當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

種植地里的甘蔗寶寶,，很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的`好朋友,，大家自告奮勇來幫忙,，為它量量到底已經(jīng)長得多高了,。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢?

(一)許多相同的樹葉,，怎么量

幼兒操作,，交流分享

分析測量要點(diǎn)：

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

(二)一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作,，交流分享

關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號?

分析測量要點(diǎn)： ?從頭至尾

首尾相連(做好標(biāo)記)

一邊量一邊數(shù)

(三)沒有材料,，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測量要點(diǎn)：當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個部位也能測量,，是最簡單,、方便的測量工具。

生活中還有哪些簡單,、方便的測量好方法,。如：尺等,。

活動評析：

這個大班數(shù)活動來源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測量工具和測量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品,。因此在活動中,，我覺得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾,?；顒拥恼w設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的，從創(chuàng)設(shè)“很多——一個——沒有”測量物的問題情境入手,，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法,，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論,、大膽猜測,，將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法,，在活動中獲得了探索成功地滿足,。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)其探索精神與愿望,，促進(jìn)其社會性的發(fā)展,。

活動中不足的地方是，我對于提問的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測,、進(jìn)一步思考,，在本活動的難點(diǎn)部分：測量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會正確做標(biāo)記的方法完成測量,?；溯^長時(shí)間在這個環(huán)節(jié)上，致使整個活動時(shí)間上略有超出,。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1.學(xué)生情況

本期我繼續(xù)教授九(2),、(7)班的數(shù)學(xué)課。通過一個學(xué)期的努力,，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位,。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用,。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念,，并探索相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換,。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖,、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí)：制作立體模型?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點(diǎn),。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題,。

師生共同努力，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求,，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色，所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。 “新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，讓課堂充滿生機(jī)與活力。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的,、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)。通過觀察,、實(shí)踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”,，未來的學(xué)習(xí),，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。近年來,，“教學(xué)之聲相聞，課下不相往來,?！钡默F(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。反之,，備課組,、教研組的核心作用越來越受到重視。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強(qiáng)調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉，有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果,。

8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期聾校三年級有五名學(xué)生,。劉x在來我校之前在普通學(xué)校讀到了三年級,，因此，本學(xué)期的學(xué)習(xí)對于他來說比較簡單,，不過需要在理解題意上加強(qiáng)指導(dǎo),。楊x通過兩年的學(xué)習(xí)，能跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但比較呆板不夠靈活,，理解能力需提高，特別是加強(qiáng)文字意義的理解,。吳x寫字做作業(yè)還是比較慢,，貪玩，忘記快,，認(rèn)識的生字不多,，增加了理解題意的難度，同時(shí)對于乘除法的意義沒有弄懂,，為以后的學(xué)習(xí)增添了困難,。胡x因?yàn)樯眢w原因時(shí)常請假，上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進(jìn)度,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會更加困難,。周x一年級下學(xué)期才來我班，沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，因此在學(xué)習(xí)上很困難,。

聾校第五冊教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加、減法筆算,，千克的初步認(rèn)識,，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時(shí),、分,、秒的認(rèn)識，總復(fù)習(xí),。

這一冊教材的重點(diǎn)是萬以內(nèi)加,、減法筆算，乘法和表內(nèi)除法以及一步計(jì)算的應(yīng)用題,。難點(diǎn)是有反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的'應(yīng)用題,。

1、使學(xué)生掌握加減法的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加減法,，會用豎式計(jì)算比較簡單的連加式題，初步學(xué)會加減法的驗(yàn)算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口訣,，能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘除法豎式的寫法,，會用豎式熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、學(xué)會解答反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力,，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生認(rèn)識重量單位：克,、千克，初步建立重量觀念,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分,、秒,，知道1時(shí)=60分，1分=60秒,，初步建立時(shí),、分、秒的時(shí)間觀念,，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1、明確教材重點(diǎn),，恰當(dāng)?shù)恼莆战虒W(xué)要求,。

理解掌握有關(guān)的概念和法則，通過有效組織的練習(xí),，逐步使學(xué)生的計(jì)算達(dá)到正確迅速,。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，使每個學(xué)生都能得到較多的練習(xí)機(jī)會,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué)。

在應(yīng)用題的教學(xué)中,，使學(xué)生理解題意,，弄清數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系來確定算法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展他們的思維能力,。

3、加強(qiáng)直觀操作,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

（1）通過操作觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生比較,、分析、綜合的能力,。

4,、掌握算法，加強(qiáng)練習(xí),，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

5、通過教學(xué)活動,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

九月份：萬以內(nèi)加、減法筆算,。

十月份：萬以內(nèi)加,、減法筆算，千克的初步認(rèn)識,。

十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）,。

十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時(shí),、分,、秒的認(rèn)識。

期末總復(fù)習(xí),。

期末考試,。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃,。

1.學(xué)生情況

本期我繼續(xù)授九（2）.(4)班的數(shù)學(xué)課,。通過上個學(xué)期的努力，兩個班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),，加上本學(xué)期是最關(guān)鍵的時(shí)期,，面臨中考，課程進(jìn)度要加快,，才能有計(jì)劃的復(fù)習(xí),。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分四章,。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié),。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展,。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念,，并探索相似多邊形的性質(zhì)；第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積,；第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換,。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ)，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識,；視圖,、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題,。

1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘,，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好,。

（3）注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

（6）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（7）積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

。分二階段復(fù)習(xí)：（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換,；第七講角,、相交線和平行線；第八講 三角形,；第九講 四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記 憶,，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類 旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具 體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益,。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)生基本情況分析:

兩個班共120人。整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,進(jìn)行

總結(jié)

二、指導(dǎo)思想:

通過每周六,、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點(diǎn)知識作全面的復(fù)習(xí)提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三,、

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):

1,、要求學(xué)生打下扎實(shí)的基本功;

2,、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思考問題的習(xí)慣。

難點(diǎn):

1,、引導(dǎo)學(xué)生會探索,、猜測、證明,體會證明的必要性;

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想,。

五,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

六、周安排

周次教學(xué)內(nèi)容：

1一元二次方程解法

2一元二次方程應(yīng)用

3證明三

4證明一二三綜合練習(xí)

5試圖與投影

6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)

7十一長假

8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用

9反比例函數(shù)綜合練習(xí)

10頻率與概率

11中期綜合復(fù)習(xí)

12直角三角形邊角關(guān)系

13二次函數(shù)性質(zhì)

14二次函數(shù)應(yīng)用

15二次函數(shù)綜合練習(xí)

16圓的相關(guān)性質(zhì)

17圓的綜合應(yīng)用之一

18圓的綜合應(yīng)用之二

19統(tǒng)計(jì)與概率的綜合練習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小,。

位似圖形的畫法,。

九年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng),，有比較強(qiáng)烈的自我意識,，對觀察、猜想,、探索性的問題充滿好奇,，因而在教學(xué)素材的選取與呈現(xiàn)方式以及學(xué)習(xí)活動的安排上要設(shè)置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又回歸生活實(shí)際,，無形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情,。

建立平等合作,，互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種師生交流的互動,、互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。利用“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，關(guān)注個體差異,，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。通過觀察、分析,、動手,、動腦等活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”,、“學(xué)中做”進(jìn)而達(dá)到“我要學(xué)”,。

1、知識與技能：了解位似圖形及其有關(guān)概念,，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮小,。

2、過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷將一個圖形放大或縮小的方法,，并且在學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的良好習(xí)慣,，以積極進(jìn)取的思想探究數(shù)學(xué)學(xué)科知識,，體會數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

前一天發(fā)放“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”,，學(xué)生完成課前自學(xué),，按學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格等特征把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，為課堂合作學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

信息技術(shù)課件等課程資源,，直尺圓規(guī)等教學(xué)工具

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,，其目的是教書育人,，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維級力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算,；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

1,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法,。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

3,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

全學(xué)期約為22周,，安排如下：

~ ：二次根式

~ ：一元二次方程

~ ：旋轉(zhuǎn)

~ ：圓

~ ：概率初步

~ ：第二十六章

~ ：第二十七章

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生的.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),，兩班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,，掌握不牢。

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向,，以課堂教學(xué)為中心,，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性,，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。

本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容二次函數(shù)、相似,、銳角三角函數(shù),、投影與視圖四章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì),、方程與函數(shù),、解直角三角形,、三角形、四邊形,、圓是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。

勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清,，不能正確理解題意;

(2)解題時(shí)自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。爭取在中考中取得好成績,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn),，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)能力上下工夫;

3,、注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

4,、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

5,、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平;

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

7,、以兩頭帶中間的戰(zhàn)略不變;

8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

9、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

10,、抓好中招備考工作。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求和近期的考試題目類型,，設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí)，迎接中招的到來,。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第22章《二次根式》,第23章《一元二次方程》,第24章《圖形的相似》,第25章《解直角三角形》,。第26章《隨機(jī)事件的概率》。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,， 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會解一元二次方程;理解相似圖形的基本性質(zhì);掌握直角三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生逆反心理,，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時(shí)指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材,、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進(jìn)行提問 ，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

4,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績,。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

5、 嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。用心去做，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 ,。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識 結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的.關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類 旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具 體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

聾校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)總分在五百分以上的學(xué)生為目標(biāo),，培養(yǎng)單科在百分以上的學(xué)生為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。

2、過程與方法：通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察,、分析、綜合,、抽象,，會用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生,、發(fā)展全體學(xué)生。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

三,、學(xué)情分析：

經(jīng)過第一學(xué)期的努力,，任教兩個班成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所養(yǎng)成，學(xué)習(xí)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的要求去做,，但通過考試成績看,，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化嚴(yán)重,，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多,，要加強(qiáng)輔導(dǎo),。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期,，對自己要求不嚴(yán),，甚至。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育,。

四、教學(xué)措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3．認(rèn)真上好每一堂課,。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

5．積極與其它老師溝通,，提高教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生建議,。

五,、教學(xué)課時(shí)安排：

1、第1周至第3周,，完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué),。

2、第4周至第8周,，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn),，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固,，力求做到人人過關(guān),。

3、第9周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí),，綜合練習(xí),，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,。

4,、第13周至第14周，畢業(yè)考試考前輔導(dǎo),，確保畢業(yè)會考的合格率,。

5、第15周至第16周,，第三輪總復(fù)習(xí),，初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。

6、第17周,，考前方法與心理的培訓(xùn),，使學(xué)生能有一個良好、健康的心理,，平和的心態(tài)參加中考,，力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績,。