計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班語言工作計劃篇一

第二周：《寶貝牙旅行記》《掉牙的習俗》,。

第五周：《插秧》《吉吉和磨磨》,。

第六周：《夜晚的世界》《爸爸的印章》第七周：《為什么》《相吸與相斥》。

第八周：《顛顛倒》《心情變好的方法》4月份主題：小工具大妙用,。

第九周：《烏鴉喝水》《會用工具的動物》第十周：《剪刀》《摩登原始人》,。

第十一周：《誰是聰明大力士》《扁擔》。

第十二周：《傻子和獅子》《鉛筆盒里的動物》5月份的主題：蓋房子,。

第十三周：《最漂亮的房子》《動物蓋房子高手》第十四周：《房子》《老房子》,。

第十七周：《我的幼兒園》《燭光晚會》第十八周：《時間的記號》《上小學》。

第十九周：《珍重再見》《黃鶴樓送孟浩然之廣凌》,。

幼兒園大班語言工作計劃篇二

21世紀的社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代,。在這種形勢下，學前全語言創(chuàng)造教育成為了促進學前兒童聽,、說,、讀等全面的.語言能力發(fā)展。重視兒童語言運用能力的發(fā)展,，是近年來國際兒童語言教育的一個共同趨向,。我國教育部20xx年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，也第一次明確地提出了重視兒童語言運用要求,。本學期,，我們在對教師進行原有的語言教學、培訓基礎(chǔ)上,，深化辦園理念,，提高教師在語言課堂教學領(lǐng)域的技能與水平，從而促使我園教育教學向特色化,、精品化方向發(fā)展,，有效推動我園園本化課程的改革與實踐。

1,、以理論學習為抓手,，促進教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識和經(jīng)驗，促進教師駕馭課堂,、駕馭教材,、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高。

2,、以課堂教學為載體,，加強課程教材的學習和研討。組織教師對其內(nèi)容、組織,、實施,、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材,，提高教師靈活運用新教材的能力。通過對實施的主題內(nèi)容,、教案的修改與調(diào)整,，促進我園園本化課程的建構(gòu)與完善。

3,、繼續(xù)以提問為突破口,，探索、研究語言教學中提問的設(shè)計,、提問的技巧等有關(guān)內(nèi)容,。

4、鼓勵每位教研組成員積極加強自身學習,，繼續(xù)以"漂流書"的形式交流學習,，收集語言教學中的各種經(jīng)驗、信息,，并認真做好學習筆記,。另外主動參加其他教研組的活動，取人之長,，補己之短,。

幼兒園大班語言工作計劃篇三

幼兒。

要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),，認真貫徹二期課改理念,，圍繞幼兒園三年規(guī)劃、園務(wù)工作計劃和本園實際情況,。接下來小編搜集了大班語言工作計劃,，歡迎查看，希望幫助到大家,。

1,、本學期報到注冊幼兒有51人，其中男生27人,，女生24人,。

2、幼兒年齡段情況：

在報到的51人中：五歲24人,，六歲11人,。

為了孩子的一切,，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端,，是幼兒終生受益,。《語言》教學目標如下：

1,、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達習慣,。教幼兒學說普通話，幼兒要學會有禮貌地聽別人講話,、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育,。

2,、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字,，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣,。作息時間不一樣，室外活動范圍,、要求不一樣,，學校和家里不一樣。

3,、培養(yǎng)幼兒尊敬老師,、能和小朋友友好相處、團結(jié)友愛,，激發(fā)幼兒熱愛學前班的情感和做個好孩子的愿望,。

1、《語言》下冊教材有18課,。都屬于聽說讀訓練學習,。本教材從幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律出發(fā)，以直觀性,、趣味性,、時代性、活動性,、參與性為原則,，注重傳統(tǒng)與時代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合,，汲取外來精華,，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗,、操作與探索中發(fā)揮學習的主體性,，達到全面提高幼兒的綜合素質(zhì),，為升一年級打下扎實的基礎(chǔ)知識。

2,、按照《語言》下冊教學內(nèi)容安排教學使學生沒有獲得真正的知識,、只是訓練了幼兒口頭表達能力，而沒有書寫能力,。因此,，我在教好《語言》的同時，增加讀寫知識,。復(fù)習學習六個“單韻母”,、23個“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音,，我首先教學四線三格的認識,，每個字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫名稱27種”,。(橫、豎,、撇,、捺、點,、橫著,、橫鉤、豎折,、豎提,、豎彎、豎鉤,、彎鉤,、臥鉤、撇折,、橫撇,、橫折鉤、豎彎鉤,、橫折彎鉤,、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應(yīng)學習一些獨體字,。如學了,。

繞口令。

“樓柳樹”相應(yīng)學習漢字：一,、二,、三,、四、五,、六,、七、八,、九,、十。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進的學習一些獨體字,。如;大,、小、上,、下,、人、口,、手、馬,、牛,、羊、男,、女,、媽、爸,、爺,、奶、馮老師等漢字,。

3,、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學利用田字格寫好字的口訣：田字格,、四方方,，寫好漢字它來幫。橫中線,、豎中線,，左上格、右上格,，左下格,、右下格，各個方位記心間,。這些基礎(chǔ)知識技能是幼兒們基本掌握了,。為幼兒們營造了愉快學習的條件和環(huán)境,。是幼兒們在校學得高興、學得快樂,。

1,、按照幼兒保育和教育的原則，對幼兒進行口頭表達能力訓練和基本知識傳授,。促進幼兒身心和諧發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒熱愛學校生活。在教學過程中以“動之以情,、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學的環(huán)境,，善于和幼兒交流，溝通,，熱愛和關(guān)心幼兒,，做老師媽媽。在平常教學工作中注重和幼兒合作,、探究,、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣。是幼兒們健康成長,。

2,、本學期把培養(yǎng)升級學生尤其要抓緊，在編排學生座位時就要有計劃的安排,。對升級學生的作業(yè)書寫要嚴格要求,，規(guī)范、正確,，盡力打下堅實的基礎(chǔ),，使幼兒自豪、快樂地升到一年級,。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐,，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時,，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是最大的,，也是最能干的,，還是最乖的大班的生活、大班的學習,、大班的期望,，對老師,、對孩子，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn),。

本班26名幼兒，男14名,，女生12名,。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流；在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系,；喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動,；能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強,，自我為中心,，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中,。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求.

健康自信,、勇敢堅強敢想會想,、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ),。

（一）興趣閱讀特色（二）觀察,、講述、繪畫特色,。

更新教育理念,，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育,。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合,，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育,，首先要遵循幼兒參與性原則,、安全性原則、啟發(fā)性原則,、需要性原則,、特殊性原則、可變化性原則,。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑,，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與,、人人能解說,。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。

散文,。

詩等,，定期更換。（2）表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力,。開展每天我講述活動說悄悄話活動設(shè)置悄悄話明星欄,，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力,。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞,。

2、幼兒學習注意力培養(yǎng)通過閱讀活動區(qū)的開展,，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著,，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學習,、保持注意力,。另外用游戲形式訓練幼兒注意力、培養(yǎng)興趣,。

3,、幼兒學習習慣培養(yǎng)從新學期開始，注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢,、握筆姿勢、看書姿勢,、寫字姿勢,，并將具體的培養(yǎng)目標及時與家長溝通，取得家長的協(xié)助配合,。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣,，而不是在老師提醒下。

4,、尋特色教育新招,，用特色教育新法。

（1）興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動,，鼓勵幼兒在家長幫助下,，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力,，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容,。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句,、文字喜歡嘗試閱讀,。

（2）觀察、繪畫,、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、積極提問,。老師設(shè)立班級觀察記錄本，隨時記錄幼兒活動情況,。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征,，再進行講述。所達目標：全班幼兒參與活動,，善于觀察,。

（一）班級管理：1.每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況，布置下階段工作,，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,，有計劃,，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長,。2.積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延,，積極參加業(yè)務(wù)學習,，教研活動.相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。3.組織班上教師及時整理班上材料,，檔案，保管好班級財產(chǎn),。4.根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).

（二）家長工作：1.通過家長會,，家訪，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難,，使家園教育步調(diào)一致。2.隔周更換家園互動窗的內(nèi)容,，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動,，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通,，提高教養(yǎng)水平,。3.充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感.

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè),。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等,，融洽的同伴關(guān)系,，合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學習,，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題,，領(lǐng)域教學內(nèi)容及游戲的需要,，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中,，及時更換，充實,，以提供成品,，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦,，并運用多種形式，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作,，自理，交往,，表達等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,，以促進自信心與進取心,。

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

本學期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1、快樂閱讀通過對童話,、詩歌,、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力。同時,，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認識。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒園大班語言工作計劃篇四

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人,、對己、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。

二,、教學目標,。

1、能有禮貌,、專注地傾聽別人說話,。

2,、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感,，態(tài)度自然、大方,。

3,、學會觀察，能講述事件的完整的過程,。

4,、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品,。在文學活動中積累文學語言,，并嘗試在適當場合中運用。

5,、能看懂圖片和圖片,，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動,。

6,、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

7,、愛護圖書,，學會正確的書寫方法。

8,、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

三,、教材分析,。

1、大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語1言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

四,、教學重難點,。

1、對幼兒講話時,，注意結(jié)合情境使用豐富的語言,。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣,。

3,、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣,。

4,、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

5,、引導(dǎo)幼兒感受文學作品的美,。

五、教學內(nèi)容與要求,。

1,、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào),、語調(diào)的不同,。

2、讓幼兒在支持,，信任的環(huán)境中,，積極、自信,、自如地進行交談,。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

3,、鼓勵幼兒用語言與他人交往,，樂于當眾講話，說話時自然,、大方,。

4,、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容,，用詞語造句準確,、優(yōu)美。

5,、引導(dǎo)幼兒充分體驗作品所表達的情感,，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。

6,、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動,，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編,。

7、教育幼兒愛護圖書,，指導(dǎo)幼兒學習修補圖書,。

8、在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)認讀常見的簡單漢子,。

9,、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名,。

六,、具體措施。

1,、多給幼兒提供傾聽和交談的機會,。

2、引導(dǎo)幼兒學會認真傾聽,。

3,、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

4,、成人注意語言文明,，為幼兒做出表率。

5,、經(jīng)常和幼兒一起閱讀,，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

6,、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備,，

幼兒園大班語言工作計劃篇五

通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字,，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，以敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

大班乙（下）語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事,、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言,，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

本學期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌。會用禮貌用語,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事,、看圖書的習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力

5、培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣,，能認讀一些常見漢字,，了解其簡單含義。

6,、學習掌握基本筆畫,、筆順，并用有趣的方法進行書寫練習,。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名,。

7、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

8,、有感情的背誦古詩。

9,、會講簡單的小故事,。有語氣的朗讀詩歌。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上,，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學習活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程,，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高幼兒學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。本學期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、快樂閱讀通過對童話、詩歌,、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力,。同時,，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗,。

課題,、課時安排：

大老虎 1課時

自己來 1課時

自己去吧 1課時

春天到了 1課時

春曉 1課時

春雨 1課時

小磨菇 1課時

小樹遙曲 1課時

豌豆的話 1課時

一起歌 1課時

小星星 1課時

幼兒園大班語言工作計劃篇六

通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力,。

本學期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性,。

1,、快樂閱讀通過對童話、詩歌,、童謠等文學作品的`閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力,。同時，向幼兒展示成熟的語言,，提高幼兒對語言多樣性的認識,。學生情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時期,，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒園大班語言工作計劃篇七

一,、班級情況分析：

本班48名幼兒,，男29名，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高,。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,，積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,，流暢,，用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動,。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強,，自我為中心，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小，怕生,，不夠自信,，大膽的表達自己的想法及需求.

5、王貝貝,、楊素新,、高華等幼兒比較好動，散漫,，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況,，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況,，擬訂本學期班級工作計劃,。

二、教學目標：

1,、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學會初步理解幼兒文學作品,。

三,、在全面的基礎(chǔ)上,，本班想突破的新特色：

(一)興趣閱讀特色。

(二)觀察,、講述,、繪畫特色。

四,、具體實施措施:,。

1,、求實。就是要聯(lián)系實際,，認真研究學情,，根據(jù)幼兒的實際來教學。

教得實,，學得才實,。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點,，塑造出易于和幼兒溝通、理解的xxx文本xxx,。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學機智,，靈活駕馭教學過程,。

教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現(xiàn)成的結(jié)論,，而是教會幼兒如何立思考問題,，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛,、理解,、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學習情境,，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗,，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾,、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己,，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學,。

3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學體系,，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭論,、搜集信息、自主學習為教學的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性,，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分占有資源,，采取極富個性化的學習步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式,，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學習,，改變認知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學,、課堂管理,、學法指導(dǎo)、教法運用,、檢測反饋等方面入手,，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益,。

本學期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞,、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進行表述,。

為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

1、幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學會初步理解幼兒文學作品,。

1,、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞,，大班組以海報的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長形成互動,，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量,。

2、開展詞的`擴散練習,，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴散點做組詞造句的訓練，如火火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞,。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽,。

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示,。

2,、學習相反詞。

3,、視態(tài)訓練說話法,。

由：單一的動作分步表述完整連續(xù)表述。

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述,。

2、開展幼兒謎語大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計劃,，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解,。

2,、娃娃報新聞：可采用讀報、說報,、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報,。

3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式,，紀錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進行播報。

照計劃對幼兒進行培養(yǎng),，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整,，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

一,、基本情況分析,。

大班時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人,、對己,、對事正確的認知、情感,、態(tài)度,、行為的重要時期。大班幼兒具備一定的語言基礎(chǔ),。但是個別孩子發(fā)音不準,，膽小，不夠自信,，缺乏語言學習興趣,。因此教學中要注意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會,，進一步提高幼兒xxx想說,、敢說xxx勇氣,。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

二,、教材分析,。

大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

三,、教學目標,。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。會用禮貌用語。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事,、看圖書的習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力5,、培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣，能認讀一些常見漢字,，了解其簡單含義,。

6、學習掌握基本筆畫,、筆順,，并用有趣的方法進行書寫練習。學習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名,。

7,、對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

8,、有感情的背誦古詩,。

9、會講簡單的小故事,。有語氣的朗讀詩歌,。

四、教學措施,。

大班幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上,，幼兒也有著很大的局限性,。只有將幼兒的學習活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法,，才能提高幼兒學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。本學期通過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,，培養(yǎng)幼兒想說、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達能力,。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1,、快樂閱讀通過對童話,、詩歌、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀,，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力,。同時,，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識,。

2,、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言,，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

幼兒園大班語言工作計劃篇八

愉快的暑假結(jié)束了,，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開始了新的學期工作,，新的學期新的希望,，新的學期新的挑戰(zhàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下,，我擔任了大一班班主任,，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力,，做好本職工作,。

一、班級情況分析,。

本班現(xiàn)有幼兒xx名,，孩子們經(jīng)過中班的學習生活，都有了不同程度的進步,。在班級里,，孩子們的自豪感,，責任感,，榮譽感均較強，各方面的能力也很強,，大多數(shù)的孩子的思維活躍,，接受能力很強，具有一定的語言表達能力,，但他們的傾聽習慣欠缺,，還需加強.孩子們相互學習，自主能力等方面有待進一步培養(yǎng),，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點指導(dǎo),。

1、大部分幼兒都可以積極參加體育鍛煉,，身體素質(zhì),，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住,，動作不到位,。

2、幼兒均能安靜地進餐,，就只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象,，如;周書暢，周定然等,。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大,，但個別幼兒進餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習慣,，還待加強,，孩子們的自理能力都有所提高,，個別能力強的幼兒還經(jīng)常幫助同伴。3,、大部分幼兒能用普通話進行日常對話,，樂意與人交談，對美術(shù),，音樂,，故事，游戲等活動很感興趣,，但有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中,。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實際情況,，著重列出了這學期教育教學工作及常規(guī)工作的重點和方向,。

二、教育教學目標,。

1,、繼續(xù)進行安全教育，增強孩子的安全意識,，不安全的地方不去,，不安全的事情不做。

2,、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習慣，不舒服時要及時告知老師,。

3,、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，幼兒自己能完成的,，老師不代勞完成,，讓孩子在自己動手操作中,，提高自理能力,。

4、體驗人與人相互交往,，合作的重要和快樂,，形成良好的協(xié)調(diào)意識，遵守規(guī)則,，學習評價自己,。

5、積極認真參加班級勞動,，并能持之以恒,，愛護公物，愛護周圍環(huán)境,。

6,、在老師和家長的提醒下,，保持穿戴整齊，基本能分清左右鞋,，有正確的坐姿和握筆姿勢,，會使用剪刀，手眼配合協(xié)調(diào),。

三、常規(guī)工作目標,。

1,、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如;進餐,，洗手,。咳嗽,，噴嚏,，儀表,，坐姿,，飯前,，飯后的活動量等,。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣：主動性,，積極性,，傾聽習慣,，認真完成作業(yè)等。

3、對幼兒進行禮儀教育,，培養(yǎng)良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方,。

4、能聽音樂進行各項活動,，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī),。

四,、工作與措施。

1,、建立良好的師幼及同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,，信賴感。

2,、開學初,，提供機會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;擦學具柜,，擦玩具,，學習做保潔區(qū)的清潔工作,。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習慣。

3、注意保護視力，每個月?lián)Q一次坐位,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

4、在老師的指導(dǎo)下,，能獨立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝整潔,，會將衣服,，手套圍巾等整齊地放在固定的地方。

五,、家長工作,。

1、家長成為老師密切的合作伙伴,，共同承擔教育的重任,，讓孩子健康成長。

2,、繼續(xù)辦好家長園地,，每月向家長匯報孩子在園情況。

六,、日常生活中滲透品德教育,。

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,。我們每時每刻都在對他們進行教育,。

晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅,、然后迎接小朋友,。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識,。

我們改變了傳統(tǒng)的點名方法,，讓幼兒自己來點名,，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體,。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心,、照顧學習差一點的孩子,，幫助他們復(fù)習課上所學的內(nèi)容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩,。

進餐：進餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習慣,。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自己的東西整理好,，等父母,。

總之我們應(yīng)當把品德教育寓于幼兒各項實踐活動中，要以身作則,，言行一致,，在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,，對幼兒提出一致的要求,，同時，我們也要不斷加強家園聯(lián)系,，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習慣,。為把孩子培養(yǎng)成為講文明，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!

七,、重點工作及安排,。

1、做好本班的開學工作,，做好班級環(huán)境布置,，

2、對本班幼兒進行前測工作,，觀察,，了解幼兒情況,。并針對本班實際情況制定好各項計劃。

3,、讓幼兒了解中秋節(jié),、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日的有關(guān)知識,。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，中班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐,，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時,，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是的,，也是最能干的,，還是最乖的大班的生活、大班的學習,、大班的期望,，對老師、對孩子,，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn)。

一,、班級情況分析,。

本班xx名幼兒，男xx名,，女生xx名,。

大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。

在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。

在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事,，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二,、本班總目標,。

健康自信、勇敢堅強敢想會想,、敢說會說敢看會看,、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

三,、班風追求,。

和諧平等的氛圍，熱情,、溫馨的優(yōu)雅風格四,、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學,。

四,、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色,。

(一)興趣閱讀特色,。

(二)觀察、講述,、繪畫特色,。

五、具體實施措施,。

更新教育理念,，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種,。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合,，使幼兒教育不再枯燥,。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則,、安全性原則,、啟發(fā)性原則、需要性原則,、特殊性原則,、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑,，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手,、人人能參與、人人能解說,。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值,。

六、樹文明班風,。

1,、幼兒語言能力的培養(yǎng)。

(1)傾聽習慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽,。具體做法：安排好語言傾聽時間,，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌,、散文詩等,，定期更換。

(2)表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力,。開展每天我講述活動說悄悄話活動設(shè)置悄悄話明星欄,，組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力,。鼓勵幼兒隨意表達自己的想法和所見所聞,。

2、幼兒學習注意力培養(yǎng),。

通過閱讀活動區(qū)的開展,，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書,，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感,。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學習、保持注意力,。另外用游戲形式訓練幼兒注意力,、培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒學習習慣培養(yǎng),。

從新學期開始,，注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢,、握筆姿勢,、看書姿勢、寫字姿勢,，并將具體的培養(yǎng)目標及時與家長溝通,，取得家長的協(xié)助配合。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣,，而不是在老師提醒下,。

4、尋特色教育新招,，用特色教育新法。

(1)興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學而開展《快樂每周讀》活動,，鼓勵幼兒在家長幫助下,，在老師鼓勵下，提高自己的閱讀能力,，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容,。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀興趣，在生活中看到短句,、文字喜歡嘗試閱讀,。

(2)觀察、繪畫,、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目,，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、積極提問,。老師設(shè)立班級觀察記錄本,，隨時記錄幼兒活動情況。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征,，再進行講述,。所達目標：全班幼兒參與活動，善于觀察,。

(一)班級管理：

1,、每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況,，布置下階段工作,，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,，有計劃,，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長,。

2,、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務(wù),，不無故拖延,，積極參加業(yè)務(wù)學習，教研活動.相互交流經(jīng)驗,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。

3、組織班上教師及時整理班上材料,，檔案,，保管好班級財產(chǎn)。

4,、根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).

(二)家長工作：

1,、通過家長會，家訪,，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況,。了解家長的教育觀,，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難,，使家園教育步調(diào)一致。

2,、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容,，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識,，從而促進家園溝通,，提高教養(yǎng)水平。

3,、充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動以增進親子互動及情感,。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系,，合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題,，領(lǐng)域教學內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣,，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換,，充實,，以提供成品，半成品材料為主,。建立合理的活動的規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式,，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作，自理,，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展,。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心,。

幼兒園大班語言工作計劃篇九

每一個“我”,，不僅是一個獨特的“我”，而切是一個不斷成長發(fā)展的“我”,。對幼兒來說,，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了,，可以幫助他們增強自信心,，還可以讓他們更好的認識自己和周圍的人。所以在“特別的我”的主題課程里,，我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”“大姐姐”的角色，同時也借助回顧自己的成長變化。讓他們體會“我長大了”是一件神奇和高興的事,，讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺;讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每個獨特的孩子,，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長,。

數(shù)學：

1.認識與正確書寫數(shù)字”1-----5”;,。

2.排序----十二生肖排排隊;。

3.認識左右;,。

4.認識圓柱體;,。

5.找相同，辨別照鏡子的數(shù)字;,。

6.比較大小;,。

閱讀識字：

1.學習字寶寶樂園第一單元﹙1----5課﹚;。

2.情景識字：燕子,、鮮花,、風箏、垂柳,、發(fā)芽,、山坡、景色,、美麗,、電風扇、空調(diào),、救生圈,、涼快、打水仗,、高興,、雷陣雨、嘩啦啦,、秋高氣爽,、中秋節(jié)、講故事,、大雁,、豐收、欣賞,、風俗習慣,、帖對聯(lián)、滑雪,、冰雕,、壓歲錢,、狗熊、冬眠,、鞭炮,、恭喜發(fā)財、猜謎語,、少數(shù)民族,、糖葫蘆、團圓,、漢族,、餃子、燈籠,。

英語：

howdoyoudo,。

howareyou。

學習第一單元2---7頁(禮貌用語),。

洞在哪里?洞可以做什么?沒有洞的話,，會怎么樣呢?人的身上就有許多洞：眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵,、肚臍是“洞洞”;拿放大鏡看我們的皮膚,，上面有很多很多小小的“洞洞”。人每天還要吃許多有洞洞的蔬菜,、水果,、點心和零食?！岸炊础笔嵌嗝瓷衿娴臇|西!所以,，在“神秘洞”的主題題課程里，我將帶孩子們認識身上的洞,，找找有洞的東西,。發(fā)現(xiàn)自然界的洞，玩玩鉆洞游戲,，進行“洞”的想象和創(chuàng)作，一同來探索“洞”的奧秘,。

數(shù)學：

1.認識與正確書寫數(shù)字5----30;,。

2.學習測量;。

3.找規(guī)律,，變化的數(shù)字;,。

4.圖形游戲，游戲與練習,。

5.學習四等分,。

閱讀識字：

1.學習字寶寶樂園第二單元，6---12課;。

2.情景識字：最聰明,、沙灘,、遼闊、果實,、椰子樹,、波濤、航行,、海豚,、梅花鹿、,、小溪,、松鼠、住在,、降落傘,、采集、準備,、可愛,、內(nèi)蒙古、奔馳,、羊群,、保護、牧羊犬,、火焰,、升起、燒烤,、昏暗,、世界、昆侖山,、喜瑪拉雅山,、仙人掌騾駝、刮臺風,、沙塵暴,、光芒萬丈、東方,、早晨,、傍晚、朝霞,、晴朗,、休息,、深更半夜。

英語：

學習英語第二單元﹙8—13頁﹚,。

thisismy...

heisa...

weare...

sheisa...

葉子可以用來做什么?有的葉子可以吃,，有的葉子可以供人們觀賞，葉子還能用來玩游戲呢!在“葉子”的主題課程里,，我將帶領(lǐng)孩子們觀察認識各種形態(tài)的葉子,，發(fā)現(xiàn)葉子的用途，還可以借助葉子的游戲享受自由創(chuàng)作的樂趣,，讓孩子在探索葉子的用途時,，領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。

數(shù)學：

1.認識與書寫數(shù)字30-----100;,。

2.默寫1---100認識1---10的數(shù)與量;,。

3.認識人民幣;。

4.找不同;,。

5.有趣的數(shù)字連線1---50,。

閱讀識字：

1.學習字寶寶樂園第三、第四單元﹙13---18課﹚,。

2.情景識字：宇宙,、億萬顆、組成,、恒星,、北斗星、形狀,、湯勺,、指引、銀河系,、飛蝶,、到達、望遠鏡,、現(xiàn)在,、從哪里、真的嗎,、興趣,、圍繞、旋轉(zhuǎn),、時間、分秒,、吸入,、呼出,、氧氣、二氧化碳,、皺紋,、脖子、肩膀,、背,、胸、胃,、肚子,、肝。

英語：

what’sthis.

what’sthat.學習英語第三單元﹙14---18頁﹚,。

生活中充滿了奇妙而有用的線條,，在“驚奇一線”的主題課程里，我將帶孩子們觀察千變?nèi)f化的線條,，讓孩子們探索我們周圍的“驚奇一線”,，讓幼兒自己找找什么是“線”，發(fā)現(xiàn)哪里有“線”,，進而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”概念,，探索線的種類及用途并欣賞由線條建構(gòu)的幾何圖案，更重要的是讓幼兒以好奇的眼睛觀察,，由此展開想象的翅膀,，去認識和體驗“線”的變化。

幼兒園大班語言工作計劃篇十

1,、能主動,、積極、專注地傾聽別人談話,，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

2,、能主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方。

3,、能圍繞話題談話,，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受,。

(二)、講述活動的階段目標,。

1,、通過觀察,，理解圖片、情景中蘊含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,。

2,、能有重點地講述實物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

3、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,。

4、講述時語言表達流暢,，不打頓,，用詞用句較為準確。

(三),、聽說游戲活動的階段目標,。

1、在游戲中學習正確運用反義詞,、量詞和連詞等,，并能說完整的合成句。

2,、養(yǎng)成積極傾聽的習慣,，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。

3,、不斷提高幼兒傾聽的精確程度,，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。

4,、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼,，并進行迅速的語言表達。

(四),、早期閱讀活動的階段目標,。

1、能與同伴合作制作圖畫書,，進一步了解圖畫書的構(gòu)成,。

2、知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字,。

3、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備,。

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