時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高一歷史教師教學計劃篇一

通過數(shù)學應用風暴課程的實施,，使學生享受學習的快樂,，初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,，解決日常生活中和其他學科學習中的問題,，增強應用數(shù)學的意識，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在體驗的基礎上,，增強學習數(shù)學的美好情感，提高學生的綜合能力,。進而學會交際,，學會展示，學會溝通,，學會合作,。

1. 知識與技能方面：獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必須的重要數(shù)學知識，基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能,。

2. 數(shù)學思考方面：通過數(shù)學活動發(fā)展學生的形象思維與抽象思維,，使學生能有條理地、清晰地表達自己的思考過程,，發(fā)展其推理能力,。

3. 解決問題方面：初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,、解決問題,；體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展其創(chuàng)新精神與實踐能力,；提高人際交流,、溝通與合作能力,；初步形成評價與反思的意識。

4. 情感與態(tài)度方面：讓學生在學習活動中獲得成功的體驗,，建立自信心,；培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心與求知欲；讓學生體驗到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性,，形成質疑和獨立思考的習慣。

1. 可以充分挖掘每個學生的心智潛能,，是促進學生個性全面和諧發(fā)展的基本通道,。

2. 可以集中體現(xiàn)學校的精神文化，彰顯學校文化的精髓與功力,，有利于學校特色文化的形成,，品牌的打造。

3. 有助于教師良好個性品質的形成,，實現(xiàn)新課程下的師生共同發(fā)展,。

本課程根據(jù)學生的認知規(guī)律、實際情況及學校條件安排以下內容：

第一周 空間中的線面關系

第二周 函數(shù)的變化率與導數(shù)

第三周 函數(shù)的變化率與導數(shù)

第四周 函數(shù)的變化率與導數(shù)

第五周 導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

第六周

第七周

第八周

數(shù)學邏輯推理

合情推理的應用討論

演繹推理的應用討論

第十五周 復數(shù)題型研究

第十六周 函數(shù)與導數(shù)在生活中的應用

第十七周 函數(shù)與導數(shù)在平面幾何中的應用

第十八周 函數(shù)與導數(shù)在立體幾何中的應用

1,、總課時為18課時,，每周1課時。

2,、對象：高二年級數(shù)學愛好的學生,。

3、組織形式：集體輔導,、獨自練習,、分組活動、合作學習,、實際操作,、生活實踐、調查研究等,。

強調評價主體的多元,、評價主體的互動,、評價形式的多樣,、評價內容的多元。評價的內容要生活化,，要實現(xiàn)數(shù)學評價與其他學科的整合,，評價要注重過程性、知識的生成性,，發(fā)揮評價的激勵,、展示與促進功能。一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀,、積極性,、參與狀況等，著重達到發(fā)現(xiàn),、發(fā)展學生潛能的目的,，幫助學生認識現(xiàn)實的自我，規(guī)劃未來的自我,，建立自信,。二看學生的學習成果，學習成果可通過實踐操作,、競賽,、匯報表演、思維表現(xiàn)等形式展示,。

高一歷史教師教學計劃篇二

高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的,。因此，我要深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。寓教于樂,，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎,。

高一年級是高中的重要的打基礎階段,，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應在本學期內達到：鞏固,、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學能力,。具體來說：

1、加強學的研究,，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學形成了合力,，教學才能取得最佳的效果。因此,，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學,。

高中生應有的習慣和方法主要包括：

(1)學會查英語詞典并勤查詞典;

(2)堅持每天朗讀,，學會背誦的有效方法;

(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,，學會記憶單詞的多種方法;

(4)學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;

(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔,、獨立完成 ) ,，掌握各種解題技巧;

(6)堅持預習，學會看書;

(7)積極思考,、大膽質疑;

(8)學會記筆記和整理筆記,。

2.強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯,、閱讀,、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替,。詞匯教學主要是使學生掌握詞義,、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識,，不要認為這純粹是學生的事,，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流,，長抓不懈,，不斷反復，及時鞏固,。只要持之以恒,，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯,，同時適當擴大英文報刊,、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量,，增強閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息、學習語言,、提高水平的最有效途徑,，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一,。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章,，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

語法是英語的框架結構,。高中英語語法項目較多,，為幫助學生理清思路,，準確表達思想,，必須引導學生學好語法,。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容,。

3.加強聽,、說、讀,、寫訓練,，全面提高學生英語能力

盡管目前的高考以聽、寫為主,，但聽,、說、讀,、寫訓練是相輔相成,、互相促進的，只有通過綜合訓練,，才能真正全面提高學生的英語能力,。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時,，側重培養(yǎng)閱讀能力,，要切實加強泛讀訓練。在大量聽,、讀,，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練,，寫的能力自然會不斷提高,。

力爭達到的目標：

本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。

具體實施計劃

2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;

3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習,，學有余力的學生自定的練習,，自己命題的各單元重難點練習題。

高一歷史教師教學計劃篇三

高一年級上學期是過渡期,，是學生適應高中語文學習的`關鍵期,，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學情,，新課標的精神與要求,，特制定如下計劃：

本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習,，其具體目標是：培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力,，培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力,，幫助學生學會語文積累，掌握一些適合自己的學習方法,，養(yǎng)成獨立思考,，質疑探究的習慣，關注社會,、關注生活,、大膽應用、勇于創(chuàng)新,，切實提高語文素養(yǎng),。

面對新教材、新內容,，備課組定期開展新課標學習活動,，領會其精神、探究其本質,，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標,。圍繞如何實施新課標,，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學生學語文熱情,，如何提高語文課的實效性，其間會產生哪些問題,，把此問題定為研究課題,，不斷摸索，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實用的新教法,、新學法。

自主能使學生根據(jù)自身特點調整學習策略快速提升自己,，合作有利于學生在互動中提高學習效率,，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導在課堂上開展自主,、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質量和學生學習質量,。

一個記者采訪一位科學家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一,，我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如：查字典的習慣,、主動積累的習慣,、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣,、規(guī)范書寫的習慣,、喜歡讀好書的習慣。

第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,，尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,。“漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀,；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想,，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽,，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣,，同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

高一歷史教師教學計劃篇四

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng),。

（2）面向全體學生。

（3）倡導探究性學習,。

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

高一年級有20個班，我接上學期繼續(xù)任教6（1—6班）個班的生物教學,，相比之下（5）（6）班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,，生物基礎好點，但還是不夠理想,。（1）—（4）班基礎就比較差了,。平時也不夠勤奮努力,，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況，在教學中,，教師要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學生的學習成績。

本學期的任務是授完高中生物必修1,，《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學習,。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識,。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動。

高一歷史教師教學計劃篇五

一,、使用教材：

人教版必修一、必修二

二,、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，使用教材時要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性,，還應注意閱讀與寫作,、口語交際的交替教學。

三,、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀,，夯實基礎，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習。

2,、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式,、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、教學以精讀課文為范文，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞,、句式、用法的相關知識和使用方法,。

6、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,。

8,、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系,，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

9,、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集,、處理信息，綜合分析,，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質,，促使學生全面發(fā)展。

五,、教學設想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學,。對必修一與必修二的教材處理是：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學,、及作文教學相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記,。

同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室,，走向社會和自然,。同時,，要繼續(xù)組織學生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽、辯論比賽等,，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行,。

為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學,。這樣,，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合,，以點帶面的形式進行。

“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則,，以課內為點,，課外為面，輻射開來,，擴充教學內容及增強學生的知識積累,，提高學生的語文能力,。

如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材,，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦,。

如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間,。

(4)、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。

(6),、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著,。

六、教學進度安排:

1—2周：必修一一單元 寫人事 漢字簡介,。

3—4周：必修一二單元 寫景 《論語》導讀,。

5—6周：必修一三單元 寫人 對聯(lián)簡介,。

7—8周：必修一四單元 寫事 新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導讀,。》

10周：期中復習 知識梳理 期中考試,。

11—12周：必修二一單元 描寫 成語簡介。

13—14周：必修二二單元 抒情 修辭簡介,。

15—16周：必修二三單元 選取記敘角度 《家》導讀,。

17—18周：必修二四單元 虛構 姓氏簡介,。

19周：演講 《巴黎圣母院》導讀。

20周：期末復習 考試 總結,。

高一歷史教師教學計劃篇六

數(shù)學在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，數(shù)學推動了重大的科學技術進步,。以下是數(shù)學網為大家整理的高一上冊數(shù)學教師教學計劃,，希望可以解決您所遇到的相關問題,，加油，數(shù)學網一直陪伴您,。

本學期主要完成必修四第三章，必修五全部,，必修二的第三章全部,，第四章的4.1,、4.2節(jié)的教學任務，讓學生達到課程標準的要求,，期末統(tǒng)考在上學期的基礎上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高,。

本學期內容較多,，教學時間緊張,。三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎部分,，重在代數(shù)式的恒等變形。數(shù)列較為抽象,，技巧性較強，學習難度較大,。不等式要求有所降低,，抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點,。直線、線性規(guī)劃,、圓都是基礎內容，知識點較多,，要加強內容的推進,，留足期末復習時間,。

線性規(guī)劃放在期末前后講解。

補充內容：1,、三角恒等變換中的升、降次公式;2,、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);4、數(shù)列中求通項,，求前幾項和的常用方法;5,、數(shù)列中的遞推關系的處理的常見方法;6,、倒序求和、乘比錯位相減法;7,、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法;8,、直線中的直線與方程;9,、圓的有關平面幾何性質,。

學生已有高一上期的學習體會，大部分學生掌握了一定的學習方法,，學習目的正確。但部分學生上期聽講不認真,，思維、動手能力較差,，基礎也較差,。所以老師要注意適時適地調動學生的學習熱情,，指導學習方法?；绢}型的過關訓練要落到平時，不定期的小測驗,，篩選抓好學困生。

總體時間半期前上完必修5,，期末三周復習,。

第一周：兩角和與差的正弦,、余弦和正切公式;

第二周：三角恒等變換,、解斜三角形;

第三周：解斜三角形,，數(shù)列的概念和簡單表示法;

第四周：等差數(shù)列;

第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;

第六周：等比數(shù)列,、等比數(shù)列的前n項和;

第七周：數(shù)列的綜合應用,，不等關系與不等式;

第八周：一元二次不等式及其解法,，三個二次之間的關系;

第九周：根的分布,，基本不等式的解法;

第十周：基本不等式及最值，不等式的應用;

第十一周：不等式的綜合運用,，半期考試;

第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程;

第十三周：直線方程;

第十四周：直線方程,、直線的交點坐標和距離公式;

第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關系;

第十六周：圓的綜合問題,，空間直角坐標系;

第十七周：開始期末復習.

五、單元,、期中,、期末考試安排

名稱 命題人 審題人 中心發(fā)言人

三角恒等變換

解斜三角形

數(shù)列

不等式

直線與方程

圓的方程

期中考試

月考

月考

高一歷史教師教學計劃篇七

堅持以提高教學工作質量為重點,，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,。

二、基本情況

1,、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班,，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差,、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近，讓他們親其師,，信其道,。

2,、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預習,，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓,。

本學期的主要教學任務是必修1內容,，既有基本理論和基本概念的內容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成,。

三、本期教學目標

1,、思想教育目標

面向全體學生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣,；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點,；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力,；通過堿金屬,、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力,、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3,、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用,；其次，通過氧化還原反應,、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用,。要通過物質的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解,。

四、教材分析

1,、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量）,，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高,。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,，氯氣的制備,，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。

（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用,。

（2）物質的量概念的建立及計算。

3,、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活,。

五,、提高教學質量的措施

1,、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容,，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者,、幫助者,、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題,。

6、利用周六積極開展化學課外活動,，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足,；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面,；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

【范文二：高一化學教學計劃】

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,，特制化學備課組訂教學計劃如下：

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,；改變課程內容難、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,；改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二、教學要求

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2、加強教學研究,，提高教學質量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位。

在教學目標,、方法、內容的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

3、做好調查研究,，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4,、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5,、加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課,，提高教學質量。

【范文三：上學期高一化學教學計劃】

在學校和年級的指導下,，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃,。以學生為本,，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，使學生在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

二,、工作目標

1、教學內容：完成化學《必修1》

2,、學生情感與態(tài)度：對化學學習產生濃厚興趣,，掌握學習化學的一般方法

3,、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力,、實驗能力、探究能力,、計算能力

4,、完成學校規(guī)定的學年度教學任務,，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率,、及格率

三、具體措施

1,、深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉變”

繼續(xù)學習新課改,，研究新課標,，深入領會新課改的精神,，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際,，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變,，變居高臨下為平等合作,，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與,，變重結果為重過程,，變被動學習為主動學習,，構建鮮活、和諧,、高效課堂。

2,、認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為

嚴格落實“備,、教,、批,、改、輔”等教學各環(huán)節(jié),。做到備課充分，合理控制教學深廣度,，循序漸進,；上課富有激情,，多采用啟發(fā)式、探究式,、合作式等教法,，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神；及時布置適量,、有針對性的作業(yè),，一般一星期2-3次,，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解,；耐心輔導，注重全體和個體相結合,，培優(yōu)扶困,。

3,、科學指導學法,，培養(yǎng)自學能力

為了培養(yǎng)學生自學能力，必須使學生掌握科學的學習方法,，為此，我們要做好學法指導,。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們老師也要在平時教學中,，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法,、聯(lián)想法,、歸納法,、演繹法等，技巧如：差量法,、十字交叉法等。

4,、加強實驗教學,，突出學科特點

化學實驗是化學教學中重要組成部分,，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣,，引導學生深入思考、探究,，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點,，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗,。

5、開展聽課評課,，營造研討氛圍

認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課,、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍,，做到相互學習,、相互探討,、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,，有主題,，充分發(fā)揮個人和集體的力量,，做到統(tǒng)一教案、練習,、進度,。

四、教學進度（略）

高一歷史教師教學計劃篇八

根據(jù)新課標的要求,，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則,。針對我校高一學生普遍英語底子差，基礎薄的實際,，堅持"夯實基礎,，狠抓雙基,，改進學法，激發(fā)興趣,，提高能力"的指導思想。

本學期我擔任c355和c361的教學工作,，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊,，英語底子差，基礎薄,。 經過一個學期的努力雖然有所好轉 ,，但學生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說",。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎,、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。

還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié),，導致英語成績提高緩慢。

因此如何改進我們目前的英語課堂教學,，提高課堂教學質量,，需要我們高一英語教師的認真研究,。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索,，才能學會并掌握語言知識,，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

高一(下)模塊三,、四共6個單元。具體安排：

1,、對于高一(下)內容中的6個單元，每一單元用12課時,，新授10課時,，練習1課時,，復習1課時共用4個月的時間。

2,、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài),、句式、定語從句、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于10單元的新課教學中,。

3,、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平,，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

4,、單詞一直是學生的難點,、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

5、堅持每周一次作文訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

1,、使學生明確學習英語的目的性;

2,、做好初高中的教學銜接工作,，讓學生了解和適應高中的英語學習;

4、優(yōu)化學生的英語學習方法,，使他們能通過觀察、體驗,、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能,，形成有效的學習策略,，提高自主學習的能力。

1,、摸清學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產生學習興趣,。

做好初,、高中的銜接。學生剛進入高中有一段適應的時期,，為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對初中的動詞時態(tài),、基本句型,、重點短語進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒,，以便更有信心地學習英語。

2,、狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性,。規(guī)范教學教學常規(guī)：教師要落實備課,、上課,、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作,。做到"四精四點"("四精"：精心備課、精講精練,、精選試題,、精心輔導,。"四點"：突出重點，抓住難點,，落實知識點，留有旁通點),。

3,、規(guī)范學生的學習習慣：教師落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力,。

1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,，有助于語言學科的學習。

2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑,，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感,，更好地學習英語。

3)使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師,，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志,。

5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記,。

4,、落實聽,、說,、讀、寫各項技能的訓練,，提高學生的英語能力。利用教材,，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽,、說,、讀、寫各項技能的策略教授,，結合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外,，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力,。堅持每周一次作文訓練,，訓練題材、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

5,、積極開展第二課堂活動。第二課堂活動由專門的老師負責安排活動內容和活動形式,，由組內其他老師協(xié)助,，目的是提高學生學習英語的積極性和興趣，拓寬學生的知識面,，從另一個途徑提高英語能力,。

本學期要完成模塊三,，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時,。

1. 第一階段 第1 — 7周 module 3

2. 第8 周期中復習(統(tǒng)練)

3.第二階段 第9--15周 module 4

4.第16周期末復習(檢測)

高一歷史教師教學計劃篇九

本學期，我擔任高一1班的生物教學工作,，為適應新課程改革下教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學科滲透,，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默,、詼諧的教學風格，使學生樂學,、善學,。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

其次，為增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術文化節(jié)上,，我要求每個同學制作dna模型,，通過模型制作,，使學生對生物的興趣提高。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三、虛心請教其他老師,，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎特別差的學生,，我還多次批改,，重復批改，然后面對面輔導,，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

第五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去,。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量,，敢于表達自己的觀點,，同時教育學生學會傾聽，學會思考,。

第六,、及時對學困生進行課后輔差,，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。