總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

個人支教工作總結十篇一

自9月份赴納雍支教以來，在各級領導的關系和幫助下,，支教工作已順利地走過一個學期的時間,，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩新聯小學的老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們都是我學習的榜樣,。在新聯小學領導的大力支持下,，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現總結如下：

一,、基本情況

來到新聯小學后，學校分配我主教四年級語文,，附帶上綜合實踐活動,、寫字、音樂等一些副課,。自從我踏進新聯小學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。所以為了快些進入角色,，我努力學習如何安排課時,、如何備課、布置作業(yè)等技巧,。在逐步熟悉教學的基礎上,，根據學生的實際情況，認真寫好各科教學工作計劃,，我的教學工作有條不紊的進行,。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法。一年來，我服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務。

二,、在工作中所取代的成績

其實,，與其說支教，還不如說成是“淘金”,。通過這一年的工作,，我從工作中學到了不少的寶貴知識，同時也感受到不少成功的喜悅,，具體表現在以下幾個方面：

(一),、參加學校大大小小的會議，學習了不少關于教育的文件精神,，不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢,，同時還了解農村教育的重要性。

(二),、積極參加學校的教研工作,。在每一次的教研活動中，不管是聽課評課,、課題研究,、還是經驗交流，我都認真聽取老師們的發(fā)言,，將他們的經驗變成自己的'經驗,，同時積極的發(fā)表自己的觀點，讓大家共同進步,，共同體驗教育中的快樂,。

(三)、通過不斷的學習,，上級,、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式，面對上級領導的聽課檢查和業(yè)務工作檢查,，還多次得到領導們和老師們的好評,。

(四)、在教學工作中,，不向學生擺架子,，多花時間輔導學生,，和學生打成一片，走近學生,。讓優(yōu)生更優(yōu),，后進生的成績也逐漸提高起來，得到了學生們的喜歡,。通過自己的努力,，學生的平均分在以前的基礎提高不少。

(五),、積極參加學校舉行的各種活動,，讓我從中受益匪淺。如：組織指導學生詩歌朗誦,、編排“六.一”節(jié)目,、學生大型體育活動等等。學生都取得了優(yōu)異的成績,。

三、存在的不足：

由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措,、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等,。

時間轉眼既逝，馬上又要開始開展第二期工作,，但是我始終抱著認真學習,、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求,。支教，讓我走進了農村教育的一線,，支教對我來說,，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷,。我要積極總結這半年支教工作的得失,，在總結的基礎上發(fā)現不足，努力提高自己,，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績,。

個人支教工作總結十篇二

在支教期間，我們開設了趣味語文,，趣味數學,，手工制作，英語講堂,，生理與衛(wèi)生等等豐富多彩的課程,，開拓了孩子們的視野,。課間活動也是十分豐富多彩的，有籃球,，羽毛球,，跳繩，與孩子們一起做游戲一起玩耍等等,，極大的豐富了孩子們的課間活動,。作為團隊中的一員，我感受頗多,，感動也多,，雖然只有一個星期的時間，但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼,。記得有一次在小班上課,，那時是在教識漢字，教寫“鼻”字,，一個小男孩要我教他,，我寫了一個字給他示范，讓他自己去慢慢的捉摸那個字,，他一筆一劃的把那個字寫好了問：“老師是不是這樣寫的?"我看了一下那個字歪歪曲曲的,，但我知道那是他已經寫了好幾遍了，因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫,，我摸著他的頭說：“嗯,，寫的不錯啊!一次比一次有進步，加油啊!!”他笑了笑埋頭繼續(xù)再練字,。孩子們都想得到老師的肯定,，鼓勵他，他才會有動力才會有進步,。支教意義重大,，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學習上的幫助，更帶給他們關愛!因為大多數是留守兒童,，但他們很懂事,，村民很熱情，這對我們來說是很大的鼓舞,，相信我們這一次是非常有意義的,。在都良田小學感受到教育與教育資源與設施的重要，孩子們想走出大山,，出去是易,，但以何種方式出去難!所以社會要給予他們幫助，折射出的是教育與命運何去何從,，希望我們這一次活動能更加幫助人們認識到教育的重要!

在都良田最大的收獲就是感動,，調研遇到感人的事,，有一回我們調研準備回來時，遇到了幾個小女孩,，她們要我們去她們家坐會兒,，去了我們才知道，她們是拉我們去她們家吃飯,，我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說我們已經吃了,。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著我們一邊有人在盛飯,，把飯都放在桌子上了,，看來是別無辦法啦!我們吃了飯，留了一會兒,，天快黑了我們就回學校去了,。一路上我們都在說這些孩子們真的很淳樸很可愛很懂事。真的那個時候真的很感動,。我們一家家的走訪了解當地村民的生活狀況,，醫(yī)療水平，孩子們的教育與心理情況,。

我們臨走時,，一個小女孩她跑過來提了一個要求，她說："可不可以抱一下你?"當時我就愣住了,，"當然可以啊!”抱著她，不愿松開!走的時候,，忍著淚水離開了,。坐到車上，有人在看小朋友寫的一封信,，字跡雖然歪歪扭扭的,，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗,，湘西的水是那么的靈動,，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美好,。我們帶去的是愛,，收獲的是愛。因為有愛所以我收獲了愛!因為有情所以我得到了情!因為有你所以世界才會變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語與孩子們一起談未來談開心與不開心的事,，告訴他們不管遇到什么困難,，都要一直走下去!告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣,，最純潔的水在孕育著一顆顆充滿活力的種子,，還有一群可愛的人在保護著一顆顆種子茁壯成長!

我們都是這個世界的一粒微塵,，因為愛把我們都綁在一起形成堅固的磐石;我們都是這個世界的一棵幼苗，因為愛把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹;我們都是這個世界的一朵浪花,，因為愛把我們都融合在一起形成浩瀚的大海,。平凡的我們因為有愛，因為有夢,，所以我們不平庸!

個人支教工作總結十篇三

一學期的支教生活即將結束,，回顧一學期來自己的.工作和表現，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

一學期的支教時間,，我工作著，收獲著,，付出著,，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難：離學校路途遙遠,、生活不便、孩子幼小,，但我依然風雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩大順更新小學領導的求真務實、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認真負責的工作態(tài)度，一學期的支教生涯在忙碌中很快結束,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下,，我順利的完成了這一學期的支教工作，現就總結如下：

做為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線,，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè),，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習,，并且認真做好學習筆記，及時總結反省,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍之前,，自己已經做好了充分的準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排,，以大局為重,，以學校利益為重，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關系,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友,。支教一學期里,，我主要擔任一到六年級的體育教學和學校的少年宮帶領，每周共12節(jié)課和課外活動,，我深感肩上責任的重大,。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛,。在教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,，教他們規(guī)范動作、自我練習改正,，指導學生積累體育相關知識,，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊,。盡量要每個學生都完善自己,，在各個方面有不同程度的提高。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n,，了解每一位學生的實際情況，因材施教,。課堂上我再現教師的風采,，循循的誘導，及時鼓勵,，引導學生們大膽質疑,，拓寬知識渠道。課后,，參與學生一起活動,，在活動中發(fā)現他們的不足給予正確的指導和鼓勵，努力使他們向更高的目標邁進,；培優(yōu)工作中,，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面,，抓住亮點求更高的發(fā)展,。

要當好一位老師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感,，要對學生和家長負責,。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，學生自由散漫,，隨心所欲,。面對此情況，我立即采取行動,，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力,，利用雨天室內課反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來,。對于問題學生我經常與他們進行談心交流,，通過了解，農村的學生真的很苦,，全校學生住讀,，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導,。課余生活貧乏,，除了瘋跑之外別無其他,。學校的資源豐富，體育器材相對完善,，但是學生對于這些器材資源利用率不高,，缺乏專業(yè)的知識了解，看到這樣的情況,，了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后,，我及時加以引導、教育,，并給予他們更多的關愛,，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流,，學習興趣和紀律有了很大改觀,。

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂,，學習他們的教學方法,，通過對比，及時彌補自身不足,，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時,，邊參考教學用書,，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“死板”的教學模式,，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那不喜歡活動的學生都開始積極參與每一個活動中來；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了,。

工作中,，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到,、不早退,，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動,，在涪陵區(qū)小學生籃球比賽中雖然沒有取得好的成績，但以他們的身高條件也是這次比賽的佼佼者,，在足球比賽中勝過城區(qū)小學取得不錯的成績和外界人士的贊揚,，在學校慶六一文藝匯演中，我積極參與其中,，在德育教育方面受到同事的一致好評,，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了,！

一年的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情,，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

個人支教工作總結十篇四

自x月份赴-崗支教以來，在各級領導的關系和幫助下,，支教工作已順利地走過一個學期的時間,，現我將這半年的支教工作總結如下：

來到-x小學后，學校分配我主教三年級音樂和班主任工作,，附帶上社會,、自然,、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,，所以為了快些進入角色,，我努力學習如何安排課時、如何備課,、布置作業(yè)等技巧,。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行,。針對班級學生基礎較差,，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋,，想了很多辦法,，例如對分層教學，趣味課堂,，積極鼓勵,，重點關注等等。經過我和學生們的共同努力,，孩子們的成績穩(wěn)中有升,。成績提高了，同學們逐漸變得自信,，對音樂學習的興趣也更加濃厚,，學習也更加積極主動了。

支教期間,，使我了解到農村小學除了在教學設備,、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,，還存在一個重要的問題,，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少,。在這種情況下,，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,，我采取了以下措施：報到第一天,，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參,，多方參閱各種資料,，深入細致備課。在教學中因地制宜,，因材施教,，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格,，不強求一律。堅持以學生為主體,，教師為主導,，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作,、自行探究,、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生,。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，信任他們，鼓勵他們,，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,，讓他們的天性和個性在豐富、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”。

凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“x小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“-x小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和,，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話,，每次我都是會心地微笑著,，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,，為自己能夠融入-x小學這個集體而高興,。

我很多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有,，買一件衣服可以是我一個月的工資,。當然我是羨慕他們的，可我富有嗎?不,，我很窮,。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,，我常常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员?，一個朋友說我，這幾年我的工作已經讓我喪失了在外面工作的能力,。算了吧,，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學生教好吧,。

每一個人都有自己的人生,，自己的精彩!不要去羨慕別人，為我的短期目標,，中期目標,，長遠目標快樂起來吧。

時間轉眼既逝,，馬上又要開始開展第二期工作,，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,，讓我走進了農村教育的一線,，支教對我來說，是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經歷,。我要積極總結這半年支教工作的得失，在總結的基礎上發(fā)現不足,，努力提高自己,，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

個人支教工作總結十篇五

在這次活動中,，作為支教隊的一員,，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。

在支教過程中,，我了解到村子里小孩上學很不方便,，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學念書,，盡一切可能的滿足孩子上學的條件,。xx村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時,，我發(fā)現他們的知識底子很薄,，知識面窄,，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到,，在他們鄉(xiāng)上學沒有適當的競爭,，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個,，有3個對于現在的學習狀態(tài)很滿足,。出現這種情況我認為有以下三種原因：

1、教育水平,。當地教師水平不高或教學態(tài)度不認真，不能給學生拓寬知識面,，課本上的知識不能完全的給學生講透,。

2、學習環(huán)境,。當地學生的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面,，學校周邊的環(huán)境也未能帶給學生知識儲備量的增加和對于知識的渴求,。

3、學生自身,。在支教中,，我發(fā)現學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識，而是追星,、追時尚,。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他 很理所當然的說了一句;“你們out了,?！倍斘覀冚o導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道,。

我個人認為,，依xx村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區(qū),，向孩子們提供最新,、最廣的知識。孩子們每周只回家一次,，村委會完全可以承擔和支付這個費用,。

再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界,，盡力拓展孩子的知識面,，這對于孩子的學習心態(tài)的轉變或許是一個好機會,，能激發(fā)他們的學習潛能。

最后,，家長也是一個重要方面,，雖然xx村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得不足,。目前他們只是不阻止孩子上學,，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力,，同時他們能給予孩子的幫助不是很清晰,，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到,，目前不能做到的也能嘗試著去做,，而不是像現在這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多了解一下外面的世界,，這對孩子們只會有促進作用,。

在我參加調研的半天中，我發(fā)現當地的文化流傳下來的很少,，譬如我所了解的山歌,，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重,。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層,。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思,。當地是不是應該成立一個山歌組織,，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史,，了解當地的變遷,，教當地年輕的一代唱山歌同時創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。

個人支教工作總結十篇六

盛夏已至,，作為一名光榮的支教隊員,，我來到-縣-鎮(zhèn)門前小學從事音樂支教工作已經一學期了。在這個學期的工作中,，我一直牢記著省市各級領導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上,，踏踏實實的開展工作，緊密聯系群眾,，不怕困難,，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉,。

雖然來之前我做好了充分的思想準備,，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學校的操場,，沒有籃球架,，也沒有水泥地;十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰,，就搖搖晃晃;幾支筆,，兩本書，一個書包,，基本上是一個學生所有的學習用品,。

山區(qū)的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹的學習態(tài)度和強烈的求知欲,，那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來,，踏實工作，與學生們一起探索新知,、發(fā)展?jié)撃堋⒄J識世界,。在這里,，我還想說一句話：向所有的農村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁,，培育了未來的花朵,，他們是最可愛的人!

經過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：

一,、積極提升思想認識,，堅持學習。初為人師,，我在工作中遇到了不少困難,，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自己的感受和看法,，虛心向他們學習,，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力干好支教工作,。

平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己,，服從市縣鎮(zhèn)校領導的各項安排，并向當地黨組織遞交了入黨申請,。在工作的同時,，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報,，通過各種渠道學習黨的路線方針政策,，了解國內外大事,，關注國際形勢。并不斷開展自我批評,，提升思想認識水平,。

二、主動帶班進課堂,，發(fā)揮作用,。在教學工作中虛心學習，認真?zhèn)湔n,，積極走進課堂教學,。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教,。由于學校老師匱乏,，部分課程出現了兩個年級合上一節(jié)課的情況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時,，讓那個班的學生也受益,，即照顧低年級，又讓高年級學好,。

為此,，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗,，終于能得心應手地駕馭課堂,。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識,，并能在互幫互學中共同進步,，共同提高。在主課教學中,，我不斷總結了以往工作,，發(fā)現了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強,，教學偏向一面化,。

于是在后期的教學中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,、觀察能力和審美能力,，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題,、分析問題,、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和積極性,，取得了良好的教學效果,，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統(tǒng)考中,，我班學生取得了優(yōu)異成績,，其中-x同學取得了全鎮(zhèn)三年級音樂考試第一名，全班總成績位列全鎮(zhèn)第四名,。

三,、積極參加各項活動，加強溝通,。做為學校的一員,，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學,，而不是我個人!在鎮(zhèn)中心學校和教育工會組織的20-年-鎮(zhèn)師德演講比賽中,，我積極參加，認真準備,，傾情演講,，獲得了較好的名次。

在準備演講材料的過程中,，我了解到周圍老師的許多感人事跡,，深受震撼，對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識,，決心學習他們愛崗敬業(yè),、默默奉獻,、孜孜不倦的精神,，不斷努力。

在支教組信息工作方面,，我和-老師一起協助-書記,，繼續(xù)做好各類信息的收集、編輯和報送工作,。本學期共向-市委組織部,、-縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息-條,，編輯支教簡報-期,。

另外，我還做好了-鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作,，保持了實時更新,，不斷對版面進行優(yōu)化調整，受到社會各界的關注和支持。在-鎮(zhèn)支教組組織的各項務農實踐活動中,，我認真學習勞動技能,，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離,，貼近農村生活,，鍛煉自身能力。

我相信,，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富,，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆!瞻望未來,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識,，讓自己的青春在-這片紅色的土地閃光!

個人支教工作總結十篇七

在xx小學為期15天的支教生活已經圓滿結束了,，其中有許多成功的地方和做的好的地方，也有不足和做的不好的地方,；身為本次支教隊的副隊長和安全組的組長,，我對本次支教活動做一個自身的總結和反思：

一、統(tǒng)籌協調各種事宜和活動,，協助隊長的工作,。包括前期的招生宣傳，中期的授課和安全問題,、后期的調研和文藝匯演,，各個小組分工完成各項任務，有時也是各組協作完成,，然后身為副隊長,，必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中，幫助隊長減輕負擔,，也為整個團隊的完成各項任務提高了效率,。

二、負責整個支教過程中的安全問題,。在此次活動中,，安全問題是我們不容馬虎的，安全永遠是第一位,，所以作為安全組的組長,，保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任；當然,，在此次的支教活動中,，沒有出現任何的安全問題,，支教過程中一切都很順利；在擔任安全組組長的過程中,，明白了安全問題的嚴重性,，任何時候都要以安全為重，是做事的保障和前提,。

三,、在此過程中，我也擔任初中班的班主任,，這個是我覺得在支教過程中最有意義,，最值得總結的事，這也是我為我以后的工作積累經驗,；身為接近60人的班級班主任,，我的壓力是很大的，在此過程中,，要整理60個人的信息,，熟悉他們的家庭情況，記住他們的名字,，教授他們知識,，班級的紀律等等，這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑?，我覺得很有意義,，很令人難忘，也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎,，積累了不少的經驗,，因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少，也成長不少,。

四,、當然在此次活動中，我也有做的不足的地方：隊長安排的事沒有及時地完成,，形成了拖拉的習慣,；在調研過程中,，存在語言的溝通問題,，有些問題不好直接詢問；在授課方面,，課堂不夠活躍,，積極性不高，還有課堂時間把握地不是很好,，所以在今后這些問題都是需要我去改正的,。

因此,，在本次支教過程中，總體來說還是很好的,，各項任務圓滿完成,，雖說艱辛，但很有意義,，很值得去回憶和思念,，收獲滿滿，希望盛夏之光永遠照耀唐莊,，給那些孩子們帶去溫暖和快樂,，希望他們的學習有所進步，也是對自己的工作有一個交代,。

個人支教工作總結十篇八

“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動,、共同提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展,。

難忘的xx年9月,，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任,，同事們對我的鼓勵與支持,，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學,，開始了為期一年的“支教”生涯,。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務,。

轉眼間,，一年的支教工作已經結束。一年來,，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失,，盡你的力量去奮斗,。”走過這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排。平時,，我能主動的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來,，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現在依然較低,，要取得好成績,，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序,。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,，星期天下午又得匆匆趕到學校,，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍,。剛開始的時候還真的很不適應,，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的,。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的,，他們不也是這樣幾年,、甚至幾十年如一日的獻身農村教育,，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對,，而我僅僅是一年的支教工作,，這點困難算得了什么。為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”,。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著,，從不讓我操心,。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生,。由于原班主任調走了,，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起,，與他們談學習,，談理想，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員,。我發(fā)現這些學生并沒有什么大的前途理想,，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性,。初步了解了學生的思想狀況,，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子,，是由于父母文化水平的局限,，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響,，對孩子缺乏必要的激勵和引導,，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然,。學生雖天真淳樸,，卻顯得有些木納。學生思維緩慢,，語言蒼白,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備,，并把師生互動的“版本”降了又降,，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題,，學生卻張口結舌,、茫然不知……在一次摸底考試中，,，滿分的沒有,，90分以上的只有幾個，最低分30幾分,，這是我教學十幾年來見到的最差的成績,。看到那一排鮮紅的分數,，我在感到驚訝的同時,，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

情況了解清楚了,，接下來的工作就是腳踏實地,，一個一個的解決問題。

樸實坦誠的心境解答他們的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年,。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上,，當學生的回答出現錯誤時,，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但留下的回憶終生美麗,。課下，孩子們邀請我一起踢毽子,，打籃球,，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里,。為了激勵學生勤奮學習,，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化,，孩子們坐在布置一新的教室里學習,、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了,。為了提高學生的閱讀興趣,，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”,，在休息的時候,，與學生交流閱讀感想,，漸漸地,，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，逐漸的寫作水平也相應有了提高,。

幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了課前有準備，上課有精神,，聽課能專心,，思考會用心，回答問題條理清楚等,。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步,，我感到了由衷的欣慰。

3,、精心準備教研活動,，共同提高。

學生的情況穩(wěn)定了,，但是作為一名支教教師,，我深深知道，單純搞好自己的教學,，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作,。我多次給那里的老師上觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會,，并帶動老師們積極參加網絡教研,，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高,。一年來,，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課,，得到了學校領導和老師們的高度評價,。

我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課,、經驗交流等方式,，毫無保留的將自己所學、所知,、所悟介紹出去,，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念,、新的教育教學模式,，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念,、方法和手段的轉變,，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們,，供他們參考。同時,，也有力地促進了他們去鉆研,，去探索，提高了教師的教研能力,，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量,。

在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下,，在學校同事朋友的支持下,，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作,，我感受到了家的溫馨,。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作,。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,，給我加強營養(yǎng),。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是,，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵,，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了,，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師,，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學生手捧新年賀卡,，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些,，想到自己所作的點點滴滴,，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎,？能夠投身于支教的隊伍中,，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點,、累點,，但辛苦并快樂著。