,。

交流自己的結(jié)果,。

使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國的教育,。

讓學(xué)生交流各自的算法,，鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表,。

問題提出后,，學(xué)生興趣盎然，紛紛動手進(jìn)行計算,，很快列出具體作息時刻,，方法大致有如下幾種：1、數(shù)手指計算,。2,、畫時間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間,。3,、畫出模擬鐘面，標(biāo)上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間,。4,、少部分學(xué)生筆算。

1．t1次列車是從北京西開往長沙的,，開車時刻是下午5點(diǎn),。

2．t2次列車是從長和開回北京西的，開車時刻是下午4點(diǎn)36分,。

3．向上箭頭表示進(jìn)京,，下向箭頭表示離京,。

4．t1次列車到達(dá)鄭州的時刻是23點(diǎn)29分。

5．t1次列車到達(dá)武昌的時刻是5點(diǎn)01分,。

6．t1次列車到達(dá)岳陽的時刻是7點(diǎn)12分,。

7．t2次列車到達(dá)岳陽的時刻是17點(diǎn)56分。

8．t2次列車到達(dá)武昌的時刻是20點(diǎn)04分,。

9．t2次列車到達(dá)鄭州的時刻是1點(diǎn)39分

1． 每個節(jié)目的結(jié)束時間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開始的時間,。

2． 可是這里邊還有廣告時間，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話,，里邊是加了廣告的時間,。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間。

初一生物教案冀教版篇八

一,、

教學(xué)

（一）知識與技能：

1,、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2,、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。

（二）過程與方法：

采取小組合作,，同桌合作的學(xué)習(xí)方式,，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀

通過本次活動，增強(qiáng)學(xué)生口語交際的參與意識,，增進(jìn)小伙伴之間的了解,。進(jìn)行同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

二,、教學(xué)設(shè)計：

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

小朋友們在這個新的集體已經(jīng)生活快一個月了,，你結(jié)交了幾個小伙伴，了解他們了嗎,？今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課――＂了解小伙伴＂,。

二、進(jìn)入情境,，雙向互動,。

1,、學(xué)生在組內(nèi)互相交流，互相提出問題,，互相解答問題,。

2、組織學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示――接收組內(nèi)同學(xué)的“詢問”,。

3,、在組內(nèi)進(jìn)行評價。

三,、

1,、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達(dá)有特色的學(xué)生介紹給全班同學(xué),，接收全班同學(xué)的“詢問”,。評出最佳3組給予獎勵。

2,、啟發(fā)學(xué)生介紹的更全面,，把語言說得更規(guī)范。

談話導(dǎo)入,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望,，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài),。

給學(xué)生充分的交流時間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣,，促進(jìn)雙向互動的活動氛圍,。

給學(xué)生展示個性的空間，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)性意識。

初一生物教案冀教版篇九

1,、在議論,、探討、推測的活動中,，經(jīng)歷認(rèn)識面積單位之間的進(jìn)率的過程,。

2、知道面積單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的換算,。

3,、在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算,。

教具準(zhǔn)備：邊長為一米的正方形紙,。

一、情境導(dǎo)入：

師生談話,。對“議一議”中的問題展開討論,，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的不同想法，為下面的探索活動鋪墊,。

二,、小組合作探索：

1、在“議一議”的基礎(chǔ)上,，提出問題（1）,，讓學(xué)生開始小組合作學(xué)習(xí)。教師要注意巡視和個別指導(dǎo),。

2,、讓學(xué)生交流各組合作探索的過程和結(jié)果。如,，用什么方法,，我們是怎樣做的，結(jié)果是多少,，以及是怎樣算出的等,。

3、師生共同平方米和平方分米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式,。

4,、呈現(xiàn)平均分成100份、面積為1平方分米的正方形紙,，并提出教材中的問題（2）,，請各組研究。

5,、在交流各組推算方法的基礎(chǔ)上,，師生共同平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。

三,、議一議：

全班討論,，可利用學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說自己是怎樣推算的,。

四：練一練：

第一題,，學(xué)生填完后，讓學(xué)生說一說是怎樣想的,。

第二題,，是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí)，也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

第三題,，讓學(xué)生不擺，只算,。若有的學(xué)生直接推算有困難,，可先擺、畫,，再算,。

五、：說說本節(jié)的收獲及教法,、學(xué)法,。