人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

二年級一匹出色的馬教學反思篇一

《一匹出色的馬》是二年級下冊第二單元的一篇課文,，這是一篇短小而優(yōu)美的散文,，以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游,，返回時“妹妹”求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。這篇課文貼近學生生活實際，文中寫景與敘事交融,，巧妙地將自然風景和生活情趣融為一體,，在教學過程中，讓學生邊讀邊想象畫面,，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下基礎,。本文故事性強，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗來理解課文,，能夠更有效地達到教學目的,。

聚焦學段任務，明晰單元設計意圖,，突出本單元語文要素的學習,、本篇課文的獨特作用及學生認知的特點，即：低學段學生學習的重點是詞句,，第二單元的教學重點是“讀句子,，邊讀邊想象畫面”。

反思在這節(jié)課的不足之處：

1,、課件背景應以課文插圖為背景,，不能太花哨；

4,、抓句子中的重點詞語,，要結合句子中的事物與生活體驗，有助于內(nèi)容的理解,，要教對,、教精、教細,，說句子對你有什么啟發(fā),。

二年級一匹出色的馬教學反思篇二

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事,。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象。截取生活片段,，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝,。作者靈活地運用敘事,、寫景、抒情的手法,，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界,。同時，我們也能感受到,，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂,。

優(yōu)點之處：

在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟,。課堂上引導學生深入朗讀課文,，讓學生在文字里駐足、細品,，不僅有利于學生了解文章的內(nèi)容,，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時,，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習,，合作探究,。

不足之處：

讀文較多，寫字時間不夠,。

改進措施：

設計隨文識字,，不增加學生的負擔，同時加快上課的節(jié)奏,。

二年級一匹出色的馬教學反思篇三

今天教學《一匹出色的馬》,，當備課時就覺得課文淺顯易懂，沒什么特別需要特別留意的,，于是并沒有像《千人糕》一課進行了系統(tǒng)解決兩大問題的教學思路,，就想簡簡單單上完了事,。也許因為我有這樣的“偷懶”嫌疑,，孩子們學習這篇課文也沒啥精神。首先是讀的問題：不夠流利,，感情處理不到位,。就一家人郊游時所看到的美景，我所期待的那種“享受”的感覺沒出來,。于是我只好又走套路,，示范讀，孩子們談感受,。幸好朱俊郡聽得夠認真,，用上了“沉醉”一詞，讓我感覺這堂課還有一點意義,，雖然花的時間較長,，但對感情讀文的`指導是起了作用的,。其次是理解爸爸將柳條當作“馬”給妹妹的真正用意的問題，許多孩子只知道是爸爸在幫助妹妹,，但他們就是沒有談到爸爸這樣和媽媽的處理方式有什么區(qū)別,。兜兜轉轉，好不容易才談到如果是自己面對媽媽,、爸爸兩種處理方式的心情,、感受是不一樣的，幫助,、教育孩子也是需要方法的（里面我摻進了好多我的個人見解,，哎！）

這堂我覺得很挫敗的課給我提了一個醒：不要認為文本簡單就可以敷衍了事,，老師的態(tài)度和狀態(tài)同時也影響著孩子,！對待每一堂課，都應該全心投入,，抓住主題,，不要白白浪費寶貴的課堂時間！珍惜課堂,，抓住效率,，力爭一課一得！

二年級一匹出色的馬教學反思篇四

《一匹出色的馬》是一篇極富童真童趣的故事,，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字,。

1、教學中我充分備課,，備自己,、備學情，充分地解讀文本,，爭取在文本中獲取更多有價值的點,。

2、教學中我重點引導學生欣賞春天傍晚的美景,，并且借助課文插圖的美景給學生帶來直觀的感受,，從而更好地欣賞美、感受美,，進而心生幸福而愉悅之情,，為下文的學習奠定情感基礎。

1,、教態(tài)過于嚴肅,，缺少微笑。

2,、學生的行為習慣較差,，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散,，多數(shù)同學在說話，沒有閱讀,。

3,、在授課過程中忽略了對學生狀態(tài)的調整。

4,、小組合作學習有待引導和加強,。

5、課堂語言不夠精煉,，教師說的多學生反而聽得少,。

1、今后的課堂教學中時刻關注學生的動態(tài)和狀態(tài),，及時調整坐姿,。

2、加強教師教學藝術,，提高自身的專業(yè)素質,，精心設計教學，讓學生帶著興趣讀書,、學習,。

3、課堂教學中試著編制一些口令,，從而讓學生規(guī)范有序地去學習,，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么,。

4,、重點引導小組合作學習，讓學生會學習,、會合作,，讓語文課去繁就簡。

5,、精煉課堂用語,，精心備課,，研究自己的課堂,，喚醒沉睡在孩子心中多年的語文之春。

二年級一匹出色的馬教學反思篇五

結合二年級的孩子活潑可愛的特點,，這節(jié)課的導入我采用了歌曲導入的方式來進行,。

孩子們在歡快的氣氛中有入了課堂。春天是美麗的,，春天也是充滿生機的,，春回大地,，萬物復蘇，和孩子們一起欣賞春天的美景,，嫩綠的小草,，粉色的桃花，解凍的小溪,，從南方飛回來的燕子……一切美極了,！我們今天要學習的這篇課文就是有關春天的，讓我們大家先來了解一下作者吧,！陳伯吹dd被稱為“東方安徒生”,，他的`其它作品如：《一只想飛的貓》和《駱駝尋寶記》也都非常好看呢，引導孩子們多讀書,，多積累,。

出示本節(jié)課學習目標，使學生明確目標,，做到心中有數(shù),。課題：一匹出色的馬，中“出色”是什么意思,，學生回答：優(yōu)秀,，很棒……這里引導學生來說出對這個詞的理解，課文中對于出現(xiàn)的：“異?！?、“戀戀不舍”、“不作聲”等詞語,，引導學生理解詞語意思,。另外，課文中出現(xiàn)了描寫顏色的四字詞語,，學生可以多積累,，運用到平時的寫作中去。

第一自然段中,，寫了時間,、地點、人物,、事情,，以及描寫春天郊外的美景，引領學生多讀,，有感情地朗讀,。課文中間說妹妹累了，想讓爸爸媽媽抱,，但是他們都沒有抱她,，而是送妹妹了“一匹出色的馬”dd一根柳樹枝,，這里讓孩子們“跨”上自己的凳子，當作是自己的“馬”,，體會課文中“妹妹”的開心,，在重新有了目標動力之后，妹妹終于戰(zhàn)勝困難,，成功的靠自己回到了家,。

本節(jié)課完成了學習目標，整堂課在輕松快樂的氣氛下,，孩子們學到了很多,。以后在課堂中，我會從孩子的視角來備課,，安排設計教學過程,，用學生喜聞樂見的方式學習課文內(nèi)容。

二年級一匹出色的馬教學反思篇六

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事,。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象,。截取生活片段,，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起...

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事,、寫景,、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界,。同時，我們也能感受到,，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂,。

在本課的教學中，我注重學生在讀中感悟,。課堂上引導學生深入朗讀課文,，讓學生在文字里駐足、細品,，不僅有利于學生了解文章的.內(nèi)容,，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時,，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習,，合作探究,。

讀文較多，寫字時間不夠,。

設計隨文識字,，不增加學生的負擔，同時加快上課的節(jié)奏,。

二年級一匹出色的馬教學反思篇七

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事,、寫景,、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界,。同時，我們也能感受到,，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂,。

這篇課文貼近學生生活實際，對其中的談話場景學生已能入境地感受,，而妹妹遇到的問題則是大多數(shù)學生都會遇到的,，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞,，也會讓學生在妹妹的身上找到自己的影子,。

在本課的教學中，我通過質疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學生的興趣,，引導他們走進課文,。再通過朗讀，引導他們想象作者筆下春天景色的美麗,；通過妹妹前后的變化,，感悟孩子的童心世界，體會正確的關愛方式給孩子帶來的快樂,。

我注重學生在讀中感悟,。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字里駐足,、細品,，不僅有利于學生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵,，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時，我在課堂上還注重了雙基教學,，引導學生自主學習,，合作探究。

二年級一匹出色的馬教學反思篇八

核心提示：這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事,。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象,。截取生活片段,，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起...

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事,、寫景,、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界,。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂,。

優(yōu)點之處：

在本課的教學中,，我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文,，讓學生在文字里駐足,、細品,，不僅有利于學生了解文章的.內(nèi)容,，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時,，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習,，合作探究,。

不足之處：

讀文較多，寫字時間不夠,。

改進措施：

設計隨文識字,，不增加學生的負擔，同時加快上課的節(jié)奏,。

二年級一匹出色的馬教學反思篇九

《一匹出色的'馬》是一篇極富童真童趣的故事,，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。

本節(jié)課的成功之處：

1,、教學中我充分備課,，備自己、備學情,，充分地解讀文本,，爭取在文本中獲取更多有價值的點。

2,、教學中我重點引導學生欣賞春天傍晚的美景,，并且借助課文插圖的美景給學生帶來直觀的感受，從而更好地欣賞美,、感受美,，進而心生幸福而愉悅之情，為下文的學習奠定情感基礎,。

本節(jié)課的不足：

1,、教態(tài)過于嚴肅，缺少微笑,。

2,、學生的行為習慣較差，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學在說話,，沒有閱讀,。

3、在授課過程中忽略了對學生狀態(tài)的調整,。

4,、小組合作學習有待引導和加強。

5,、課堂語言不夠精煉,，教師說的多學生反而聽得少。

改進措施：

1,、今后的課堂教學中時刻關注學生的動態(tài)和狀態(tài),，及時調整坐姿。

2,、加強教師教學藝術,，提高自身的專業(yè)素質，精心設計教學,，讓學生帶著興趣讀書,、學習。

3,、課堂教學中試著編制一些口令,，從而讓學生規(guī)范有序地去學習，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做,、做什么,。

4、重點引導小組合作學習,，讓學生會學習,、會合作，讓語文課去繁就簡,。

5,、精煉課堂用語，精心備課,，研究自己的課堂,，喚醒沉睡在孩子心中多年的語文之春。