演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師幸福演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》,。

xx年前,，“家有五斗糧，不做孩子王”,，30年后的今天,，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,，根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福,。

每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老,；每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲,；每天繁重的課務(wù),，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。

20xx年,，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了，當(dāng)時(shí)19歲,。19歲,，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個(gè)孩子,，其中就有4個(gè)孩子的父母離異,，而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中，也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí),，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀(jì)，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽,。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí),，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動(dòng)手燒飯，采集植物標(biāo)本,，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上，說：“老師真像一個(gè)花仙子”,，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中。冬天到了,，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名教師,，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí),，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福,；不知何時(shí)，不知是誰(shuí)悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口，這樣的事情講也講不完,。

而如今,，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里?。繈寢屨f：幸福就在你的尾巴上,。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

教師幸福演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

第一個(gè)十年,，老師握著我的手，教我書寫了這個(gè)詞——祖國(guó),。我知道了我的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó),，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗，我學(xué)唱國(guó)歌,，我向往紅領(lǐng)巾,，因?yàn)槔蠋煾嬖V我，那是國(guó)旗的一角,；第二個(gè)十年,，我是一名光榮的中師生,，身處校園卻無(wú)時(shí)不感受祖國(guó)的強(qiáng)大,。香港，澳門回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場(chǎng)面歷歷在目,。告別學(xué)校,，又走進(jìn)了學(xué)校，站上三尺講臺(tái),，一晃,，又是十年。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識(shí)的.雙眼,，愛上了手握粉筆循循善誘時(shí)的那份充實(shí)。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因?yàn)槲业拇嬖诙泳实臅r(shí)候,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),，我的人生就有了不同凡響的意義。

此時(shí)此刻,，我終于明白,，我可以用我對(duì)人生的選擇作為回報(bào)祖國(guó)的生日禮物，那就是奉獻(xiàn),。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識(shí)作雨露，培育祖國(guó)的花朵,，有人說,，老師是無(wú)私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說，黑板上飛舞汗水,，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求，桃李滿天下,！

“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”。曾幾何時(shí),，我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼，但曾有過的退縮卻因?yàn)榘駱拥牧α慷訄?jiān)定,。xx年的那場(chǎng)大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名，譚千秋,，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災(zāi)難襲來的瞬間，把生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生,，而她們卻永遠(yuǎn)的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫,！原來,，無(wú)言的師愛能讓他們?cè)谏c死的瞬間，化精神為永恒,，她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章！

身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無(wú)聲地影響著我。他們用行動(dòng)告訴我：對(duì)教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工作；咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識(shí),；頸肩疼痛不算什么，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長(zhǎng),，不僅僅是業(yè)務(wù)的提升，更是心靈的洗禮,！

審視自己走過的十年教師生涯,，是辛苦的，但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績(jī),，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動(dòng)與精彩！

如果說 是學(xué)生給了我作為老師的幸福,，那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實(shí)驗(yàn)人，我是自豪的,，無(wú)論是業(yè)務(wù)還是做人,，這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多,。是實(shí)驗(yàn)給了我更為廣闊的人生舞臺(tái),。參加過多少比賽，拿到過多少次獎(jiǎng)已經(jīng)不再重要,，但每次作課時(shí)的群策群力,，精雕細(xì)琢,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至，同事的毫無(wú)保留卻深深地感動(dòng)著我,，也激勵(lì)著我。如果說今天的我在教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績(jī),，我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校,，沒有實(shí)驗(yàn)，就沒有我的今天,！

十年的教師路,，感動(dòng)與幸福俯拾皆是。當(dāng)帶病堅(jiān)持上課,，連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過來關(guān)心問候我的時(shí)候,，當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生，在xx年9月10日9點(diǎn)10分祝我教師節(jié)快樂的時(shí)候,，當(dāng)我走上全國(guó)優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺(tái),，得到更多人的關(guān)注和支持的時(shí)候......我真的覺得，是我的學(xué)生,，我的學(xué)校,，讓我更堅(jiān)定了我的選擇，選擇堅(jiān)守這方凈土,！

萬(wàn)里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師,，就選擇了忙碌,，選擇奉獻(xiàn)，也更能體會(huì)幸福,。在祖國(guó)六十華誕的今天,，我，我們,，還將繼續(xù)為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,，幸福著......

教師幸福演講稿篇三

各位評(píng)委，各位老師：

大家好,！

帶著幾許期盼,，幾許忐忑，幾許激動(dòng),，我走上了這個(gè)講臺(tái),，就像我每天都在做的那樣。今天我是演者,，更是聽者,。我在聆聽,，用我的整個(gè)身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,，但我知道我今天一定能收獲什么,。不管是激情飛揚(yáng)的青春宣言，還是委婉含蘊(yùn)的細(xì)語(yǔ)低吟,；不管是大愛無(wú)語(yǔ)的奉獻(xiàn)之歌,，還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳，砰,，砰,，……，這不是對(duì)命運(yùn)的掙扎與吶喊,，這是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與愛,。我很欣慰，我也是其中一員,。我很慶幸,，我融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的群體。我更驕傲,，因我被人稱為“教師”,。

是的，我驕傲,，我是教師,。請(qǐng)不要笑我，這不是自我欺騙式的自戀,，不是虛偽的附和,，更不是空洞的口號(hào)。請(qǐng)不要懷疑,，看看我們的身邊,，太多太多的感動(dòng)，讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動(dòng)地的一瞬雖已悄然遠(yuǎn)逝,，除了留給人們永恒的傷痛，也樹立了無(wú)數(shù)不朽的豐碑,?；蛟S若干年后，人們記不起他們的名字,，但那些可親可敬的師者,，在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守，詮釋愛與責(zé)任的師德靈魂,，體現(xiàn)教師的良知和勇敢,，將永遠(yuǎn)銘記在國(guó)人的心中,。

每每想到這些，感動(dòng)之余更有驕傲,，因?yàn)槲乙矎氖轮瑯拥穆殬I(yè),。我不知道當(dāng)死神促然而至?xí)r，我是否有勇氣去面對(duì),，可我知道我痛恨,，在那一刻為了一已求生，而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑,。有人認(rèn)為，教師這一群體,，承載了過多的苛責(zé)與擔(dān)負(fù),，贏得的只是清貧與寂寞。教師的人生,，像一個(gè)不等式,，付出永遠(yuǎn)大于獲得?？晌乙f,，教師不是人生的苦行僧，更不是道德的修行者,，我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),，我付出了自己的愛，將會(huì)獲得了更多的愛,，看看今天的我和在座的你,，我想我們從來都不是為了神圣而追求，卻是因?yàn)樽非蠖袷?！教師這一稱呼,，就像伊甸園中那誘人的蘋果，只要咬上一口,，就成了永遠(yuǎn)也解脫不了的魔咒,。

這或許就是那么多人，在這三尺凈土,，默默耕耘,，樂此不疲的答案？多少人沉醉于萬(wàn)能金錢,，無(wú)上的權(quán)力,；多少人流連于五光十色的舞臺(tái)，鮮花掌聲的膜拜,。而我,，一身粉末,，兩袖清風(fēng)。我從不以金錢來丈量我的價(jià)值,，也從不羨慕別人的光鮮,。我就是我，一個(gè)新時(shí)期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,，為了固守我內(nèi)心的精神家園,，我沖鋒在最前線。三尺講臺(tái)傾注真愛,，桃李芳園培育英才,。愛我所愛，無(wú)悔今生,。套用一句經(jīng)典的電影臺(tái)詞,，如果上天給我再來一次的機(jī)會(huì)，我仍將選擇教師,，如果非要在上面加一個(gè)期限,，我想是一萬(wàn)年。有人在心底里發(fā)笑,，是的,，這多少有點(diǎn)戲謔和夸張。但請(qǐng)你不要懷疑我的真誠(chéng),。雖然我曾為自己的青春不再,，事業(yè)未成而迷惘與苦惱，然而生活是公平的,。

我不只要驕傲,，我還有足夠的理由幸福。

看著妻子,，我深感愧疚,，嫁給我，我卻無(wú)法給她富足的生活,，握著她因操勞而不再光澤的手,，我常問：“嫁給窮教師，你后悔嗎,？”她總是笑而不答,。她文化不多，不會(huì)用深邃的思想去思考人生的價(jià)值,，只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,，它沒有豪華卻令人踏實(shí)。從她無(wú)語(yǔ)的笑容，我獲得了一種幸福,，像一股溫泉涌流于我的全身,。

教師的幸福，原來就是這樣簡(jiǎn)單,。

夜深人靜,，伏案?jìng)湔n時(shí)，妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我,；因忙碌而無(wú)暇顧及孩子時(shí),，孩子表現(xiàn)出超出他這個(gè)年齡的成熟，因?yàn)樗?，他的父親心中還裝載著他的學(xué)生,。作為父親，我虧欠孩子的實(shí)在是太多,；學(xué)生一張祝福的賀卡曾讓我激動(dòng)淚流,；學(xué)生的一次進(jìn)步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞；學(xué)生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開?！边@就是教師的幸福,，因?yàn)槲覀冃闹杏袗邸?/p>

最后，請(qǐng)?jiān)试S,，朗讀一首詩(shī),，作為我的結(jié)尾：

我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子

都能在我的呵護(hù)/注視里/綻放出/花朵的動(dòng)人

生長(zhǎng)出/樹木的挺拔/小草的遒勁

這就是我的路程/有我的，你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得

有過難忘的時(shí)刻/和令人咀嚼的故事

當(dāng)時(shí)光已老/我還會(huì)這樣站著/誦讀

來自世界各個(gè)角落的/問候

當(dāng)生命之門關(guān)閉/我欣然微笑

因?yàn)槲沂鞘澜缟献钚腋５娜?/p>

教師幸福演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

我們經(jīng)常講三人行必有我?guī)?，要是讓我來說，從參加工作到今天整整二十個(gè)年頭里,，留給我印象最深的,，是我的兩個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心來講,，他們倆就是我最好的老師,。

早在參加工作之初，我擔(dān)任二年級(jí)一個(gè)班的班主任,，有天,，班里要出黑板報(bào)，因?yàn)樾枰环N教具，我問班里誰(shuí)家有,，當(dāng)時(shí)有個(gè)小女孩,，就站起來說，我家有,，然后就回家去拿了,。但是在回家的路上，一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她,，這個(gè)可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米,，她痛苦地倒在了地上，大腿幾處骨折,，臉血肉模糊,。我當(dāng)時(shí)在身邊看的時(shí)候，一邊流著淚,，一邊呼喊著,。我怪自己不該這個(gè)時(shí)候讓孩子回家，我不應(yīng)該讓孩子承受這么大的苦痛,。那個(gè)時(shí)候我剛參加工作不久,，我還很年輕，我只有十九歲,，我止不住自己的淚水,，我一次又一次的呼喊。但我怎么都沒有想到,，這個(gè)只有九歲的小女孩,，當(dāng)家里人問她什么原因時(shí)，她居然承擔(dān)了全部的責(zé)任,，說怪自己的不小心,，說怪自己擅作主張的離校。那一剎那,，我愣住了,，我不知道說什么好。這個(gè)孩子,，讓我無(wú)比感動(dòng),。從那天起我就發(fā)誓，我一定要好好對(duì)待這個(gè)孩子,，我一定要好好對(duì)待我們班里的每一個(gè)孩子,。從那天起，我做了很多很多的事,。在這里大家可能不知道,，師范畢業(yè)我分在一所村小,，在肥東縣的一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，一干就是十年,。起初一個(gè)學(xué)校連校長(zhǎng)所有人加在一起,，一共只有8個(gè)人，而我們要帶一到六年級(jí)的學(xué)生,，怎么代?包班!代語(yǔ)文,，代數(shù)學(xué)，代音體美,，甚至代英語(yǔ),，那時(shí)我們幾乎成了全能的老師。那些天,，我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W(xué)生,，白天上課，晚上批改作業(yè),、備課,，但是我從來沒有怨言，因?yàn)槲业男闹杏袀€(gè)了不起的學(xué)生,。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,，我的心總是特別地柔軟，特別的溫暖,。這么小的孩子,，默默地承受著巨大的痛苦，她還在想著保護(hù)老師,，愛著老師,。三人行必有我?guī)?，這個(gè)孩子讓我學(xué)會(huì)了真正的愛,，愛是一種承擔(dān)，愛是一種付出,，愛是無(wú)條件的,，發(fā)自內(nèi)心深處的。這個(gè)孩子讓我明白了,，做一名老師一定要有顆仁愛之心,。

還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)成大人了,，當(dāng)年,，在班上的時(shí)候，我一不小心,，教鞭劃破了她的臉,，看著孩子掛滿淚水的臉，我很心疼，我很自責(zé),，怪自己脾氣不好,，怪自己性子太急，怪自己沒把事情做好,。但是當(dāng)我來到她家,，要跟家長(zhǎng)道歉的時(shí)候，這個(gè)孩子一個(gè)勁地為我解釋,，一個(gè)勁的說我是個(gè)好老師,。面對(duì)孩子，我很羞愧,，我傷害了她,，可是她還是一如既往地愛著我。多么寬闊的胸懷,，多么了不起的情懷,，這個(gè)孩子，就是我的老師!她讓我頓悟,，我就要做個(gè)心胸寬廣的老師,。我要善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，尊重他們,，理解他們,，包容他們，設(shè)身處地的為他們著想,。

同志們,，朋友們，今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺(tái)呆過,，大家可能都帶過很多的學(xué)生,，桃李滿園。在我工作的二十年里,，我時(shí)時(shí)刻刻按照教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，我無(wú)論是包班，還是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，還是來到行知學(xué)校的十年,。我從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我從沒有和一個(gè)老師紅過臉,。這一切都得益于這兩個(gè)孩子!

今天我們?cè)谥v做“四有”好老師,，我們有良好的道德情操，卻沒有仁愛之心;我們有扎實(shí)的知識(shí)功底,，卻沒有一個(gè)寬闊的胸懷,，這依然都算不得一個(gè)好老師,。

所以，在座的領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，我已經(jīng)做了二十年的老師，我還可以再做接近二十年的老師,。我堅(jiān)定地相信,，有這兩個(gè)孩子在我的心里，我這一生一定會(huì)做個(gè)出色的優(yōu)秀教師!

教師幸福演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事,、在場(chǎng)的同學(xué)們：

大家下午好！

在這金秋送爽的美好時(shí)刻,，我們迎來了開學(xué)季,，能在這樣的日子里，作為新老師代表發(fā)言,，我的心情特別激動(dòng),，但更多的是榮幸，在此,，我要向一直以來關(guān)心重視教育發(fā)展,、關(guān)心新老師成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意,。

20xx年8月15日在通過重重考驗(yàn)之后,，我們9位有幸成為中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師，加入了這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中,，實(shí)現(xiàn)了自己的三尺講臺(tái)夢(mèng),。如今理想終于成為了現(xiàn)實(shí)，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣,、崇高和責(zé)任的重大,。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè),。

作為新教師,，我們年輕,，有朝氣,，充滿活力和熱情，雖然這是我們的優(yōu)勢(shì),，但我們畢竟還是稚嫩的,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，也要努力彌補(bǔ)自己的不足,，虛心向老教師請(qǐng)教,，勤學(xué)多問，以誠(chéng)心,、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以勤學(xué)多問、善思,、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法,，來不斷提高和自我完善。

展望未來,，我們心懷憧憬與期許,，同時(shí)也懷揣著忐忑與不安，當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí),，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn),。但是我們不會(huì)怕，并且還會(huì)努力朝前走,，我相信,，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己,，才能獲得質(zhì)的飛躍,。

在新的學(xué)期里，作為新教師,，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信，我們將以更加飽滿的熱情,，努力的工作和學(xué)習(xí),，用青春和熱情為中山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦。

最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂,，謝謝,！

教師幸福演講稿篇六

各位評(píng)委：

大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著》

了合作人性中美好的種子就通過故事和畫筆播撒在孩子的生命里，每個(gè)周四繪本故事課成為孩子們的盼望,。兩年下來,，我驚喜地看到孩子們的變化，他們嘴里會(huì)冒出“生命”“奇跡”“熱愛”等很多美好的詞語(yǔ),，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲》中的毛蟲,，為了化繭成蝶努力汲取書籍中的營(yíng)養(yǎng)。

一路走來,，雖然步履蹣跚,，但收獲頗多。雖然還沒有取得驕人的成績(jī),，沒有到達(dá)繁花似錦的圣境,，但是,，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識(shí)積淀,。我在嘗試著,、堅(jiān)持著，向?qū)W生播撒著閱讀的種子,，美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌,，詩(shī)里說：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西就變成了他的一部分。梅子涵說：如果每位老師讀了100本童書,，就有一張走向童年的郵票,。小學(xué)教育是與兒童打交道，不理解兒童,，不理解兒童的世界,，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。所以從某種意義上說,，教育需要閱讀,。，正是這些毛蟲們也改變著我,，在這些童書穿行,，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈,、年輕：我無(wú)數(shù)次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路,，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書，享受幸福人生;學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書,。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源,，蘇霍姆林斯基說：“一所學(xué)校，只要有足夠多的供師生讀的書,，不管多么簡(jiǎn)陋,，都是一所好學(xué)校。如果缺少書籍,，即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮,，也不是真正意義上的學(xué)校?！?/p>

但是,，前行道路并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)為了一個(gè)課件,，要準(zhǔn)備幾天,，先把書買來，一張張拍拍下來,，再做成課件,，上完課，還要評(píng)析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線論壇上,。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈,，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人,，除了老師還有很多稱謂,，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我,，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng),、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛,，放棄,。可當(dāng)我病后重回這三尺講壇,，望著那四十多雙渴望眼睛,，我已經(jīng)身不由己，沒有資格說出那兩個(gè)字,，整裝出發(fā)重新上路,。

如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的身體越來豐盈,。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲,，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺很幸福,，因?yàn)槲覀兠刻於荚阢裤酵懽兂珊哪且豢?。我知道，我們還只是站在起點(diǎn),，理想的教育,，永遠(yuǎn)都在明天。我期待更多的大毛蟲們加入進(jìn)來,，相信有我們的努力,，在不久的將來，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

教師幸福演講稿篇七

最近讀了一篇文章,，是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報(bào)告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。

與朋友閑聊時(shí),，朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì)，你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會(huì)沖口而出“我愿意”,。曾經(jīng)的我,，躊躇滿志。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問候，家長(zhǎng)的一句贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,，那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,，已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大，時(shí)間長(zhǎng),。班級(jí)人數(shù)多,，教師的案頭工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,，開課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān),。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡(jiǎn)單，很輕松,，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià),。”這是一段比較具有代表意義的話,，它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈,。姑且不論她說的對(duì)與錯(cuò)，是與非,，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁。試想：若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力，幸福感從何而來?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn)，但對(duì)于社會(huì),，對(duì)于管理者來說：怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用,。變“要我做，我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措，一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心,。一個(gè)沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,，有夢(mèng)就有希望，給自己一個(gè)方向,，在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作,。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候，工作就有了幸福感,，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的,，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長(zhǎng),，這是關(guān)鍵,。或許我們沒有動(dòng)聽的歌喉“能歌”,，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,，沒有馬良的神筆“會(huì)畫”。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧,，也可能是你奇妙的創(chuàng)意，課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”,。形成了這些職業(yè)特長(zhǎng),，你就有了園里園外不可替代的位置，職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍,?！耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。意氣,。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠(chéng)摯和坦然，將會(huì)使你處世坦蕩,，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長(zhǎng)的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后，要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒,。開心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，對(duì)誰(shuí)都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉，心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語(yǔ),，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈，網(wǎng)上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,，給自己多一份關(guān)愛，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇八

大家好：

今天我演講的題目是――學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做一名幸福快樂的教師,。

一位心理學(xué)家曾說,，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

然而,，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升,，就很難有學(xué)生的精神解放,；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我,。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏?。”教師也是人,，既然是人,，就有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無(wú)益,。

首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高,，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比,，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面,、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無(wú)完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn),，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng),，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂,。

其次熱愛生活,，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力,，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學(xué)的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡,。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會(huì)使人感到心理輕松,。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記,。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng),、縱情高歌,、逛街購(gòu)物等，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛打又愛鬧,，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天,，嗓子就啞了,，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無(wú)奈,?？捎幸惶欤以诰W(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說,，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受,?！?/p>

于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,，教書重要，育人更重要,。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教,，對(duì)孩子多一份寬容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長(zhǎng)中獲得幸福,！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福！

人們常說：“知足常樂,，不知足常進(jìn)步,！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度,，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，自我釋放,，自我定位,。

總之，作為一名教師,，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽(yáng)光，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

最后我愿送給大家一句話,，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界,，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào),，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中,?！?/p>

謝謝大家！

教師幸福演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！我是李_，來自__區(qū)第三小學(xué),。今天我演講的題目是《做幸福的人民教師》,。

我是一名普通的美術(shù)教師。說我普通,，是因?yàn)槲液驮谧拇蠹乙粯?，每天面?duì)的是普通的教室，一樣的學(xué)生,。但是,，短暫的講臺(tái)生涯，又讓我感受到了不普通,，甚至充滿著快樂,、感動(dòng)與幸福。

在學(xué)校里,，我有一個(gè)小家那就是陪伴了我近兩年的美術(shù)社團(tuán),。我的小家里人數(shù)不多一共只有33個(gè)孩子，他們來自不同的班級(jí),，不同的家庭,。兩年來,，我們朝夕相伴。不管有沒有活動(dòng),，他們放學(xué)后都要到家里來走一走看一看,，仿佛那樣，才能安心的離開,。孩子們的進(jìn)步很大,，獲獎(jiǎng)的同學(xué)也越來也多，每當(dāng)看著他們心無(wú)旁騖,，醉心于自己的繪畫創(chuàng)作中時(shí),，我是的心是幸福的。

在這33個(gè)小成員中,，有一個(gè)特殊的孩子,。他擁有有著良好的繪畫天賦，有著強(qiáng)烈的自尊心,。但是由于單親家庭教育的缺失,，導(dǎo)致他形成了特殊的性格。他不愿意與人交流,、不輕易相信任何人,，有時(shí)自己的小脾氣一上來，誰(shuí)都管不住,。他就是小宇,。

如果因?yàn)樗腵脾氣放棄他，無(wú)疑我是最輕松的,，還是把他收在麾（hui）下,，也能讓像其他同學(xué)那樣在關(guān)愛和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我不能給我自己一個(gè)明確的答案,。我想既然他也有這樣的天賦，那么就我就要給自己一個(gè)機(jī)會(huì),，也給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),。

漸漸地，孩子變了,，變得愿意與人交流了,。創(chuàng)作了很多的作品，當(dāng)我把他的作品給其他老師看時(shí),，大家都不敢相信,。小宇在繪畫這個(gè)領(lǐng)域中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自信，同時(shí)也找到了屬于自己成功的舞臺(tái),。

我認(rèn)為那些家庭情況特殊,，但仍喜歡畫畫的孩子與其相比那些極具繪畫天賦,，成績(jī)優(yōu)異、家庭美滿幸福的的孩子更需要我們?nèi)リP(guān)注和鼓勵(lì),。

兩年來實(shí)踐證明我影響了一部分學(xué)生,。他們通過社團(tuán)獲得了他們無(wú)法從課堂中獲得的知識(shí)與榮譽(yù)，他們代表我校參加省市區(qū)內(nèi)多項(xiàng)繪畫比賽,，并取得了優(yōu)異的成績(jī),。看著孩子們一張張純真的笑臉與得獎(jiǎng)時(shí)的興奮勁兒,，我想幸福是不言而喻的,，幸福就是如此的簡(jiǎn)單。

每當(dāng)家長(zhǎng)到來,，看著偌大的教學(xué)樓里只有我和孩子兩個(gè)人,，漂亮的美術(shù)教室中燈光明亮，孩子沒有絲毫的焦慮,，不但完成了作業(yè),，還能把一幅精美的畫作送給媽媽。聽著家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ),，我再一次體會(huì)到了幸福的味道,。

做老師是辛苦的，但更是幸福的,。當(dāng)幸福的老師和快樂的學(xué)生在一起,，將會(huì)迸發(fā)出多少精彩的故事。和我一樣年輕的朋友們啊,，不要猶豫,，不要彷徨，因?yàn)槊恳惶於加欣_紛的情節(jié)等待我們?nèi)パ堇[,。我們,，也將會(huì)用幸福的鼓點(diǎn)，敲出師愛在新時(shí)代的音,。