計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學文明禮儀教育工作計劃篇一

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起,，教育學生學會做人,，在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教育教學工作計劃如下：

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面,。從內容上看有儀容,、舉止、表情,、服飾,、談吐、待人接物等,；從對象上看有個人禮儀,、公共場所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀,，使人們在"敬人,、自律、適度,、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行。

通過多種渠道,、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣。

本班共有學生17人,。這些學生中大部分學生文明禮儀,，學校禮儀、家庭禮儀,、社會禮儀,、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰,、鄭夢緣,、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀,、集會禮儀方面做得不夠好,。做得特別好的學生有：劉小帆,、王穎娜,、彭小鳳、程可欣,、汪靈巧,、儲玉潔這幾位同學，在校是團結同學,，尊敬師長,，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認真按時完成,，遵守校規(guī)校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔力所能及的家務,，聽從父母教導。

1,、學“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為,，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導,、約束自己日常生活學習、行為和習慣,。

3,、教育學生認識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大,，代代相傳,。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動,，調動學生參與文明禮儀活動的積極性,，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

5,、通過評選“文明小使者”,、“文明小少年”活動,，在班內學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

制定文明禮儀教育計劃,，有目的,、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道,、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作,，使每一位學生都認識行為規(guī)范,、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾,、展牌、宣傳標語或警示語,；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、語言為切入點,，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為,。

3,、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每周主題，有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過文明禮儀活動,，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4、開展文明禮儀評比競賽活動,。

每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動,，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育,，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提高,。

5、與家庭教育,、社會教育相結合,，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣,，有針對性地開展工作,，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6,、與學科教育相結合,，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育,。

7,、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌,、助人為樂,、愛護公物、保護環(huán)境,、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念,。

8、進入車站,、公園,、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料,，制止不文明現(xiàn)象,。

9、針對當前公共生活領域中的突出問題,，大力宣傳文明購物,、文明就餐、文明乘車,、愛護公物,、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾,、隨地吐痰,、破壞綠化、損壞公物等不文明行為,，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言、守公共秩序的好學生,，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍,，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動,，學習禮儀知識,，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起,，從身邊小事做起,，著力塑造創(chuàng)新、誠信,、包容,、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的.社會風尚,！

小學文明禮儀教育工作計劃篇二

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。不妨看看,。

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園,、社會、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新藝體幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃。

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動,，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為,。

2,、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

各班制訂文明教育計劃,，有目的,、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄,，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地,、比較牢固的良好行為習慣。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

2、寓（20xx年 不忘初心再出發(fā) 主題征文:不忘初心牢記使命）規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、言語為切入點,，通過強化訓練,，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中。

在各領域教育教學活動中,，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育,。

4,、開展文明禮儀教育主題活動。

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、做一做,，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5,、寓規(guī)范訓練于文明禮儀評比競賽活動中,。

每周開展“文明班級”和“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高,。

6,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設置,，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合幼兒園,，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

小學文明禮儀教育工作計劃篇三

深入貫徹黨的和十八屆三中全會精神,，全面落實中共中央,、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)〔20__〕8號)和江蘇省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》(蘇文明委〔20__〕3號)精神，堅持把立德樹人作為根本任務,，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律,，依托學校、家庭,、社會三大成長空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛,、善,、誠、勤,、儉,、美”六種理念和價值取向，引導引導從小做起,，學禮儀,、知禮儀、行禮儀,，努力成為品德高尚,、富有理想、文明有禮,、快樂健康,、全面發(fā)展的新一代徐幼人。

二,、基本原則

(一)堅持貼近實際,、貼近生活、貼近幼兒,。根據(jù)幼兒的年齡特征,，結合幼兒的生活實際，科學規(guī)劃教育內容,，改進教育教學方法,，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性,。

(二)堅持知行統(tǒng)一,。在教育幼兒學習文明禮儀知識的同時，引導幼兒在生活中不斷體驗和感悟,，并主動踐行,，把文明禮儀要求內化為個人修養(yǎng)和行為習慣。

(三)堅持幼兒園教育與家庭教育,、社會教育相結合,。文明禮儀教育，不僅需要全體師生員工共同努力,，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合,，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果,。

三,、目標任務

(一)總目標

——引導幼兒園、家庭,、社會各方面把開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育作為落實立德樹人這個根本任務的重要舉措,，作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，作為促進未成年人全面發(fā)展的基礎工程,，持之以恒地抓緊抓好,。

——引導未成年人了解中國是文明古國、禮儀之邦,，懂得文明禮儀是衡量一個國家,、一個民族文明程度的重要標志，是每個公民良好素養(yǎng)的表現(xiàn)形式,，更加自覺地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),、涵育文明。

——引導未成年人了解當代文明禮儀的基本規(guī)范,，掌握基本的談吐,、舉止,、服飾等個人禮儀，以及在家庭,、校園,、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成“講文明,、懂禮貌,、有道德”的良好品格和行為習慣，長大成為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的合格建設者,。

(二)幼兒園階段(3—6歲)目標——：重點教導學齡前兒童學會使用基本禮貌用語,、模仿簡單文明舉止。

四,、主要內容

立足未成年人思想道德建設實際,，在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學習借鑒國內外文明成果的基礎上,，注重當代文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐創(chuàng)新,，重點開展儀表之禮、餐飲之禮,、言談之禮,、待人之禮、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育,。

(一),、儀表之禮

1、目標：面容整潔,、衣著得體,、發(fā)型自然、儀態(tài)大方;

2,、具體規(guī)范：

(1),、學會自己刷牙、洗臉,，在家長的幫助下梳理頭發(fā),。

(2)、學會自己穿衣,、穿鞋,。

(3)學會自己揩鼻涕、擦汗,。

(二),、餐飲之禮

1,、目標：講究衛(wèi)生、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐,、食相文雅

2,、具體規(guī)范：

(1),、飯前洗手，飯后洗手,、擦嘴,。

(2)、學會使用餐具,，自己吃飯,，不撒食物。

(3),、吃飯時不吵鬧,，不獨占食物。

(4),、吃完自己的一份飯菜,，不挑食。

(三)言談之禮

1,、目標：用語文明,、心平氣和、耐心傾聽,、誠懇友善

2,、具體規(guī)范：

(1)、學會使用“您好,、請,、謝謝、對不起,、再見”等文明用語,。

(2)、在成人的提醒下,，能主動與人打招呼,。

(3)、學會舉手發(fā)言,。

(四)待人之禮

1,、目標：尊敬師長、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人

2,、具體規(guī)范：

(1)、學會與小朋友分享玩具,。

(2),、不隨便亂動別人東西。

(3),、按照規(guī)則和要求玩游戲,。

(五)行走之禮

1、目標：遵守交規(guī),、禮讓三先,、扶老助弱、主動讓座

2,、具體規(guī)范：

(1),、看到紅燈知道停、看到綠燈知道行,。

(2),、知道過馬路要走斑馬線。

(3),、行走時跟好家長,，不在馬路上奔跑嬉鬧。

(六)觀賞之禮

1,、目標：遵守秩序,、愛護環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩

2,、具體規(guī)范：

(1)、在家長,、老師帶領下學會鼓掌,。

(2)、不亂扔雜物,。

(3),、不亂走亂跑，不大聲吵鬧

(七)游覽之禮

1,、目標：善待景觀,、愛護文物、尊重民俗,、恪守公德

2,、具體規(guī)范：

(1)、知道跟好家長、老師,。

(2),、不踩踏草坪，不采摘花果,。

(3),、不亂扔垃圾。

(八)儀式之禮

1,、目標：按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴肅莊重,、尊重禮俗

2,、具體規(guī)范：

(1),、升國旗時,，立正站好、目視國旗,、不說話,。

(2)、知道春節(jié),、元宵,、清明、端午,、中秋,、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日。

(3),、會向師長說祝福的話語,。

五、實施途徑

堅持育人為本,、德育優(yōu)先,，將文明禮儀教育與幼兒園市級《家園共育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣》課題相結合,，貫穿于幼兒一日生活教育全過程,，注重提高文明禮儀教育的針對性和實效性。

1.充分發(fā)揮學校教育的主陣地主渠道作用,。將文明禮儀養(yǎng)成教育納入幼兒一日生活教育教學的各個環(huán)節(jié),。加強教師隊伍培訓，將文明禮儀養(yǎng)成教育納入骨干教師培訓的重點內容,，開展文明禮儀養(yǎng)成教育輔導,，提升全體教師的文明禮儀素養(yǎng)、文明禮儀示范意識和文明禮儀教學能力，以此帶動和促進幼兒文明禮儀習慣的養(yǎng)成,。

2.充分發(fā)揮家庭教育的基礎作用,。利用好家長會、家校路路通平臺,，開展形式多樣的文明禮儀知識培訓,，幫助家長掌握幼兒基本文明禮儀規(guī)范內容，引導家長在孩子成長不同階段履行好家庭教育責任,，做好文明禮儀示范,。幼兒園階段，重點幫助孩子培養(yǎng)良好習慣,、培育健康身心,、進行道德啟蒙。繼續(xù)開展“大手牽小手,、文明一起走”等主題活動,，引導家長以身作則，為孩子做示范,、當榜樣,，尤其是對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正,，做到不溺愛,、不放任。

3.加強考核評價,。結合我園市級課題《家園共育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣》的課題研究，園內開展常規(guī)性的檢查,，班級內開展經常性評比并樹立身邊的幼兒典型,，如“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”,、“餐飲之星”等,，并將幼兒的優(yōu)秀事跡在課題展示墻上張貼和宣傳。

4.營造教育氛圍,。充分利用幼兒園網站,、家園欄、文化墻等宣傳陣地,，張貼懸掛文明禮儀的宣傳畫;讓文明禮儀教育隨處能見,、隨時可學，使幼兒在潛移默化中受到教育,、得到提升,。

小學文明禮儀教育工作計劃篇四

1,、通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊,，體會文明禮貌用語的重要性,，在日常生活中會正確運用文明用語。

2,、通過這次學習促進校園和諧,，提高學生素質。

3,、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起,，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng),，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子,。

1、培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范

2,、教育學生做個講文明,，講禮貌的人

3、了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4,、向老師問好的禮節(jié)并加以訓練

5,、注意同學之間的禮儀

簡單，活躍的自我介紹,。

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關文明禮儀的問題,。

請大家分組討論以上問題的解決方法,，形成自己的觀點。

以小組為單位,，匯報討論結果,，并點評他人的結論。

展示正確做法,，并詳細講解,。

編構不同的場景，請同學上臺表演,，示范做法,。

提出系列問題，以小組為單位進行比賽,，展示學習成果,。

總結今天的教學內容，并帶領同學一起朗誦相關的文明禮儀詩歌,。

道謝,，感謝配合。希望同學們以后都可以成為一個講文明，懂禮貌的好學生,。再見,！

主講人：楊亞芳 王夢菊

自我介紹后，甲乙兩人用不經意的方式引入情景劇,。例,，甲乙兩人產生摩擦，矛盾激烈,，二人向同學們尋求解決方法,，評判孰是孰非。以此引入今日上課主題,。（踩腳）并提出相關文明禮儀的問題,，請同學們討論。

3,、（如果得到的回答具有一致性,，那么兩位老師就要提出相反的答案，引導同學們思考,，討論,。）

同學們，你們能分辨出什么是文明行為,，什么是不文明行為,。這說明你們都是懂禮貌的孩子。同學們,，你們知道嗎,？我們的祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱,，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀,，這是我們的驕傲和財富。你們是祖國的花朵,，祖國的未來,。我們就要從小做一個講文明懂禮貌的好孩子。接下來介紹具體內容,。（尊重老師,，尊重同學，注意安全）

尊師禮儀：

1,、見老師主動問好,，認識的老師前面可以加上老師的姓，說：“×老師好,！”,，不認識的老師就說：“老師好,！”，分別時說"再見",。

2,、進出校及上下樓梯給老師讓行。

3,、上課遲到或者進辦公室要喊"報告",，聽到"請進"后方可進入；問老師要用"請問",，老師答后要道謝,，說"再見"后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西,。不私自打開教師電腦,。

4、問老師要用“請問”,，老師答后要說“謝謝”,。

同學禮儀：

1、同學間要互相問候"你早",、"你好"可點頭,、招手。

2,、同學間的交往應使用禮貌用語,。問同學問題，問前要用謙語"請問",、"對不起",、"打擾你一下"、"向你請教個問題"等,，問后要道謝；同學回答不上來,，就一起找老師,。

3、尊重同學,，不給同學取綽號,，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話,。

4,、同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學,。

5,、尊重和照顧女同學,，不欺侮女同學。

6,、向同學借東西,，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護,，且按時歸還,。

7、不斤斤計較,，對同學的過失或冒犯要寬宏大量,。

8、課余主動與同學做游戲,，但要遵守游戲規(guī)則,，不耍賴。

其他禮儀：

1,、上下樓梯靠右行,，輕聲慢步過走廊；在教室里,、樓道里,、走廊上不追逐打鬧。

2,、學會使用“請”,、“對不起”、“請原諒”,、“謝謝”等文明禮貌語言,。

（場景一）向同學借筆。

（場景二）下樓梯時有同學被撞到了,。（假如你是旁觀者）

（場景三）下課后有人不小心把同學的文具盒碰掉在地上了,。

（場景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會怎么辦,？

（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢,？

（場景六）請兩個同學分別飾演老師和學生，學生向老師提問,。（1+1=,？） 師：同學們的表演真棒，我們小學的學生的確不錯,。我了解到了同學們都是些懂禮貌的學生,。

1、在學校里遇見不認識的老師

2,、上下樓梯時遇到老師怎么辦

3,、上課遲到了,，怎么辦？

4,、如果你有事到老師辦公室找老師,，你會怎么做？

同學們,，都知道,，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用您,，早晨見面說聲早,。

平時互相問問好，分別再見別忘了,。

若求人請字先,，最后別忘說謝謝。

影響別人對不起,，回答請說沒關系,。

文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一,。

小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容：

（一）個人禮儀

知道常用的禮貌用語,。

掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐,、立,、行的習慣，保持正確的讀書,、寫字姿勢,。

知道保持服裝整潔，愛清潔,、講衛(wèi)生,。

（二）交往禮儀

能恰當、得體地稱呼他人,。

懂得尊敬父母,，對長輩有禮貌。

尊敬老師,，尊重老師的勞動。

知道同學之間應互相關心,、互相幫助,，友好相處。

知道待客,、做客的基本禮節(jié),。

遵守秩序,，輕聲交談，不打擾他人,。

遵守公共交通規(guī)則,，不闖紅燈。

掌握肅立,、注目禮,、少先隊隊禮等禮儀。

激趣導入 體驗謝謝

1,、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面,，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞,。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目,，同學鼓掌。）

師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……,，你為什么表演完了要說謝謝呢,？

（學生回答）

師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀,，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時,，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢,？（出示課題）

（老師適時引導總結板書：服務 幫助——需要謝謝）

小學文明禮儀教育工作計劃篇五

本學期,，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園,、社會、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破,，為培養(yǎng)跨世紀的社會主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)《新時代幼兒園文明禮儀教育活動實施方案》的要求和幼兒的心理特點,，特制定以下計劃。

一,、工作目標

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗,，使之內化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過評選“文明班級”、“文明小天使”,，樹立榜樣,，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二,、具體措施

各班制訂文明教育計劃,，有目的、有計劃,、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育,，并通過多種渠道、多個層次,、生動活潑的方式來訓練,，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內容,，掌握文明用語,、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范,，文明禮儀的內容和教育意義,。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核,，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導自己的行動,，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣,。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾,、展版,、宣傳標語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2,、寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置,，關注指導幼兒的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表,、言語為切入點,，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣,，從而提高,。

3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中,，教師要有目的,、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明“文明小天使”,、“文明家長”;創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關的墻飾,、展版、宣傳標語,、警示語);做好與家庭的交流,、配合;每月一次教育教學活動觀摩。

二月份

1,、修改原編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌故事;根據(jù)所缺的內容每人新編寫1則故事、1首兒歌,。

2,、分大、中,、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標的歸納工作,。(負責人為年級組長及各年級組的主要課題成員)

3、完成幼兒,、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀,、 課間禮儀,、參加活動禮儀、尊師禮儀,、待客禮儀,、交往禮儀、公共場所禮儀等?)

4,、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析,。

5、擬訂《“文明班級”評選辦法》,、《“文明教師”評選辦法》,、《“文明小天使”評選辦法》《“文明家長”評選辦法》。

三月份

1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標,，形成較為完善的文字材料,，發(fā)放到各班級并對照進行培養(yǎng)，并使之更進一步完善,。

2,、討論幼兒、教師,、家長的文明禮儀規(guī)范,，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級使用,，并使之更進一步完善,。

3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,。(具體措施,、教育原則、教育內容-----)

4,、制訂幼兒園禮儀教育計劃,、班級禮儀教育計劃。

5,、幼兒文明禮儀教育活動重點是“文明舉止我先行”,。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動;探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩);要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

6,、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。

7,、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀,、著裝禮儀、舉止禮儀),。

8,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

四月份

1,、組織家長會議,，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設幼兒園,、家庭進行文明禮儀教育的互動環(huán)境，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育,。

2,、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源,，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”,，并舉行相應的幼兒競賽活動;要求每人有自己的教育活動設計一個、游戲設計一個,。

4,、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

5,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標,、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事,、兒歌、游戲,、教育活動設計等,。

五月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動,，要求每人編寫文明禮儀小故事一個,、游戲設計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩,。

3,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

六月份

1,、幼兒文明禮儀教育活動重點是 ,。

2、各班收集,、整理開展文明禮儀教育活動的材料,，撰寫經驗總結或論文,。

3、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查,。

4,、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規(guī)范的完善,，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌,、游戲,、教育活動設計等。

七月份

1,、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結,、論文。

2,、幼兒園收集,、整理各種文字、圖片材料,，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設計,，文明禮儀兒歌、故事集,，文明禮儀表演作品,、游戲集，文明禮儀規(guī)范(教師文明禮儀行為規(guī)范,、幼兒文明禮儀行為規(guī)范,、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范),，幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標,，幼兒文明禮儀教育經驗總結、論文集,。

3,、內部出版《幼兒園幼兒文明禮儀教育專輯》，并將其進行宣傳,。

小學文明禮儀教育工作計劃篇六

懂得國旗,、國徽的意義；懂得升國旗,、降國旗的規(guī)范行為,。

學習行為規(guī)范，形成規(guī)范行為,。

一課時

一,、談話導入：

同學們,，我們每周一都升國旗你知道升國旗要注意什么嗎

1、板書課題：小學生日常行為規(guī)范升國旗

2,、分小組討論：

升國旗時的行為,。

3、相互交流,。

4,、肯定學生的回答。

5,、講解總結規(guī)范行為,，特別是如何行隊禮。

升國旗,、奏唱國歌時,，同學們要跟著音樂一起唱，要肅立,、脫帽、行注目禮,，少先隊員行隊禮,。

6、表揚做得好的同學,。

這節(jié)課我們學習了升國旗行為規(guī)范,，希望同學們按照規(guī)范去做，規(guī)范我們的行為,。

小學文明禮儀教育工作計劃篇七

1,、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗,，使之內化為自己的行為,。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,。

3、通過評選“文明禮儀之星”,，樹立榜樣,，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。

1,、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。

2,、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中,，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活,、交往以及日常生活方式與習慣,。以平時儀表、言語為切入點,，通過強化訓練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習慣，從而提高,。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課,，堅持做好記錄。

3,、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中,，要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去,。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶,，受到教育,。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學形式,，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5,、與家庭教育、社會教育結合,。

通過家長會和平時與家長的交流,，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，以身作則,，并積極配合教師,，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范,。

小學文明禮儀教育工作計劃篇八

老師們、同學們：

上午好,！今天,，我的講話題目是，告別陋習,，擁抱文明禮儀,。

我國是世界文明的發(fā)祥地之一，被譽為禮儀之邦,，這曾令無數(shù)炎黃子孫為之驕傲,、自豪。但是,，如今許許多多的事例,，令我們感到難堪。我舉兩個例子,。

第一個例子：據(jù)報道,，國外一些地方，如新加坡是一個通用英語的國家,，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫,。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”,、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢,？因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。

第二個例子：前年十一,，新疆烏魯木齊一旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面,，其中包括30多名兒童。這些遠道而來的客人自發(fā)地組織起來清理垃圾,，短短20分鐘,，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后,，韓國游客才安心繼續(xù)游玩,。很顯然，不文明行為給我國的國際形象帶來了較多的負面影響,。

走在校園里,，隨處可見到各種不文明的現(xiàn)象：有人將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場中,，甚至校道上,，以至校園中總顯得不太干凈,，各個教學樓后甚至滿地垃圾；有的人滿口臟話,，開口稱老子,，帶臟字，不堪入耳,，完全不象一個中學生,；有的人在樓道里、宿舍內大呼小叫,，追逐打鬧,，引來周圍居民不少詫異的眼光；有的人躲在廁所里抽煙,、打架,，遇到矛盾總是講狠，象街上的小混混,、二流子,；有人騎車橫沖直撞，完全不遵守交通規(guī)則,；還有男女生在公共場所行為舉止過分親呢,，旁若無人，沒有絲毫羞恥心,；有人頭發(fā)上花里胡哨,，染黃發(fā)，還有女生燙發(fā),。這些行為已經給我校帶來了極壞的影響,。如果給我校的教學業(yè)績打個分，我打100分,，因為我校的任何一項指標都可以名列全省前茅,；如果一定要給我們的文明程度打個分，能打多少分,？我看只能打70分,，及格了卻還必須不斷提高。

從今天開始,，每個人要對自已和同學暗暗進行“三比三反對”,，一比外貌，誰更端莊,、清爽,、衣著得體，反對留長發(fā)、染發(fā),、燙發(fā),；二比語言，“請,、你好,、謝謝、對不起”這些禮貌用語,，誰用得更多,，反對滿口臟話；三比行為,，誰更加講禮貌,、有修養(yǎng)、守紀律,，反對舉止粗俗,。“三比”之后,，我們就大致可以看出每個人的文明程度了,。

文明，現(xiàn)在已經成為社會進步的標志,，它是高貴,、是修養(yǎng)、是禮儀,、是風度,。讓追求卓越的我們，遠離粗鄙,，遠離庸俗,，擁抱文明。謝謝大家,！

因為文明而美麗。