總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級4個(gè)班的地理教學(xué)工作,，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我遵循教導(dǎo)處的工作安排,，學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃及學(xué)科的特點(diǎn),，精心，認(rèn)真的備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行，并順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

汕頭市采用的地理教材是湘教版，并不加入中考成績,，只在第二學(xué)期參加生地會考,。在學(xué)生心中這是副科，所以他們對地理這門課程不夠重視,。正是這樣的特點(diǎn),，上課前的備課工作更是重中之重。因?yàn)橹挥谐浞值恼{(diào)動學(xué)生的興趣,，他們才會認(rèn)真的聽講,。地理來源于生活，所以我在備課的過程中,，總是把知識滲透到學(xué)生身邊喜聞樂見的事物中去,。備課的過程中，我認(rèn)真的貫徹義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施,，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺得其實(shí)地理就在身邊,。讓他們學(xué)會運(yùn)用學(xué)會的地理知識才解釋生活中碰到的一些有關(guān)地理的現(xiàn)象,。如在講述中國區(qū)域的時(shí)候多講述各個(gè)地區(qū)不同的人文地理知識，讓他們感受有趣的異地風(fēng)俗,。從而提高他們上地理課的興趣,，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)到地理。課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。把握好每節(jié)課的重難點(diǎn),，盡量準(zhǔn)確無誤的把教材知識傳授給學(xué)生,。

課堂上加強(qiáng)對學(xué)生知識的準(zhǔn)確傳授外，課后的輔導(dǎo),、檢測也至關(guān)重要,。在每一節(jié)新課過后我都會以書面作業(yè)的形式布置一定量的基礎(chǔ)知識題，起到對新授課內(nèi)容的復(fù)習(xí)效果,。在課后輔導(dǎo)工作中,，我尤其重視階段復(fù)習(xí)，在每一章結(jié)束后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

為了不斷提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、教師法,、教育法等教育法規(guī)。做到嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，為人師表。在地理教學(xué)方面,，不斷的加強(qiáng)地里知識學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。我積極的參加集體備課活動,，并經(jīng)常去聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，從而彌補(bǔ)自身的不足,，改進(jìn)工作,，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,，我要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的改進(jìn)自己的工作方法，更好的完成自己的工作任務(wù)并多做總結(jié),，爭取取得更好的成績,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。因?yàn)榘四昙壣蟽缘乩?，需要理解的?nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn),，我利用了多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

4,、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法,、學(xué)法。在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足。譬如,，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉壎?，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位,。

1、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

2,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇三

時(shí)光荏苒，歲月如梭,，不知不覺,，時(shí)間已指向年終歲末。伏案深思一學(xué)期來的職業(yè)行為,，本人收獲良多,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級4個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

思想端正,，遵紀(jì)守法，自始自終熱堅(jiān)持黨的基本路線,，愛人民教育事業(yè),，用心投身教育教學(xué)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,。認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，用心完成本職工作。

1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

2.教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

3.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

很多學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

4.抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”,，火山,，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

5.在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片,，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索,。

2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇四

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要畫上句號,。回首本學(xué)期走過的路,，有得也有失,，有苦也有甜。在擔(dān)任八年級四個(gè)班地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的開展以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，來確定授課的教學(xué)方法,，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余,。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運(yùn)用,，同時(shí)比較注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時(shí)把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步,。

充分的備課固然很重要,，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我比較注意及時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,。讓學(xué)生能夠充分交流和互動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用,。同時(shí)我運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡可能的在課堂上就能消化和吸收所學(xué)的知識,。為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的'學(xué)生有不同的收獲,。

及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段,，課后進(jìn)行觀課議課的交流。通過這樣的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。所以善于取長補(bǔ)短對我們廣大教師的業(yè)務(wù)有很多的幫助。另外,，本學(xué)期我們學(xué)科組教師在學(xué)校的安排下,，去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示?；氐綄W(xué)校后,，我們坐在一起進(jìn)行了熱烈的討論和研究――我們和大師們還有哪些差別？如何縮小這種差別,？我們看到了他們哪些值得我們認(rèn)真思考的東西,？通過這一次的學(xué)習(xí)交流，很多老師都受到不同的啟發(fā),，教學(xué)也開展得有聲有色。

在課后,，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)做好學(xué)困生的思想工作,，動之以情,，曉之以理，使之對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣,。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來,，并且逐漸由被動變成主動，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有翻天覆地的變化,。

當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足,，比如,，不能面面俱到到每一個(gè)學(xué)生,，對一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)不夠，再如,，課堂也不是想象中的理想等等,。今后，我將繼續(xù)努力,，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn),，更順暢,！為理想課堂、精品課堂而努力奮斗??！

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇五

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,，嘗試創(chuàng)新的教育理論,，重視對學(xué)生知識的傳授，更要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,、師生雙主相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心,，這正是追求知識的原始動力,，是求知欲的嫩芽。切不可因?qū)W生提出問題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,，甚至加以壓制,。

作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來,，在學(xué)校教務(wù)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,，地理學(xué)科組根據(jù)學(xué)校教學(xué),、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂學(xué)科組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué),、教研活動,。按照新課標(biāo)、新教材的教育和教學(xué)基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與現(xiàn)代教育科研實(shí)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，推進(jìn)新課程改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。具體工作如下：

1,、認(rèn)真制定工作計(jì)劃，學(xué)科組基本上是每周一次活動,，以老帶新,，新老互動；每次學(xué)習(xí)一篇有關(guān)教育改革與創(chuàng)新問題方面的文章,。備課組活動側(cè)重認(rèn)真鉆研教材,，教師按照學(xué)校的要求規(guī)范地寫好教案，編寫講義和配套練習(xí)，訓(xùn)練有針對性,，對學(xué)生的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行批改和講評,，提高學(xué)生審題、析圖,、繪圖的技能和技巧,，鞏固落實(shí)所學(xué)知識。集體備課時(shí)由備課人主講,，然后教師們共同探討教材的處理,。備課實(shí)行流動備課。每人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容提前一周將教案,、課件交李學(xué)琴處審杳后,，全組人員共同使用，針對不同的班級做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

2,、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),、試卷，并及時(shí)反饋,。

每月一大考,，每考必改，必評,。并認(rèn)真做好每次試卷分析,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。通過考評,，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正并強(qiáng)化，效果良好,。

3,、學(xué)生輔導(dǎo)。

每個(gè)班級學(xué)生都參差不齊,，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,，我們要求備課組成員應(yīng)該利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，以此來加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維,、表述等地理基本能力,，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,。

4,、堅(jiān)持用課件上課，提高課堂效率,。

地理課需使用大量地圖和素材,，為了提高課堂教學(xué)效果，備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件,，并及時(shí)交流使用,，很受學(xué)生歡迎。

5,、本學(xué)期由兩位老師帶來兩堂地理研討課,，共地理教研組交流、討論學(xué)習(xí),。

1,、每月在校內(nèi)進(jìn)行地理教研教學(xué)檢討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,，把握新的教育理念和教育模式,，研討最近新課程改革之后的考試動態(tài)，每位老師準(zhǔn)備充分,，積極分享自己學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn),，積極與替他老師交流，老師收獲頗豐,。

2,、高一年地理教研組參加了“九校聯(lián)盟高一地理教學(xué)研討活動”，老師獻(xiàn)一節(jié)研討課“第三節(jié)城市化”,，課堂采用了自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的模式,，在高一二班的全體中同學(xué)配合下和萱花中學(xué)老師的大力支持下,，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動,，課堂受到同仁學(xué)校的好評,。同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了豐都二中老師一堂課，后來與九校老師交流過程學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然我們報(bào)這些寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回來,，運(yùn)用也教學(xué)實(shí)踐中，讓教學(xué)更加生動完善,。

3,、4月份分別有兩位老師到重慶育才中學(xué)和重慶廣益中學(xué)才加重慶市新課程交流學(xué)習(xí)會，5月8,、9號地理教研組又組織到江津幾江中學(xué)參加重慶市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課學(xué)習(xí),，總之在這些外出交流學(xué)習(xí)中，讓我們收獲頗豐,，對我們的教學(xué)思想,、理念有較大的提升，讓我們的教學(xué)找到了新的方向,。

4,、在高一地理教研組的共同努力下，劉老師在高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng),；夏老師的撰寫的論文“地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺議”榮獲“第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”一等獎(jiǎng),，或繼續(xù)教育3個(gè)學(xué)分。

為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源,，環(huán)境保護(hù)意識,，廢舊物品再利用意識；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力等,，社團(tuán)策劃一次廢舊物品回收再利用的設(shè)計(jì)大賽,。做好宣傳，調(diào)動同學(xué)們參與的積極性,，于第11周展出參與學(xué)生的成果,，并根據(jù)設(shè)計(jì)理念，作品難易度等評出一,、二,、三等獎(jiǎng)。最后的作品在學(xué)校高一會議室展出,，以示全校同學(xué)欣賞受到學(xué)生的好評,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇七

本次聯(lián)考地理學(xué)科整體考得不好，本一,、梯隊(duì),、本二三檔均沒有完成指標(biāo)（22／43／64），班級之間也有很大的差距,，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意：

1.教師考前教育和指導(dǎo)不到位導(dǎo)致學(xué)生審題不認(rèn)真，抓不住關(guān)鍵詞,、應(yīng)變能力差等錯(cuò)誤發(fā)生,。

2.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，概念不清,。這一方面的原因主要在學(xué)生,，是由于普通班大部分學(xué)生平時(shí)不思考、不理解,、不質(zhì)疑,、不問題導(dǎo)致,。其實(shí)，即使老師把問題掰開揉碎講透,，也不如學(xué)生自己去反思總結(jié)有用,。這也是進(jìn)行課改的原因之一。雖說學(xué)習(xí)要目標(biāo)明確,，提高效率,，但知識的沉淀吸收需要花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)腦力,，學(xué)習(xí)也很辛苦,，所以會導(dǎo)致有些學(xué)生每天學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付。

3.學(xué)生考試態(tài)度問題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，有些同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,，沒有用心去做題，從卷面就能體現(xiàn)出來,，字跡了草,，答題隨心所欲，答非所問,，甚至亂七八糟,。

每次考試都是對教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)取,。發(fā)現(xiàn)成績與目標(biāo)的差距,，教師除了要進(jìn)行各方面反思外，更重要的是要對下一階段期中考試,，制定迎考措施：

1.結(jié)合往年期中試卷練習(xí),，找出中間學(xué)生做錯(cuò)的題，耗時(shí)較多的題,、搖擺不定的題,、進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，分析錯(cuò)誤原因,，整理學(xué)生的薄弱知識點(diǎn),。

2.進(jìn)行選擇題限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生選擇題準(zhǔn)確率,；主觀題強(qiáng)化學(xué)生的解題思路,；

3.本一生多關(guān)注，梯隊(duì)生多鼓勵(lì),，減弱學(xué)生的焦慮情緒,，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)科興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，避免學(xué)生出現(xiàn)疲倦狀況,。

4.讀書時(shí)間安排,？

總之，地理組教師會一如既往,，同心盡力,，與文科班學(xué)生齊努力，最終贏得期中考試最佳成績,！

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任七年級地理課，在教學(xué)過程中,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。地理教學(xué)也取得了一定的成績,，但也有不足，為了有利于今后的地理教學(xué),，現(xiàn)將期中前的地理教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識世界的基礎(chǔ),，學(xué)生渴望認(rèn)識這個(gè)世界,，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科,，通過地理提高著自己的認(rèn)知,。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生樹立探索自然的信念,。

二、在教學(xué)中,，地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來的宗旨,。在教學(xué)過程中,，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

三,、地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)參加社會實(shí)踐活動的意識,。在教學(xué)時(shí),，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國 際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國做貢獻(xiàn)的信心,。

總之,，半學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路，具體工作,，學(xué)生也取得了一定的成績,，但不足之處，個(gè)別學(xué)生地理成績不理想,。在下半學(xué)期,，我將嚴(yán)要求，和學(xué)生共同努力,，爭取有更大的進(jìn)步,。

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇九

開展細(xì)化解讀課程目標(biāo)工作是我們的中心教研工作。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，其根本目的在于提高課堂教學(xué)的效益。這項(xiàng)工作我們已開展了近兩年,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，作為教學(xué)工作的一部分，這項(xiàng)工作需要我們更科學(xué)的持久的進(jìn)行下去,，要“解讀課標(biāo),，上明白課，落實(shí)課標(biāo),，上有效課”,。

這項(xiàng)工作不少協(xié)作區(qū)做的都很不錯(cuò)，在這項(xiàng)活動中很多老師都是受益者,。本學(xué)期教研室指出,，要按照《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合各學(xué)科,、各單位的實(shí)際情況,，制定切合實(shí)際、可操作的實(shí)施方案,，扎實(shí)開展這項(xiàng)工作,，每個(gè)縣、區(qū),、協(xié)作區(qū),、學(xué)校也都要拿出細(xì)化解讀課標(biāo)實(shí)施方案，以保證這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。我們地理學(xué)科也制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的指導(dǎo)意見,，在今天會議的第二項(xiàng)內(nèi)容里我們還要一起學(xué)習(xí)。

上期的第一個(gè)會議上，我們提出要求,，每位老師要解讀課時(shí)目標(biāo),，要把解讀課標(biāo)作為備課的一部分，解讀課標(biāo)應(yīng)伴隨備課,、上課同時(shí)進(jìn)行,，真正達(dá)到督促我們學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性的目的,。為了科學(xué)規(guī)范的`開展這項(xiàng)工作,，我們組織骨干教師一起學(xué)習(xí),，對于細(xì)化解讀課標(biāo)的意義有了新的認(rèn)識,，對這項(xiàng)工作也有了新的舉措,，從理念層面到技術(shù)層面,，對地理課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)分解技術(shù)都有了更高的認(rèn)識,，制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見,，同時(shí)對于分解課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)行了分解,，這項(xiàng)成果將發(fā)布在上供大家參考,。為了檢驗(yàn)這項(xiàng)工作的推進(jìn)結(jié)果,，今年的暑期高中新課程培訓(xùn),，我們以分解課程標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為題,，專門對高中老師進(jìn)行了測試,，作為一項(xiàng)中心工作，在以后的檢查評比中,，這項(xiàng)工作所占的比重還將擴(kuò)大,，一定要引起老師們的高度重視。今天的會議對這項(xiàng)工作的落實(shí)將專門布置,。

深入學(xué)校,，深入課堂，采用科學(xué)的觀測手段,，運(yùn)用課堂觀察的方法,，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察活動，是我們上期的又一項(xiàng)大的教研工作,。

早在09年下半年,，我們就開展了課堂觀察活動，我們選擇了“教師講解的有效性,、教師課堂提問的有效性,、學(xué)生活動的有效性”三個(gè)觀察點(diǎn)，開發(fā)量表,，以七中和九中為試點(diǎn)學(xué)校,，以王一軍和趙云倩老師為觀察老師,，組織中心組成員和骨干教師參與課堂觀察，取得了一定的效果,。

上學(xué)期,，我們的課堂觀察活動規(guī)模更大，組織也更規(guī)范,。我們把這項(xiàng)活動和細(xì)化解讀課標(biāo)活動結(jié)合起來,，開展了全市性的協(xié)作區(qū)主題教研活動，開發(fā)課堂觀察量表,，初中第二協(xié)作區(qū)率先組織,，到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行課堂觀察，使老師認(rèn)可這項(xiàng)活動,，并積極參與進(jìn)來,，大家覺得這是一項(xiàng)很有意義的教研活動，第一次課堂觀察活動結(jié)束后,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王喜峰老師加入到修訂量表的行列,，對課堂觀察量表幾經(jīng)修訂，使量表的診斷性更強(qiáng),，也更具操作性,。接著我們先后在到51中、61中開展這項(xiàng)活動,，為了了解量表的可行性，王喜峰老師幾乎每次活動不論多遠(yuǎn)都要參加,，根據(jù)老師們反饋對量表進(jìn)行修訂,，每次活動，我們高初中各協(xié)作區(qū)的負(fù)責(zé)人都會自發(fā)參加,，加入到量表修訂和課堂觀察活動中來,。在整個(gè)活動中，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人和王喜峰老師為地理教研工作作出了積極貢獻(xiàn),，在此衷心希望更多的老師能參與到我們的教研工作中,。上學(xué)期最后一次課堂觀察活動是在高中第二協(xié)作區(qū)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部進(jìn)行,。整個(gè)活動我們按照課堂觀察的程序組織活動,，有計(jì)劃、有記錄,、有總結(jié),。一次次實(shí)驗(yàn)，最終比較成功地開發(fā)出了一套“教師提問的有效性”課堂觀察系列量表,。

表一：教師提問的指向性和層次性

表二：學(xué)生獲得答案的途徑

表三：學(xué)生侯答時(shí)間和回答問題形式

表四：教師理答

表五：問題設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度

這個(gè)量表也已掛在我們上,，供大家進(jìn)行課堂教學(xué)診斷參考。

附：外國語學(xué)校分校張紅琴老師的課堂觀察報(bào)告：

在聽孫青老師的講授的《澳大利亞》一課的過程中，我針對“教師提問的指向性和層次性”方面進(jìn)行了專題觀察,，觀察結(jié)果如下:

1,、問題的指向性

教師一連拋出幾個(gè)不同角度的問題，學(xué)生有些無所適從,。這部分知識本來就是難點(diǎn),，況且，中間換了三個(gè)名詞“自流井”,、“自噴井”“地下井”,，給學(xué)生的理解增加了難度。

2,、問題的層次性

本次觀察的20個(gè)問題中,，識記層次的7個(gè)，占35℅.比如,，“閱讀各種圖說出澳大利亞的地理位置,，主要地形區(qū)，主要?dú)夂蝾愋?，主要礦產(chǎn)資源”等問題,，都屬于識記層次的。理解層次的6個(gè),，占30℅,，比如“讀圖總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn)，氣候分布規(guī)律” ,，“自流井的形成原因”,，“澳大利亞人口為什么分布在東南沿海？”等問題屬于理解層次的,。應(yīng)用層次的6個(gè),，占30℅.比如“應(yīng)用大陸漂移學(xué)說解釋澳大利亞為什么有那么多古老的動物？”“把讀圖找到的澳大利亞的重要地形區(qū),，瀕臨的大洋,，穿過的緯線，重要城市填到自己繪制的澳大利亞空白圖中” ,，這些都是對已有知識的應(yīng)用,。另外，屬于其他層次的有1個(gè)問題,，占5℅,。即要求學(xué)生繪制澳大利亞輪廓圖，應(yīng)該屬于繪圖能力的訓(xùn)練,。

總的說來,，孫老師對課堂問題的設(shè)計(jì)是多樣化的,。識記的問題最多，在此基礎(chǔ)上理解,，應(yīng)用的問題也不少,，另外還注意到了繪圖能力的訓(xùn)練。

通過此次課堂觀察,，反思自己的課堂教學(xué),，我認(rèn)為以后要注意兩點(diǎn)。

1,、課堂問題的設(shè)計(jì)要指向明確清晰,，表述準(zhǔn)確無爭議。

只有指向清晰的問題,，才能引發(fā)學(xué)生有效的思考和探索的欲望,，一步步的到達(dá)成功的彼岸。也只有這樣提問才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師提的問題才能成為學(xué)生真正希望探討的話題,。而指向不明的問題就會把學(xué)生 引入一個(gè)十字路口，學(xué)生會迷茫懵懂,，無所適從,，不知該走向何處。這自然會影響課堂教學(xué)的有效性,。

2,、課堂問題設(shè)計(jì)要難易適度，層次多樣,。

教師在設(shè)計(jì)提問時(shí),，應(yīng)全盤考慮，識記,、理解,、應(yīng)用各層次的問題都要有所涉及,。這樣不僅能讓學(xué)生更好的掌握知識,，而且能促進(jìn)學(xué)生記憶能力，理解能力,，分析能力,，應(yīng)用能力、知識遷移能力等多種能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

另外，我認(rèn)為提問問題的層次性還應(yīng)該指教師在設(shè)計(jì)提問時(shí),，應(yīng)難易適度,，注意提問的梯度,，對于難度過大的問題，要設(shè)計(jì)輔助性提問,，即設(shè)計(jì)課堂提問要考慮到由易到難,，由簡到繁，層層遞進(jìn),，步步深入,，把學(xué)生引向求知的新境界。

由此可見,，“評課是基于證據(jù)的推論,，而聽課是依靠科學(xué)手段搜集證據(jù)的過程?！边@是課堂觀察與傳統(tǒng)聽評課的最大區(qū)別,。這種聽評課已不再停留在對于一節(jié)課都評判上，更多的是對這節(jié)課的研討,。這是一項(xiàng)很有意義的聽評課活動和教研活動,。各協(xié)作區(qū)活動照片及總結(jié)都已發(fā)至上，請大家瀏覽,。

上期我們進(jìn)入課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的第二階段,，教學(xué)技能和說課。我們總結(jié)上一輪的經(jīng)驗(yàn),，精心組織本次活動,。力圖通過這項(xiàng)活動提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3月27,、28日兩天,，我們同時(shí)在鄭州二中、三中,、七中,、十一中、十六中,、三十一中,、外語中學(xué)等學(xué)校分別組織了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的教學(xué)技能和說課活動，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人精心組織,，聘請?jiān)u委,，保證了達(dá)標(biāo)活動的順利進(jìn)行。和第一輪達(dá)標(biāo)活動不同的是,，我們增加了板書環(huán)節(jié),，并計(jì)入總分，來降低中國地圖和世界地圖的總分,，但還是感覺不盡完善,，根據(jù)外地經(jīng)驗(yàn),，在下一輪達(dá)標(biāo)活動中我們設(shè)想板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)計(jì)入說課環(huán)節(jié)，將增加一個(gè)項(xiàng)目,，地理現(xiàn)象形成過程示意圖,，總之，不論是刪除還是增加,，我們都將朝著更能反應(yīng)地理教師素質(zhì)和更合理的方向發(fā)展,，也希望大家建言獻(xiàn)策，共同把我們的課堂達(dá)標(biāo)工作做得更好,。達(dá)標(biāo)活動兩年一輪,。

事實(shí)證明，通過這一達(dá)標(biāo)活動,，對于促進(jìn)中青年地理教師的成長起到了非常大的作用,。對于剛上崗的年輕教師也是一種方向的指導(dǎo)。本次達(dá)標(biāo)活動中也暴露出一些問題,。從考核結(jié)果可以看出,，選手間層次差異比較大，部分老師教學(xué)基本功不過硬,；還有兩個(gè)突出問題一是課標(biāo)意識不強(qiáng),，二是說課的模式不統(tǒng)一。這些都是我們今后要重點(diǎn)注意的問題,。

四,、按計(jì)劃推進(jìn)高中新課程實(shí)施。

1.5月份開展高二地理新課程選修課培訓(xùn)

去年是高中地理使用新教材的第二年,，高二地理首次開設(shè)選修教材,。上學(xué)期高二要開設(shè)選修5自然災(zāi)害與防治，選修6環(huán)境保護(hù)兩個(gè)模塊,，這兩個(gè)模塊要在兩個(gè)月內(nèi)完成,，對高二老師來說是一種挑戰(zhàn)。兩年來,，老師們一直在不斷學(xué)習(xí)著,、實(shí)踐者、探索者,，收獲與困惑并存,。新教材使用以來,，省,、市教育部門利用暑假對高一高二地理老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，使老師從理念上和行動上都接受了新教材,，但這種培訓(xùn)理論多實(shí)踐少,，必修多選修少,，導(dǎo)致老師們對必修關(guān)注的多，對選修關(guān)注的少,。所以當(dāng)教研室提出要進(jìn)行選修課培訓(xùn)時(shí),，我們認(rèn)為非常有必要，這確實(shí)是我們地理學(xué)科老師最需要培訓(xùn)的地方,。正因?yàn)槭抢蠋煹男枨?，所以我就想既然培?xùn)就一定要有效，就一定不流于形式,，一定要把培訓(xùn)工作做好,。

回顧以往的高級別培訓(xùn)，有成功的地方,，也有很多不盡人意的地方,，以往的大型培訓(xùn)多由人教社的教材編寫專家培訓(xùn)或者大學(xué)教授培訓(xùn)，他們的報(bào)告確實(shí)很精彩,，理論水平很高,，但是缺乏老師們想要的操作層面上的內(nèi)容。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)對象是老師,，所以要想使培訓(xùn)有效,，必須先了解老師的心聲和需求。為此,，我們廣泛征求高中地理中心組和廣大老師的意見,，最終把培訓(xùn)專家人選定位到“要請一位課改區(qū)的一線老師”，“要有課,、有教學(xué)建議,、有互動交流”。為此,，我們多次和省教研室聯(lián)系,，提出我們的設(shè)想和要求，委托他們和課改區(qū)教研室聯(lián)系,，終于,，由河南省教研省、安徽省教研室推薦,，經(jīng)趙主任協(xié)助,，在人教社的幫助下，我們聘請了安徽馬鞍山六中的林章和老師作為我們的培訓(xùn)老師,。培訓(xùn)老師確定以后,，我們多次和林老師取得聯(lián)系，談我們河南省及鄭州市高中地理的課改情況,，包括課程的設(shè)置情況,、選修課的開設(shè)情況,、對培訓(xùn)的想法、老師們的要求等等,。最后把培訓(xùn)的主題定為三個(gè)：上一節(jié)選修課的現(xiàn)場課,、做一場關(guān)于選修5、6的教學(xué)建議的報(bào)告,、和老師進(jìn)行互動交流,。

整個(gè)活動方濟(jì)民老師、薄夫?qū)毨蠋?、沈永民老師做了大量的籌備工作,，培訓(xùn)按照我們的計(jì)劃和議程兩個(gè)半小時(shí)結(jié)束，效果良好,。專家報(bào)告理念和操作相結(jié)合,，理論和實(shí)踐相結(jié)合，課上的實(shí)在,，報(bào)告做的實(shí)在,，老師們收獲很大。

2.暑期新課程培訓(xùn)

首先,，我們選派骨干教師到河南大學(xué)參加省級骨干教師新課程培訓(xùn),。接著是全市高中教師的全員培訓(xùn)，按照上級要求,，參加省級骨干教師的老師全部參加市級培訓(xùn)的組織工作,，從作業(yè)題到培訓(xùn)考試題，他們從老師們的需要出發(fā),，精心布置,，我們的作業(yè)和試題質(zhì)量都很高。同時(shí)還在教研論壇上發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)資料,，很多省級培訓(xùn)老師深入各個(gè)學(xué)校,，及時(shí)了解老師們培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，使培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試高質(zhì)量的進(jìn)行,。在這項(xiàng)工作中,，薄夫?qū)殹⑷f亞男,、楊濤,、王貴銀、趙偉杰,、王義軍,、張偉利、謝玉強(qiáng)等老師犧牲了大量休息時(shí)間，為我們做了大量的工作,。

五、做好高三畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)工作

上學(xué)期已進(jìn)入二輪,、三輪專題復(fù)習(xí),，我們要求老師要研究考綱，研究試題,，上好講評課,，認(rèn)真進(jìn)行每次考后質(zhì)量分析。

按照高三三段復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，元月份,、3月份、5月份分別舉行了高中畢業(yè)班的第一,、二,、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作，上學(xué)期主要進(jìn)行的是第二,、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作,。

1． 精心命題：我們組織相關(guān)老師查閱了前三年高考和鄭州市高三地理質(zhì)檢命題的大量數(shù)據(jù)，依照20xx年考試大綱的精神,，考查學(xué)生的四種能力,。突出主干知識。突出地理特色,。重視對學(xué)生圖表能力的考查,。與緊密結(jié)合。模擬高考,。力求和高考保持一致,。

2．4月17日，進(jìn)行考試質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)備考研討會,。二檢結(jié)束,，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并召開高三地理復(fù)習(xí)備考研討會,，從試卷分析,、專題復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)答題方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行研討，積極備戰(zhàn)高考,。在質(zhì)量分析和高三復(fù)習(xí)備考研討會上,，外語學(xué)校的張偉利老師為我們做了復(fù)習(xí)課示范，沈永民老師對二檢進(jìn)行了試題分析,，張思梅老師為我們做了最后階段復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)報(bào)告,，整個(gè)會議進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)，內(nèi)容翔實(shí)，會場秩序井然,。會議資料也已在上發(fā)布,。

今后我們要逐漸形成制度，每次會議的組織,、程序,、資料和會議總結(jié)，還有大家的體會都在和教研論壇上發(fā)布,，大家有什么想法,、建議、疑問也都到教研論壇上發(fā)帖,，提問,。我的想法是要把教研室和建成我們地理老師的家。

期末開展了七,、八年級和高一高二的抽測評卷工作,，這次七八年級命題的指導(dǎo)思想是：一是依據(jù)課標(biāo)、教材,，二是為學(xué)生高中繼續(xù)學(xué)習(xí)地理服務(wù),，試卷突出主干，直擊重點(diǎn),，考查學(xué)生讀圖能力和獲取信息能力,。這也為我們今后初中教學(xué)和命題的指明了方向。這個(gè)指導(dǎo)思想我們將堅(jiān)持不變,。

年級平均分優(yōu)秀分優(yōu)秀率良好分良好率及格分及格率

七年級70.478526.81%7547.83%6073.16%

八年級73.558925.52%7849.32%6571.26%

高中命題的指導(dǎo)思想：一是依據(jù)課標(biāo),、教材，二是瞄準(zhǔn)高考,，為高考打基礎(chǔ),。關(guān)于命題，大家有什么好的想法和建議請告訴我,，我們一同改進(jìn),，旨在把我們的工作做得更好。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率?？?/p>

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58

高二（文）53.52835.47%7316.53%6529.68%54

從各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)來看,，我們的考試應(yīng)該是很成功的。

高三年級已經(jīng)專門開過了會議進(jìn)行分析,，當(dāng)時(shí)的分析發(fā)言稿,，已發(fā)到中學(xué)地理網(wǎng)頁。不再多說,。

關(guān)于《同步訓(xùn)練》,，內(nèi)容可能不盡完善,，在使用過程中，有什么問題,，希望大家提出批評與指導(dǎo),，我們已組織骨干教師進(jìn)行了糾錯(cuò)和修訂，相信一定會使大家滿意,。如果大家需要購買,，請直接與以下單位聯(lián)系：

初二地理學(xué)期工作總結(jié)篇十

結(jié)束，我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲,?；仡欉@一學(xué)期,，有喜有憂,，但是我感覺收獲還是頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),，既是對本期工作的總結(jié)和反思,，也是對未來的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班級的地理教學(xué)工作,，其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班,，兩個(gè)班級為普通班，一個(gè)為國際預(yù)科班,，由于下學(xué)期馬上就要會考,，所以本期教學(xué)任務(wù)比較重，教學(xué)進(jìn)度比較緊,，,，由于各個(gè)班級基礎(chǔ)不一樣，所以本學(xué)期節(jié)多事多,，課時(shí)不多,，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，各項(xiàng)教學(xué)活動開展井井有條,，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

每周一次的教研和備課活動,，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況,，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的,，定時(shí)定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織,、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少,，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學(xué)等,。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。