方案的評(píng)估和調(diào)整是制定方案后的重要環(huán)節(jié)，以便對(duì)方案的實(shí)施效果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和修正,。為了確保方案的成功實(shí)施,，我們需要充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的共同合作。方案的核心是解決問(wèn)題和改善現(xiàn)狀,，需要引起足夠的重視和關(guān)注,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇一

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合,，表現(xiàn)物體的特征,，嘗試與別人不同。

3,、能用樹(shù)葉有目的的貼出自己想貼的樹(shù)葉畫(huà)并嘗試添畫(huà),。

重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹(shù)葉畫(huà)。

難點(diǎn)：用樹(shù)葉貼出物體的特征,，嘗試與別人不一樣,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹(shù)葉帶至幼兒園,。

2,、制作幾幅樹(shù)葉拼畫(huà)的示范畫(huà)。

3,、膠水棉簽白紙水彩筆若干,。

二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子,，看看各種樹(shù)葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想,。

1、看看樹(shù)葉的形狀,。

2,、看看這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么。

三,、出示示范畫(huà),，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物,。

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么,，要想跟別人不一樣的。

四,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫(huà),，并指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法,，保持畫(huà)面整潔干凈,。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題,，完成貼畫(huà)。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫(huà)面豐富起來(lái),。

五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么,。

（1）幼兒完成作品,，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹(shù)葉畫(huà),。

（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

六,、小結(jié),。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了,，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇二

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品,。幾種不同形狀的樹(shù)葉,、彩筆、畫(huà)紙,、糨糊,。背景墻："美麗的秋天"有楓樹(shù),，大雁，向日葵等,，麥田等。

一,、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞下,。（幼兒欣賞）,。

這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的,？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì),。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

二、教師示范操作,，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個(gè)魔術(shù),，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起,，你們看像什么,？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái),，你有什么好辦法,？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯,，你們真聰明,。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,，貼在畫(huà)紙上,，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像,。

師：你們也想來(lái)試一試嗎,？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉,，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后,，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五、結(jié)束貼畫(huà),，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

（有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形等）,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇三

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力,。

充足的樹(shù)葉,、白色繪畫(huà)紙、毛筆,、調(diào)色盒,、濕毛巾每桌一個(gè)。

（一）出示樹(shù)葉,，引起幼兒興趣,。

老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧,。該怎么印呢,？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。

（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印,，展示作品并討論,。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎,？

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的）,。

3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢,？

（三）教師示范樹(shù)葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎,？

首先在樹(shù)葉的反面涂顏色,，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒(méi)有）噢,，把樹(shù)葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧,！用另一只手按一按小樹(shù)葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。葉子上還有顏色,，要再換個(gè)地方印一印,！”

2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印,。

（四）幼兒再次動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)。

（五）作品展評(píng),。

1.和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法,。

2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實(shí)物,、如樹(shù)葉,、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品,。

經(jīng)選擇,、拼擺，組合成形象,，然后拓印到畫(huà)面上,，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法,，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們,。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹(shù)葉），讓我們說(shuō)出觸摸的感覺(jué),，和通過(guò)觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn),。

我感覺(jué)到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫(huà)是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來(lái)完成的,。

教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫(huà)的方法：

1,、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物,、風(fēng)景或圖案,。

2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿,，包括色彩調(diào)子,。

3、再先葉子,，在葉子上涂色,，在畫(huà)稿上印出來(lái)。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇四

一,、說(shuō)教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà),。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法,。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美,，挖掘生活的美,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,，在教學(xué)中我采用演示法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中,，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美。

三,、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn),，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教法和學(xué)法,，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水,、漿糊,、剪刀、樹(shù)葉,、范畫(huà),、投影片等。

四,、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1),、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時(shí),，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好,，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友,，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》,。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo),、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開(kāi)頭,，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ),。

接著,，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物,，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),，兩條金魚(yú)。然后,，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課，到了秋天,，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà),。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》,，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然,、貼切的感覺(jué),。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣,，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授,，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a,、看------樹(shù)葉。

b,、想------動(dòng)物,。

教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀,，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子,。

教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想,，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài),。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖,。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú),，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物,，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼,、看,、想，三者結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

d、貼------平整,。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),，這是粘貼畫(huà)的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè),，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品,，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好,，比賽結(jié)束,，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好,，師生共同評(píng)出佳作,，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(3),、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié),。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué),、練結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求,。

五,、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,，將范圖,、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇五

1、了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu),，掌握用不同樹(shù)葉粘貼作畫(huà)的技能,。

了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu)，掌握用不同樹(shù)葉粘貼作畫(huà)的技能,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有粘貼美工活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉,；幾幅供欣賞的粘貼畫(huà)作品；粘貼工具漿糊,、蠟筆,、毛巾、小盤(pán)子等,；輕音樂(lè),。

一、談話導(dǎo)入,，引出主題,。

1、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（秋天）。

2,、師：秋天到了,，天氣漸漸變涼了。大樹(shù)媽媽抖抖身子,，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣呢,？（幼兒自由發(fā)言）。

3,、師：樹(shù)葉寶寶紛紛地從大樹(shù)媽媽?xiě)牙镲h落下來(lái),。我們來(lái)看看它們分別像什么？（幼兒自由發(fā)言）,。

4,、師：我們還可以用樹(shù)葉來(lái)做些什么？（幼兒自由發(fā)言）,。

5,、師：我們可以用樹(shù)葉粘貼成一幅幅好看的畫(huà),。

二、欣賞范畫(huà),，熟悉構(gòu)成,。

1、師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

2、師（出示小魚(yú)）：你們看看這是什么,？（小魚(yú)）,。

3、師：那這條小魚(yú)是有幾片葉子組成的,？是一些什么形狀的葉子,？

4、幼：小魚(yú)的頭是橢圓形的葉子,，尾巴是小手形狀的葉子,，眼睛是兩個(gè)小圓圈。

三,、示范講解,，嘗試制作。

1,、教師示范制作粘貼畫(huà)《小烏龜》,。

（2）接著拿起一片小的橢圓形樹(shù)葉，貼在小烏龜身子的前面,，當(dāng)作小烏龜?shù)念^,；

（3）再拿起四片小的橢圓形樹(shù)葉，分別貼小烏龜身子的兩側(cè),，作為小烏龜?shù)乃闹荒_,；

（4）再拿起一片柳樹(shù)葉，貼在小烏龜身子的后面,，當(dāng)作小烏龜?shù)奈舶停?/p>

（5）最后,，用黑色的蠟筆在頭上畫(huà)上兩只圓圓的眼睛。再在旁邊畫(huà)上一綠色的些水草,。

2,、師：看！這只小烏龜像不像呀,？

3、師：粘貼成一只小烏龜,，要用哪些樹(shù)葉,？各要用多少樹(shù)葉,？還要加上些什么？

4,、師：水草畫(huà)在什么地方,，是什么形態(tài)，要畫(huà)多少,，各人可以根據(jù)小烏龜?shù)拇笮?lái)決定,。你也可以不作小烏龜，作其他的動(dòng)物或景物,。（適當(dāng)出示小鳥(niǎo),、蝴蝶、毛毛蟲(chóng),、蘋(píng)果樹(shù)作品讓幼兒欣賞）,。

5、在輕音樂(lè)聲中,，幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、展示作品,，評(píng)價(jià)延伸。

1,、展示幼兒的作品,，讓幼兒對(duì)作品進(jìn)行講解或評(píng)價(jià)，教師給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇六

在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，將開(kāi)展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"系列活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)方案的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有所幫助,。

一、說(shuō)教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象,，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法,。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

二,、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要,，這節(jié)課重在尋找生活中的美,，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。因此,，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞,，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。

三,、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn)，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法,，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊,、剪刀,、樹(shù)葉、范畫(huà),、投影片等,。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1),、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”,，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友,，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物,，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》,。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo),、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開(kāi)頭,，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望,，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ),。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》,，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物,，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú),。然后,，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課,，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》,，這樣導(dǎo)入,，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué),。

(2),、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上,，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a,、 看------樹(shù)葉

b,、想------動(dòng)物

教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀,，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子,，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后,，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c,、 擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著,，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú),，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物,，(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),，使學(xué)生拼、看,、想,，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

d,、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步,。

這時(shí)播放輕音樂(lè),，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo),。

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,，教師可以這樣說(shuō)：“好,，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品,，大家看看哪些作品好,，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(3),、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié),。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué),、練結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求,。

五,、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),，做到和諧一致。

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉,。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、收集紫荊花樹(shù)葉。

2,、范例一幅,。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、小盤(pán)、16開(kāi)白紙,。

[教學(xué)過(guò)程]

1,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈,，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈,。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下,，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看,。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上,。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干,。

(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上,。

(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽(yáng)、白云,、豐富畫(huà)面,。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全,、保持畫(huà)面干凈,。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。

教學(xué)目標(biāo)

1 ,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗,，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感,。

2 ,、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，動(dòng)手操作能力和審美能力,。

3 ,、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法,、技巧,，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作,，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力。

4 ,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅,，并大膽地表達(dá)自己的感受,。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

教學(xué)難點(diǎn)： 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹(shù)葉,、剪刀,、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過(guò)程：

(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題

1 ,、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周?chē)脖回S富,。

不同的葉子有不同的形狀,、顏色、大小,，我們利用這些特點(diǎn),，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹(shù)葉貼畫(huà),。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片,，想不想看看自己的作品啊?

2 、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片,。(教師介紹作品,。)

師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課,，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)

(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)

1 ,、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧,，老師來(lái)考考你,。

生 : 開(kāi)始做。

生：(交流)

2 ,、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟,，教師演示板書(shū)步驟。

其他學(xué)生補(bǔ)充,，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

生：(回答)

師：其實(shí),，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟,，用到哪些工具,，怎么運(yùn)用的。

教師演示,，學(xué)生觀察,。

師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究

1 ,、確定創(chuàng)作主題,。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧,。

生：(生交流)

2 ,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。

師：看來(lái)每個(gè)小組都有很多想法,，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

( 1 )小組長(zhǎng)分好工,，合作完成一幅貼畫(huà),。

( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來(lái)，保持桌面衛(wèi)生,。

( 3 )用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給貼畫(huà)加一段解說(shuō)詞,。

師：帶上你的專(zhuān)心、細(xì)心,、耐心,，開(kāi)始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示 交流提高

師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?

生：(回答)

師：有的小組完成的很快,，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn),。

生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確,，所以完成的快,。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品,。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品,，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它,。

生：(介紹作品)

生：……

生：(回答問(wèn)題)……

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去,，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品,，老師禁不住要把掌聲送給你們,。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶,，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲,，課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課,，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要,，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品,。

……

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過(guò)樹(shù)葉制作出了這么美的樹(shù)葉貼畫(huà),，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦,。世界上一切都離不開(kāi)勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，只要你們勤于動(dòng)腦,、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。好了,，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇七

1,、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。

2,、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感,。

[教學(xué)準(zhǔn)備],。

1、收集紫荊花樹(shù)葉,。

2,、范例一幅。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤(pán),、16開(kāi)白紙,。

[教學(xué)過(guò)程]。

1,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō),，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀,。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干,。

(3)用蘋(píng)果貼花,，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽(yáng),、白云、豐富畫(huà)面,。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全,、保持畫(huà)面干凈,。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇八

1,、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀拼貼圖案,，發(fā)展剪、貼,、添畫(huà)的美工技能,。

2、通過(guò)拼貼,、添畫(huà)等形式培養(yǎng)幼兒的想像力,，創(chuàng)造力,。

3,、在剪、貼,、畫(huà)等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能,。

活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼,，添畫(huà)的過(guò)程。

1,、各種顏色,、大小、形狀不一的經(jīng)過(guò)壓制處理過(guò)的樹(shù)葉,；剪刀,、膠水,、雙面膠,、水彩筆。

2,、粘貼畫(huà)范例（小金魚(yú),、小烏龜）。

3,、輕柔的音樂(lè),。

一、導(dǎo)入：

1,、歌曲《秋天》,。師：“小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái),，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲,，你們高興嗎,？”

2,、觀察樹(shù)葉,。

請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉,，仔細(xì)觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大小？

二,、出示范畫(huà),，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

1、出示范畫(huà)——小鳥(niǎo),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“小鳥(niǎo)”是由哪幾種樹(shù)葉粘貼而成的,？

2、出示范畫(huà)——小金魚(yú),。

請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)是不是用同等大小的葉子拼成的嗎,？

樹(shù)葉除了可以拼貼小鳥(niǎo)和小金魚(yú)，還可以拼成什么,？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。

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3,、教師示范做樹(shù)葉拼貼畫(huà)——美麗的秋天,。

引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫(huà)，在用剪刀修剪樹(shù)葉外提醒孩子還可以用手撕樹(shù)葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫(huà),。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,。

1,、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例,，激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望：“你們想不想也來(lái)做一副美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà),？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么,。

2、講解要求：在拼貼畫(huà)前,，我們先在你的腦中想好拼什么,，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好,，然后再用膠水粘貼,。

3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整,。在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí),，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間,。同時(shí)播放音樂(lè),。

4、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的,？以相互學(xué)習(xí),，啟發(fā)創(chuàng)意。

5,、讓幼兒粘貼,，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品,，粘貼,，添畫(huà)，美化自己的作品,。老師巡回分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上,，幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。

活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū),，供幼兒進(jìn)行制作,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇九

1、了解樹(shù)葉的名字,，欣賞樹(shù)葉的多樣美,。

3、體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣,。

1,、各種樹(shù)葉若干。

2,、剪刀,、膠水。

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉,。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉,。（展示樹(shù)葉種類(lèi)）。

師：那我們繼續(xù)看看這片葉子,。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎,？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹(shù)的葉子,。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看,，香樟樹(shù)。那它像什么,？（水滴）誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家,。

師：恩，剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子，分別是銀杏樹(shù)葉,、香樟樹(shù)葉,、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友,。那讓我們坐坐好,，請(qǐng)他出來(lái)吧。

展示示范畫(huà),。

師：圖上有哪些小動(dòng)物,？（金魚(yú)，烏龜,，螃蟹）,。

師：它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的，所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà),。他叫什么,？（樹(shù)葉貼畫(huà)）。

師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),。不認(rèn)真聽(tīng)的話呆會(huì)就不會(huì)了,，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子,，然后選一片樹(shù)葉,，用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴,。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起,。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀＿@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦,。你們想不想自己動(dòng)手試一試,？（想）。

師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧,。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú),，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫(huà),。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候,，我們要小心的使用剪刀。

分成5組,，每組提供3只固體膠和6把剪刀,。

師：做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子，想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà),。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà),。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十

通過(guò)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。下面是小編為大家整理的幼兒園《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》主題活動(dòng),，歡迎閱讀,。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力,。

1,、收集各種樹(shù)葉。

2,、教師制作幾幅粘貼畫(huà),。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、小盤(pán)、16開(kāi)白紙,。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái),，它們像向可愛(ài)的小精靈，它們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢,？（粘貼畫(huà)）。

老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),，小朋友看一下,，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船,，狐貍偷雞,，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院,。

怎么粘貼畫(huà)呢,？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼,。

1,、老師拿一片法國(guó)梧桐葉,，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉）,，老師用白乳膠將葉子粘到白紙上,。

2、獅子的身體是什么形狀的呢,？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置,。

3、用柳樹(shù)葉添上四條腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴,。

4、用手四處圓圓的眼睛,，大大的嘴巴,。

5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà),。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。

教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒,，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng),，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十一

1、學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字,。

2,、學(xué)生利用樹(shù)葉組合出各種東西。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。

1,、收集各種樹(shù)葉,。

2、教師制作幾幅粘貼畫(huà),。

3,、各種粘貼用具：膠水、棉棒,、小盤(pán),、8開(kāi)白紙,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案,。

1,、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，到處是金紅的果子,，翠錦斑斕的紅,、黃樹(shù)葉。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中,，很少能看到這些美景?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起欣賞。

(出示課件),。

2,、(出示課件)同學(xué)們這些景色美嗎?秋風(fēng)、秋水,、秋雨,、秋陽(yáng)、秋樹(shù)......秋天的一切都就有撩人的美感,。使不少文人墨客吟詩(shī)作賦,，贊頌秋天。

3,、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī),、畫(huà)筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎?(板書(shū)課題),。

這節(jié)課我們就來(lái)共同進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)創(chuàng)作,。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出收集到的樹(shù)葉,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的形狀,、顏色?

2、每種葉子能粘出不同的物體,，欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品,。(課件出示圖片)。

3,、剛才的作品中都有什么物體?

4,、你知道怎樣制作嗎?(先拼擺再修剪粘貼最后壓片)。

5,、教師演示制作步驟,。

1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫(huà)?

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫(huà),。

3,、學(xué)生創(chuàng)作：(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè))。

(1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

(2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

1,、為你的作品起名字,。

2、互評(píng),。

3,、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生完成作品,，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

(2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

(3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

(4)對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

(5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高審美能力。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十二

藝教課創(chuàng)造性教育要求教師能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,，能創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)方法和原則，能充分利用學(xué)校及社區(qū)當(dāng)?shù)刭Y源,，從而使課堂教學(xué)具有開(kāi)放性,、時(shí)代性、常教常新,、富有生氣,。

我班的藝叫課主要內(nèi)容是《樹(shù)葉粘貼》，依據(jù)人民教育出版社九年制義務(wù)教育美術(shù)教材里“設(shè)計(jì),、應(yīng)用”方面的一堂課,，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，傳遞,、交流信息,，美化生活環(huán)境,，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

有鑒于我校是一所以城市學(xué)生為主的城鎮(zhèn)學(xué)校,，學(xué)生們要準(zhǔn)備那么多樣的物質(zhì)材料來(lái)進(jìn)行操作實(shí)踐有很大困難,，為此，我對(duì)本教材進(jìn)行了一定的教學(xué)處理,，具體教學(xué)流程是：首先上課時(shí),，我給學(xué)生們布置今天上課的內(nèi)容是樹(shù)葉粘貼畫(huà)，大家可到我校附近采擷樹(shù)葉,，要求是大家采的樹(shù)葉（也可以有果子）在造型上要有區(qū)別,，有圓型、長(zhǎng)條型,、異型等,，在色彩上也要有所區(qū)別，有深綠的,、淺綠的,、黃綠色的、紅色的等,，這樣就會(huì)有利于我們的創(chuàng)作和制作,。等學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)采摘完樹(shù)時(shí)進(jìn)教室后，我要求學(xué)生們按樹(shù)時(shí)的造型進(jìn)行聯(lián)想,，究竟這片樹(shù)時(shí)或果子像什么,，我們能設(shè)計(jì)什么，可以是具像的圖形,，也可以是抽象的幾何型圖案來(lái)設(shè)計(jì),，同學(xué)們由于工具帶的不齊，便自發(fā)地前后桌組成一個(gè)制作小組,，大家在一起有分工,，有討論，有合作,，在教師的輔導(dǎo)下同學(xué)們慢慢地懂得了運(yùn)用對(duì)比與和諧,，對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高,，創(chuàng)造性思維異?；钴S流暢，創(chuàng)作出許多奇思妙想的好作品,。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和學(xué)習(xí)時(shí),，倘若內(nèi)容和題材學(xué)生比較熟悉并與他們生活有關(guān)，其興趣和效率就會(huì)倍增,。優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)置,，不是墨守成規(guī)、死板概念的思維定式,，而是教師個(gè)人思想觀念,、創(chuàng)造性能力的綜合體現(xiàn)。由于本堂課和以往的美術(shù)課增加了向大自然選材的這一項(xiàng)創(chuàng)新,，營(yíng)造有創(chuàng)意的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生探究美、創(chuàng)造美的欲望,，促進(jìn)多維流暢的創(chuàng)造性思維,，向更加廣泛的知識(shí)領(lǐng)域發(fā)展，學(xué)生上課的好奇心和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂設(shè)置將“靜態(tài)”教學(xué)引向“動(dòng)態(tài)”教學(xué)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松掌握知識(shí)和技能，是有效的方法,。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師應(yīng)多為學(xué)生提供欣賞美、體現(xiàn)美的機(jī)會(huì),。在示范演示時(shí),，叫上1——2名同學(xué)和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來(lái),。在進(jìn)行樹(shù)葉拼貼時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹(shù)葉拼貼出最佳的造型,。并告訴他們可適當(dāng)添加,、粘貼非樹(shù)葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張,，同時(shí)在每次活動(dòng)中都給予孩子明確的操作要求,，讓他們明白要做些什么。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子們自己講述他們的作品,。整個(gè)活動(dòng)都是他們的自主活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦,，孩子們玩得高興,，說(shuō)得積極，每個(gè)孩子都能在主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是一個(gè)成功之處,，電腦課件對(duì)自然,、生活中美麗事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維,，讓他們了解自然之美,，美就在身邊。優(yōu)美的音樂(lè)引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

二〇一三年七月十一日,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十三

1,、收集紫荊花樹(shù)葉。

2,、范例一幅,。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、小盤(pán)、16開(kāi)白紙,。

[教學(xué)過(guò)程],。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，天氣漸漸變涼了,，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓,，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō),，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀,。用膠水把葉子貼到白紙上,。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。

(3)用蘋(píng)果貼花,，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上,。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng),、白云,、豐富畫(huà)面。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈,。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙,。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十四

材料：水彩筆,、白紙、膠棒,。制作步驟:,。

一.先準(zhǔn)備幾張白紙,然后讓孩子用水彩筆進(jìn)行色系分類(lèi)后,在白紙上由淺入深的涂滿顏色.

二.家長(zhǎng)負(fù)責(zé)寶寶涂好色的彩色紙剪成小碎片.(如果孩子可以自如運(yùn)用剪刀就由孩子自己來(lái)操作這個(gè)環(huán)節(jié)),。

三.家長(zhǎng)或孩子在另外一張白紙上畫(huà)好樹(shù)干和圓圈和配圖.

四.由孩子自己在圓圈上涂好膠水后,由深入淺色系貼上剪好的彩色小紙片.五.最后,完成整幅圖片的畫(huà)面完整即可.

名稱(chēng)：《漂亮的小花》,。

材料：彩色卡紙,、膠帶,、剪刀,。

制作步驟：

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十五

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗,，激發(fā)熱愛(ài)自然,，熱愛(ài)生活的情感。

2,、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法,、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅,，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹(shù)葉,、剪刀,、雙面膠帶等。/10,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具(二)創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題1,、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們,，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美,，而且周?chē)脖回S富,。

不同的葉子有不同的形狀、顏色,、大小,，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,，這就是樹(shù)葉貼畫(huà),。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2,、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣。

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片,。(教師介紹作品,。)師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課,，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)1,、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧,，老師來(lái)考考你,。

生:開(kāi)始做。

生：(交流)2,、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟,，教師演示板書(shū)步驟。/10,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)其他學(xué)生補(bǔ)充,，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過(guò)程中,，你遇到了哪些困難?或者你覺(jué)得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?生：(回答)師：其實(shí),，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界,，注意觀察制作步驟,，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的,。

教師演示,，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà),。(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究1,、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論,，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧,。

生：(生交流)2、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。

師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快,，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn),。

生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快,。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……,。

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品,。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品,，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它,。

生：(介紹作品)生：……,。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà),。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要,，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……,。

師小結(jié)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象,，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。/10,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二,、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要,，這節(jié)課重在尋找生活中的美,，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,。因此,，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞,，感受美的過(guò)程,，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。三,、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法,，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水,、漿糊,、剪刀、樹(shù)葉,、范畫(huà),、投影片等。

四,、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1),、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)物世界》,。教師在學(xué)生看完錄象后,，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,，有胖乎乎的大熊貓等,。

這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望,，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著,，教師拿出范圖《兩條魚(yú)》,，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),，兩條金魚(yú),。然后,，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課,，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-《動(dòng)物》,，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué),。(2),、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣,，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上,，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a,、看樹(shù)葉,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子,，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子,。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖,。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú),，還可以拼其它小動(dòng)物。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),，這是粘貼畫(huà)的最后一步,。這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品,，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好,，比賽結(jié)束,，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好,，師生共同評(píng)出佳作,，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。(3),、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié),。/10,。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣的課堂設(shè)計(jì),，使學(xué)生學(xué),、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求,。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體,，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖,、多媒體課件相對(duì)應(yīng),，做到和諧一致。樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)方案三[教學(xué)目標(biāo)]1,、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉,。2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù),。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感,。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、收集紫荊花樹(shù)葉,。2,、范例一幅。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤(pán),、16開(kāi)白紙,。[教學(xué)過(guò)程]1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,，天氣漸漸變涼了,，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶,，有的像蜻蜓,，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)葉,，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么?小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù)),。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō),，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀,。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干,。(3)用蘋(píng)果貼花,，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽(yáng),、白云、豐富畫(huà)面,。

老師的畫(huà)做成了,，小朋友想不想做呢?過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈,。(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙,。/10。

文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí),。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十六

隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉,，為大自然鋪上了一條星光大道,，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒,，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈,，我園將于20xx年xx月xx日開(kāi)展“與秋葉共舞”樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng),。具體活動(dòng)方案制定如下：

“奇妙自然”之“樹(shù)葉之美”

1、在家長(zhǎng)的幫助下,，通過(guò)搜集各種各樣的樹(shù)葉,，制作樹(shù)葉剪貼畫(huà)的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹(shù)葉的關(guān)注和興趣,，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美,，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶,。

２,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

３,、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限,。

幼兒園全體師生及家長(zhǎng),。

20xx年xx月xx日——xx月xx日。

１,、家長(zhǎng)提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹(shù)葉（起碼要10種不同形狀的`樹(shù)葉,，采集后還要把樹(shù)葉夾到厚的書(shū)本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹(shù)葉貼畫(huà)的資料,。

2,、準(zhǔn)備以下物品：畫(huà)紙,、剪刀、膠水,、彩筆等物品,。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙,。

4,、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康,、積極向上,、構(gòu)思新穎。

5,、要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品,。

6、各班根據(jù)實(shí)際情況,，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主）,，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）,。

xx幼兒園,。

20xx年xx月xx日。

藝術(shù)家的創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十七

秋天到了,，在出去散步的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)有些樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地,。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來(lái)的樹(shù)葉都比較感興趣,，故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，樹(shù)葉粘貼畫(huà),，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,，從而豐富幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉的形狀與顏色,。

2.能用不同顏色和形狀的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼作畫(huà),，并豐富畫(huà)面內(nèi)容。

3.感受用樹(shù)葉粘貼作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件；顏色和形狀不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙,、固體膠人手各一份,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。

活動(dòng)重難點(diǎn),。

能用不同顏色和形狀的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼作畫(huà),，并豐富畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、開(kāi)始部分。

1.談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎,？為什么,？

小結(jié)：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)許許多多不一樣的樹(shù)葉,，有的在空中飛舞,，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀,。

二、基本部分,。

1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹(shù)葉的形狀與顏色,。

提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？它是什么形狀的,？它又是什么顏色的,？

小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹(shù)葉，有橢圓形的,、鋸齒狀的,、五角星狀的，有的還像一把小扇子,，他們的顏色也是不同的,，有紅色、黃色,，等等,。

2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹(shù)葉粘貼范例畫(huà)。

師：小朋友們,，可千萬(wàn)不要小看這些葉子,，他們不但長(zhǎng)得漂亮，還有著過(guò)硬的本領(lǐng)呢,，能變出很多好看而又好玩的東西呢,，我們一起來(lái)看看吧?。ㄒ来纬鍪緲?shù)葉粘貼范例畫(huà)）。

3.教室講解制作過(guò)程并示范,。

4.幼兒親自動(dòng)手制作,，教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分,。

幼兒自愿與同伴分享自己的作品。