隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

鋼琴教師述職報(bào)告篇一

在20**年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課,，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月,，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴,，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴,，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,。還有就是我們的同學(xué)們樂(lè)理知識(shí)掌握的太少了,。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)彈琴,、我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛(ài)上鋼琴”,，讓他們喜歡我,、愛(ài)上我的課。

1,、樹(shù)立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你,。

2,、讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),、樂(lè)中練,。

4、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。

為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊,，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn),，我遵循因材思教、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,。

1、將學(xué)生分為幾大類(lèi),，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲,。

2,、公*對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3,、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn),，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加,，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4,、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái),，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái),，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5,、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查,，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，盡可能多的介紹一些作者的生*，比如作者出生的年代,，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情,，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用,。

鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注,、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng),；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的,、恒久性的訓(xùn)練,，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，才能掌握鋼琴的演奏技藝,。

首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,。那么,，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感？

在練習(xí)樂(lè)曲,、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán),、憤怒,；用較慢的連奏來(lái)表示一種憂(yōu)傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等,。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí),。

一般來(lái)說(shuō),，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比,，至于對(duì)比是力度上,，還是在音色或者情緒上,，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求；多聽(tīng),、多看,、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演,，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,，自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范,、觀摩音樂(lè)會(huì),、聽(tīng)音響資料等方式。通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的審美感知,，得到美的享受,，豐富自身情感,。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中,，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1,、正誤比較法,。教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看,、耳聽(tīng)、心想,、腦記,，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái),，形成一條整體的、有機(jī)的,、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音、句與句,、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏,、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí),，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊,，顯得倉(cāng)促,，就是停頓過(guò)大，失去整體感,。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生,。

3、音樂(lè)練習(xí)法,。在第二階段,，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法。通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感,，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲,，使學(xué)生心中有歌,，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí),，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4、興趣法,。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心,，以全身多種器官

和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ),。由于鋼琴音域?qū)拸V,，和聲效果豐富，共鳴體大,，所以又是最理想的.多聲樂(lè)器,；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值,、作用極其特殊魅力,。

5、示范,、講解法,。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要,，準(zhǔn)確的示范彈奏,，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì),、風(fēng)格、技術(shù)類(lèi)型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術(shù),，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行,。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲,、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念,。

6,、模仿法,。鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握,。所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù),，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí),，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué)。這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路,，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧,。

7、分解法與完整法,。

鋼琴教師述職報(bào)告篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一年的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這一年的工作做以述職匯報(bào),。

在思想上我積極要求向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的'人格,，讓學(xué)生獨(dú)立,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年期,，我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才,，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益,。根據(jù)需要一年，我們積極的參加了教育局開(kāi)展的藝術(shù)月活動(dòng),，如“百名歌手大賽”,，“器樂(lè)比賽”，多名學(xué)生獲獎(jiǎng),，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織學(xué)校,。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可,，我很滿(mǎn)足,。

我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

1加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法,。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),，以錘煉自己,。

總之,，我相信勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,、家人的信任和關(guān)心,、幫助下，我會(huì)更上一層樓,，不斷的進(jìn)步,。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

鋼琴教師述職報(bào)告篇三

我叫朱海豐，1982年10月出生,。20xx年6月畢業(yè)于鹽城師范學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),，大專(zhuān)學(xué)歷。20xx年取得南京師范大學(xué)自學(xué)考試英語(yǔ)本科學(xué)歷,，文學(xué)學(xué)士,。20xx年9月走上工作崗位，一直任教于原裕華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，現(xiàn)市第八中學(xué),，從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。從教十年來(lái),，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線,，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出,。20xx年被評(píng)為中學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀教師,，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來(lái),，曾擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性,。多年來(lái)，我始終具有明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng),，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法,，教書(shū)育人,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，旗幟鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定,。任現(xiàn)職以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤,。工作積極主動(dòng),，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書(shū)育人,，為人師表,。2011年度被大中鎮(zhèn)人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。

作為一名教師,，我始終把“教書(shū)育人,、為人師表”作為已任，兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,。教學(xué)中,，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,，盡管有的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,，但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng),。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí),，追求“差異發(fā)展”,。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望,。我每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題,，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求,，近幾年來(lái),，我積極投身教學(xué)改革，并取得較好的成績(jī),。2012年被大豐市教育局授予“初中英語(yǔ)教學(xué)能手”,。20082009年度，我所教的初二(4)班,，在中考綜合指數(shù)和英語(yǔ)學(xué)科上都獲得了全校英語(yǔ)同年級(jí)第一名。在近五年年度崗位考核中,，我4次被評(píng)為優(yōu)秀,，1次被評(píng)為合格。

自任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置,，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平,，把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解普通初中英語(yǔ)課程改革的發(fā)展方向,。2008年至2012年期間,，我撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省,、市獲得一,、二等獎(jiǎng)。2011年,，由本人主持的《小班英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)研究》獲得大豐市優(yōu)秀課題,。2012年，我在大豐市初中英語(yǔ)教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng),。

作為教師，我深深意識(shí)到,，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),，又極富挑戰(zhàn)性的，只懂教書(shū)不會(huì)育人,，不是一個(gè)合格的教師,，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,，使學(xué)生“敬而親之”,。我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,，管理水平不斷提高，取得了較好的成績(jī),。我的管理方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和支持,。班級(jí)工作也取得了一定成績(jī),，所帶班級(jí)師生關(guān)系融洽，班級(jí)管理井然有序,，班級(jí)凝聚力強(qiáng)并曾多次在校常規(guī)考核中獲得優(yōu)秀班集體稱(chēng)號(hào),。

備備教材、備學(xué)生,、備重點(diǎn),、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;

輔輔優(yōu)生,、輔差生,、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;

考不超綱、不離本,、考題靈活,、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋,、及時(shí)補(bǔ)漏,。

教學(xué)過(guò)程中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教,，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,，知識(shí)水平明顯得到提高,。其次，在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí),，我堅(jiān)持奮斗在教學(xué)一線,，與其他教師共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)管理水平,。再次,，我堅(jiān)持有目的,、有計(jì)劃地聽(tīng)課,、評(píng)課,，以事實(shí)為依據(jù)，以客觀的態(tài)度,，從教學(xué)理論,、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)其他青年教師教學(xué)水平的提高,。

任現(xiàn)職以來(lái),，我能積極參加各級(jí)各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，截止到2012年12月已達(dá)400學(xué)時(shí),。2010年8月又順利通過(guò)了職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試,。同時(shí)，我還積極參加了學(xué)校工會(huì)和教育系統(tǒng)組織的各種活動(dòng),。

當(dāng)然,，成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn),。今年我申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師,，不論成功與否，我將一如既往地努力工作,，不斷地從各方面提高自己,，爭(zhēng)取把工作做得更好，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。最后,，愿得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的誠(chéng)懇支持!

鋼琴教師述職報(bào)告篇四

本學(xué)期，我遵循由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則和學(xué)生對(duì)鋼琴的掌握程度制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，我選擇了一些短小,、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲讓初學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏,，在這些好聽(tīng)的樂(lè)曲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴中所應(yīng)學(xué)習(xí)的技能技巧,。

在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，初學(xué)的同學(xué)們已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏,，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認(rèn)識(shí)高音譜表過(guò)渡到認(rèn)識(shí)低音譜表,，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè)句的彈奏,。在每節(jié)課中,，我特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢(shì),。

樂(lè)理知識(shí)方面,，全體學(xué)生掌握了八分音符，四分音符,，全音符,，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法,，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型,，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

樂(lè)曲方面,，初學(xué)的同學(xué)們都是在《指尖上的芭蕾》教程的第一首樂(lè)曲逐個(gè)學(xué)習(xí)的，雖然簡(jiǎn)短,，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，都能邊唱譜邊彈奏，個(gè)別曲目都是要求背譜彈奏,。班內(nèi)有幾個(gè)同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏,，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè)曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力,。

象嚴(yán)重，沒(méi)有得到及時(shí)的更正,。對(duì)高低音譜表掌握的不夠好,，識(shí)譜速度慢，準(zhǔn)確率低,。

總之,，音樂(lè)成為了我與學(xué)生溝通的另一道橋梁，我在教會(huì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí),，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng),，如何將枯燥的練習(xí)變?yōu)閷?duì)心靈的洗禮，我感到需要做的還很多,！

鋼琴教師述職報(bào)告篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年就要過(guò)去了,，回顧這一學(xué)年，忙碌而又愉快,。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂(lè),。為了使今后的工作有所進(jìn)步,，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行以下述職報(bào)告：

嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù),。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,，與同事友好相處,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

開(kāi)學(xué)初,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,、認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng),，精心安排好每周活動(dòng),，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念,，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì),。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng),。

為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面,。每月撰寫(xiě)說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平,。在保育工作中,，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣,、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。在班級(jí)中開(kāi)展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力,。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的'變化添減衣物。

一學(xué)年下來(lái)收獲自然不小,。但也存在著許多不足,，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài),，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全,，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

鋼琴教師述職報(bào)告篇六

首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期有其特殊的心理表現(xiàn),，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué).只有這樣,，才能根據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。

一,、培養(yǎng)青少年音樂(lè)興趣的重要性

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為,，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感,。”學(xué)習(xí)音樂(lè)也是如此,，只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣,，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂(lè)的最高境界,，教育心理學(xué)指出,，興趣對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用,，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力,，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性才能。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，興趣的培養(yǎng)則更顯重要,。因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感,。雖然他們的好奇心很強(qiáng),，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒,。有些家長(zhǎng)和教師不注意對(duì)孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動(dòng)活潑,、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物,。

為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門(mén)，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā),、誘導(dǎo),、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。比如幼兒喜歡形象思維,，無(wú)論教識(shí)譜,，還是教演奏，最好多用一些比喻方法,。在彈奏標(biāo)意性樂(lè)曲時(shí),，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話(huà)故事的形式，將樂(lè)曲的內(nèi)容,、情境講給孩子,。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片,、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè)會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等,。幼兒多具愛(ài)表現(xiàn),、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng),、教師平日可采用打分,、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要充分肯定,。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè)會(huì)，讓孩子們互相觀摩,、互相找差距,，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過(guò)以上方法,，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺(jué)地完成教師布置的練習(xí)任務(wù),，成績(jī)會(huì)明顯提高,。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴,。

二,、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),，可以使孩子的記憶,、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。教育心理學(xué)認(rèn)為,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維,，不僅可以提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解力,，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂(lè)教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿(mǎn)活力的教學(xué)法,。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺(jué)器官來(lái)接觸音樂(lè),，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá),。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律,，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處,。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此,，如果只是死板地讓學(xué)生按樂(lè)譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象,，幫助學(xué)生建立音樂(lè)形象,。通過(guò)準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏,，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè)形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練,，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘,，忽視了音樂(lè)感、節(jié)奏感的培養(yǎng),。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維,，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè)內(nèi)涵，才能提高音樂(lè)感,、節(jié)律感等音樂(lè)素質(zhì),。

兒童鋼琴考級(jí)比賽中所暴露的一些問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，比如有許多考生在演奏技藝方面尚不錯(cuò),，但音樂(lè)感,、節(jié)奏感極差，使樂(lè)曲顯得空洞、枯燥,、乏味,，沒(méi)有一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高對(duì)音樂(lè)的理解力以及音樂(lè)感和節(jié)律感,，作為教師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用一些直觀,、生動(dòng),、形象的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性,。例如可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)各種節(jié)奏譜,。另外也可通過(guò)一些人的畫(huà)面介紹音樂(lè)內(nèi)容,，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)配合聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)形象。反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想,，讓學(xué)生以音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)想,，讓學(xué)生將其感受到的音樂(lè)形象畫(huà)出來(lái)，也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法,?？傊寣W(xué)生充分感受音樂(lè)再充分表現(xiàn)音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以起到事半功倍的作用,。

三,、因材施教、循序漸進(jìn)

青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期,，各年齡段間及同年齡段每個(gè)少兒之間都存在著很大的個(gè)性差異,。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果,。因此在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面,。由于每個(gè)少兒在家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異,。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，這樣才能作到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰明,，但特別好動(dòng),，上課時(shí)常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強(qiáng),，非常敏感,。教師略微批評(píng)她一下，便會(huì)哭鬧不止,。很顯然對(duì)這樣的孩子不能過(guò)分批評(píng),，然而也不能對(duì)其錯(cuò)誤置之不理。每堂課對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定,，同時(shí)有計(jì)劃地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤,，且用非常溫和的語(yǔ)氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂(lè)于接受這種語(yǔ)氣,，很快就能糾正錯(cuò)誤,。有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著急,，不時(shí)訓(xùn)斥,，甚至打罵和強(qiáng)制孩子練琴。有些教師也往往缺乏耐心,，動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手,。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴,，更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課,，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對(duì)這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,，讓他們輕輕松松地上好每一堂課,，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信心,。這樣做同樣也能使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶,。

鋼琴教師述職報(bào)告篇七

光陰似箭，歲月如梭,。不知不覺(jué),，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。

在這一學(xué)期里,，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課（如：古箏,、美術(shù)、書(shū)法,、鋼琴,、邏輯狗……）,。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課,。我喜歡鋼琴課,，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué),，我善于樂(lè)教,，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能?？粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲,，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信,。

這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課,。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別,。首先是學(xué)生的精力集中,，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo),。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ),，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面,。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生,，讓他們從頭開(kāi)始，手型,、坐姿,、識(shí)五線譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí),，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘,，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢？前半堂課我主要是集中講解知識(shí),，然后師范演奏,，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成,。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止,。

在鋼琴課教學(xué)中,，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加,，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教,、由易到難,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。

我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn),。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起,，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究,，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō),，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí),，他們沒(méi)有耐心,，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁,，煩悶,。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道,，鋼琴是沒(méi)有訣竅的,，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的,。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間,，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿,，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴,。

在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足,，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上,，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào),。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍,，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信,。我想長(zhǎng)期這樣的話(huà),，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教,，因人而異,。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成,。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí),。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美,，學(xué)生們接受速度快,，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

展望20xx年,，我充滿(mǎn)自信,，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣,，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)興趣,，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作,，生生合作的完美效果,。

20xx年12月30日

鋼琴教師述職報(bào)告篇八

我的名字叫__。這個(gè)名字對(duì)于別人可能很普通,。對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有特殊的意義,。正所謂望子成龍望女成鳳，這個(gè)名字里不僅蘊(yùn)含著父母之間的感情,，還包含著他們?cè)谖疑砩霞挠璧某晒Φ南Ｍ?/p>

我是一個(gè)性格多元化的男生,。我既有戲文需要的沉穩(wěn)，也有導(dǎo)演需要的活潑,。生活中我是一個(gè)踏實(shí)上進(jìn)的人,。我的愛(ài)好很廣泛,在我腦海中的知識(shí)庫(kù)就好像一個(gè)雜貨鋪，什么都懂點(diǎn),，但并不是所有的都了解得很透徹,。

每當(dāng)看到中國(guó)電影在國(guó)際影展中大放光彩時(shí),我都深深的感受到正是有幕后工作人員的默默付出，精心策劃,，才成就了臺(tái)前明星們的光彩,因此我懷著對(duì)前輩的敬重選擇了編導(dǎo)專(zhuān)業(yè),希望通過(guò)自己的努力能為中國(guó)傳媒的發(fā)展出一把力.同時(shí)也為自己將來(lái)規(guī)劃一條走向成功的道路。

我想,，做任何事情都要看自己是想成功,，還是一定要成功,，做什么事情自己是盡力了，還是拼命了,，我覺(jué)得,，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的,，那么,，我又向成功邁進(jìn)了一步.

今天，我有幸得到這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里,，這是我自己一直以來(lái)的愿望,，我希望到貴校繼續(xù)深造，為我的夢(mèng)想增加一個(gè)臺(tái)階,，為我的成功邁進(jìn)重要的一步,。謝謝各位老師!