無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇一

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生,，今天我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》,，下面我將從說教材,、說學(xué)情、說活動(dòng)方法,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課,。

(一)教材地位及作用

《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),，我為幼兒提供豐富的材料,、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異,，為不同水平的幼兒考慮,。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅,、滿足感,、成就感。

(二)活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色,。

技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色,，培養(yǎng)豐富的想象力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)美感,。

(三)活動(dòng)重難點(diǎn)

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，培養(yǎng)美感,。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力,。

為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng),、好奇心和模仿能力強(qiáng),，喜歡與同伴交往，同時(shí),，他們的思維以具體的形象思維為主,，在本活動(dòng)中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了大量的直觀材料,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒園教育中,，教師是活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn),。因此,，在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀察法,、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué),。通過多種感官的調(diào)動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。

尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，珍視和保護(hù)幼兒的好奇心,，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此,，在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn),，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源,、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力,，滿足幼兒的好奇心好和求知欲,。

(一)談話導(dǎo)入

上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端,。左拍拍,，右拍拍，上拍拍,，下拍拍,，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上),?！蓖ㄟ^師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。

接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下,，自由的飛翔,。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里,，和小朋友一起玩,。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂,，以此來導(dǎo)入本活動(dòng),。充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動(dòng)中來,。

(二)基本部分

首先,，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫,。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主,，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力,。

其次,，讓幼兒自己動(dòng)手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前,，教師要給予一定的引導(dǎo),，例如：給小蜻蜓著色、畫背景,、多畫幾個(gè)小伙伴等,。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，我會(huì)走到他們身邊,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，以此來體現(xiàn)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。

最后是作品展示環(huán)節(jié),。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力,，然后我再給予稱贊和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期,、持續(xù)的過程,，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動(dòng)延伸不可缺少,。因此,，在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌,，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸,。

以上就是我的說課，謝謝各位評(píng)委老師!

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇二

1,、品詞析句,，感悟走月亮的景美和情美。

2,、積累語句，背誦課文,，體味小韻文的韻味,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言表達(dá)生活的能力。

一,、創(chuàng)設(shè)意境,，整體感受文本。

師：上節(jié)課我們跟隨張老師一起美美的讀了讀《走月亮》,，這節(jié)課我們?cè)僖淮闻c作者和他的阿媽在灑滿月光的小路上走一走月亮,。

生暢所欲言談聽后感受。

二,、品詞析句,，把握文章情感。

師：好,，下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文,，邊讀邊想，你最喜歡文章哪個(gè)地方,？為什么,？可以用筆畫出來多讀幾遍，和小組里的同學(xué)說一說,。

a,、學(xué)生找出第二自然段

“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和,，照亮了??

照亮了??照亮了??”

1,、師：為什么喜歡這？帶給你什么感覺,？

生：覺得我的家鄉(xiāng)很好看,，很美。

生：更柔和，更浪漫,。

師：好,，孩子，帶著你的體會(huì)讀一讀,。

師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗,，更寧靜）板書。

師：好,，誰帶著你的體會(huì)讀一讀,。

4、師：真美,，這么美的景色,，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里,。

設(shè)計(jì)意圖：本段通過“三讀一背”來指導(dǎo)學(xué)習(xí),，體會(huì)月光的特點(diǎn)，感受作者的家鄉(xiāng)美,。讓孩子初步感知排比句的用法以及作者由遠(yuǎn)及近的寫作手法,。

b、學(xué)生找到文章第四自然段：

1,、品讀“流著”

生：我喜歡細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味,，流著月光————抱著一個(gè)月亮！

師：嗯,，真是,，這香味怎么還會(huì)流呢？

生：可能花瓣落到了水里,，水就有香味了,，因?yàn)橄诹鳎韵阄兑簿碗S著溪水在流動(dòng),。

2,、品析“抱”，體味景中帶情,，情寄予景的寫作手法,。

師：太美了，這條細(xì)細(xì)的小溪里有花香,，有月光,，還有什么？

生：有水塘,、還有月亮,。（師板書：水塘抱月）

師：每個(gè)水塘里還抱著一個(gè)月亮,，水塘多不多，月亮多不多,，有幾個(gè)小水塘就有幾個(gè)月亮,。多美的景啊，誰來讀一讀,。

師：孩子,，老師發(fā)現(xiàn)你讀“抱”字的時(shí)候特別有感情，這個(gè)抱字讓你感覺到什么,？“水塘抱月亮”讓你想到了誰,？（媽媽）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳,，坐小船）誰喜歡這,，給我們讀讀，帶給你什么感覺,？（很美，很快樂）

師：孩子們,，看來和媽媽在一起總是那么快樂,，你有和媽媽在一起特別快樂的事嗎？

3,、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的閱讀,，感悟文本。

師：可是剛剛我們說了,，這篇課文是作者長(zhǎng)大以后回憶他的媽媽時(shí)寫的,，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)十幾年沒有回過家鄉(xiāng)，十幾年沒有見過他的媽媽,，孩子們,，如果讓你一年不回家，見不到媽媽,，你什么感覺,？腦子里天天都在（想媽媽）。那對(duì)于十多年沒有回過家沒有見過媽媽的作者來說寫下這段文字的時(shí)候他心里在想什么呢,？那你們?cè)僮x一讀這一段,，你看看作者寫到這心里還充滿了對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)媽媽的（思念,、懷念）誰來帶著你的體會(huì)讀一讀,。

師：讀得真好，這小溪邊,，小水塘里,，花瓣,，紙船、其實(shí)都運(yùn)載了媽媽對(duì)我的（愛）運(yùn)載了我對(duì)媽媽的（思念）,。

4,、雖為散文，卻帶均有韻腳,，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的味道,，便于背誦。

生：都帶韻母ang

師：每句話末尾的字讀起來感覺像讀一首詩歌,，朗朗上口,，很押韻，不僅寫的很美,，還很好記,。我們一起再讀一遍，把它記在心里,。

設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)朗讀,，初步感受和媽媽在一起的快樂，到后來感受到對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)母親的思念,，令學(xué)生打開文本，嫁接生活,，讀出不同的感悟,，由景美升華至情深。

c,、文章最后一部分指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

師：誰先來,？波光粼粼，月光閃閃的溪岸,，真美,。誰還來讀。

師：你感受到什么,？生：特好看,。

師：誰還想讀。

師：月亮媽媽牽著星星寶寶走啊走,，你感覺到什么,？（媽媽的愛）

師：說的真好，誰能試著背一背（看大屏幕背誦）

生充分背誦,。

師總結(jié)：嗯~~~~~~我聞得見媽媽的氣息,，媽媽的氣息是什么氣息呢？（家的氣息,，溫暖的氣息,，愛的氣息）

師：走月亮,，我和阿媽走月亮，不僅走出了月光下的美景,，還走出了月光下我和阿媽濃濃的愛,。

設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置不同段落的學(xué)習(xí)、品析,、朗讀的目標(biāo),，做到講解詳略得當(dāng)，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo),，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更高效,，更扎實(shí)。

三,、拓展,、寫作訓(xùn)練

吳然：把小時(shí)候與媽媽一起月下散步的情景一口氣寫在了隨身攜帶的小本子上。師：看來我們不光要留心生活,，熱愛生活,，還要養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。

師：下面還有一點(diǎn)時(shí)間,，我們先來說一說你和媽媽在一起感覺最溫暖,，最快樂，最難忘的事,，然后寫一小段在小本本上,。

師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上,，收集一些描寫月亮的古詩,。

設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的采訪將作者的寫作動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出來，并用寫作大家的好習(xí)慣影響孩子們,，培養(yǎng)他們的寫作興趣和能力,。

課后反思：

今天我所教授的是《走月亮》的第二課時(shí)，我確定的第二課時(shí)的目標(biāo)為：

1,、品詞析句,，感悟走月亮的景美和情美。

2,、積累語句,，背誦課文，體味小韻文的韻味,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言表達(dá)生活的能力,。

為什么要先談目標(biāo)的確立,，因?yàn)檫@節(jié)課的備課過程是一次非常漫長(zhǎng)的過程，是不斷在磨練自己的過程,，因?yàn)椴艔牡湍昙?jí)帶上來,，對(duì)中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，感覺非常吃力,，而這一次的備課徹底幫我明晰了中年級(jí)閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié),。而談到環(huán)節(jié)就不得不說每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，非常感謝在這次磨課的過程中楊主任和邵老師幫我逐步確立目標(biāo),，讓我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的重要性,。

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇三

我今天說課的題目是《散步》，作者莫懷戚,。下面我將從說教材,，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)方法,、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明,。

《散步》選自人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課,。

這篇課文寫的內(nèi)容是：一家三代人在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”。 這篇課文的特點(diǎn)是：選擇充滿愛的內(nèi)容——一家人在田野間散步,；運(yùn)用充滿愛的語言——平淡自然但卻感人細(xì)膩,，以小見大；表達(dá)充滿愛的情感——兒子,。對(duì)母親的孝敬之情,。

學(xué)生需要從中學(xué)到的是：選擇個(gè)性化的內(nèi)容，運(yùn)用個(gè)性化的語言,，表達(dá)個(gè)性化的情感,，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高語文素養(yǎng),。

初一的學(xué)生,，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在認(rèn)知上,，對(duì)散文的內(nèi)容選擇,、語言運(yùn)用、情感表達(dá)等已經(jīng)有一定的了解,；在情感上,，對(duì)親情有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法：誦讀法,、體驗(yàn)法,、探究法等多種自主學(xué)習(xí)的方法,。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知,、過,、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)與能力方面：第一,，能說出內(nèi)容選擇的特點(diǎn)和方法,；第二，能闡述語言 運(yùn)用的特點(diǎn)和方法,；第三,，能解釋以小見大手法的運(yùn)用和效果。

過程與方法方面：第一,，能在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過程中運(yùn)用誦讀涵詠的方法,；第二，能在體會(huì)課文情感的過程中運(yùn)用入情體驗(yàn)的方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：第一,，能體會(huì)作者家人之間深沉的愛和尊老愛幼的美德。

其中的教學(xué)重點(diǎn)是：能闡述語言運(yùn)用的特點(diǎn)和方法,。 教學(xué)難點(diǎn)是：能解釋以小見大手法的運(yùn)用和效果,。

我將采用提問法、講授法,、點(diǎn)撥法,、多媒體展示法等服從于學(xué)生學(xué)習(xí)需要的方法。

為了完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下六步,；

第一步,、激趣導(dǎo)入

我將設(shè)計(jì)如下導(dǎo)入語：尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)美德,，它體現(xiàn)了一種道德規(guī)范,，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。我們的成長(zhǎng)過程中一直都沐浴著親情,，平時(shí)的圍桌吃飯,，生病時(shí)的噓寒問暖，成功時(shí)的擁抱,、失敗時(shí)的安慰,。生活中任何意見小事都能透出濃濃的親情。今天,，我們將一起走進(jìn)作者莫懷威的家,，陪他們一家三代去散步,，去分享他們濃濃的親情。

第二步,、初讀課文,，整體感知 讓學(xué)生自由誦讀課文，整體感知文章內(nèi)容和情感,。目的是為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

第三步、一研習(xí)個(gè)性化的內(nèi)容

這個(gè)環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生再次閱讀課文,，邊閱讀邊思考本文寫了什么內(nèi)容,？這些內(nèi)容有什么總的個(gè)性化特征？,。從而體會(huì)文章充滿愛的故事情節(jié),。設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生整體的感知力。

第四步,、二研習(xí)個(gè)性化的語言

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我將讓學(xué)生勾畫出自己喜歡的語句，以小組的形式互相賞析品評(píng),。最后

說說本文語言有哪些特點(diǎn),？表達(dá)效果是什么？又有什么總的個(gè)性化特征,？讓學(xué)生在討論和分析中體會(huì)文章語言的特點(diǎn),，即一個(gè)“愛”字，從而培養(yǎng)他們敏銳的判斷力,。

第五步,，三研習(xí)個(gè)性化的情感 讓學(xué)生四讀課文，說說表達(dá)了什么樣的情感,？又有什么個(gè)性化的特征,？并通過和課后練習(xí)中的“三代”一文進(jìn)行比較，進(jìn)一步理解本文的妙處,。設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過比較感受本文充滿愛的情感美,，加深對(duì)親情的理解和體會(huì)。

第六步,、總結(jié)課文,，拓展訓(xùn)練

我將和學(xué)生一起總結(jié)文章個(gè)性化的內(nèi)容、語言,、情感,。并在課后布置寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿本文以小見大的表現(xiàn)手法，找自己親身經(jīng)歷過的一件事,，寫一個(gè)片段,。

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇四

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》,，下面我將從說教材,、說學(xué)情、說活動(dòng)方法,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課,。

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),。《我們的身體》主要是介紹了身體的.各個(gè)器官及其功能,，引導(dǎo)幼兒了解并愛護(hù)自己的身體,，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求,，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我制定了以下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣,，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣,。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能,。

3.能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語言表達(dá)能力,。

根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析,，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動(dòng),，發(fā)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣,。

大班的幼兒好動(dòng)、好問,、好奇心強(qiáng),。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,，我將會(huì)借助人體掛圖,，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。

教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法,，吸引幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。

具體形象思維是幼兒思維的典型方式,，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能,，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體,。

導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入,，首先演唱《健康歌》：“左三圈,，右三圈，脖子扭扭,，屁股扭扭”,，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始,、興已濃”的狀態(tài),。

下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn),，說一說,，想一想，編一編,。

首先認(rèn)一認(rèn),，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看,，這是什么部位呢?”逐步介紹五官,、內(nèi)臟等身體部位的具體位置,，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。

再是說一說,。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛,、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答,，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友,，我會(huì)給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活,，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能,，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。

第三步是想一想,。鼓勵(lì)幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡,，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式,，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，提升語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉,、愛護(hù)身體的行為習(xí)慣。

最后一步是編一編,。我將制作好的嘴,、眼睛、耳朵,、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友,，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”,，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演,，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過這樣的游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱及功能。

下面是活動(dòng)的結(jié)束部分,。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng),，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小朋友們,，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),。

好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期,、持續(xù)的過程,，特別是對(duì)幼兒能力,、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的,。因此,，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能,，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

我的說課完畢,，謝謝!

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇五

3,、學(xué)生匯報(bào)，反饋交流,。

（1）不能：正五邊形,，正八邊形

你是怎樣判斷出正五邊形、正八邊形不能密鋪的,？（總有空隙）

（課件）

（2）能密鋪的圖形：正三角形,，正六邊形

a正三角形：為什么能密鋪？

（從轉(zhuǎn)化的角度思考,；學(xué)生還可能會(huì)從角去思考,，圍一個(gè)點(diǎn)成周角，可以密鋪,；從定義出發(fā)去判斷）

b正六邊形：

那正六邊形是這樣嗎,？一起來看一看。

4,、小結(jié)：只用一種完全一樣的圖形進(jìn)行密鋪,，都可以是什么圖形？

（二）探索任意三邊形,、四邊形密鋪的情況：

1,、過渡：除了正三角形，還有什么三角形,？

四邊形中有長(zhǎng)方形,、正方形、平行四邊形,，還有什么四邊形,？（梯形）

2、猜一猜：這些圖形能密鋪嗎,？根據(jù)什么來判斷的,？

3、驗(yàn)證,。先讀要求,，拿出第二個(gè)信封

（等腰三角形,、直角三角形、任意三角形,、等腰梯形,、直角梯形、任意梯形）

4,、反饋：主要轉(zhuǎn)化的方法

5,、總結(jié)：只要是三角形、四邊形,、正六邊形都能密鋪,。

（三）兩種圖形的密鋪：

1、正八邊形,、正五邊形呢,？

（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：延伸課堂，拓展學(xué)生的思維,，教師要在學(xué)生爭(zhēng)論后進(jìn)行小結(jié)）

小結(jié)：生活中有很多時(shí)候是用兩種甚至兩種以上的.圖形進(jìn)行密鋪,。

課件展示：正五邊形和菱形、正八邊形和正方形,、多種圖形密鋪

三,、綜合運(yùn)用欣賞與設(shè)計(jì)

1、密鋪的歷史背景,。

16――數(shù)學(xué)家奇柏,，第一個(gè)利用正多邊形鋪嵌平面。

1891年――蘇聯(lián)物理學(xué)家費(fèi)德洛夫發(fā)現(xiàn)了十七種不同的鋪嵌平面的對(duì)稱圖案,。

1924年――數(shù)學(xué)家波利亞和尼格利重新發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí),。

最富趣味的是荷蘭藝術(shù)家埃舍爾，他到西班牙旅行參觀時(shí),，對(duì)一種名為阿罕拉的建筑物有很深的印象,，這是一種十三世紀(jì)皇宮建筑物，其墻身,、地板和天花板由摩爾人建造,，而且鋪了種類繁多、美侖美奐的馬賽克圖案,。escher用數(shù)日的時(shí)間復(fù)制了這些圖案,，并得到了啟發(fā)，創(chuàng)造了各種并不局限于幾何圖案的密鋪圖案,，這些圖案包括人,、青蛙、魚,、鳥,、蜥蜴,，甚至是他憑空想象的物體。他創(chuàng)作的藝術(shù)作品,，結(jié)合數(shù)學(xué)與藝術(shù),，給人留下深刻的印象，更讓人對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了另一種看法,。

欣賞埃舍爾的藝術(shù)世界：

2,、動(dòng)手創(chuàng)作。（小小設(shè)計(jì)師）

看了大藝術(shù)家的作品,，你現(xiàn)在是不是也有了創(chuàng)作的沖動(dòng),？

下面,，請(qǐng)你選一種或幾種完全一樣的圖形進(jìn)行密鋪,，可以自己設(shè)計(jì)顏色，比一比,，誰的設(shè)計(jì)更美觀,、更新穎。

（交流,，展示）

四,、總結(jié)：談收獲體會(huì)

我們今天只是研究了一些規(guī)則圖形的簡(jiǎn)單的密鋪。生活中還有各種各樣的密鋪現(xiàn)象,。同學(xué)們可以到生活中去觀察,，也可以上網(wǎng)瀏覽。

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇六

教材的地位和作用

期望是概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的重要概念之一,，是反映隨機(jī)變量取值分布的特征數(shù),，學(xué)習(xí)期望將為今后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)做鋪墊。同時(shí),，它在市場(chǎng)預(yù)測(cè),，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，風(fēng)險(xiǎn)與決策等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用,，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：離散型隨機(jī)變量期望的概念及其實(shí)際含義。

難點(diǎn)：離散型隨機(jī)變量期望的實(shí)際應(yīng)用,。

[理論依據(jù)]本課是一節(jié)概念新授課,，而概念本身具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解,，因此把對(duì)離散性隨機(jī)變量期望的概念的教學(xué)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),。此外，學(xué)生初次應(yīng)用概念解決實(shí)際問題也較為困難,，故把其作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

[知識(shí)與技能目標(biāo)]

通過實(shí)例,，讓學(xué)生理解離散型隨機(jī)變量期望的概念，了解其實(shí)際含義,。

會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的離散型隨機(jī)變量的期望,，并解決一些實(shí)際問題。

[過程與方法目標(biāo)]

經(jīng)歷概念的建構(gòu)這一過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)從特殊到一般的思想,，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等合情推理能力,。

通過實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力和學(xué)以致用的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

[情感與態(tài)度目標(biāo)]

通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感,，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,。在學(xué)生分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)其積極探索的.精神,，從而實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

“授之以魚，不如授之以漁”,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

高中數(shù)學(xué)第三冊(cè)《離散型隨機(jī)變量的期望》說課教案

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇七

一、教材分析：

《日月潭》是人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇講讀課文,。本課描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣及祖國(guó)大好河山的熱愛之情。文章語言流暢優(yōu)美,、清新自然,，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材,。文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片,，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

二,、說學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷一年多的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累一定的語文知識(shí)，形成了一定的學(xué)習(xí)技能,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了一定的自學(xué)能力，這就為我們高效課堂的實(shí)施提供了必要的前提條件。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文課是工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一,，根據(jù)《課標(biāo)》的要求及教材的編排意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，我制定的三維教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)與技能：

（1）會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字,。

（2）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、過程與方法：

誦讀課文，閱讀相關(guān)資源,，感受日月潭的美景,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感,。

四,、說學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,，積累詞語,，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：感受日月潭的美好風(fēng)光，培養(yǎng)自己熱愛祖國(guó)的情感,。

五,、說教法學(xué)法

根據(jù)我市目前實(shí)施高效課堂的情況：

我采用的教法是任務(wù)引領(lǐng)法和以讀代講法。

我采用的學(xué)法是自主學(xué)習(xí),、合作探究,、交流展示，學(xué)習(xí)形式是小組學(xué)習(xí),。

六,、說課前準(zhǔn)備

課前，我安排學(xué)生收集有關(guān)日月潭的圖片,、詩,、文章等相關(guān)資源，讓學(xué)生提前進(jìn)入角色,。

七,、說教學(xué)流程

（一）知識(shí)鏈接

本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生以小組為單位交流展示學(xué)生課前收集到的有關(guān)日月潭的資源，時(shí)間控制在五分鐘以內(nèi),。本環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

（二）自主合作

本環(huán)節(jié)是高效課堂的主要部分,，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)主要有五方面：一是自讀課文,，學(xué)習(xí)本課的生字詞,，重點(diǎn)是知識(shí)與技能目標(biāo)中的第一項(xiàng)的要求，二是在讀中找出日月潭在什么地方,，日月潭周圍都有些什么名勝古跡,。三是找出表現(xiàn)日月潭不同時(shí)間景色的特點(diǎn)及重點(diǎn)詞語，四是畫出自己喜歡的詞句,，五是找出自己喜歡的段落,，有感情地朗讀，最好能背誦,。我安排的學(xué)習(xí)流程是學(xué)生先自主學(xué)生,，找出不能獨(dú)立完成的任務(wù)，然后對(duì)學(xué),，對(duì)學(xué)不能解決的小組內(nèi)學(xué)習(xí),，小組內(nèi)不能解決的記錄下來上交老師，以便進(jìn)行班內(nèi)交流,。時(shí)間大約十五分鐘,，其中自學(xué)大約為8分鐘，對(duì)學(xué)為3分鐘,，組學(xué)為4分鐘,。

本環(huán)節(jié)的目的是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作探究的意識(shí),，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）交流展示

本環(huán)節(jié)是高效課堂的核心部分,。它主要包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示,，二是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)疑難進(jìn)行質(zhì)疑，三是教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)拔,，我采用的方法是根據(jù)各小組匯報(bào)的學(xué)習(xí)疑難問題確定各小組的展示任務(wù),，讓各小組在班內(nèi)展示，具體做法是一組展示,，眾組質(zhì)疑,，教師點(diǎn)拔，學(xué)生能完成的教師決不代辦,。時(shí)間大約為15分鐘,。

本環(huán)節(jié)的目的是給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到充分肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,，鍛煉學(xué)生的思維能力,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)與肯定,。它的作用是培養(yǎng)學(xué)生的成果感,，給教師提供準(zhǔn)確反饋信息，以便教師在下一步的教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

我安排的具體內(nèi)容有四項(xiàng)：一是根據(jù)拼音寫生字,，二是仿寫詞語，三是根據(jù)原文內(nèi)容填空,，四背誦自己喜歡的段落或語句,。時(shí)間大約是5分鐘。

（五）拓展提升

本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸,，也是對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉,。時(shí)間大約為3分鐘。我的安排是夸夸自己的家鄉(xiāng),，并進(jìn)行交流,。

八、說板書

本節(jié)課根據(jù)我校高效課堂的進(jìn)展情況,，板書以學(xué)生板書為主,，教師的板書主要是學(xué)習(xí)流程的板書和教師點(diǎn)拔的板書。

等式的性質(zhì)說課稿一等獎(jiǎng)篇八

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

基于這一理念，我在教學(xué)過程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生感興趣的素材，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入與例題教學(xué),，給數(shù)學(xué)課富予新的生命力,。課堂中力求構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過程,，培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

（一）教材的地位和作用

有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),，小學(xué)階段主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,?？紤]到扇形統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中的廣泛應(yīng)用，《標(biāo)準(zhǔn)》把它作為必學(xué)內(nèi)容安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)用價(jià)值,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用

2,、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，從中獲取有效的信息。

3,、讓學(xué)生在觀察,、比較、討論和交流中體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，并能從中獲取有效信息,。

2、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：

1、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得有用信息,，并做出合理推斷,。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,。

本單元的教學(xué)是在學(xué)生已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知的。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,，知道他們的特點(diǎn),，并具有一定的概括、分析能力,，在此基礎(chǔ)上,，通過新舊知識(shí)對(duì)比，自然生成新知識(shí)點(diǎn),。

1,、本堂課力爭(zhēng)做到由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”,，“教師是組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者?！睂⒄n堂設(shè)置問題給學(xué)生,，讓學(xué)生自己獲取信息,、分析信息，自主探索,、合作交流,，參與知識(shí)的構(gòu)建。

2,、運(yùn)用探究法,。探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究,，讓學(xué)生在課堂上多活動(dòng),、多思考，自主構(gòu)建知識(shí)體系,。引導(dǎo)學(xué)生獲取信息并合作交流,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴模仿和記憶，動(dòng)手操作,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。教學(xué)時(shí)，我通過學(xué)生感興趣的話題引入,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué),，使學(xué)生體會(huì)到觀察、概括,、想象,、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口,，動(dòng)手,，動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

本課分成創(chuàng)設(shè)情境,，感知特點(diǎn)——分析數(shù)據(jù)，理解特征——嘗試制圖,，看圖分析——實(shí)踐應(yīng)用,，全課總結(jié)四環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)引新

1,、復(fù)習(xí)舊知

提問：我們學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)方法？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?

2,、引入新課

（二）自主探索,，學(xué)習(xí)新知

新知識(shí)教學(xué)分二步教學(xué)：第一步整體感知，看懂統(tǒng)計(jì)圖,，理解特征,，這是本節(jié)課的重點(diǎn),。在教學(xué)中，以知識(shí)遷移的方式建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，互相合作，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖的特征,。

（三）課堂總結(jié)

（四）布置作業(yè),。

（五）板書設(shè)計(jì)：