心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇一

對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個階段：剛參加工作時,，是教材有什么課文我講什么課文,，教參有哪些知識點(diǎn)我就講哪些知識點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒,；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班,，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的,，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器,；現(xiàn)在,，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng),，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng),。

因此，在備課的時候,，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀,，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意,，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目,。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握,；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間,，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步,，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索,，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑,，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃,，進(jìn)行個性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個方面：

二是名著導(dǎo)讀,，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著,，以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》,。

三是雜志閱讀,，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等,，閱讀時間為課下自己靈活掌握,。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進(jìn)行展示分享,。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點(diǎn)評》,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點(diǎn),，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評,，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點(diǎn)評》活動的開展大大提高了學(xué)生們對社會,、時事的關(guān)注程度，開闊了眼界,，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理,，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛,，從大學(xué)生就業(yè)到x事件,，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價上漲問題,，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹,，表達(dá)了自己的看法和建議,。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高,，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上,，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報名爭當(dāng)主持人。

在這些活動的開展中,，也存在眾多不足,，比如讀書匯報因?yàn)檎加脮r間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示,，這對平時讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會,；《時事點(diǎn)評》活動的臺風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣,、自然,，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要,。希望自己在下學(xué)期的活動開展中能夠有所提高,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇二

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班級,，我是班主任，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七年級語文教學(xué)心得體會篇三

一,、要上好課得備教材和備學(xué)生,。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時候,，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，平時專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。通過實(shí)踐,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、要上好課得備教學(xué)方法,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的.時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

三、要上好課得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，使我的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

四,、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,、知識擂臺賽,、新聞發(fā)布會、故事會,、討論會,、朗誦比賽并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇,、編輯語文單元試卷,。從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文,、語文系列題型訓(xùn)練,，并通過每次語文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵教學(xué)（如“書法之星、課堂之星,、演講之星,、識記之星、閱讀之星,、作業(yè)之星,、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次“才子與才女”評比,，在知識攝取上,，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且出政策,、講落實(shí),，取得很大的效果。另外利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo),，并堅持每2天寫感受日記,，及時批閱并學(xué)生范文朗讀，而且作文質(zhì)量日益提高,，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇四

新的學(xué)期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境,，不料卻承接了陌生的任務(wù),。今年我?guī)吣昙壱粋€班的語文課還兼班主任，非常忙碌,。

9月1日，作為新班主任,，當(dāng)別的老師把送學(xué)生的家長指向我時我有點(diǎn)茫然,，特別是看到一些家長的懷疑目光，我和他們說話時都有點(diǎn)臉紅,，還好有一些老班主任協(xié)助我,，在他們的指導(dǎo)下我知道了開學(xué)第一天最主要的任務(wù)就是解決學(xué)生們的吃飯和睡覺問題,。慶幸的是第一天過得有驚無險,，在晚上10:30時終于安頓了這群學(xué)生,。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣,！

接下來的日子，學(xué)生生活上,、學(xué)習(xí)上需要找我的事一茬接一茬：有繳費(fèi)的,，有辦卡的，有安排床鋪的,，有安排座位的等等,，更有接待學(xué)生家長的活。我忙得腳都冒火,，很后悔接下了班主任的工作,，但在這過程中,，我又安慰自己，做班主任我也能學(xué)到東西,，比如管理班集體,，比如管理學(xué)生的生活起居。也許以后如果我再次擔(dān)任班主任時會做得游刃有余,，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經(jīng)驗(yàn),，所以我總是鼓勵自己：堅持就是勝利。

其次在教學(xué)上,，教七年級對我來說,，也是挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了開學(xué)兩三周的時間,，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了,。在教學(xué)上我絲毫不能松懈，這些學(xué)生們剛由小學(xué)升上初中,，對中學(xué)這些有點(diǎn)深度的課文內(nèi)容不能理解,，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋,，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法。而且小學(xué)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是注重字詞的運(yùn)用,，初中則是更多的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和語句的理解,，學(xué)生們在上課時都顯得很漠然，不能很好地把握中心主旨,，不能理解句子的深刻含義,。在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，我得引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容,，鼓勵學(xué)生說出關(guān)鍵詞,，體會文章的中心主旨，還得調(diào)動學(xué)生的積極性,，這個過程很是考驗(yàn)人,。希望他們慢慢地習(xí)慣初中語文學(xué)習(xí)的模式。

今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》,，再次講授這篇課文（以前試講時講過）,，我對本課內(nèi)容的理解也較為深刻，從課堂學(xué)生們的反應(yīng)來看,，初步的把握課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒問題,，但在講借景抒情的“情”時，學(xué)生又顯得很茫然,，不能體會作者的情感,，即使我給學(xué)生介紹了作者的寫作背景,，學(xué)生們還是不能理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話,。講完課后,，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這句話不能單靠介紹背景來理解,，還應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容,。花的不幸是作者回憶的第8段內(nèi)容交代的,，但現(xiàn)在的紫藤蘿卻開得生機(jī)勃勃,，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解它的內(nèi)涵是：花雖然一時遭遇不幸，被砍掉,，但它卻還是努力生長,，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們,，雖遭遇厄運(yùn),、不幸，但我們應(yīng)該努力向前,，相信未來,。這樣學(xué)生可能會更好的理解主旨句。

學(xué)無止境,！不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步,！錯了從新再來,，我決定明天把借景抒情部分的內(nèi)容在和學(xué)生們講一次，希望大家都有收獲,！

七年級語文教學(xué)心得體會篇五

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂興趣是學(xué)生最好的老師,，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，激發(fā)主體意識的前提。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,，我就設(shè)計了讓學(xué)生表演課本劇的方式,，用形象的肢體語言來再現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。采取這種方式：

一是,，寓言本身故事性強(qiáng),，情節(jié)簡單，適合學(xué)生表演；

二是,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任進(jìn)行分工的互助性學(xué)習(xí)；

三是,，可以通過形象的語言加深對課文的理解,，有利于正確的理解寓意；

四是,，可以活躍課堂的氣氛,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

五是,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

在課前我布置女同學(xué)完成這個教學(xué)環(huán)節(jié),，同學(xué)們就在科代表的主持之下,，精心策劃，分工合作,，作了比較充分的準(zhǔn)備,。她們采取啞劇的形式，還準(zhǔn)備了道具,，表演很成功,，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。作為初一的學(xué)生這是很難得的,，而且學(xué)生很有興趣上臺表演,。從課堂上其他同學(xué)的反應(yīng)來看，學(xué)生都比較喜歡這種形式,。因此師生就在一種輕松、融洽的氣氛中開始了課堂學(xué)習(xí),。

因?yàn)檫@則寓言故事情節(jié)簡單,，寓意不難理解，在“整體感知”這個環(huán)節(jié)中設(shè)計了兩個小題目,，訓(xùn)練學(xué)生用簡單語言概括故事的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵的語句并能分析提煉出寓意。我抓住了“凡是”這個關(guān)鍵詞語讓學(xué)生認(rèn)識到遇到厄運(yùn)具有普遍的意義,，因此我們要對自己遭遇苦難有足夠的精神準(zhǔn)備,，切不可懷僥幸心理，認(rèn)為苦難只會落在別人頭上,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班語文教學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩討教,。經(jīng)由一段時間的全力，獲取了良多貴重的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期期中的教學(xué)總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是彼此聯(lián)系,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。是以,，體味和分析學(xué)生情形,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)主要。最初接觸教學(xué)的時侯,，我還不懂得體味學(xué)生對教學(xué)的主要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂活躍,，學(xué)生易接管。

備課是一個必不成少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得欠好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好,，倒不如不上課,，否則就是空費(fèi)心計心情?！币惶妙A(yù)備充實(shí)的課,，會令學(xué)生和教員都獲益不淺。假如照本宣科地講解,，學(xué)生會感應(yīng)堅苦和沉悶,。為了上好這堂課，我當(dāng)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)活躍,，不沉悶,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出預(yù)備好的音頻資料,，讓學(xué)生觀摩，學(xué)生非常用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果欠好，與此對比可見,，備課對教學(xué)十分重要,。

備課充實(shí)，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有把握課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué),。教態(tài)自然,，授課活躍，難易適中,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，教師天天都要有充沛的精神,，讓學(xué)生感應(yīng)感染到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情感就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的授課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，甚至影響教學(xué)效果。

語文是一門社會學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又艱苦，在這樣一種情形之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生畏難情感,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

因?yàn)檎Z文課程的特點(diǎn),，學(xué)生會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我擬定了具體的計劃和方針。對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對的教育,。我把這批學(xué)生分為三個組,。第一組是有能力提高，但日常懶動腦子不學(xué)的學(xué)生,，對這些學(xué)生,，我采納集體教育，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的學(xué)生,。對這部分學(xué)生要恰當(dāng)指導(dǎo)，耐心教育,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯盡力,，成績就有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)欠認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余教育,。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要在一個恬靜而又不受干擾的情形,，才會立下心來進(jìn)修,。只要堅持教育，這些學(xué)生基本從頭成立起來,，往后授課的下場就會更好,。

語文是說話。困此,，除了課堂之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持全班早讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時更正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生功課問題也及時解決,，讓學(xué)生及時消化,。此外，對部分不自覺的學(xué)生還采納強(qiáng)硬背誦等方法,，提高他們的能力,。

以上就是我在本學(xué)期期中的教學(xué)工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺,，多處存在不足,，希望在以后的日子里，能在各位老教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇七

備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學(xué)生未能按時完成,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢,。

原因很多，我思考主要原因是：

2,、多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，資料與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難,，進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題,，我之后試著從兩個方面改善加以引導(dǎo),，提高備課效率：

（1）課堂留必須時間組織學(xué)生備課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,；

（2）提煉簡化備課目標(biāo),，使學(xué)生易于把握。透過上述方法,，備課從資料到速度有所改善,。

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習(xí),，配課練習(xí),、作文及其周記四項。練習(xí)擇取具有針對性的,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置,；周記一般是一個教學(xué)月寫兩次,；作文，上初中后,，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是：

1,、文體不明；

2,、字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。

少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作，有抄襲敷衍現(xiàn)象,；周記還能堅持寫,，但流水賬比較多，沒寫出真情實(shí)感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,，要求其管理好本組的紀(jì)律。但還是有以下不良的現(xiàn)象：

激勵機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學(xué)--兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,，也會自覺問問題；落伍的學(xué)生出現(xiàn)的狀況是不關(guān)心作業(yè),，不按時作業(yè),，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳,，比較悶,；陳瀚彬，活潑過度,。要給他們開“小灶”,，費(fèi)心得多，先降低要求,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開多予以表揚(yáng),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

改善方向

在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改善教學(xué)：

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)資料,，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研,，體會學(xué)科魅力。

七年級語文教學(xué)心得體會篇八

根據(jù)學(xué)校的要求,，便于正常的組織教學(xué),，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,，制定語文教學(xué)計劃如下：

本期繼續(xù)任教七（6）班語文,，這個班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1,、學(xué)生朗讀水平不高,，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累,；2,、閱讀理解能力不高；3,、寫作水平還待進(jìn)一步提高,；4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差,，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點(diǎn),、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇九

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影,。身為一名九年級語文教師,，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、教育理論方面：一學(xué)期來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、用心聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無千里”。

2,、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我個性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生課前閱讀、準(zhǔn)備,，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維潛力強(qiáng)了,。在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來認(rèn)真指導(dǎo)，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正,。

3,、用心參與聽課、評課等教學(xué)教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、工作感悟：

1,、重分析，輕感悟,?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言,，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多,，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生品味,。

2,、重應(yīng)用，輕精神,。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦?。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué),，更要重視學(xué)生的提高。

四,、努力的方向：

1,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

2、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

完美的時光總是讓人感到時間過得很快，一個學(xué)期一眨眼就溜走了,，回想一個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、用心推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班級,，我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

七年級語文教學(xué)心得體會篇十

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實(shí)踐,，靜下心來做以反思，以期在今后教學(xué)中改進(jìn),。

對于七年級學(xué)生來說,，他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能了解，所以我在開學(xué)后開展系列活動,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí),，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學(xué)生選擇優(yōu)秀字帖進(jìn)行摹寫,；后臨,，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫,。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。根據(jù)課標(biāo)要求,，結(jié)合七年級年齡特點(diǎn)，我安排學(xué)生閱讀故事性較強(qiáng)的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

3,、強(qiáng)化課前五分鐘。從新生入學(xué)開始,，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié),，包括課前，內(nèi)容有：古詩朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀,，文言文語感培養(yǎng)等。雖然內(nèi)容不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸,。

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，是教師交給學(xué)生知識,，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地,，所以從學(xué)生入學(xué)開始，我就狠抓課堂教學(xué),，不斷實(shí)踐,，優(yōu)化課堂：

1、抓好備課關(guān),。雖然本學(xué)期班主任工作非常繁雜,、無序，偶爾會出現(xiàn)上課了,，還沒有備好課現(xiàn)象,。但我竭盡全力備好課，有時會把工作帶回家,。備課中,，我不僅考慮教學(xué)內(nèi)容，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),；同時更多考慮起始年級學(xué)生的學(xué)情，他們接受知識的過程,，接受知識的方法等,。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我給自己定下目標(biāo)——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺,。

2,、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革必須從課堂入手,，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體現(xiàn),，學(xué)生主體的實(shí)施，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

開學(xué)伊始，我就告訴學(xué)生,，課堂中只要圍繞問題展開討論,，無論你說什么都不為過，所以在一學(xué)期我和他們的磨合,、交流,、溝通，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見,。

課堂上我努力做到班主任角色向課任教師角色的轉(zhuǎn)變,。由于班主任工作繁忙，上傳下達(dá)的工作需要布置,，班里出現(xiàn)狀況需要解決,，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許,。根據(jù)教學(xué)計劃和進(jìn)度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，不能因其他工作,，而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的缺失,。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任教師,，同時也是課任教師,，你必須學(xué)會角色的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是對學(xué)生的尊重,，對自己教學(xué)的尊重,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等,、民主的教學(xué)氛圍,，我努力走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛上語文：

首先,，不斷學(xué)習(xí),。要想讓學(xué)生喜歡你，必須要時刻注意自身的學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)內(nèi)容方面,，還是和他們之間的代溝,，情感交流方面,，我都傾心學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字,。

其次，拉近距離,。為了使學(xué)生喜歡我,，我不僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流，認(rèn)真傾聽他們的心聲,，努力貼近他們的心靈,，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步通過課下,，通過各種方式方法的交流建立起師生情,。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一起成長。對于我的課堂模式,，學(xué)生基本適應(yīng),，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的積極性和興趣是今后我要思考的主要問題,。

最重要的是語文教學(xué)中難題最大的是作文教學(xué),，有時自己會感到束手無策，只能講講要求,、說說方法,、品品美文、作作評價,，沒有自己一套從理論到實(shí)踐的體系,，或稱之為操作系統(tǒng)。

面對諸多問題,，我在及時充電的同時,，也和其他同行教師進(jìn)行探討，多聽取他們的寶貴意見和建議,，都在自己教學(xué)中實(shí)踐,、摸索，以期完善自己的教學(xué),，提高自己教學(xué)水平,，做一名合格的語文教師，做一名學(xué)生喜歡的老師,，做一名家長滿意的教師,。