心得體會是對一段經(jīng)歷,、學習或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任德育心得體會篇一

作為一名班主任,，我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的任務(wù)。為了更好地履行這一責任,，我積極尋找各種途徑提升自身的思想素養(yǎng)和德育水平,。其中，閱讀德育書籍成為我不可或缺的一部分,。通過閱讀,，我不僅加深了對于教育的理解，還獲得了許多寶貴的心得體會,。在這篇文章中,，我想與大家分享一下我在閱讀德育書籍過程中的體會。

第二段：心靈的滋養(yǎng)

在繁忙的工作中,，有時候精神處于疲憊的狀態(tài),。但是一旦沉浸在一本好的德育書籍中，我的心靈就會得到極大的滋養(yǎng),。書籍中的思想觸動了我的內(nèi)心,，讓我重新審視自己的工作方式和態(tài)度。同時,，書中的故事也為我提供了豐富的情感養(yǎng)分,，激發(fā)了我對于教育的熱情和動力。通過閱讀,，我更加理解了作為班主任的責任和使命,，并且在實踐中更加堅定地踐行。

第三段：理論與實踐的結(jié)合

德育書籍不僅提供了各種教育理論,，還有許多可行的教育方法和實踐案例,。通過學習這些理論和經(jīng)驗的結(jié)晶，我能夠更好地分析,、解決實際問題,。書籍中的案例不僅使我感到溫暖，還激發(fā)了我深入思考學生的個性和成長需求,。從理論到實踐,，在學生中產(chǎn)生實際的效果是一種非常寶貴的體驗，而這一切都離不開德育書籍的指導,。

第四段：拓寬視野與提升素養(yǎng)

德育書籍不僅僅關(guān)注于如何培養(yǎng)學生的品德,，更關(guān)注于教師自身的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升。通過閱讀德育書籍,，我能夠不斷拓寬自己的教育視野,，了解到不同的教育思想和方法。這些獨特的觀點和經(jīng)驗為我解決教育難題提供了新的思路和啟發(fā),。此外,，書籍中關(guān)于人際關(guān)系,、溝通技巧、心理輔導等方面的內(nèi)容,，也讓我對于班級管理和學生關(guān)懷有了更深入的理解和應(yīng)用,。

第五段：影響與分享

讀書的收獲不僅僅只停留在個人，我將書籍中的思想和經(jīng)驗分享給同事和學生的家長,。通過與他們的交流,，我發(fā)現(xiàn)他們也從中獲得了啟示和幫助。有時候,，我還利用書中的故事和案例進行班級講座,，引導學生思考和行動。這樣的互動不僅讓我成為一個更好的班主任,，也讓班級更加和諧美滿,。在我分享的同時，也得到了更多學習和成長的機會,。

總結(jié)段：未來的努力

通過閱讀德育書籍,，我意識到自己的不足和需要提升的方面。未來,，我會繼續(xù)保持對德育書籍的關(guān)注,，并且不斷地更新自己的知識和思想。我希望自己能夠成為一種榜樣,，通過自身的努力,，影響和激勵更多的學生和班級。同時,，我也鼓勵我的同事們加入到德育書籍的行列中來,，共同提升班主任團隊的整體素質(zhì)，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻,。

以上就是我在閱讀德育書籍過程中的一些體會和思考,。通過書籍的啟示和指導，我不僅得到了心靈的滋養(yǎng),，更提升了自身的教育理論水平和實踐能力。我相信,，只有不斷學習和開拓的班主任,，才能更好地引領(lǐng)學生成長，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓,。

班主任德育心得體會篇二

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學班主任工作研討會,，兩天的聆聽、學習,、反思讓我對班主任工作有了更深的認識和感悟,。

首先說一下山東即墨28中的李志剛校長給我的第一印象,。他是一個風趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后,，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊含著細膩的情感,，在整個上午的分享中，多次被感動流淚,。他們學校有一個特色活動很具有教育意義,，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié),，而是為"感動28人物"頒獎,，包括教師和學生兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子,，她每天帶著兒子風里來雨里去,，上課、備課,、批改作業(yè),，不但沒有耽誤工作，反而把成績教的很好,，這是一位優(yōu)秀的語文老師,，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動全校的`教師典范,。學生部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照顧下長大,，現(xiàn)在作為一名初中生,，她已挑起了家庭的重擔，照顧爺爺,，努力學習,，勇敢面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學,，這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力,，讓他們的校園處處洋溢著積極向上，青春奮進的氣息,。

李校長還就他們學校在教學方面的創(chuàng)新進行介紹,，主要歸納為四字，即"和諧互助".就是一個學優(yōu)生與一個學困生結(jié)對子,，成為和諧互助的"一師一友",一強帶一弱,，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學友在師傅幫助下,，更加努力,，取得進步,。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進行表彰獎勵，對全體同學都有著鼓勵促進作用,。給我的感受,，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學生在這樣的氛圍影響下,，學會感恩,，感恩同學，感恩父母,，感恩老師,，感恩學校，感恩社會,，從而能更好的學習,。

另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任教師的思考與思維展開的,。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍）,，全面性思考；思辨（辨析的辨）,，批判性思考,；思變（變化的變），突破性思考,。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,，改變思維方式，我們不是單純的知識授予者,，我們應(yīng)更多的關(guān)注學生應(yīng)用知識的能力,，做揚長式教育。他還提到要給學生自悟的時間,，而不是急著幫助他解決問題,，要跟上學生的步伐，善于從他們的角度思考問題,，教育學生的前提是要先懂得他們的語言,。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個欲指的是學生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動機,。只有內(nèi)在的動力,，才能讓學生有持久的學習目標，生活目標和人生目標,。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點讓我印象深刻,，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木,，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,，我們的臉色決定著課堂的溫度,，教育需要浪漫的理想主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神,。

兩天的學習讓我收獲滿滿,，感觸頗深，苦于言語貧乏,，不能將所感完全表達,。但真心覺得，盡管已承擔班主任工作七年,，自己還有很多的欠缺和不足,，仍然需要學習提升。因為就算世上沒有理想的教育,，我們也不放棄教育的理想,。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心溫暖,，善思,、善行的好老師！

班主任德育心得體會篇三

有人說,，世界上最難做的就是人的工作,，最難搞的就是以人為載體的"實驗"。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道,；每次做的都是人的"實驗"——學生的思想教育工作,。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛,，又反映了班主任工作的復雜性,。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學生人生道路的引路人,，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響,；德育工作如何適應(yīng)當今快速發(fā)展的社會新形勢，怎樣有效地引導好,、教育好這些中專學生,，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得,，與大家分享：

班主任工作首先要充分了解學生,，熟悉學生的性格特點、行為習慣,、家庭狀況,，通過課任老師了解學生的學習態(tài)度,、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁,，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導,。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母,，我們要以滿腔的熱情,、高度的責任感，像親人一樣關(guān)心,、愛護學生,，多與學生聊天、互動,，講生活道理,，探討現(xiàn)實問題，推心置腹,、開誠布公,，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言,，對待學生要寬容,、多表揚、少批評,，經(jīng)常參與學生的課外活動,，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感,、信任感,，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務(wù)學生的意識,，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作,，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

知識是永遠的財富,，求知是人的天性,，當今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強,，在市場經(jīng)濟中,，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新,、換代越來越快,，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學會學習,，自我教育是必不可少的手段,，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是："你可以做什么",，而更重視的是"你能學什么",，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識,，接受和處理信息,，才能對知識應(yīng)用，不斷地跟上世界知識革命的步伐,，向?qū)W生灌輸閱讀的好處,，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，使他們養(yǎng)成愛讀書,、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性,，塑造良好的品格,，確立積極的人生觀，通過閱讀,，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高,，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑,，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識,；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的,。

教師的天職是教書育人,，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報,，還有家長對小孩過分寵愛,，這種只強調(diào)付出，不求回報的做法,，慢慢會使學生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當然的想法,，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心,、更加自私,。目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心,，還對學校,、社會產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態(tài)不平衡,，行為叛逆,、缺乏公德心、肆意破壞公物,、不尊重老師,、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng),，被家長寵壞了,，不知道感激，沒有回報的意識,，因此我認為作為老師在付出愛心的同時,，要教育學生懂得感恩，學會回報,。古人說："滴水之恩,，當涌泉相報"。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是做人起碼的品德修養(yǎng),，我們要讓學生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩,、老師對我們有教育之恩,、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關(guān)愛之恩,、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩,；要讓學生理解愛，學會感恩,，感恩于父母賜予的生命,、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境,；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩,、胸懷寬闊,、以助人為樂。

在學會回報的同時,，也要培養(yǎng)學生的責任感,，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責,，對家庭負責,，對學校負責,，對社會負責，當一個人有責任感時,，做事就有分寸,，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時,，就會自覺維護班集體利益,、學校秩序。正所謂：國家興亡,，我的責任,。班級紀律不好，我的責任,；學校秩序不好，我的責任,；使責任感深入到每位同學的心里,。懂得感恩，富有責任感,，使學生養(yǎng)成愛父母,、愛老師、愛同學,、愛學校,、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍,。

班主任德育心得體會篇四

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表,，以身作則,，要求學生做到的自己首先要做到。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時,，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書,。在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到,；要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團結(jié),；和學生交知心朋友；在學習上,，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人,。

“愛是教育的潤滑劑",，愛是溝通教師與學生情感的紐帶,。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作,，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉,。北風首先施展威力,，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的,；南風則徐徐吹動,，風和日暖，行人覺得暖洋洋的,，開始解開紐扣接著脫掉大衣,。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”,，“南風”無異于班主任積極的工作方法,，而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中,，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學生呢,？還是用誠摯的情感去熱愛,、尊重、信任每一個學生呢,？當然,，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風”,，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導,，教育學生。對學生有愛,，并不等于一味的遷就和放縱他們,。所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合，只有這樣學生才能接受理解你的愛,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育,，特別是低段的教育,。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生的自控能力。我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,，嚴格要求,，一抓到底。長期以來,，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng),。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力。值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上,。為了全面培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會,。采取了全班學生輪流值日后,，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。值日生要負責當天的學習清潔,、紀律、收發(fā)作業(yè)等,，這樣每個學生都有獨立工作機會,，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生"主體意識"的確定,。

3、建立學生一日常規(guī),，培養(yǎng)學生自理能力,。

為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學生每天按時起床睡覺,，文明禮貌，培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級學生特點主要學會自己洗臉,、洗腳、洗小件衣服,，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾,?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,，制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。在扶正壓邪，獎善惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的"傲"氣很重,，都看重"大事",，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事,。如：放學后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論,，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下,；千里之堤,，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,，是一種潛移默化的教育力量,。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,，,，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手,，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,，教是為了不教,，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧,。我堅信,，“一份耕耘，就有一份收獲”,。

班主任德育心得體會篇五

第一段：引子（字數(shù)：200）

作為低年級班主任,，我一直以來都把德育工作放在第一位。通過多年的實踐和探索,，我深刻認識到,，低年級是孩子品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是他們心智發(fā)展最關(guān)鍵的時期,。在學校里,，作為班主任，我除了傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),，引導他們正確價值導向，使他們成為有良好品格的人,。在這個過程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享,，共同進步。

第二段：重視情感教育（字數(shù)：250）

低年級學生正處于發(fā)展階段,，情感敏感度較高,。他們對待周圍事物的態(tài)度往往受情感因素的影響較大，因此情感教育尤為重要,。作為班主任,，我注重與學生進行心靈溝通，關(guān)心他們的情感需求,，引導他們正確表達情感,，教會他們理解和接納他人的不同情感,，并與之相處。我會利用班會,、朝會等形式,，讓學生表達自己的情感，分享快樂和痛苦,，增強他們的情感交流能力,。在班級中，我也特別注重培養(yǎng)學生的親友情感,，開展親子活動,，加強家校合作，讓學生在家庭與學校的關(guān)系中感受到溫暖和支持,。

第三段：重視道德教育（字數(shù)：250）

道德教育在低年級的德育工作中占有重要地位,。我常常利用日常生活中的小事進行道德教育，培養(yǎng)學生正確的道德觀念和價值觀,。例如,，在講述兒童故事時，我著重培養(yǎng)學生的良好品德,，注重品德教育與課程教學的有機結(jié)合,。我還會組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗道德教育的重要性,。同時,，我還注重讓學生學會做一個有責任心、樂于助人的人,，在課堂上,，我鼓勵學生相互幫助，互相尊重,，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識,。

第四段：重視禮儀教育（字數(shù)：250）

低年級學生剛剛踏入社會，對禮儀的認知程度較低,，因此我非常重視禮儀教育的開展,。我通過講解禮儀的內(nèi)涵和意義，指導學生掌握基本禮儀,。比如,，在晨會時，我會組織學生進行鞠躬,、問候等簡單的禮儀動作,，讓學生明白禮儀是一種美好的習慣，是尊重他人的體現(xiàn)。我還會組織學生參加一些文藝活動,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。通過這些活動,，我希望學生能夠在成長過程中,，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，成為懂得尊重,、感恩和禮貌的人,。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：250）

低年級班主任德育工作是一項富有挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿樂趣和收獲的工作,。通過實踐和探索,，我逐漸摸索出適合這個年齡段學生的德育方法，并且在實踐中不斷完善,。我們要關(guān)注學生的情感需求,，重視道德教育和禮儀教育，在與學生的互動中培養(yǎng)他們的品德和禮教修養(yǎng),。當一個成功的低年級班主任,，我們不僅僅要傳授學科知識，更要培養(yǎng)學生的整體素質(zhì),，使他們成為品德高尚,、責任心強的公民。通過我們的共同努力,，我們相信低年級的學生成長將越來越好,。

班主任德育心得體會篇六

這次有機會參加德育與班主任工作研修，此次培訓中共有xx等幾位老師從不同方面向我們講述了學校德育和班主任工作,，聽了后感覺受益匪淺,。

經(jīng)過4天的培訓，結(jié)合我校的德育工作理念,，總結(jié)幾點我的個人體會：

一,、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學生自管自育

自管自育,，是自我管理和自我教育的簡稱,。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學期予以實踐并初見成效,。聽了朱老師的講座,，我意識到，全員育人是手段,，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當然，實現(xiàn)這樣的目標是一個過程,，而在這個過程中,，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導,、管理為前提,。

其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合,。在這方面,，我們學校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的.班級管理機制,，讓每個學生承擔一份職責,。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人,，進行自我教育,、自我管理、自我評價與自我發(fā)展,，教育才達到真正的實效,。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松,。

所以,，如何具體地達到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題,。

二,、做一個堅持型的教育工作者

前些天與校長談話的時候談到“堅持”這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關(guān)于“堅持”的理念,。

學習是一個過程,，每一項能力的培養(yǎng)也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者,。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中,。過程堅持地好，若干年后學生的知識層面,，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯,。從一件小事堅持，不輕看一件小事,，把小事堅持做,，會有大的、意想不到的影響,。

拿數(shù)學教學來講,，計算能力就是一項持之以恒需要鍛煉的能力,，急不得，躁不得,，點滴積累,，質(zhì)在飛躍。

三,、學著站在學生的心理角度教育教學

我們教育教學的對象是學生,，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力,。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,，“以人為本”是基礎(chǔ)。

許多教師對自己的問題學生非常頭疼,。其實,，孩子的每一個問題背后都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個孩子的心理發(fā)展,，而抓住了這樣的發(fā)展特點,，有針對性的教育他，我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的,。

教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的,。所以,，學著站在學生的心理角度進行教育教學是必然的了。

德育,，是教育的很重要的一個方面,，也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最后,，借用朱老師的那句話,，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”,。

班主任德育心得體會篇七

班主任是學生的第一任老師,，更是為學生奠定德育基礎(chǔ)的重要角色。作為一名低年級班主任,，我深刻體會到了德育工作的重要性,。借此機會，我想分享一下我在低年級班主任工作中的心得體會,。

首先,，在低年級班主任工作中，與學生的良好互動是非常必要的,。孩子們正處于發(fā)展階段,，他們對世界充滿了好奇心和求知欲,。作為班主任，我時刻保持著與學生的親近感,，與他們互動交流,。我通過帶領(lǐng)學生展開小組活動、問答互動等形式,，既能夠讓學生走出桌椅，活躍活動思維,，同時也能夠讓學生感受到老師的關(guān)心和親切,，建立起良好的師生關(guān)系。

其次,，在低年級班主任工作中,，營造和諧的班級氛圍至關(guān)重要。班級是學生學習和成長的重要場所,，一個和諧的班級氛圍可以讓學生更好地融入集體,，積極參與各項活動。為了營造和諧的班級氛圍,，我經(jīng)常組織班級活動,，如班會、班級游戲等,，讓學生在游戲和交流中培養(yǎng)友誼,、增進感情。同時,，我堅持每周一次的學生評優(yōu)表揚,，每月一次的班級榮譽稱號評選，通過認可和激勵學生的積極表現(xiàn),，使每個學生都能夠在班級中找到自己的位置,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

再次,，在低年級班主任工作中,，注重培養(yǎng)學生的良好習慣和行為規(guī)范。低年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期,，班主任應(yīng)該及早引導學生養(yǎng)成文明禮儀,、守時守規(guī)等好習慣。在我擔任班主任期間,，我經(jīng)常組織班級衛(wèi)生清掃日,，組織學生參與校園守則的制定和宣傳活動，并結(jié)合日常教育工作,，注重引導學生樹立正確的價值觀,，樹立起學生良好的行為規(guī)范,。

最后，在低年級班主任工作中,，重視家校合作也是必不可少的,。家長是學生的第一任老師，他們對學生的影響和教育至關(guān)重要,。作為班主任,，我時刻保持與家長的溝通和聯(lián)系，密切關(guān)注學生在家庭環(huán)境中的情況,，及時了解學生的成長和進步,。我定期組織家長會，邀請家長參與班級活動和家庭作業(yè)檢查,，引導家長與學生一同參與學生的成長,，形成家校合力，共同培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。

總之,，低年級班主任肩負著培養(yǎng)學生良好德育素養(yǎng)的重要使命。通過與學生的良好互動,，營造和諧班級氛圍,，培養(yǎng)良好習慣和行為規(guī)范，以及注重家校合作,，我們可以更好地引導學生走向正確的德育之路,，為他們的成長和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

班主任德育心得體會篇八

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?，F(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,、家庭環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地?，F(xiàn)結(jié)合這學期自己的工作實際，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下,。

一,、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習,，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導,，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起,。針對這種情況,，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,，加以合理的引導,。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二,、把握談心尺度

我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的,。當然，我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心,。

三,、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報比賽，運動會比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

四,、擬定遠、近期目標,。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

班主任德育心得體會篇九

第一段：

班主任作為一名教師，其重要性在于其既是學生的老師又是學生的朋友,。 班主任肩負著引領(lǐng)學生健康成長,，塑造其品德和個性的重要任務(wù)。在班級管理和教育教學上,，班主任不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還需要具備高度的德育素養(yǎng)和管理能力。而德育研修班,，則為我們提供了提高自身素養(yǎng)以及技能的重要機會,。

第二段：

在本次德育研修班課程中，我們學習到了很多有關(guān)教育教學方面的知識,，例如：養(yǎng)成習慣,、文明禮儀、個性與智力發(fā)展等,。同時，理解家庭教育以及連接家校之間溝通的重要性,。

在班級管理方面,，我們了解了如何建立良好的班級氛圍，制定班務(wù)計劃,，分類案例分析,，并掌握了與家長溝通的技巧以及如何調(diào)節(jié)學生情緒等。

第三段：

同時,，本次研修班讓我領(lǐng)悟到,，班主任不僅要有專業(yè)知識和技能，還需要具備高度的人文關(guān)懷和情感教育能力,。每個孩子都有自己的特點和需求,，班主任應(yīng)用容心去傾聽與關(guān)懷，尊重與認可每一個孩子的價值,。正確引導學生,，讓他們在成長過程中更健康更自信。

第四段：

研修班中前來分享的各位老師,，讓我受益匪淺,。他們既有豐富的教育教學經(jīng)驗，又樂于專業(yè)技能分享,，讓我們能夠深入了解教師育人的重要性,，因此我了解到,，教師不僅僅要追求專業(yè)技能和知識，還要不斷提高個人素養(yǎng)和關(guān)愛能力,。

第五段：

通過此次德育研修班的學習,，我認為班主任應(yīng)該在教育教學方面具有扎實的基礎(chǔ)知識，同時具備關(guān)愛和人文關(guān)懷的情感教育技能,，建立良好的家校聯(lián)系,，與學生溝通交流，引導他們健康成長,，讓他們成為有擔當?shù)娜撕陀胸暙I的公民,。

最后，本次德育研修班令我深刻認識到班主任不僅是一位老師,，更是一個人生導師,。班主任需要持續(xù)完善自己，準備好迎接面前的挑戰(zhàn),，發(fā)揮出自己的與眾不同,，用自己的熱情與智慧投入到教育事業(yè)中，讓我們的未來更加美好,。

班主任德育心得體會篇十

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了,。20__—20__學年度第二學期,，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來,，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際情況,，認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),，做好學生的輔導工作,。在教學中本人能嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文學習興趣,。經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿的完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學期我始終堅持認真鉆研教材，精心設(shè)計教學設(shè)計,，從整體上把握教材體系,，抓住主線、明確重難點,，同時根據(jù)本班學生的特點,，有針對的選擇教法學法，因材施教,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

二,、認真上課,，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學科又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成,，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流,。本學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人,，讓課堂變得充滿活力,，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學效率。

1,、以學生為主體,，培養(yǎng)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學生喜歡我的語文課堂,，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、關(guān)愛學生,，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異,，成績有好有壞,，對待學生我采用花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學困生。同時,，利用課外休息加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

四、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學習觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W中,，做為一名教育者，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手,。

此外,，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學習方法,，成績也非常優(yōu)秀。

班主任德育心得體會篇十一

班主任的工作是教育工作者中非常重要的一份職業(yè),。他們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)表現(xiàn),，更需要關(guān)注他們的精神成長，建立正確的價值觀和人生觀,。為此,，不斷地提高自己的德育教育能力是非常有必要的。最近我參加了一次德育研修班,，讓我受益匪淺,，以下是我的心得體會。

第二段：德育教育的重要性

德育教育是一種重要的教育方式,，它不僅可以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),，還可以提高他們的情商和社交能力。班主任是學生最親近的老師,，他們的言傳身教,、以身作則，可以對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，班主任必須不斷提高自己的德育教育能力，才能更好地指導和教育學生,。

第三段：德育研修班的收獲

在德育研修班中,，我學到了很多有關(guān)德育教育的知識，如如何管好班級,，如何處理學生間的矛盾,，如何提高學生的自我管理能力等等。更重要的是,，在研修班中,，我和其他班主任建立了聯(lián)系，相互交流自己的經(jīng)驗和教育思想,。這使我更多地了解了其他班級的現(xiàn)狀和共同存在的問題,，同時也在交流中學習到其他班主任的創(chuàng)新教育思路和實踐經(jīng)驗，這讓我受益匪淺,。

第四段：應(yīng)用與實踐

研修班結(jié)束后,，我將所學應(yīng)用到了自己的工作中,。我通過親自實踐、創(chuàng)新的方式,，努力為班級的管理和教育工作做出了更大的貢獻,。例如在班級管理上，我采用一些有趣的小思維游戲,，提高學生的溝通和合作能力,，這樣可以形成一個更加和諧的班級氛圍；在學生思想教育方面,，我開展了一些更多元化,，更有針對性的活動，如聘請社會公益組織的工作人員來為學生進行講座,，并與學生互動討論,，引導學生理性看待社會問題，積極參與公益活動,。

第五段：結(jié)論

參加德育研修班,，不僅僅是一種職業(yè)素養(yǎng)的提高，更是一種精神層面的升華,。通過不斷學習和實踐,，我們可以更好地指導學生，讓他們成為有品德有能力,，有擔當有責任的人,。作為一名班主任，我們要不斷提高德育教育能力,，加強和學生的交流,，引導學生正確處理人際關(guān)系和自我規(guī)劃，創(chuàng)造一個良好的學習體驗和共同成長的平臺,。

班主任德育心得體會篇十二

小學一年級是打基礎(chǔ),、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大,。幾年來我在一年級的班主任工作中,，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的年齡特點,，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體,，總結(jié)自己的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結(jié)同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做的好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心,。四十多個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。凡要求學生做到的事,，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,，我就帶頭勞動。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。

班主任德育心得體會篇十三

作為一名班主任，德育課堂是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分,。為進一步提高德育水平,，提高班級學生的素質(zhì)，學校舉辦了班主任德育課大賽,。我很榮幸能參加此次比賽，既是對我的工作肯定,，也是一次鍛煉和提高的機會,。

第二段：分享參賽經(jīng)歷和備課過程

在大賽前，我作為一名有經(jīng)驗的班主任,，認真制定了備課計劃,。首先，我調(diào)研了學校各門德育課的教學內(nèi)容和參賽班主任們的備課情況,，了解自己的競爭對手,，然后結(jié)合自己的實際情況和班級特點，制定了教學目標和教學計劃,，通過尋找教材和資料,，準備課堂教具等方式，確保備課充分,、周密,。在備課過程中，注意到各種挑戰(zhàn)和問題,，及時尋找解決方法,，確保備課質(zhì)量。

第三段：分享課堂教學實踐的收獲和問題

在實際教學過程中,，我認真貫徹教學計劃,，注重激發(fā)學生的興趣和思考能力，讓學生在充分掌握知識的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮自己的才智,，創(chuàng)造性地思考問題，達到學以致用的效果,。同時,，我也在教學中遇到了一些問題，如學生不夠?qū)Ｗ?，課程時間不夠充足等問題,。針對這些問題，我采用了不同的解決方法，如調(diào)整教學方法,，增加課堂時間等,，確保課程質(zhì)量。

第四段：班主任德育課大賽的反思和展望

通過此次班主任德育課大賽,，我意識到,，作為一名班主任，我們不僅要注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提高和工作能力的提升,，還要注重學生的身心健康和全面發(fā)展,。在今后的工作中，我將更加注重班級管理和學生情感管理,，提高自己的教學能力和專業(yè)水平,，使學生們能夠更好地成長和發(fā)展。

第五段：結(jié)語

班主任德育課大賽是一次難得的機會和挑戰(zhàn),，通過參加這樣的比賽,，不僅可以展示自己的工作成果和表現(xiàn)，還能夠提高自己的教學能力和應(yīng)對問題的能力,。我相信,，在今后的工作中，我可以將這次比賽的收獲和經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚光大,，為班級的學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件,。