在現實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語言工作計劃小班實用篇一

一,、指導思想

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產生興趣,，并學習用簡單語言表達自己的想法,在新《綱要》和園務計劃指導思想的引導下,，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展,。

二,、班級情況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現象,，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,，自信心有所欠缺,活動中表現出任性,、自私的一面,，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力,；在日常生活中加強語言教育,。班內三位老師將齊心協力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育,。

三,、教學目標： 情感目標

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3,、愿意和同伴根據詩歌內容和角色進行表演。

4,、能體驗故事表演游戲的樂趣,。 能力目標

1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,，能手指協調地進行游戲,。

2、能夠用語言表達自己的生活經驗和對圖片,、兒歌的理解,。

3、能根據兒歌內容創(chuàng)編動作,，并能夠和同伴協調進行表演,。

4、能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上,，用較完整的語句看圖講述,。

認知目標

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。

2,、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學習兒歌,，了解春天的特點,。

4、理解故事內容,，初步學習朗誦兒歌,，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

四,、實現目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片,，頭飾,、vcd等教具。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境,。

富幼兒的詞匯，讓他們跟著說,，并學會舉一反三,，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太??；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現,。

五,、具體工作安排： 九月

第一周：常規(guī)訓練

第五周：《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》 第六周： 放假

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》 第八周：《下雨的時候》 十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》 第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》 第十二周：《大家來抬水》

《我愛洗澡》 十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》

《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》 第十六周：《數星星》

《捉蜻蜓》 一月

第十七周：《猜果謎》

《夏天到》 第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》第二十周：復習

《西瓜皮變變變》

語言工作計劃小班實用篇二

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),，學會收拾玩具，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現為任性，倔強，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關愛,。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作,。

本冊教材有看圖識字,，學習兒歌，學說普通話,，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,，能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識),、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）,。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學到知識。

1,、學說普通話,，而且能用適當的語言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。

4、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化,。

5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6,、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現,。

1,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫,。 大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。

4、會復述故事,，續(xù)編故事,，學習仿編故事。

5,、引導幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

幼兒園小班語言計劃二：連山中心幼兒園小班下學期語言計劃 （338字）

本學期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃,，現將本學期教學內容制定如下：

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言的理解能力,。

2,、提供平等友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語,，進行語言交往,，清楚、完整地表達自己的見聞和感想,。

3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品，通過多種活動理解作品內容,，感受文學作品的語言美,，并根據作品提供的線索，大膽想象,，嘗試仿編或創(chuàng)編,。

4、鼓勵幼兒積極回答,，主動提問,。

5、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思,。

具體實施：

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關的圖書與文字,。

3、幼兒從家中帶來的圖書,。

4,、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談,。

語言工作計劃小班實用篇三

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲,。通過在日常生活中應到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學而產生興趣，并學習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務計劃指導思想的引導下,，以幼兒為本,，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經上了一期的小班,，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現象,， 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現出任性,、自私的一面,，針對以上情況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力,；在日常生活中加強語言教育,。班內三位老師將齊心協力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育,。

1,、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

3,、愿意和同伴根據詩歌內容和角色進行表演,。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣,。

1,、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協調地進行游戲,。

2,、能夠用語言表達自己的生活經驗和對圖片、兒歌的理解,。

3,、能根據兒歌內容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協調進行表演,。

4,、能夠在觀察理解圖畫內容的基礎上，用較完整的語句看圖講述,。

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2,、能理解兒歌中描寫的友情,。

3、通過學習兒歌,，了解春天的特點,。

4,、理解故事內容，初步學習朗誦兒歌,，能發(fā)準音,，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

由于小班幼兒年齡較小,，在教學過程當中應多運用圖片,，頭飾、 vcd等教具,。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點,，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時帶領幼兒多說多講,，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步,、走路、餐前等零碎時間,，讓孩子們多說,，散步時引導幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,，讓他們跟著說，并學會舉一反三,，活動中要求幼兒說話表達清楚,，聲音不要太大或太小,；對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現,。

九月

第一周：常規(guī)訓練

第二周：《新的學期又來到》

第三周：《春雨》 ?《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》 ?《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》 ?《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 ?《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 ?《好朋友》

第十二周：《大家來抬水》 ? 《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 ? 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 ? 《種西瓜》

第十六周：《數星星》 ? 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 ? 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》 ? ?《西瓜皮變變變》

第二十周：復習

語言工作計劃小班實用篇四

通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現實生活，一敘述時事件為主,，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

1,、引導幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。

2,、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事,、看圖書的習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。本學期來,我根據《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

1,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數量詞,、代詞，學會使用常用副詞如現在,，還,，非常等)和連接詞(和，跟,，同等)能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話,，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習慣,，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同,，并從中學習好的講述方法,。

5、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個故事，并根據幼兒的表情,，發(fā)音語調,，動作表演讓他們學會主人別人的講述。

周次,、基本活動：

1春風

2找春天(看圖說話)

3看圖識字,、組詞

4看圖識字、組詞,、學兒歌

4學說反義詞

5學習量詞

5種蘿卜(語言游戲)

6我會做的事(看圖說話)

6春天的電話(童話)

7學說我,、你、他(她)

8學說代詞我們,、你們,、他(她)們

9小刺猬的氣球(講述活動)

9一顆小水珠

10綠色的世界(詩歌)

11您早(故事)

11詠鵝

12學兒歌

12夏天的雨(聽一聽)

13狗熊當警察(故事)

13學兒歌

14他們是誰(看圖學稱呼)

14捉迷藏(游戲)

15慶祝“六一”兒童節(jié)

15小雞的新房子(故事)

16小白鵝(故事)

語言工作計劃小班實用篇五

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素質,，促進教學質量的提高,，特對201x年春語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。

2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準,，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3.將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤,。

4.加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結,，運用規(guī)范普通話進行教學。

5.教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6.創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經?；⑷谌胄@文化建設中,，做到形式多樣,，內容豐富。

（一）加強學習,，提升語言文字規(guī)范使用意識

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全園師幼進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

1.美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統一的校園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普宣傳,。

3.以年段為單位，開展“說、上,、評”比賽活動,，在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4.開展新教師語言教學實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃、領域活動計劃,、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查。

6.繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中,，在不同年齡段班級開展各種內容的文學,、講述、閱讀等語言教學活動,。

語言工作計劃小班實用篇六

經過一學期的學習,，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了,，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,，為了進一步提高整體幼兒的語言水平,，本學期將通過交談、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會,。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話,。

2,、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。

3,、大膽朗誦簡短兒歌,，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。

4,、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句,。

5,、在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣，學習使用適當的,、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學說普通話。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說,，并能得到積極應答的環(huán)境,。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

語言工作計劃小班實用篇七

本學期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學期的教學計劃。

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣,，發(fā)展語言的理解能力。

2,、提供平等友好的交往場合,，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往,，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想。

3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品,，通過多種活動理解作品內容，感受文學作品的語言美,，并根據作品提供的線索,，大膽想象，嘗試仿編或創(chuàng)編,。

4,、鼓勵幼兒積極回答,，主動提問。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思,。

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關的圖書與文字。

3,、幼兒從家中帶來的圖書,。

4、提供玩具電話機兩部,，供幼兒自己交談,。

語言工作計劃小班實用篇八

第二學期小班語言計劃

一.小班上學期語言教育活動目標.1.樂意與人交流,講話禮貌.

2.集中注意傾聽別人講話,圍繞提出的問題正確回答。

3.樂于在集體中大膽回答問題,喜歡與人交談.

4.能用完整的語句,連貫的講述.

5.理解故事,兒歌的內容,記住故事的主要情節(jié).喜歡聽故事,朗誦兒歌,創(chuàng)編,表演和復述故事與兒歌.

6.喜歡看圖書,能按順序翻閱圖書,理解圖書的主要內容.

7.對文字感興趣,愿意學認常見的文字

二.小班上學期語言教育活動內容.1.學說普通話.

(1).培養(yǎng)幼兒辨析能力,能準確的辨別自己和別人語音中的錯誤.(2).喜歡用普通話說話,而且發(fā)音清晰,標準.2.語言交往能力.

(1).敢于在集體中回答問題.(2).會熱情地與別人打招呼,樂于交談.(3).能用清晰,完整的語言表達自己的看法.3.喜歡文學作品.

(1).喜歡聽故事,朗誦兒歌,初步了解作品內容.(2).能按順序翻閱圖書,仔細看圖書.(3).對圖書中的文字感興趣,能主動學習常見的文字.3.日常生活中滲透的語言教育內容.

(1).對別人提出的要求,及時作出答案.(2).在游戲中能積極的與同伴交流.(3).能清楚的表達自己的要求,愿望,需要.四.小班上學期語言教育活動的措施.1.為幼兒創(chuàng)設自由寬松的語言環(huán)境.

2.注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力.

3.語言教育應滲透一日生活中的所有活動.

語言工作計劃小班實用篇九

本學期中班幼兒共28人,，*均年齡在4歲半到5歲之間,，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學期中通過學講話，學兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確,，學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據的教學目標，隨幼兒的年齡特點.做出目標計劃如下:

1,、學習普通話與人交流,。

2、掌握基本的名詞,、形容詞,、數量詞、連詞,。

3,、注意傾聽他人說話,，尊重他人。

4,、增強講述能力,，增強思維邏輯性。

1,、要求幼兒繼續(xù)學說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確,，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音,。

2,、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞,，數量詞,、代詞，學會使用常用副詞如現在,，還,，非常等)和連接詞(和，跟,，同等)能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思,，在*時老師和幾個小朋友談話時,，應該用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同,，并從中學習好的講述方法,。

5、我在上課時,，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二,、三個故事，并根據幼兒的表情,，發(fā)音語調,，動作表演讓他們學會主人別人的講述。