作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察畫(huà)面,，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。

3,、樂(lè)意表達(dá),，感受故事的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《猴子學(xué)樣》圖片4張

2,、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、講講猴子的特點(diǎn),。

小朋友都很喜歡猴子,，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幼兒講述：猴子聰明,、調(diào)皮,、會(huì)翻跟頭、愛(ài)吃水果,、愛(ài)學(xué)樣）

2,、模仿猴子學(xué)樣,。

對(duì)，猴子最喜歡學(xué)樣,，別人做什么,，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì),。你們也來(lái)學(xué)猴子,，我做你學(xué)。（模仿拍手,、抓頭,、說(shuō)你好、我最聰明）

3,、今天我?guī)?lái)了4張圖片,，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。

二,、幼兒觀察圖片,，講述圖片的主要內(nèi)容。

1,、出示圖片一：有一天,，一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣(mài)，他走累了就坐在大樹(shù)下睡著了,。咦,！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了,？這群猴子為什么會(huì)把草帽戴在頭上,？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開(kāi)心呀,！猜猜它們會(huì)做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣(mài),。他走累了就坐在大樹(shù)底下睡著了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽,，就學(xué)他的.樣子,，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹(shù)上又叫又跳,。

2,、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了,，老公公醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么,？怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒(méi)有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作,？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手,，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）

小結(jié)：猴子在樹(shù)上又叫又跳,，把老公公吵醒了,。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái),，草帽都給猴子拿走了,。老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,，伸出雙手,，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他,。

3,、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣,？看看圖片上老公公急的在干什么,？那猴子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子,。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽,，抓腦袋；猴子也脫下草帽,，抓腦袋,。）

小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法,。猴子也學(xué)著老公公的樣子,，脫下草帽，抓起腦袋來(lái),。

4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎,？（幼兒想辦法）

老公公也想出了好辦法，一起來(lái)看看是什么好辦法,？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔,，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽,。）

小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔,。老公公趕快揀起草帽,，挑起擔(dān)子就走了。

三,、完整欣賞,。

（老公公更聰明，他碰到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,，而不是像猴子一樣只會(huì)學(xué)樣,。）

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)：師幼一起講述,。

子的特點(diǎn),。 小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物,？幼兒講述：猴子聰明,、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭,、愛(ài)吃水果,、愛(ài)學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣,。 對(duì),，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么,，它就學(xué)什么,，一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)...

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇二

1,、活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，選擇了幼兒比較熟悉的動(dòng)物“猴子”作為活動(dòng)的主體，通過(guò)模仿和創(chuàng)編猴子的動(dòng)作中能夠很快的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，參與活動(dòng)的興趣較高,。

2、幼兒能夠在教師的帶動(dòng)下主動(dòng)參與活動(dòng),，每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出遞進(jìn)的層次,，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗(yàn)。

3,、游戲的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分,，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領(lǐng)下,、同伴的合作中以及客人老師的參與下,，幼兒的情感完全被激發(fā)出來(lái)，無(wú)論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài)，但在動(dòng)感的,、歡快的'音樂(lè)的伴奏下,，使每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。

1,、在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié),，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，沒(méi)能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會(huì)做的動(dòng)作,，動(dòng)作提升上缺乏精煉性,。

2、關(guān)鍵性提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言欠簡(jiǎn)練,，有點(diǎn)拖沓,。

3、給幼兒欣賞音樂(lè)的次數(shù)相對(duì)較少,，在不熟悉音樂(lè)的情況下進(jìn)行律動(dòng)讓幼兒做起動(dòng)作來(lái)不夠自信,。

1、活動(dòng)的最終目的雖是為游戲做準(zhǔn)備,，但是整個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂(lè)律動(dòng)”上,，而非純粹的“音樂(lè)游戲”。

2,、舞譜出示放在第二個(gè)環(huán)節(jié),，開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)可用律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，以熟悉音樂(lè)的旋律,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇三

1,、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣,；知道遇事要冷靜,，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

2,、在活動(dòng)中認(rèn)真觀察,，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力,、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力,。

3、能夠合理有序地組織語(yǔ)言,，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法,，嘗試講述故事的'發(fā)展過(guò)程,。

《猴子學(xué)樣》的課件,、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵,、大積木3塊,、話筒模型若干。

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà),、圖片,、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

啟發(fā)幼兒大膽想象,，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法,。

一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分,，激發(fā)幼兒興趣

1,、看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2,、小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法,，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象,，自由講述,。

二、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分,，初步感受故事內(nèi)容,。

三、看圖片,，指導(dǎo)幼兒分段講述故事,。

1、圖一,，究竟是怎么回事,，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒講述,。小結(jié)：他講出了……,，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了,。誰(shuí)再來(lái)試試,。

2、圖二,，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容,。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”,、“輕輕地”,。

（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子,？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

3,、圖三,，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。

（1）老爺爺被吵醒后,，看到草帽沒(méi)有了,，是怎么做的？（東瞧瞧,，西找找）

（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他,，老爺爺更著急了,，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做,？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4,、圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的,？

四,、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

提問(wèn)：

1,、你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子,？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2,、教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法,。

五,、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

1,、選一名幼兒扮演老爺爺,，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事,，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事,。

2、教師扮演老爺爺,，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái),。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇四

《猴子學(xué)樣》這首歌曲取材于生活,，本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容綜合語(yǔ)言,、藝術(shù)領(lǐng)域，通過(guò)理解故事,、講述故事、學(xué)唱歌曲,、表演歌曲這些環(huán)節(jié)讓幼兒親身經(jīng)歷,、參與、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，真正地成為活動(dòng)的主人。

聆聽(tīng)了園組織的觀看名師錄像活動(dòng)《猴子學(xué)樣》,，這首歌曲帶有很強(qiáng)的故事性,、情境性、生活性,、趣味性,、綜合性，故事講述了張老漢在山崗上遇見(jiàn)一群猴子,，與猴子爭(zhēng)奪草帽的故事,。活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),。大班年齡段的幼兒歌唱音域基本可以達(dá)到c1~c2,，《猴子學(xué)樣》這首歌曲適合大班年齡的幼兒演唱，4/4拍歌曲節(jié)奏歡快,，歌詞內(nèi)容妙趣橫生,，幼兒經(jīng)過(guò)自己的理解和想象創(chuàng)造表達(dá)自己的感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。由于幼兒的思維特點(diǎn),，幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲得的。

宋教師以猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng),，一下就吸引了幼兒眼球,，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。并通過(guò)用節(jié)奏表?yè)P(yáng)幼兒,，完全與活動(dòng)融為一體,，把活動(dòng)中的重點(diǎn)前置，在活動(dòng)開(kāi)始就讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，尊重了幼兒的主體性,，也給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松的活動(dòng)氛圍。

第二環(huán)節(jié),，宋老師讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)不同的旋律探索動(dòng)作,，通過(guò)以說(shuō)唱的方式讓幼兒一下就理解了音樂(lè)的節(jié)奏并配以動(dòng)作，把復(fù)雜的音樂(lè)變得簡(jiǎn)單了,。

第三環(huán)節(jié),，宋老師準(zhǔn)備的圖譜制作很形象，幼兒能一看就懂,。并利用圖譜輔助的方法,，幫助幼兒易于把音樂(lè)與動(dòng)作相結(jié)合。在游戲環(huán)節(jié)猴子學(xué)樣中,，教師將帽子一頂一頂?shù)脑黾?，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣一直保持著，把游戲進(jìn)行的多姿多彩,，巧妙的解決了幼兒對(duì)該音樂(lè)理解的難度使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,，宋老師以其幽默的言語(yǔ)，夸張的肢體動(dòng)作,，把游戲進(jìn)行的多姿多彩,。在宋老師很細(xì)心的指導(dǎo)下，使活動(dòng)順利的進(jìn)行,，幼兒在開(kāi)心的游戲氛圍中充分理解了整首樂(lè)曲,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，宋老師教態(tài)親切,，語(yǔ)言非常幽默,，在各環(huán)節(jié)中送老師的動(dòng)作表現(xiàn)夸張、到位,，使整個(gè)教學(xué)都活動(dòng)“活”了起來(lái),。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇五

一、說(shuō)說(shuō)做做――調(diào)皮的猴子,。

師：前兩天,，我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片。你看到猴子會(huì)干什么呢,？

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作,。

二、編編跳跳――猴子的舞蹈,。

1,、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學(xué)樣,，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作,？（音樂(lè)）

2、說(shuō)說(shuō),，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作,。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作,？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的'舞蹈

師：剛才你們學(xué)的可真像,，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧,。

4、看舞譜跳猴子舞,。

（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜,。

（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看看做做單一的動(dòng)作,。

（3）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞,。

三,、玩玩演演――猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲,。

四,、活動(dòng)延伸

這個(gè)游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來(lái)游戲,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇六

2,、有合作意識(shí)，能分清自己的角色,，并大膽的表演

3,、在情景音樂(lè)中感受表演的樂(lè)趣

1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)故事

2,、ppt課件

3,、音樂(lè)椅子胸飾等

一、觀看課件

1,、大樹(shù)林里可熱鬧啦,，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、觀看課件

重點(diǎn)：回憶童話故事內(nèi)容

二,、分析故事

1,、分析故事內(nèi)容

重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對(duì)話（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

2,、分析故事動(dòng)作

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話,，嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作

三、幼兒表演

1,、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點(diǎn)：能分清自己的角色,，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣

2、欣賞音樂(lè),，嘗試與故事內(nèi)容匹配

重點(diǎn)：分析音樂(lè),，知道不同音樂(lè)代表不同場(chǎng)景

3,、嘗試聽(tīng)音樂(lè)表演（第二次表演）

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂(lè)中

4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演（第三次表演）

重點(diǎn)：將音樂(lè),、動(dòng)作,、語(yǔ)言完整結(jié)合

四、教師小結(jié)

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇七

一,、說(shuō)說(shuō)做做——調(diào)皮的猴子,。

師：前兩天，我們看過(guò)一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫(huà)片,。你看到猴子會(huì)干什么呢,？

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

二,、編編跳跳——猴子的舞蹈,。

1、欣賞“猴王”的表演,。

師：小猴特別喜歡學(xué)樣,，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？（音樂(lè)）

2,、說(shuō)說(shuō),，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作,？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

3,、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧,。

4,、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜,。

（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,，并看看做做單一的動(dòng)作。

（3）教師點(diǎn)舞譜提示,，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞,。

三、玩玩演演——猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲,。

（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲,。

四、活動(dòng)延伸

這個(gè)游戲好玩嗎,？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來(lái)游戲,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇八

1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意,，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué),。

2、了解猴子愛(ài)模仿的`特點(diǎn),。

3,、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,，激發(fā)表演興趣,，擔(dān)高表演能力。

掛圖四幅,。

故事表演用的道具：草帽若干,、扁擔(dān)一根、樹(shù),、猴子的面具,。

1、引起興趣

（出示猴子）,，它是誰(shuí),？有一群猴子在樹(shù)上玩,，它們發(fā)生了一些很有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下,。

2,、出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài),，走累了,，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事,？

3,、出示圖二

猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了,？

急得怎么樣,？

猴子在干什么？

老公公怎么說(shuō),？

猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公,？

4、出示圖三

老公公急得怎么樣,？猴子看見(jiàn)了怎么做,？

猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？

老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子,，老公公想出了什么好辦法,？

5、出示圖四

老公公想出什么辦法,？

6,、教師完整講述圖意一

7、這個(gè)故事還沒(méi)題目,，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8,、表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事,。

（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡,，下課后，還要表演的繼續(xù)表演,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇九

讓幼兒看圖回答問(wèn)題,，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系,，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，教育他們遇事多動(dòng)腦筋,，多想辦法。

3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講述故事,。

重點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,，并回答問(wèn)題。

難點(diǎn)： 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái),。

1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹(shù)的板凳.

2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演猴子學(xué)樣

一.談話導(dǎo)入.

二.觀看表演,感知,、理解本課的主要內(nèi)容。

1.教師講述角色：賣(mài)帽子的老爺爺,，猴子,。場(chǎng)景：在森林里的大樹(shù)下。

2.觀看情景表演,，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事,？發(fā)生了一件什么事,？

3.分段看表演：（1）從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。（2）賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后,。

4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，完整地回答問(wèn)題。

（1）看圖一,。提問(wèn)：圖中有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么,？他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么,？

（4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的,？猴子們又是怎么做的,，老爺爺?shù)霓k法好嗎？

5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內(nèi)容,，并編成一個(gè)故事,。

（1）自由講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述,。

活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫(huà)面的小故事,，讓幼兒看圖講故事。

這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事,，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣,，提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋,，多想辦法,。

小百科,；猴子,，是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群,，猴子一般大腦發(fā)達(dá),，眼眶朝向前方，眶間距窄,，手和腳的趾（指）分開(kāi),，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握,。包括原猴亞目和猿猴亞目,。

猴子學(xué)樣教案教學(xué)反思篇十

1、樂(lè)意參加講述活動(dòng),，感受講述和表演的樂(lè)趣,。

2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題,。

3,、嘗試表演并講述故事。

《猴子學(xué)樣》的課件,、扁擔(dān)一根,、草帽4頂，大樹(shù)一棵,、大積木3塊,、話筒模型若干。

通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà),、圖片,、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

啟發(fā)幼兒大膽想象,，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法,。

1、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分,，激發(fā)幼兒興趣

（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情,？

（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái),？啟發(fā)幼兒想象,，自由講述。

2,、觀看動(dòng)畫(huà)的后半部分,，初步感受故事內(nèi)容。

3,、看圖片,，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

（1）圖一,，究竟是怎么回事,，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

請(qǐng)幼兒講述,。小結(jié)：他講出了……,，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了,。誰(shuí)再來(lái)試試,。

（2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容,。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒,？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”,、“輕輕地”。

（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子,？（跳來(lái)跳去,，又是叫又是笑）

（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作,。

問(wèn)題：

a,、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了,，是怎么做的,？（東瞧瞧，西找找）

b,、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他,，老爺爺更著急了,，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做,？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

（4）圖四,，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

4,、教師配圖片生動(dòng)講述故事,，幼兒完整欣賞故事

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢,？

（2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法,。

5,、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

（1）選一名幼兒扮演老爺爺,，三名幼兒扮猴子,，共同表演故事,，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事,。

（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事,。

請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。