確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。通過(guò)制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇一

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境（如自然景觀,、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué),?！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全,。因此,，我們只好因地制宜、就地取材來(lái)拓寬美術(shù)課程資源,，選擇本地容易收集的各種樹(shù)葉作為材料,，進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉添畫(huà),、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉書(shū)簽的系列活動(dòng),，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想,，體會(huì)運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力,。本課為“樹(shù)葉畫(huà)”系列課程中的第一課,，通過(guò)簡(jiǎn)單的樹(shù)葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣,，為以后的樹(shù)葉畫(huà)打下基礎(chǔ),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然材質(zhì)——樹(shù)葉獨(dú)特的美,，產(chǎn)生利用廢舊物品,、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

知識(shí)與技能：提升學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)語(yǔ)言的廣義認(rèn)識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生概括,、夸張的表現(xiàn)能力，通過(guò)聯(lián)想,、想象開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

過(guò)程與方法：通過(guò)選葉、拼擺,、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,，通過(guò)合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)整潔,、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣,。

1、材料的選擇運(yùn)用,；

2,、樹(shù)葉貼畫(huà)的技巧。

形象特征表現(xiàn),、創(chuàng)新,。

教師：選擇大小不同、形狀各異,、顏色豐富的樹(shù)葉,，壓平、涼干,、裝與6個(gè)紙盒內(nèi)（供6個(gè)小組學(xué)生使用）,；樹(shù)葉畫(huà)作品若干，樹(shù)葉范畫(huà)2幅；獎(jiǎng)品（樹(shù)葉書(shū)簽）若干,。

學(xué)生：糨糊,、卡紙

三年級(jí)

一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入、引出課題

教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎,？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)什么叫做畫(huà)（板書(shū)）,？

板書(shū)課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。

（二）樹(shù)葉欣賞

教師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物,，請(qǐng)各位小組長(zhǎng)打開(kāi)桌上的紙盒,，讓每位學(xué)生拿上一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察,、欣賞,、聯(lián)想、討論,。

請(qǐng)各組派代表說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉的形狀,、色彩與紋理。教師小結(jié)：

樹(shù)葉是大自然的杰作,，每一片樹(shù)葉都帶著大自然的靈氣,，有自己獨(dú)特的形狀、大小,、紋理,，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美，引發(fā)人們美的遐想,。

樹(shù)葉有很多用途（如綠化,、凈化空氣、燃料,、肥料,、藥用等）。用樹(shù)葉代替彩筆和顏料,，就可以制作美術(shù)作品,。

（三）欣賞樹(shù)葉美術(shù)作品

教師展示本校學(xué)生用樹(shù)葉制作的樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉添畫(huà),、樹(shù)葉剪紙,、樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉拓印等,，介紹本校美術(shù)課開(kāi)展樹(shù)葉制作的情況,。

小結(jié)：利用樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工,，可以制成許多美麗的作品,，其中樹(shù)葉貼畫(huà)是最基本,、最簡(jiǎn)單的方法。

（四）探究制作方法

1,、教師出示樹(shù)葉貼畫(huà)范作,，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過(guò)程,。

2,、抽2個(gè)學(xué)生對(duì)《牛》進(jìn)行“變形創(chuàng)作”,，并簡(jiǎn)述自己的粘貼方法,。

3,、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征,，如何利用樹(shù)葉概括、夸張事物的特征,。

板書(shū)制作過(guò)程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

4,、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹(shù)葉動(dòng)物—樹(shù)葉人物—樹(shù)葉風(fēng)景—樹(shù)葉添畫(huà)—樹(shù)葉拓印—樹(shù)葉剪紙—樹(shù)葉書(shū)簽等拼貼畫(huà)制作。

兒歌小結(jié)：片片樹(shù)葉真有趣,，

我來(lái)把它巧設(shè)計(jì),。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫(huà)真美麗,。

（五）學(xué)生作業(yè)

1,、同學(xué)合作制作一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

2,、給作品命名,，寫(xiě)上作者姓名。

3,、主意整潔,，保持良好環(huán)境。

（六）評(píng)價(jià),、交流

1,、生評(píng)：自評(píng)——說(shuō)說(shuō)我的`創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)我的方法,，說(shuō)說(shuō)我的收獲,。他評(píng)——夸夸他的特色，找找他的問(wèn)題,。

2,、師評(píng)：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖,、色彩搭配,、材料使用等方面提出具體建議,。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手,，把一片片尋常的樹(shù)葉變成了一幅幅精美的圖畫(huà)——樹(shù)葉貼畫(huà),。同學(xué)們可以把這些畫(huà)貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息,。為了讓我們生活的世界更美麗,，讓我們一起來(lái)努力吧,！

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇二

1,、喜歡參加拼貼活動(dòng)。

2,、能夠根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合,，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同

3,、能用樹(shù)葉有目的的貼出自己想貼的樹(shù)葉畫(huà)并嘗試添畫(huà),。

重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹(shù)葉畫(huà)

難點(diǎn)：用樹(shù)葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹(shù)葉帶至幼兒園

2、制作幾幅樹(shù)葉拼畫(huà)的示范畫(huà)

3,、膠水棉簽白紙水彩筆若干

二,、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹(shù)葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想

1,、看看樹(shù)葉的形狀

2,、看看這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么

三、出示示范畫(huà),，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望,，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的

四,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫(huà),，并指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈

（2）幫助能力差的幼兒確定主題,，完成貼畫(huà)

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫(huà)面豐富起來(lái)

五,、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上,，組織小朋友欣賞樹(shù)葉畫(huà)

（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)

（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

六,、小結(jié)

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了,，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧,。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇三

“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文a版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題,。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據(jù)貼畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作,。在活動(dòng)中,，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,。讓學(xué)生初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,，能清楚地介紹制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái),。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì),，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞,。

設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感,?！被谶@一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手操作,，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究,、合作交流的過(guò)程中，學(xué)習(xí)表達(dá),，并不斷的享受成功的快樂(lè),。

另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡,，消除學(xué)生怕作,、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,。

1,、能清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程,，并且能寫(xiě)下來(lái)。

2,、能在記敘過(guò)程中寫(xiě)出自己的收獲和樂(lè)趣,。

清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。

學(xué)生制作好的樹(shù)葉貼畫(huà),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、告別烈日炎炎的夏天,，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎,？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）

2,、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎,？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà),。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示,，是多么的開(kāi)心,，聽(tīng)到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，更讓他們有成就感,。以這種形式導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作,。）

二,、介紹自己的樹(shù)葉貼畫(huà)

1、你們的手真是靈巧,，活靈活現(xiàn)的金魚(yú),，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么一步步做出來(lái)的,？（學(xué)生發(fā)言）

2,、你認(rèn)為他說(shuō)的這段話美嗎？為什么,？

3,、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

5,、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先—再—接著—然后—最后）――樂(lè)趣感受

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā),，讓學(xué)生把自己的制作過(guò)程原原本本說(shuō)出來(lái),。這個(gè)過(guò)程中,，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由,、民主的氛圍,，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點(diǎn)撥,、歸納、總結(jié),，使交流評(píng)說(shuō)取得最佳效果,，為下面的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。）

三,、聽(tīng)讀范文

根據(jù)這些要求,，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),。（師讀范文）

范文：

樹(shù)葉貼畫(huà)

秋風(fēng)一吹,，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞,。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà),。（原因）

條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么,，我想：小金魚(yú)是在水里游的,，水里應(yīng)該有水草啊,。對(duì)了,，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線形,，貼在紙上當(dāng)水草,。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú),，你看,，金魚(yú)媽媽正帶著金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》,。（成果）

媽媽看見(jiàn)了我的作品,，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子,。（別人的評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)作文,，往往不知怎樣把事情寫(xiě)具體。通過(guò)教師的范讀文章,，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣把這個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)具體,，這樣就解決了怎樣寫(xiě)的問(wèn)題,。）

四、激勵(lì)寫(xiě)作,。

同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過(guò)程,，說(shuō)得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說(shuō)的制作過(guò)程用筆寫(xiě)下來(lái),。

教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作之前的口頭交流,，使學(xué)生都興奮不已,，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆,，把你的制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)”引導(dǎo)學(xué)生由“說(shuō)”轉(zhuǎn)入“寫(xiě)”,，由口頭轉(zhuǎn)入書(shū)面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),。）

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇四

1,、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。

2,、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、收集紫荊花樹(shù)葉。

2,、范例一幅,。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、小盤(pán)、16開(kāi)白紙,。

[教學(xué)過(guò)程]

1,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了,，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓,，還有地向可愛(ài)的小精靈,，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈,。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下,，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看,。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上,。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干,。

(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上,。

(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽(yáng)、白云,、豐富畫(huà)面,。

老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全,、保持畫(huà)面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙,。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇五

1,、學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。

2,、學(xué)生利用樹(shù)葉組合出各種東西,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力,。

1,、收集各種樹(shù)葉。

2,、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤(pán),、8開(kāi)白紙,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

1,、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅,、黃樹(shù)葉,。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起欣賞,。

(出示課件)

2、(出示課件)同學(xué)們這些景色美嗎?秋風(fēng),、秋水,、秋雨、秋陽(yáng),、秋樹(shù)......秋天的一切都就有撩人的美感,。使不少文人墨客吟詩(shī)作賦，贊頌秋天,。

3,、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī)、畫(huà)筆將它們留下,，還可以用什么材料將它留住嗎?(板書(shū)課題)

這節(jié)課我們就來(lái)共同進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)創(chuàng)作,。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出收集到的樹(shù)葉,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的形狀,、顏色?

2、每種葉子能粘出不同的物體,，欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品,。(課件出示圖片)

3、剛才的作品中都有什么物體?

4,、你知道怎樣制作嗎?(先拼擺再修剪粘貼最后壓片)

5,、教師演示制作步驟。

1,、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫(huà)?

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫(huà)。

3,、學(xué)生創(chuàng)作：(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè))

(1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

1,、為你的作品起名字

2、互評(píng)

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生完成作品,，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

(2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

(3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

(4)對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

(5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高審美能力。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

充足的樹(shù)葉,、白色繪畫(huà)紙、毛筆,、調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè)。

（一）出示樹(shù)葉,，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉,，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。該怎么印呢,？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧,。

（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎？

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的）,。

3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢？

（三）教師示范樹(shù)葉拓印的方法

1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎,？

首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎,？（沒(méi)有）噢,，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白,，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎,？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧,！用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一??！”

2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印,。

（四）幼兒再次動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)

（五）作品展評(píng)

1.和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法

2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印

拓印是借助實(shí)物、如樹(shù)葉,、編織物,、器皿等表面紋理清晰的物品。

經(jīng)選擇,、拼擺,，組合成形象，然后拓印到畫(huà)面上,，完成一幅作品課堂上,，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們,。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹(shù)葉）,，讓我們說(shuō)出觸摸的感覺(jué)，和通過(guò)觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn),。

我感覺(jué)到有凹凸不平的紋理,。老師告訴我，托印畫(huà)是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來(lái)完成的,。

教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫(huà)的方法：

1,、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖,，如靜物、風(fēng)景或圖案

2,、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿,，包括色彩調(diào)子。

3,、再先葉子,，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái),。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇七

一,、說(shuō)教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象,，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà),。

教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二,、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要,，這節(jié)課重在尋找生活中的美,，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。因此,，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞,，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

三,、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法,，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水,、漿糊、剪刀,、樹(shù)葉,、范畫(huà),、投影片等,。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1),、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友,，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后,，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo),、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等,。

這樣的開(kāi)頭,，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望,，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ),。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》,，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物,，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú),。然后,，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課,，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà),。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入,，給學(xué)生一種自然,、貼切的感覺(jué)。

(2),、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣,，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上,，進(jìn)行新授,，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a、 看------樹(shù)葉

b,、想------動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉,，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答,，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子,，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后,，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c,、 擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著,，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú),，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物,，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼,、看,、想,，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

d,、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步,。

這時(shí)播放輕音樂(lè),，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo),。

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束,，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作,，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3),、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì),，使學(xué)生學(xué),、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求,。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體,，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖,、多媒體課件相對(duì)應(yīng),，做到和諧一致。

樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇八

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、收集紫荊花樹(shù)葉,。

2、范例一幅,。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤(pán),、16開(kāi)白紙,。

[教學(xué)過(guò)程]

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，天氣漸漸變涼了,，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓,，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō),，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀,。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干,。

(3)用蘋(píng)果貼花,，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽(yáng),、白云、豐富畫(huà)面,。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全,、保持畫(huà)面干凈,。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。