為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)校校本研修方案篇一

為切實(shí)做好校本研修工作，進(jìn)一步搞好本年度的校本研修活動(dòng),，提高改善校本研修活動(dòng)效益和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，根據(jù)濟(jì)源市教育局《關(guān)于做好xx-20xx年度校本研修活動(dòng)的通知》要求,，特制訂我校校本研修活動(dòng)方案。

全校具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修,、教育電影三大類(lèi)。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí),。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀莫言的作品系列,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好批注,，并組織好專(zhuān)題研討活動(dòng)。

2,、主題研修,。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問(wèn)題，開(kāi)展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等。各教研組要精心組織,，做好記錄，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體,。

3,、教育電影,。10學(xué)時(shí)。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要間開(kāi)展一次教育電影的觀看活動(dòng),。我校主要組織教師集體觀看《地球上的星星》和《放牛班的春天》兩部電影，及時(shí)進(jìn)行研討交流活動(dòng),，并撰寫(xiě)不少于500字的觀看心得。

1,、學(xué)校要做好骨干教師的專(zhuān)項(xiàng)閱讀工作,，要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開(kāi)辟推薦書(shū)目的共讀交流平臺(tái)，組織骨干教師按照師訓(xùn)科的進(jìn)度安排,，按時(shí)閱讀，撰寫(xiě)心得,，在平臺(tái)上進(jìn)行交流,。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類(lèi)交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3,、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,，以供交流,。

濟(jì)源市學(xué)苑路小學(xué)

20xx年7月

小學(xué)校校本研修方案篇二

開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張 靜（副校長(zhǎng)）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類(lèi)計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大

校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性

地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。

3．以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主

渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4．聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、通過(guò)校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3,、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開(kāi)展備課,、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng),。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究。

4,、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專(zhuān)題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)。要作好記錄,，并作適當(dāng)評(píng)論。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng),，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課,，互相觀摩,，開(kāi)展教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持。

7,、 個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章,、參與一項(xiàng)研究。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫(xiě)出完成計(jì)劃。

9,、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。

1．指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專(zhuān)題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2．集中研討式,。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。

3．自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4．校際交流法,。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研,、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

1、專(zhuān)家講座,；

2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍,；

3,、教研組討論交流,；

4、教學(xué)案例研討；

5,、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；

6,、系列評(píng)比活動(dòng),；

7,、讀書(shū)活動(dòng)等。

小學(xué)校校本研修方案篇三

為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校具體情況,，制訂我校校本研修一體化考核制度,。

1.以校為本的研修制度對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力，具有重要意義,，全體教師都要給以高度重視。

2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主,、開(kāi)放,、有效的教研機(jī)制,，深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高教師的教學(xué)水平，以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力,。

3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以課堂為研究點(diǎn),，以師生為研究的主體,，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,。

校長(zhǎng)：

校長(zhǎng)是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,。大力建設(shè)校本研修制度，發(fā)揮學(xué)校的研究職能,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

教務(wù)校長(zhǎng)：

教務(wù)校長(zhǎng)是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,，是教學(xué)工作的組織者和管理者,。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,，指導(dǎo)教研組開(kāi)展校本研修活動(dòng)，并督促執(zhí)行,。

教務(wù)處：

教務(wù)處在校長(zhǎng),、教務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。計(jì)劃,、組織、檢查,、總結(jié),、考核各年級(jí),、各學(xué)科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志,，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié),，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

校本研修，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng),。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊岣呓虒W(xué)和教研的質(zhì)量,。具體考核與評(píng)價(jià)制度如下：

1,、學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)教育理念,，提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一學(xué)期不少于1萬(wàn)字），按質(zhì)量?jī)?yōu)劣分別得160分,、150分,、140分,。

2、聽(tīng)評(píng)課記錄

每位教師都要積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并做好聽(tīng)評(píng)課記錄，資料上交及時(shí),，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),，有評(píng)議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分），內(nèi)容詳實(shí)為良好（每節(jié)7分）,，內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）,。

3,、有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)

4,、教學(xué)反思

5,、說(shuō)課稿

6,、教案

所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，內(nèi)容要詳盡,，要有可操作性，對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)性,，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分,，良好19分，合格18分,。

7,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改

作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要有針對(duì)性,，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,，良好9分，一般8分,。

8,、質(zhì)量考核

中期,，期末及縣級(jí)測(cè)試考試成績(jī)，取得年級(jí)第一,、二名者為一等（10分）,，第三,、四名者為二等（9分），第五,、六,、七名者為三等（8分）,，不考科目視情況（5-7分）。

9,、課題研究

承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的,，省級(jí)及以上每個(gè)課題50分,，市級(jí)課題每個(gè)45分,，縣級(jí)課題每個(gè)40分，校本課題每個(gè)35分,。

10,、論文

教師要積極撰寫(xiě)論文,、教育敘事,，教學(xué)心得,、教學(xué)案例等，并能參加省市縣舉辦的各類(lèi)優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng),，省級(jí)每篇15分,，市級(jí)每篇14分,，縣級(jí)每篇13分，校級(jí)每篇12分,。

11,、培訓(xùn)

教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),，撰寫(xiě)培訓(xùn)心得，省級(jí)每次5分,，市級(jí)每次4分，縣級(jí)每次3分,，校級(jí)每次2分,。

12,、主題隊(duì)會(huì)

各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排,，按時(shí)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，并做好過(guò)程性材料的收集整理,，縣級(jí)及以上每次15分，校級(jí)每次14分,，班內(nèi)每次13分,。

13,、課外興趣小組活動(dòng)

各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),，實(shí)效性強(qiáng),，并做好活動(dòng)記錄，縣級(jí)及以上每次15分,，校級(jí)每次10分，班內(nèi)每次8分,。

14、其它選修

該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的自主研修,，可以是教學(xué)計(jì)劃、總結(jié),、后記,、敘事,、案例等，滿(mǎn)分不超過(guò)30分,，其中優(yōu)秀30分，良好25分,，合格20分,。

15,、上示范課

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每人每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課或示范課,，市級(jí)及以上每節(jié)20分,，縣級(jí)每節(jié)19分,，校級(jí)每節(jié)18分。

16,、榮譽(yù)證書(shū)及稱(chēng)號(hào)

教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（稱(chēng)號(hào),、榮譽(yù)等）,，每個(gè)校級(jí)記2分，縣級(jí)記3分，市級(jí)記4分,，省級(jí)及以上記5分。

17,、教研組長(zhǎng)考核

教務(wù)處將在年終對(duì)各教研組長(zhǎng)進(jìn)行考核，依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,，其中優(yōu)秀30分,，良好29分,，合格28分。

以上考核詳見(jiàn)橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一

小學(xué)校校本研修方案篇四

一,、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 教師方面 1.優(yōu)勢(shì)

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量,、二次備課、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問(wèn)題。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好,，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿(mǎn)分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評(píng)價(jià)措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,，教研制度、教研活動(dòng),、課題研究等制度類(lèi)都很好,，但是聽(tīng)課評(píng)課、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí),、規(guī)范。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語(yǔ)文、體育等學(xué)科,，教師獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí),。

二,、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

（一）總體目標(biāo)

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫(xiě)備課,、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書(shū)法

養(yǎng)心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,，陶冶學(xué)生的情操。

悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書(shū)法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月

1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃,。 2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。 4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程,。

1.全面開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。

2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材,，開(kāi)展養(yǎng)心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結(jié)集成冊(cè),。

3.搭建合作平臺(tái)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度。

三,、研修措施

（一）改革備課形式，使備課更有效

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是，傳統(tǒng)的全部手寫(xiě)備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià)，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。

（二）開(kāi)發(fā)校本課程，豐富教學(xué)評(píng)價(jià) 1.養(yǎng)心閱讀

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩(shī)文,，在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華,，增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加語(yǔ)言積累，扎下語(yǔ)文水平的厚實(shí)功底,。在感悟、品味,、積累中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書(shū)中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格，提升生命的境界,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,，讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣,，一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣,，積淀學(xué)校文化，營(yíng)造書(shū)香校園,，打造教育品牌,。2.悅心書(shū)法 研發(fā)學(xué)校的書(shū)法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，掌握基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時(shí)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的平臺(tái),。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成、繼承和弘揚(yáng)民族文化,、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書(shū)寫(xiě)技能,，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。為他們訂閱《書(shū)法報(bào)》《中國(guó)書(shū)法教育》等書(shū)法教育報(bào)刊,，提高教師的書(shū)寫(xiě)水平,。每月一次教師書(shū)法作品展，每學(xué)期一次教師“鋼筆,、毛筆,、粉筆”基本功展示,。

（三）開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

針對(duì)學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動(dòng)該如何開(kāi)展這一現(xiàn)象，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺(tái),，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動(dòng)教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一主題開(kāi)展教學(xué)研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》,，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》等。

2.積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo),，爭(zhēng)取請(qǐng)教研員,、教育專(zhuān)家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中,，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助,，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作，營(yíng)造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學(xué),，保證教學(xué)質(zhì)量

1.以學(xué)科教研組為單位，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊(cè),，提高教師整體把握教材的意識(shí)和能力,。

2.學(xué)校以教科研為龍頭，深入開(kāi)展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動(dòng),，上課教師寫(xiě)出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動(dòng)，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作,。充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識(shí)和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽(tīng)課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，每月形成書(shū)面材料,，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題集體反饋，并為校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對(duì)學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書(shū)法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書(shū)法,，提高書(shū)寫(xiě)水平，對(duì)各科教師也提出書(shū)寫(xiě)要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書(shū)法,。

四,、保障措施 1.組織保障

成員：鄭曉斌 晁先麗 陳秋 張思 楊運(yùn)貴

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)

2017.9

小學(xué)校校本研修方案篇五

一。指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2,、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三,、教研目的

1,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開(kāi)放、高效的教研,。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開(kāi)放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論談,，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話,、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1．三研即研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我反思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究,。

制度保障：

1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù),，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

2,、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗(yàn),。

4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)工作,，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施,、方法,，每次活動(dòng)有記錄,。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)。

6,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

五,、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

1,、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話

2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

小學(xué)校校本研修方案篇六

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，圍繞務(wù)實(shí)、規(guī)范,、精化“的工作理念,，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、確立開(kāi)發(fā)理念,，初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念，決策分享的民主理念,，全員參與的合作意識(shí),，個(gè)性化校本課程的價(jià)值,。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校，構(gòu)建特色課程,，成就個(gè)性化教師,，培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)生,。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)四落實(shí)“，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄,，學(xué)校有專(zhuān)人考評(píng)和信息反饋記載,。

三,、建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,，學(xué)校購(gòu)置了有關(guān)新課改的報(bào)刊,、書(shū)籍,，教學(xué)輔助軟件(希沃)，并邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn),。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了考核方案,，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

四,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1,、互學(xué)互助模式,。我校大力開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng),。

第一階段：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)時(shí)間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評(píng)課,，提出自己想法，學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等,。

第二階段：在學(xué)期中期,，青年教師講公開(kāi)課,，按學(xué)科和年級(jí)段分成若干組開(kāi)展活動(dòng)。

2,、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得好成果,。

小學(xué)校校本研修方案篇七

為加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我校配置了“班班通工程”?！鞍喟嗤üこ獭辈粌H為各班提供了更新更好的教學(xué)手段，也為師生教學(xué)提供了很好的軟件平臺(tái)和龐大的資源庫(kù),。但“班班通”設(shè)備安裝以來(lái),，設(shè)備使用率并不高。主要原因是：很多教師對(duì)“班班通”設(shè)備的硬件操作和軟件使用還不熟悉,，不善于共享網(wǎng)絡(luò)教育資源,。為促進(jìn)廣大教師的應(yīng)用“班班通”設(shè)備的積極性,，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備的使用效益,，學(xué)校決定動(dòng)員全體教師參與“班班通”項(xiàng)目研修。

具體目標(biāo)：

1.了解并掌握“班班通”硬件設(shè)施的操作使用方法,。

2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)軟件及所任年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)資源庫(kù),。

3.能借助暢言備課系統(tǒng)進(jìn)行電子備課,。

4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。

5.能借助暢言教學(xué)系統(tǒng)及其教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué),。

1.全員參與與分層要求相結(jié)合。

要求教師全員參與,，但對(duì)不同類(lèi)型的教師分層要求：年輕骨干教師要會(huì)熟練運(yùn)用,，青年教師要積極運(yùn)用，老教師要學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

2.方法指導(dǎo)與操作訓(xùn)練相結(jié)合。

為幫助教師更好進(jìn)行研修,，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展培訓(xùn),。在培訓(xùn)指導(dǎo)的過(guò)程中,，既要注重方法指導(dǎo)，更要注重操作訓(xùn)練,。

3.自主研修與同伴互助相結(jié)合,。

為切實(shí)提高教師應(yīng)用設(shè)備能力,，每位教師不僅要注重個(gè)人自主研修，還應(yīng)積極參與教研組交流,，充分發(fā)揮同伴互助作用,。

4.研修考核與教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合,。

考察教師研修效果，不僅看教師學(xué)習(xí)效果,，更要看教師在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況,。

1.班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù),。

2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用,。

3.暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用,。

4.暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用,。

oftpowerpoint課件的制作和使用。

1.現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn),。

2.現(xiàn)場(chǎng)分組操作,。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流,。

4.作業(yè)檢查指導(dǎo),。

由本校此項(xiàng)業(yè)務(wù)能力相對(duì)突出的三位教師分任。

具體分工：

張xx：指導(dǎo)班班通項(xiàng)目硬件的使用和維護(hù)。

奚xx：指導(dǎo)暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用,，暢言教學(xué)系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學(xué)資源庫(kù)的安裝和使用,。

董xx：指導(dǎo)microsoftpowerpoint課件的制作和使用。

第一階段：研修階段（11月每周五下午）

研修方式：

1.集中培訓(xùn),；

2.分組合作操作,；

3.個(gè)人自主操作,；

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流。

第二階段：測(cè)試階段（12月某周五下午）

測(cè)試形式：

1.分組合作測(cè)試,。

2.分組單人測(cè)試,。

測(cè)試成績(jī)不理想者,，在自愿原則下可以重測(cè)，成績(jī)按重測(cè)表現(xiàn)計(jì)算,。

第三階段：應(yīng)用階段（邊研修邊應(yīng)用）

要求：

1.學(xué)科類(lèi)課程,，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在60%以上,，最低不低于30%，活動(dòng)類(lèi)課程,，每位教師設(shè)備使用率應(yīng)保持在30%以上,，最低不低于10%（室外活動(dòng)課除外）,。

2.在教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)還應(yīng)不斷加強(qiáng)技術(shù)交流，提高應(yīng)用水平,。

十,、考核評(píng)估：

1.研修過(guò)程考核（30%）

主要考察集中研修出勤率和研修學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.研修結(jié)果考核（30%）

主要考察教師現(xiàn)場(chǎng)操作技能,。

3.教學(xué)應(yīng)用考察（40%）

主要考察教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用情況,。

小學(xué)校校本研修方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措,，是推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措。校本研修要立足本校實(shí)際,，已新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨,。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn)，以教師個(gè)人的自我反思,、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助,、專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升,，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在案例分析中突破,，在互動(dòng)交流中進(jìn)步,，在課題研究中發(fā)展,，在校本研修中成長(zhǎng)，最終走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,，教師成為學(xué)習(xí)型成員,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、研修的主要內(nèi)容

（一）教育部規(guī)劃的課程

1,、中小學(xué)教師心理健康教育,。２006----2007學(xué)年以《教師心理健康教育與心理素質(zhì)》一書(shū)為主要內(nèi)容進(jìn)行研修,。

2、新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式的研究與實(shí)驗(yàn),。2007-----2008學(xué)年以《新課程師資培訓(xùn)精要》一書(shū)為主進(jìn)行研修,。

（二）結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展的研修內(nèi)容,。

1、師德教育是校本研修的永恒主題,。每周一下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間；

3,、案例分析研討,。每周四下午第三節(jié)為主要研修時(shí)間（間周進(jìn)行）,，每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人，以教研組為研修單位,。

三,、

5,、案例分析。借鑒經(jīng)驗(yàn),，得到啟迪；

6,、課題研究。根據(jù)《區(qū)教育科研管理方案》和省《“十一·五”教育科學(xué)規(guī)劃課題》,，結(jié)合我校情況和個(gè)人實(shí)際,，選出研究課題,，進(jìn)行教科研活動(dòng)，并積極向上申報(bào)。

7,、其他研修方式。

四,、具體要求

1、加強(qiáng)校本研修的制度化管理,。形成立體交叉的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校本研修的全面實(shí)施,；

3,、校本研修是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行動(dòng)。教師要堅(jiān)

持認(rèn)真自修教材,，在此基礎(chǔ)上以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,，對(duì)自己的教育

教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研修問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，分專(zhuān)題,、分階段寫(xiě)出小結(jié)（自評(píng)報(bào)告）。每位教師堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記,，每?jī)芍軐?xiě)一篇教育教學(xué)反思。

6,、建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,，與教師年終考核及職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。校本研修的考核工作由局統(tǒng)一組織部署,，以校為單位進(jìn)行。主要采取檢查《報(bào)告冊(cè)》,、聽(tīng)課,、與師生座談等形式進(jìn)行。根據(jù)教師參加集體面授培訓(xùn),、自學(xué)筆記,、自評(píng),、

總結(jié)

蒲城小學(xué)

小學(xué)校校本研修方案篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：屈羅維（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張 靜（副校長(zhǎng)）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障,、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類(lèi)計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1,、面向全員、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)

動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2,、區(qū)域協(xié)作、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大

校本”理念，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性

地開(kāi)展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3,、以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主

渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4、聚焦課堂,、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書(shū)育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、困惑,，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過(guò)校本研修,，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3,、通過(guò)校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹(shù)立學(xué)校新形象,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平,。

2、開(kāi)展備課,、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究。

4,、開(kāi)發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課、上課,、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。通過(guò)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問(wèn)題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng),。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí),。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),，教研組長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評(píng)論,。（4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀摩,，開(kāi)展教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與教研，爭(zhēng)取他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫(xiě)出完成計(jì)劃。

9,、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,，繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1、指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專(zhuān)題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、集中研討式,。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng),。

3,、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4,、校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué),、教研,、資料、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

小學(xué)校校本研修方案篇十

為加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，全面提升我校教研水平，特制定校本研修實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)В訌?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、管理制度

1,、建立理論學(xué)習(xí)制度,。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式,，開(kāi)展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù) ,，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。

2,、建立對(duì)話交流制度,。定期邀請(qǐng)校外教育專(zhuān)業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話,、深度會(huì)談,、專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗(yàn)共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求,，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng),，圍繞某一問(wèn)題,、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量。

3,、建立課題研究制度,。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討,，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開(kāi)展課改專(zhuān)題教學(xué)研討,、觀摩活動(dòng)。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過(guò)程的管理,，在實(shí)踐的探索中找到解決問(wèn)題的途徑,，在不斷總結(jié)中探求解決問(wèn)題的規(guī)律,。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制,。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容,，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一,，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問(wèn)題解決,、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo),、示范課,、研究課,、說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,、專(zhuān)題講座,、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

思,，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫(xiě)一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。）并創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案,。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合,。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室 的支持,、參與和指導(dǎo),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專(zhuān)長(zhǎng)的人員參與本校教研活動(dòng),。同時(shí),，組織教師廣泛,、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問(wèn)題的能力,。專(zhuān)家引領(lǐng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合,、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合、有形與無(wú)形相結(jié)合的方式,。

3、校本教研與開(kāi)放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況,，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題，開(kāi)展跨校合作研究活動(dòng),。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀,、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記,、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間,，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證,，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍,。每學(xué)期末組織全員參加的政治,、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

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