在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

尊敬的xx：

自從參加工作那天起，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任,，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享,。因為有夢想，所以才有理想,；因為有了理想,，所以才有方向；因為有了方向,，所以才有奮斗的歷程,。回首自己走過的路,，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧，愛灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗,，班主任因給力而使學(xué)生幸福、孩子智慧,、成才,。

班主任是班級工作的組織者和管理者，是班級的靈魂和統(tǒng)帥,。在班級這個小小的社會里,，班主任既是設(shè)計師，又是建設(shè)者,。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進步與發(fā)展,。

一,、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛應(yīng)該是博大的,，無私的。讓班級的每一個孩子都生活在愛的海洋里,，他們心中就會充滿陽光,，對班集體就會充滿希望。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個方面,。記得我剛接過三年二班這個班級時，我真是有些頭疼，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多,，王朔、李景福,、付藝方,、付宇馳。同時這些孩子的成績又特別差,，這些孩子因為缺少母愛或父愛,，性格孤僻、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處,，對老師的教育總是聽不進，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級管理帶來了極大的障礙,，也直接影響了班級的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時都動真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳。面對這些問題,，我思考了好長時間,，也著實讓我頭疼了好長時間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開始。下課時,，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時我便笑著說,；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀,。幾次下來,，他們還真不錯，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢表揚了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長時間不洗,，間操時，孩子們都不愿挨著他們,，我問下原因,，孩子們說他們身上的味道太難聞了，而且上課時前后桌也能聞得到,，我沉默了一下,，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系，他們會改變的,?！?/p>

記得那次吃過中午飯，我打來熱水,，從辦公室里拿來洗衣粉,，臉盆，讓王朔和李景福把衣服換下來,，那衣服確實臟透了,，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了,，再洗換下來的衣服,，然后我又給他們洗了頭，當(dāng)時孩子們圍了一圈,，七嘴八舌的說道：“都多大了,，還讓老師洗，我在家都自己洗了,?！彼麄兌加X得不好意思，我笑著說,，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來鏡子照了他們一下,，笑著說：“瞧，又干凈又帥氣,。以后一定要堅持自己洗喲,?！睕]想到，從那以后,，他們還真是干凈了許多,。王老師曾問過我，說李景福原來可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢,？同時他們的座位底下也變得干凈多了。他們會收拾自己了,。老師經(jīng)?？洫勊麄儯诖嘶A(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變,，換了新作業(yè)本，信心百倍的從頭開始,。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進步了。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點,，下課時,，他們總是搞班級的衛(wèi)生，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時我表揚他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì)。下課時經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，從頭開始,。于是，晚上放學(xué)時,，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問題我耐心給他們講解，時間長了,，他們還真是有了進步,。特別是在今年的期末考試中，他們的成績都很有進步,。這就是愛的力量吧,。走進學(xué)生的心靈,，鼓勵欣賞學(xué)生，晚開的花兒也會燦爛,。

二、以“誠心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng),，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,。”要想和上這根弦,，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實意。只有誠心才能打動學(xué)生的心靈,，使學(xué)生敢于敞開心扉,，與班主任真情溝通。在我的語文課堂上,，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題,，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時，郝帥便問：“老師,，你說咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的,?！崩^而別的同學(xué)接著問；“老師什么時候爆發(fā)的,？為什么會火山爆發(fā)呀,？一般多長時間爆發(fā)一次呀？”有時這些問題我還真是一時答不上來,，于是我告訴孩子,，有些問題老師也答不好，那畢竟是遙遠的事了,，不過沒關(guān)系,，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是,，這些問題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索,，告訴孩子們真實答案，這樣以來,，孩子們并不會笑話你,，反而覺得你是真誠的,，是可信賴的。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺,，我去班里走一下，剛出教室門,，只見高校長正和王朔再說什么,，旁邊還站了好多孩子，我頓時火冒三丈：心想,，完了,，這個調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了，一會王朔進班了,，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀,，就這么一會都得惹點麻煩，你就不能讓老師省點心嗎,？當(dāng)時王朔愣了一下,，笑著說：“老師，我沒惹禍,，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢,，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識到自己錯了。忙向他道歉:”對不起,，老師冤枉你了,。”可王朔卻笑著說：“老師,，是不是平時我總是犯錯誤,，所以在你心中我就是一個壞孩子呢？我忙說,，不是不是的,，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你,，讓你看杏,，你呀其實挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事,，上課認(rèn)真聽講,，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話,，點點頭笑了,。古人云：“人非圣賢,，孰能無過？”班主任在批評學(xué)生的過程中,，難免會情緒化,，做事偏激等。對于這些過失,，你是置之不理,，還是強詞奪理，還是勇敢面對,，向?qū)W生真情道歉呢？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯就錯,，如果這樣的話，學(xué)生就會認(rèn)為你不夠真誠,，虛偽,、從而與你產(chǎn)生距離，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以,，班主任要以真心對待學(xué)生，才會贏得學(xué)生的信任,。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

不知不覺,，親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級了。一天天中,，我覺得孩子們確實長大了,。與此同時，他們的'“自主管理”也越來越成熟了,。本學(xué)期,，自主管理仍然是我班班級管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法,，請大家提出寶貴意見,。

五年級班級公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級的學(xué)生了，經(jīng)過學(xué)生們提出,，班干部和我共同整理,，利用班會、晨會修訂出了新的班級公約,。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細(xì)則及量化評分標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)條目和分值,，細(xì)化了對品社和科學(xué)兩科的要求。與上學(xué)期不同的是,，我在附則里增加了臨時條例,，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題,。

1、新大組的建立

上個學(xué)期,，我根據(jù)每個學(xué)生平時的表現(xiàn),、各科的學(xué)習(xí)成績、積極分子,、領(lǐng)導(dǎo)能力,、后進生、尖子生,、特長生等劃分了四個大組,。這四個大組人數(shù)相等，水平相當(dāng),，目的是為形成四股積極向上,、你追我趕的力量。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分?jǐn)?shù)始終處于落后狀態(tài),，本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組,。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三、四大組處于領(lǐng)先地位,，組員團結(jié)一致,，難舍難分。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組,，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng),，他們組的后進生在期末考試?yán)铮辛嗣黠@的進步,。我權(quán)衡利弊決定重新分組,，這是最細(xì)致的活，需要反復(fù)思量,，仔細(xì)斟酌,，盡量讓四個大組的綜合水平保持相當(dāng)。

2,、領(lǐng)頭人

分組前,，需把領(lǐng)頭人確定。想要四個大組形成四股健康向上的力量,，領(lǐng)頭人很重要,。經(jīng)過學(xué)生選舉、各科老師推薦,，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手,，在陳入大隊部之后，大組內(nèi)的細(xì)小工作全由她負(fù)責(zé)，與人溝通與人交流,，管理大組的能力在不斷上升,，這個學(xué)期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的，各方面都很優(yōu)秀,，尤其會做調(diào)解工作）郝奇星,，陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人，樊丁垚,、魚匯沐,、趙星媛、姜蘇育為四個帶頭人的助理,。根據(jù)助理和帶頭人的性格,，我進行了互補性、互助性的搭配,。每個大組的帶頭人,、助理配有自己的大組長和小組長負(fù)責(zé)日常工作,。

3、考核方式

每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上,，由領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)填寫，大家監(jiān)督,。每周小匯總、每月大匯總,，分別在周五下午,、班會中公布,。

4,、增加了臨時的政策

本學(xué)期,，我們班換了數(shù)學(xué)老師,，李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為了讓學(xué)生不抄襲,，能夠做到獨立完成作業(yè)，要求每個學(xué)生在做題時,，寫清計算過程并畫圖。學(xué)生堅持了幾天,，便出現(xiàn)了大面積的反復(fù)。我問過李老師,，這個要求，并不是長期的,，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)天的內(nèi)容。所以,，周會上，經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例,，不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的，個人扣3分,，大組扣5分。當(dāng)時,，幾個大組長和帶頭人就提出：“老師,，我們大組有幾個同學(xué),，如果真的不會做,，寫不出過程,，畫不出圖，怎么辦,？”我笑著說：“那就看你們大組的本事了,，一共19個成員,，難道幫助不了他，最起碼能讓他做會這道題,？（班主任演講稿 ）就算今天不會,，通過你們的努力,，他遲早有一天會弄明白的。所以,，你們得上課認(rèn)真聽,，把正確的思路教給他,，或者領(lǐng)他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽?！?/p>

像這樣臨時的條例,，如果學(xué)生堅持的好了,，可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級管理條例中,。

1,、提醒成了班級主流

自從大組積分制實施以來,，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮。每當(dāng)?shù)诙煊杏⒄Z課的時候,，放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué),。甚至,，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進行督促,。

收錢,、交表格、穿校服,、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒,，所以每項任務(wù)能出色完成,。為此，我們稱之為“溫馨提醒”,。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用,，尤其是在學(xué)校和班級舉行的活動。

2,、班級活動積極主動

五年級時，無論是學(xué)校還是班級活動都很多,。為了能順利完成，大組積分制幫了我不少忙,。

無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對子的植樹活動，還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動，都能秩序井然地安全進行,。五月文化節(jié)：到了高段,，孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了,。為了鼓勵學(xué)生,，我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng),，從而達到作品的上交,。大家一致同意參加活動的個人加2分,，獲獎的個人再加2分，所在大組加5分,。人人都想做大組的功臣，所以爭先恐后,、積極參與，我的目的也就達到了,。

五月份分?jǐn)?shù)加的有些頻繁就該到了扣的時候了,。

文藝匯演班里選擇的是舞蹈，在我關(guān)注舞蹈的同時,，有部分學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)都有所放松。于是,，扣分制度就顯得尤為重要?？鄯郑瑖?yán)格按照班規(guī)班紀(jì)的條例執(zhí)行,，要想彌補需拿實際行動來。

六月復(fù)習(xí)考試：在考試期間,，作業(yè)和紀(jì)律的加分減分就成了最主要的,。在孩子們眼中，哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目,，即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定。

3.團隊意識增強

在大組積分制度實施的過程中,，由于老師沒能及時到教室,，學(xué)生在教室紀(jì)律很亂，當(dāng)他進到教室時,，學(xué)生還沒有靜下心來,，課堂紀(jì)律一團糟。我得知后,，一氣之下將各大組分?jǐn)?shù)清零。幾天之后,，見大家有悔改之意,，我們便臨時提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個大組能“掙”夠200分,，那這個大組分?jǐn)?shù)還原。

在此期間,，各大組的團隊意識很強，爭著給自己的大組“掙”分,。一旦出現(xiàn)了有扣分的人，其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分?jǐn)?shù)扳回來,。

4.我在四個大組中的角色

在四個大組競爭的時刻，我在他們中間起到了微妙的變化：

（1）催化劑

當(dāng)一個大組因當(dāng)天分?jǐn)?shù)低而失落時,，我便充當(dāng)了催化劑的角色。我會找準(zhǔn)時機,，故意引起挑釁,，讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀。再加上這個大組中積極分子的配合,，斗志就又被激起了。

（2）協(xié)調(diào)者

有時,，兩個大組間,，會因為加分減分而惱羞成怒,，我就會鼓勵學(xué)生從長遠利益出發(fā),，發(fā)展自己的隊伍,，保存實力,，才是最關(guān)鍵的,。

（3）幫扶者

當(dāng)某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時,，我組織他們整個大組進行開展組內(nèi)的批評和自我批評,，找出問題,，分析問題,，商量對策,，從而鼓勵他們迎頭趕上。

說實在的,，有時，這些角色我還拿捏不穩(wěn),，出現(xiàn)了幾次小小的失誤,，每次失誤便是一次教訓(xùn),，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動,。

任何一項制度的實施都需要反復(fù)修訂和完善，班級管理也一樣,。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多，但是還存在著一些問題值得反思：最近,，有個別同學(xué)一直在依賴大家的提醒，如果他扣分了,，甚至還有這樣的說辭：“沒有人提醒我”,，雖然我和他談過話,，但我相信，肯定還有一部分人有過這樣的想法,，如何解決？由于上學(xué)期，一大組的分?jǐn)?shù)沒有趕上來,，所以本學(xué)期我格外注意四個大組的分?jǐn)?shù)變化,，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài),？四個帶頭人之間的關(guān)系如何處理,？這些問題,，確實值得我思考,。

蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育,?！逼鋵?，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個過程,，相信孩子們會逐步管理好自己,，明辨是非,，嚴(yán)以律己,。我也會想盡一切辦法,，讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里,，而不是自由散漫的,。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機會,，接到趙主任的通知后，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,。無經(jīng)驗可談，在座的各位,，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉,，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧！

班級管理工作千頭萬緒,，很繁重，僅靠班主任一個人是做不過來的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理，會收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動,，我問他們想雕什么時,，他們說保密,，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因為我們是二班嗎,！我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的，因為你們在我心里是最棒的”,。結(jié)果，他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級,，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實施了,，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個委員，小組長,。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級能團結(jié)向上，還得靠“班干部”這火車頭帶,，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進步,，這樣這個班級才有想象力,，同時在這些班干部的協(xié)助下，開展工作,，班主任如同長了三頭六臂般,，就會輕松多了,。

“播種一個好習(xí)慣，收獲一個好性格,，養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級時我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,，如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會拿笤掃打掃,，地面臟我會拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進班級低頭看地面時,，他們也會去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來,，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時,，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們,，他們很高興,，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,，我問為什么，他們說“請您幫我們保管,，來年我們在用”,。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生，所以我更注意自己的習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無論是每天的值日、晨讀,、還是站排,、打飯,、上機每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,，其實在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累，要不厭其煩得教,，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了,。

班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過,，因為有可能因為有可能因為一時的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個男生,，我問我班的男生他是誰,。他說是他姐,。我接者又把那名男生找出來進行詳細(xì)的詢問,，原來是我班的那個男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾，他姐恰好在初二一班,，來告訴他那個男生要是打他,，就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系,，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會減少一些疏漏,，就會把問題,、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠遠要比事態(tài)擴大后再去處理要容易得多,，實踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。

在對班級管理時,，要圍繞班級,。學(xué)校發(fā)生的事情及時的進行正確的引導(dǎo)，教育,，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個男生,，其中一個因為另一個男生在上課時管理他與別人說話而發(fā)生矛盾，把那個男生的脖子撓破了,，掐紅了,。我在處理時給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響，以及當(dāng)自己犯錯誤時因該以怎樣的態(tài)度去面對等,，接著在班級就這件事對全班同學(xué)進行了引導(dǎo),，讓兩個男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識,。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時班級里有好多學(xué)生爭著去做，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來時個個都很興奮,，很開心,。可座位了的學(xué)生有的不以為然,，這是我說:“感謝你們，不是因為你們?yōu)榘嗉壖恿朔?，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,，老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分,，認(rèn)識到為班級,、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,，對他們形成正確的價值觀有一定的促進作用。

班主任在班級管理時,，一定要嚴(yán)格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的，做錯了一定是要付出代價的,，絕對不能姑息牽就,。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說幾句算了，那以后學(xué)生就會越來越嚴(yán)重,，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法,，我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰，同時又要讓其感受到你是愛他,，是為他的成長而為的,，也就是“打一巴掌，再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長溝通時,，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題，分析問題,，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感,，這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來教育孩子,，這樣取得了家長的支持，在管理學(xué)生就容易的多了,。

各位老師，班主任工作千頭萬緒,，大事小事層出不窮,，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭，細(xì)心，恒心,，有愛心,；勤當(dāng)先，多看,，多思，有智慧,，不怕磨破嘴,，跑瘦腿,，我們一定會創(chuàng)建出一個個和諧的班集體，一定能實現(xiàn)校園的平安,。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位老師：

大家好!班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,，今年我教中班，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的，今后也會這樣做的,。為此,，我身感自己在班中的重任，但是,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。

一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的,，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團結(jié)合作,，我也會經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了教育，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄、服藥記錄工作,，如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時時處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任,，我要求別人做到的，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用,，團結(jié)一致地做好班級工作,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?？梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致，這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家,，全身投入工作中,。例如，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機與方法,。例如,，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求,，或者今天這樣說,，明天那樣說，久而久之,，孩子孩子不知所措,，就會不知道怎么樣做,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個配班老師達成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌,、游戲等形式,，強化幼兒的活動常規(guī),，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理衣服,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生,。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo)，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來輕松自如,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我從小班幼兒接手,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨立進餐,，老師在旁鼓勵,。午睡時,，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。

愛心是教育的陽光,，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。

既然作為班主任,，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動兩個配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問，了解幼兒的動機,，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做好幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作,。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),，作為一名班主任，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,，踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記,、幼兒成長個案記錄,，學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識,，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解,。

家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位,。作為班主任我要針對性的做好家長工作,，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用家園聯(lián)系與家長溝通,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，共同幫助孩子進步，同時,，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致，孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時,，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,，表揚孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議,，耐心的為家長排憂解難,，熱心的為家長提供幫助,。

家長和孩子一樣,，其實是也有虛榮心,，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料,，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長加以表揚,、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,，通過表揚和激勵，家長配合更多了,，孩子能力提高的更快了,。

以上就是我班主任工作的一點感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻,，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅,，尤其能站在這里,，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略,，我倍感榮幸,。

作為一名教師，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的,，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情,，做不完的工作,，走不完的路，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅定而有力,。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

俗話說：成功路上無捷徑，同樣,，如果想成為一名好老師,，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤,、腿勤、腦勤,。要不厭其煩地囑咐,，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方,，要善于多走動,，多動腦。說實話,，作為班主任,，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機,。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊,，說讓家長接走了,，對學(xué)生,，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻,，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨,，因此,，為了讓孩子快樂成長,，我們勤一些,，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

人們都說：“好孩子是夸出來的,?！笔前。痪浔頁P的話會讓孩子信心倍增,，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子,，并且不失時機的去表揚,，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進步的,，中等的要予以鼓勵,；大掃除中積極勞動的,，衛(wèi)生先進的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的,，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學(xué)校對學(xué)生有量化,，那我就在班中對每個學(xué)生進行量化,，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵,，不文明的語言少了,，尊敬老師團結(jié)同學(xué)的多了,；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了,；加分的多了,，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面,，我覺得孩子的自信心更足了,。

在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋,，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來,，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然,，走進教室,，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時時襲上心頭,，但我始終堅持著，因為我深深懂得,，在這里,，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余,，短短的時間,，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注,，細(xì)心觀察,，耐心教育，你一定會碩果累累,。

開學(xué)之初,，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們,，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生,，雖與學(xué)生相處時間不長,，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子,，吃飽去打水呀,！”“多吃點菜?！薄俺燥柫藛?？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離,。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了,，俺老師可好了?！焙螢楹?，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

作為學(xué)生學(xué)校的家長,，有責(zé)任督促孩子吃飽,、喝足、睡好,、鍛煉好,，健康成長，快樂學(xué)習(xí),，這么多孩子,，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患,，做到事事提醒，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小,，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水,、雪糕，有時一邊吃飯,，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時,，我時常在說：“坐正了,，注意握筆姿勢?！彼麄冇幸鉄o意地都在改正,。也許您的嘮叨，您的細(xì)心,，會成就孩子美好的一生,。

“金無足赤，人無完人”,，這么小的孩子,，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子,，我提倡說教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,，學(xué)生在說時，總是避重就輕,，對自己有利的說,，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前,，在斷案時,，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天,，沒有拳腳相加,，只是讓每個人都認(rèn)識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤,，看到他倆握手言和,，互致歉意，我是欣慰的,，給孩子樹立航標(biāo),，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂成長。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我堅信在愛心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里,，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正,。謝謝大家,。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

我的班級是一個特殊的集體，因為我的大家庭除了50位同學(xué),，還有一個腦癱女孩萬梓桐和她的母親,。這就要求我管理班級更得細(xì)致入微，既不能傷了小女孩的自尊,，不能讓她感到因為和別人不一樣而自卑,，又要引起同學(xué)們的足夠重視，去幫助她,。

為了達成這樣的教育目的,，我設(shè)計了系列活動來引導(dǎo)孩子們。首先是老師引導(dǎo)同學(xué)們,，要和桐桐一起玩,，并且去幫助她。我作為孩子們身體力行的榜樣,，首先下課就找桐桐說話,、聊天、扶她走路,。桐桐終于沒有那么怕生了,，敢于開口說話了，雖然咬字不清,，但她卻讓我十分感動,，給了我希望。其次,，我引導(dǎo)同學(xué)們進行“我為桐桐講個故事”的活動,。每天大課間，大家就會看到我們在院子里做康復(fù)訓(xùn)練,，后面跟了一群搶著要講故事和聽故事的同學(xué),。這個活動不僅增進了桐桐和大家的感情,，還鍛煉了同學(xué)們的語言表達能力和識記能力,。再次,，我們成立了專門的桐桐愛心互助組，讓孩子們在幫助桐桐的同時,，感受桐桐的堅強,、好學(xué)的精神，從而鼓舞孩子們以桐桐為榜樣,，好好學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的價值。最后,，以鼓勵桐桐更加勇敢為目的進行引導(dǎo),，游戲時讓桐桐參與其中，比如玩老鷹抓小雞的時候,，可以讓桐桐告訴老鷹她想讓抓誰,；玩過家家的時候讓桐桐模擬一個角色，如做醫(yī)生給人治病,，一般給她分的都是陽光角色,，因為怕她太敏感，刺激到她,。在日常教育中我特別細(xì)心,，因為我更怕孩子的心靈受傷。前兩天桐桐感冒在家沒有來,，大家都想她了,，我就引導(dǎo)孩子們一起給她寫信，孩子們表達了自己對桐桐的思念和祝福,，有的還把信紙折成了漂亮的圖案,。我還借此機會對同學(xué)們提出獎勵。表現(xiàn)好的同學(xué),，老師可以在周末帶他去桐桐家?guī)椭?。（不僅僅指學(xué)習(xí)好，還指本周有收獲,，又能夠及時完成自己的任務(wù)并有時間,、精力幫助他人的人。）這樣既能讓孩子們幫助桐桐提高學(xué)習(xí),，周末也能得到玩伴,，還可以讓同學(xué)們?nèi)ネ┩┘殷w驗生活，學(xué)習(xí)桐桐堅強的品質(zhì),。

班主任在班級管理中一定是起著特別重要的引導(dǎo)和榜樣作用,。你喜歡的,，孩子們就會表現(xiàn)得特別喜歡；你不喜歡的,，表露出來,，孩子們可能也就不喜歡了。所以,，在班級管理中,，老師應(yīng)該耐心、細(xì)致地引導(dǎo)孩子們對于一件事或者一個人應(yīng)該有自己的看法,。在日常班級管理中,，我不以成績來評價孩子,。每個孩子都有自己的優(yōu)點和長處,，我們應(yīng)該因材施教,，發(fā)揮孩子的長處,，補足他的短處,，讓他變得更加優(yōu)秀,。如我班楊立軍學(xué)習(xí)特別差,，連最基本的作業(yè)都不能完成,。但是我發(fā)現(xiàn)他很想表現(xiàn)自己,。于是我把他叫到身邊,，語重心長地告訴他：“萬梓桐特別愛學(xué)習(xí)，但是她的能力有限,，需要一個人去教她,，你愿不愿意和她坐同桌去給她當(dāng)老師，教她,？”他欣然接受,。然后我告訴他要教別人，首先自己必須得會,，得有知識,。最近一段時間，他不僅能夠認(rèn)真地聽課,，做作業(yè),，還能積極主動地回答問題。每個孩子都希望自己在別人眼里是好的,，只要你選對方向,，就一定能潛移默化地引導(dǎo)和教育孩子。

古語云：“三人行,，則必有我?guī)熝?，擇其善者而存之，其不善者而改之,?！蓖瑢W(xué)們和桐桐在一起,，不僅幫助了桐桐，也學(xué)會了學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女,，多以自我為中心。而我班的孩子,，在和桐桐相處的過程中,，學(xué)會了關(guān)心他人，特別是弱者,，更加堅定了他們善良的心。桐桐為同學(xué)們做了一個堅強的榜樣,，鍛煉孩子們做一個堅強,、不服輸、用于向生命挑戰(zhàn)的人,；也教會了他們樂于助人,，能夠及時向比自己弱的同學(xué)伸出援助之手；同時,，也教會同學(xué)們學(xué)著表達自己對別人的愛,，珍惜自己幸福的生活和爸爸媽媽的愛。

良好的班風(fēng)是班級順利開展工作,、健康發(fā)展的前提,。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結(jié),，營造一種健康向上的班級氛圍,，因此我們滲透“班級是我家，我是小當(dāng)家”的觀念,，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,，同甘共苦，同心同德,，增加同學(xué)們的集體榮譽感,，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作,，拼搏進取的團隊精神,，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的中隊凝聚力,。

我也特別注重孩子們的優(yōu)秀品質(zhì),，也注重用發(fā)展的眼光去看問題。我相信：每一朵花,，都有自己的結(jié)果,。靜待花開,，也是一種幸福。以上是我淺顯的認(rèn)識,，說得不到位的地方還希望各位批評指正,！謝謝！

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認(rèn)識到自己在班級工作中的 失誤和不足,，也使我進一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。

班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再強調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析,。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼,，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂唵巍⒋直?，避免草率,、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級,，爭取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。

“親其師而信其道”,，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個個新的面孔，兩排大高個,，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚,，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花 高價把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學(xué)，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。

說起來，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個,，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈,。

我知道,，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說,，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流,，與家長溝通,，找同學(xué)側(cè)面了 解，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中,，學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位,，教育的時機也逐漸成熟。

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

大家早上好,！首先給大家拜個晚年,，祝大家兔年吉祥，兔年鴻運,，事業(yè),、家庭兔飛猛進！

接到安主任交給我的這項任務(wù),，我想了很多很多,。班級工作事無巨細(xì)，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說，在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。所以，今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流,，只是把我在班級管理中的幾點做法說出來和大家共同分享,。

我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級，張主任抓班有方,，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,，所以，初帶這個班給我的感覺是得心應(yīng)手,。孩子上了五年級,，他們都有自己的思想，凡事不能強加于他,，否則會起逆反的教育,。針對孩子的這一特點，五年級上學(xué)期，在班級管理中,，我主要關(guān)注孩子思想的波動,，隨時隨地對他們進行教育。采用的方法主要有以下幾種：

現(xiàn)在家庭中大部分是獨生子女,，在家中唯我獨尊,，個個是家中的小公主小皇帝。所以,，有的孩子體會不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷，甚至有時會加以恥笑,。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰，聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸,，高額的費用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護她，有什么樣的困難我們一定要主動出手相助,，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中,。說歸說，但有個別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧,，有時還取笑她,。不行，我必須找時機對這些孩子進行思想教育,，讓他們認(rèn)識到自己的差距,，感受到自己的錯誤。機會終于來了,。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生，送完路隊后,，我又返回了教室,。雖然只有四個孩子，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點是我一直以來非常欣喜的,。不管放學(xué)早晚，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒有走,，因為有一位同學(xué)倒垃圾去了，他們都在等她回來,。而畢華杰也在,，我看了看她,，示意她可以先走了。然而,，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比,。我又走近她,，拽了拽她的衣服，再次對她示意說：“你不用等他們了,，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,，回來后，他們也立刻就走,。你先走吧,，不然，媽媽會惦記的,！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點點頭，背起書包離開了教室,。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,，她又停了下來,。忘了生么東西了嗎？原來她是在彎腰撿起地下的一個方便袋,。我的心為之一動,，跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,，這個孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙,。當(dāng)時我非常的激動，大聲地喊起來：“華杰,，你真棒！”喊過之后,，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動于衷,。我這才記起來她是一個聽力有問題的學(xué)生。我的眼睛濕潤了,，走到她跟前,，沖著她微微一笑，并向她伸出了大拇指,！孩子會心地笑了,，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來,，讀給同學(xué)們聽,，我分明地看到，有幾個同學(xué)的眼睛噙著淚花,。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證，后來的日子里,，班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的，幫輔導(dǎo)功課的,，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切，我感到非常的欣慰,。

我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會,，動不動地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課。因為有很多的課題與孩子的生活息息相關(guān),。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛，一種是母親慈祥的愛,，一種是父親嚴(yán)厲的愛,，只有在這兩種愛的不斷交織中，孩子才能健康,、積極地成長,。課的結(jié)束，我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛,，孩子們爭先恐后,，燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說完后,，我沒有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫下了這樣幾個字：“愛是需要回饋的”。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣的什么藥,。于是我就給大家講了一個故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時候沒了媽媽,，繼母對她非常不好,，好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女，她的四個兒女也都毫無條件,、心安理得地享受著,，而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度,。那是三十年前的事情，有一次,，他的父親從外面帶回來五個熟雞蛋,，繼母挑個四個最大的，一一剝開送到自己孩子的口中,，她的四個孩子狼吞虎咽,。最后，她把剩下的那個最小的扔給了“我”,，“我”接過來,，剝開雞蛋，想到繼母剛才聞雞蛋時那陶醉的樣子,，強忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了，雖然她大聲地責(zé)罵了我,，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒講完,，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一，但有一個統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對她非常好,。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起，還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補家用,。故事講完,，我教給孩子們這樣一個道理：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它,，卻從來沒有想過愛是需要回饋的,，親情是兩顆心的相互取暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心,。同學(xué)們?nèi)粲兴?，相信孩子們知道怎樣回報父母的愛了?/p>

我環(huán)顧了一下教室，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來,！”“老師,，是張某！”學(xué)生異口同聲地說,。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她?？吹轿蚁哪抗猓肺房s縮地走出了教室,。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機會,，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍，并厲聲問她有沒有聽明白我的要求,。孩子睜大了驚恐的眼睛,，把無助的目光投向了我?！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎,？”我怒氣未消?！袄蠋?，我……我沒有吃辣油條！”她頓了一下,，看到我沒有說話,，又趕緊說：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話問問我媽！”孩子一股腦兒倒出來,，就怕我再搶了她的話,。“真的是這樣嗎,？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了，說話的語氣緩和了許多,，事實的確如此,。事后我向這個學(xué)生道了歉，并給自己立下了一個規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說,，給孩子說話的機會,。以后學(xué)生發(fā)生什么事，我都這樣做的,，這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個孩子,。

孩子漸漸地長大,，有一些事情即使你講透了道理，他也不是心甘情愿地接受,，此時就不能再順著來,，必需采用繞道的方法。學(xué)期末,，我班進行定星評價,。孩子申報的星級必須達到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時,，卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀,，再加上他對班級管理的鐵面無私，得罪了不少的學(xué)生,，樹立了不少的“敵人”,。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣,？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過,。這里面一定有問題，而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過,，樹立自己的競爭對手，讓自己有奮斗目標(biāo),，老師非常支持,，但一定要搞清楚，樹立競爭對手,，并不是給自己樹敵,，不是與他劃清界限，勢不兩立,！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個棘手的炸彈。我讓幾個女生談?wù)勛约旱目捶?，有的閉口不言,，有的把求助的目光投向別人，而有的只說了點雞毛蒜皮的事。我明白了,，這是有個人私怨的,，不過，這個孩子的感召力還挺大的,。我沒有就事論事，也沒有批評這個同學(xué),，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來評選繼續(xù)進行。呵呵,，下一個同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點迂回戰(zhàn)術(shù),。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點了幾個女同學(xué)的名字,，這幾個女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對他們的申報非常支持，我又不失時機地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強,，這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競爭對手,，但知道她們的實力,，所以一如既往地支持，是個是真正的男子漢,！”時間差不多了,，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過,。后來的黃政也勝出了,！其實，孩子的事情看起來簡單,，但實際上也挺讓你傷腦筋的,。

對孩子，要想讓他們做的事情符合自己的意愿,，有時不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法，產(chǎn)生“我一定比你強”的想法,，往往會收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進教室,，說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤，說他們什么按時到校了,，怎么幫助低年級的學(xué)生進校了,，怎么有序地指揮學(xué)生排隊了，說他們怎么怎么負(fù)責(zé)任了等等,。這時,，有的孩子在下面就坐不住了，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會比他們更優(yōu)秀,！”還有的學(xué)生甚至下課找到你，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法，不然你會后悔的,?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動起來。真正到了我班執(zhí)勤的時候,，我覺得同學(xué)們的確做得很好：按時到校,，有序組織，及時調(diào)整隊形,。即使到了寒冷的冬季,，甚至零下八九度的時候，我班學(xué)生爭先恐后申報執(zhí)勤的熱度仍然不減,。

“親其師,，則信其道！”班級工作開展得如此順利,，源于老師對學(xué)生的賞識,、關(guān)愛、尊重,、寬容和理解,。當(dāng)然，學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期,，讓我們再次攜起手來,，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準(zhǔn)備得有點倉促,，說的不當(dāng)之處,，請大家見諒，謝謝,！

青年班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

時間過得真快,，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉(zhuǎn)眼,，已經(jīng)過了半年,。望著那些熟悉的面龐，半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過腦海,。這是屬于我的第二個班級。雖然已經(jīng)教過一輪,，但這畢竟是提高班,，有太大的壓力，太多的不知所措,。但好在,，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去”的真誠,。我不敢說我到了陶老的境界,，但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報,，不妥之處還請批評指正,。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了,，燕子去了又來了,，學(xué)生走了又來了，我卻還堅守在這兒,，守著我的樂士,，守著我的精神家園。八月二十一號,，我接手七年十三班,，61個純真快樂的學(xué)生剛剛?cè)胄＃裁炊疾欢?。我是他們的班主任,，是他們在學(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,，我開始了我的班主任工作,。

群雁飛得快,，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的得力助手,。經(jīng)過一個星期的觀察了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),，組建了班委會,。在平時的工作中精心培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在班級中的作用,，帶動全班同學(xué)和集體不斷前進,。我實行了兩套班委會輪流上崗制度，每組一周,，全面負(fù)責(zé)一周的各項管理評比工作,，明確職責(zé)，大膽放權(quán),。一周后在班會上總結(jié)得失,，表揚他們的敬業(yè)精神，奉獻精神,，號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí),。對于工作中的失誤，盡量個別交流,，以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失,。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開展工作，老師永遠支持他們,，做他們的堅強后盾,。半年的星級評比中，我班都得滿星十星,。另外,，我還經(jīng)常召開班委會，幫助干部總結(jié)經(jīng)驗,，使學(xué)生干部各盡所能,，人盡其才，充分發(fā)揮個人的主體作用,，成為名副其實的老師的好助手,。

細(xì)化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事,，做好了能起到事半功倍的作用,。在班級管理上，注重民主自主化管理,，使班級成為一個大家庭,，讓學(xué)生人人樹立“班榮我榮,，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,，事事有人管,。全班61人每人都分配一項任務(wù)，每人都承擔(dān)一份責(zé)任,，大掃除,、黑板板面、賣廢品,、手抄報櫥窗,、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,，學(xué)生各盡其職,，各負(fù)其責(zé)，增強了主人翁意識,，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,。

我班管理的成績也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展,。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞,，無欲則剛,。平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想，勁往一處使,，使得班級各項工作蒸蒸日上,。

“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的志愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結(jié)局,。

班主任工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證。大課間,，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,，再到操場出操；制作櫥窗,、手抄報時,，我總是和學(xué)生一起設(shè)計、涂色,；科任教師上課時,，我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼，關(guān)注一下那幾個愛調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達到預(yù)期目的,。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是及時到班組織,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。有時間就進入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，鼓勵他們堅定學(xué)習(xí)的信心,，樹立遠大理想。做班主任幾年來,，我深刻體會到：做班主任最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”……總之，勤能補拙,。

沒有規(guī)矩,，不成方圓。期初,，我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī),。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,，不如失之嚴(yán)”，因為“法立然后知恩,，威立然后知感,。”我始終堅信“嚴(yán)師出高徒”,。無論是誰觸犯了班規(guī),，決不姑息。無論是班級干部,，教師子女還是“皇親國戚”,，犯了錯，都要接受批評,。這樣公平的對待每一個學(xué)生,，處理一些班級事務(wù)，學(xué)生不會有一些其他的想法,，班主任的工作就會得心應(yīng)手,。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴(yán)厲的批評不是愛呢,？只不過表現(xiàn)的形式不同罷了,。學(xué)生課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神,；小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,，我會及時加分；科任教師在辦公室對某個學(xué)生的夸獎,，我會及時傳達；月考結(jié)束后,，及時鼓勵進步的學(xué)生,，結(jié)合小組評比，給學(xué)生發(fā)獎狀,、買獎品……看見學(xué)生為自己的進步喜形于色時,，我就像在欣賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿足,。是呀,，班主任扮演了不同的角色，既是嚴(yán)父,，又是慈母,，一切都是為了學(xué)生！

我總是把自己的班比喻成一個家,，使每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人,，都會受到尊重,，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。而一個班主任一的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動合唱節(jié)中,，我熱情投入其中,，精選歌曲，想方設(shè)法去調(diào)課練歌,，和音樂教師一起排練隊形,，設(shè)計合唱程序，努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo),。在籃球賽中，我們與三四班實力相差懸殊,，失利是意料之中的事,，但是學(xué)生還是傷心落淚時，我及時的鼓勵學(xué)生,，打球輸了,，是技術(shù)問題,，如果學(xué)習(xí)成績上不去，是態(tài)度和方法問題,，那才是真正的失敗者,。擔(dān)心兩個班學(xué)生產(chǎn)生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯,。學(xué)生接過飯,，哭著說：“老師，你放心吧,，我們知道該怎么做,。”那一晚平安無事，我和邢老師擔(dān)心的事沒有發(fā)生,，我們都長出了一口氣,。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,。走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎彎腰撿起地上的紙屑,，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬,，整理一下掃除工具,，學(xué)生看在眼中,，會產(chǎn)生潛移默化的影響,。門上的玻璃臟了總有人及時擦；掛笤帚的繩壞了,，有人悄悄的綁好,；黑板上的格不清楚了，有人默默地畫好,?？吹竭@些，在感動的同時,，我總不忘在班里表揚上幾句,。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中就會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，真正感受家的溫暖,。

懷揣著第一次帶班的純真和熱情,，深摯的愛著我的每一個孩子,。給他們真誠,，給他們信任，給他們信心,。低年級學(xué)生需要愛.他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),，很多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久,。來到了一個陌生的環(huán)境,，老師和同學(xué)都不熟悉,，難免會想家?？匆娔奈煌瑢W(xué)情緒低落,，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯,，我就知道,，她又想家了。趕緊和他談心,，進行心理疏導(dǎo),。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽聊天，她和我談?wù)撍募彝?，她的親人,，我看她實在想家，就要給她的母親打電話,，讓她來看看,，可是懂事的付玉超說什么也不肯讓母親操心?？蓯鄣耐觖惸纫驗橄爰?，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室,，對她說:“讓我來做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,，王麗娜頓時泣不成聲，可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來越好了,。于愛然同學(xué)長了腮腺炎,，臉腫的大大的，我?guī)状我丶倚菹?，她怕耽誤課,，都不肯。吃飯的時候張不開嘴,，也沒法嚼東西,，她就干脆不吃?？粗⒆幽[的大大的臉,，瘦的大大的眼睛，我想,，要是孩子在自己父母身邊,，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢！晚上,，我給她煮了一些水飯,，于愛然吃完后，我看見她的眼里含滿了淚水,。我班一個女生壞肚子,，課上不敢請假，拉在了褲子里,。班里異味沖天,，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室,，把那個女生叫到辦公室安慰她,，她抱著我哇哇地哭了起來：“老師，他們都嫌棄我,，都嘲笑我……”我抱著她,，“沒關(guān)系，老師不嫌棄你,，這不是你的錯,，你也不想這樣?！迸阒剿奚釗Q好了衣服,，又到班里做學(xué)生的思想工作，在這個時候,，同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛,，不是嫌惡和嘲笑，并告訴學(xué)生,，這件事以后任何人不許提起,。我不敢說我這件事處理的多么妥當(dāng)，但是我覺得我小心的呵護了學(xué)生的心靈,。作為班主任,，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo).

1、班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個班,，離不開班干部的參與與幫助。因此,，物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,，是班主任的一項重要工作。在這一方面,，我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,，我的班干部能力也很強，但是更多的班務(wù)還是自己攬著,，放不開手腳,，因而在班干部任用管理上，還是得多向有經(jīng)驗的老師求教,，也請在座的領(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

2、我的洞察力還不夠,，班里發(fā)生的一些事情不能及時的掌握,，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動,，甚至延誤了事情的最佳處理時機,。這方面還要努力。

3,、學(xué)生不夠活躍,，上課回答問題不積極，全體打蔫,，做了很多工作,，效果也不好，還得像有經(jīng)驗的老教師請教,，也懇請大家多幫幫我,。