演講稿具有觀點鮮明,，內容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師幸福演講稿篇一

各位評委,，各位老師：

大家好！

帶著幾許期盼,，幾許忐忑,，幾許激動，我走上了這個講臺,，就像我每天都在做的那樣,。今天我是演者，更是聽者,。我在聆聽,，用我的整個身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,，但我知道我今天一定能收獲什么,。不管是激情飛揚的青春宣言，還是委婉含蘊的細語低吟,；不管是大愛無語的奉獻之歌,，還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內的心跳，砰,，砰,，……，這不是對命運的掙扎與吶喊,，這是對事業(yè)的執(zhí)著與愛,。我很欣慰，我也是其中一員,。我很慶幸,，我融入這樣一個優(yōu)秀的群體,。我更驕傲，因我被人稱為“教師”,。

是的,，我驕傲，我是教師,。請不要笑我,，這不是自我欺騙式的自戀，不是虛偽的附和,，更不是空洞的口號,。請不要懷疑，看看我們的身邊,，太多太多的感動，讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動地的一瞬雖已悄然遠逝,，除了留給人們永恒的傷痛,，也樹立了無數(shù)不朽的豐碑。或許若干年后,，人們記不起他們的名字，但那些可親可敬的師者,，在生死關頭展示的職業(yè)操守，詮釋愛與責任的師德靈魂,，體現(xiàn)教師的良知和勇敢,，將永遠銘記在國人的心中,。

每每想到這些,，感動之余更有驕傲,，因為我也從事著同樣的職業(yè),。我不知道當死神促然而至時,，我是否有勇氣去面對，可我知道我痛恨,，在那一刻為了一已求生,，而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑。有人認為,，教師這一群體,，承載了過多的苛責與擔負，贏得的只是清貧與寂寞,。教師的人生,，像一個不等式，付出永遠大于獲得,。可我要說,，教師不是人生的苦行僧,，更不是道德的修行者,，我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),，我付出了自己的愛，將會獲得了更多的愛，看看今天的我和在座的你，我想我們從來都不是為了神圣而追求，卻是因為追求而神圣！教師這一稱呼,，就像伊甸園中那誘人的蘋果,，只要咬上一口，就成了永遠也解脫不了的魔咒,。

這或許就是那么多人,，在這三尺凈土,，默默耕耘，樂此不疲的答案,？多少人沉醉于萬能金錢,，無上的權力；多少人流連于五光十色的舞臺,，鮮花掌聲的膜拜,。而我，一身粉末,，兩袖清風,。我從不以金錢來丈量我的價值，也從不羨慕別人的光鮮,。我就是我,，一個新時期教育戰(zhàn)線上的一員小兵，為了固守我內心的精神家園,，我沖鋒在最前線,。三尺講臺傾注真愛，桃李芳園培育英才,。愛我所愛,，無悔今生。套用一句經典的電影臺詞,，如果上天給我再來一次的機會,，我仍將選擇教師，如果非要在上面加一個期限,，我想是一萬年,。有人在心底里發(fā)笑，是的,，這多少有點戲謔和夸張,。但請你不要懷疑我的真誠。雖然我曾為自己的青春不再，事業(yè)未成而迷惘與苦惱,，然而生活是公平的,。

我不只要驕傲，我還有足夠的理由幸福,。

看著妻子,，我深感愧疚，嫁給我,，我卻無法給她富足的生活,，握著她因操勞而不再光澤的手，我常問：“嫁給窮教師,，你后悔嗎,？”她總是笑而不答。她文化不多,，不會用深邃的思想去思考人生的價值,，只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨，它沒有豪華卻令人踏實,。從她無語的笑容,，我獲得了一種幸福，像一股溫泉涌流于我的全身,。

教師的幸福,，原來就是這樣簡單。

夜深人靜,，伏案備課時,，妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我；因忙碌而無暇顧及孩子時,，孩子表現(xiàn)出超出他這個年齡的成熟,，因為他知道，他的父親心中還裝載著他的學生,。作為父親,，我虧欠孩子的實在是太多；學生一張祝福的賀卡曾讓我激動淚流,；學生的一次進步我都從內心感到喜悅和鼓舞；學生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開,。”這就是教師的幸福，因為我們心中有愛,。

最后,，請允許，朗讀一首詩,，作為我的結尾：

我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子

都能在我的呵護/注視里/綻放出/花朵的動人

生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁

這就是我的路程/有我的,，你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得

有過難忘的時刻/和令人咀嚼的故事

當時光已老/我還會這樣站著/誦讀

來自世界各個角落的/問候

當生命之門關閉/我欣然微笑

因為我是世界上最幸福的人

教師幸福演講稿篇二

尊敬的各位領導，各位老師,，大家好,。

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

xx年前,，“家有五斗糧,，不做孩子王”，30年后的今天,，隨著祖國的繁榮富強,，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高,，教師是一個幸福的職業(yè),。然而，根據(jù)教育頻道去年9月份的調查顯示,，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲,；每天繁重的課務，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

20xx年,，我畢業(yè)后，便回家鄉(xiāng)任教了,，當時19歲,。19歲，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了,。

還曾記得，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個孩子，其中就有4個孩子的父母離異，而剩下的9個孩子當中,，也有3個跟著爺爺奶奶生活,，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時,，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀,，他們要承受多少思念之苦,，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時也是每一個孩子的媽媽,。于是，我想方設法地帶領他們享受童年的快樂,。春暖花開之時,，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按叮覀儙熒H自動手燒飯,，采集植物標本,，圍坐在一起，有調皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說：“老師真像一個花仙子”,，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中,。冬天到了,，下過大雪之后，我們師生一起到村里的農場里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,，一名農村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時,，我也收獲著幸福，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我,，上面寫滿了他們對我的美好祝福；不知何時,，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口,，這樣的事情講也講不完。

而如今,，經過十年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領導贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里??？媽媽說：幸福就在你的尾巴上。

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴,；只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。

教師幸福演講稿篇三

尊敬的領導,，親愛的老師：

我們經常講三人行必有我?guī)煟亲屛襾碚f,，從參加工作到今天整整二十個年頭里,，留給我印象最深的，是我的兩個學生,，發(fā)自內心來講,，他們倆就是我最好的老師。

早在參加工作之初,，我擔任二年級一個班的班主任,，有天，班里要出黑板報,，因為需要一種教具,，我問班里誰家有，當時有個小女孩,，就站起來說,，我家有，然后就回家去拿了,。但是在回家的路上,，一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她,，這個可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米，她痛苦地倒在了地上,，大腿幾處骨折,，臉血肉模糊。我當時在身邊看的時候,，一邊流著淚,，一邊呼喊著。我怪自己不該這個時候讓孩子回家,，我不應該讓孩子承受這么大的苦痛,。那個時候我剛參加工作不久，我還很年輕,，我只有十九歲,，我止不住自己的淚水，我一次又一次的呼喊,。但我怎么都沒有想到,，這個只有九歲的小女孩，當家里人問她什么原因時,，她居然承擔了全部的責任,，說怪自己的不小心，說怪自己擅作主張的離校,。那一剎那,，我愣住了，我不知道說什么好,。這個孩子,，讓我無比感動。從那天起我就發(fā)誓,，我一定要好好對待這個孩子,，我一定要好好對待我們班里的每一個孩子。從那天起,，我做了很多很多的事,。在這里大家可能不知道，師范畢業(yè)我分在一所村小,，在肥東縣的一個農村的小學,，一干就是十年。起初一個學校連校長所有人加在一起,，一共只有8個人,，而我們要帶一到六年級的學生，怎么代?包班!代語文,，代數(shù)學,，代音體美,，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師,。那些天,，我們全身心地都在忙著學生，白天上課,，晚上批改作業(yè)、備課,，但是我從來沒有怨言,，因為我的心中有個了不起的學生。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,，我的心總是特別地柔軟,，特別的溫暖。這么小的孩子,，默默地承受著巨大的痛苦,，她還在想著保護老師，愛著老師,。三人行必有我?guī)?，這個孩子讓我學會了真正的愛，愛是一種承擔,，愛是一種付出,，愛是無條件的，發(fā)自內心深處的,。這個孩子讓我明白了,，做一名老師一定要有顆仁愛之心。

還有一個孩子,，現(xiàn)在都已經長成大人了,，當年，在班上的時候,，我一不小心,，教鞭劃破了她的臉，看著孩子掛滿淚水的臉,，我很心疼,，我很自責，怪自己脾氣不好,，怪自己性子太急,，怪自己沒把事情做好。但是當我來到她家,，要跟家長道歉的時候,，這個孩子一個勁地為我解釋,，一個勁的說我是個好老師。面對孩子,，我很羞愧,，我傷害了她，可是她還是一如既往地愛著我,。多么寬闊的胸懷,，多么了不起的情懷，這個孩子,，就是我的老師!她讓我頓悟,，我就要做個心胸寬廣的老師。我要善待身邊的每一個學生,，尊重他們,，理解他們，包容他們,，設身處地的為他們著想,。

同志們，朋友們,，今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺呆過,，大家可能都帶過很多的學生，桃李滿園,。在我工作的二十年里,，我時時刻刻按照教師的標準來要求自己，我無論是包班,，還是帶兩個班的數(shù)學,，還是來到行知學校的十年。我從沒有讓一個學生掉隊,，我從沒有和一個老師紅過臉,。這一切都得益于這兩個孩子!

今天我們在講做“四有”好老師，我們有良好的道德情操,，卻沒有仁愛之心;我們有扎實的知識功底,，卻沒有一個寬闊的胸懷，這依然都算不得一個好老師,。

所以,，在座的領導，老師們,，我已經做了二十年的老師,，我還可以再做接近二十年的老師。我堅定地相信,，有這兩個孩子在我的心里,，我這一生一定會做個出色的優(yōu)秀教師!

教師幸福演講稿篇四

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好！

第一個十年,，老師握著我的手,，教我書寫了這個詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,，我認識了五星紅旗,，我學唱國歌，我向往紅領巾,，因為老師告訴我,，那是國旗的一角；第二個十年,，我是一名光榮的中師生，身處校園卻無時不感受祖國的強大,。香港,，澳門回歸，全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學校,，又走進了學校，站上三尺講臺,，一晃,，又是十年。在這十年,，我愛上了孩子們渴求知識的.雙眼,，愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,，哪怕只有一點點,，我的人生就有了不同凡響的意義。

此時此刻,，我終于明白,，我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物，那就是奉獻,。有人說老師是辛勤的園丁,，用知識作雨露，培育祖國的花朵,，有人說,，老師是無私的蠟燭，傾盡畢生精力,，燃燒自己照亮別人,，我說,，黑板上飛舞汗水，筆觸間流淌期盼,，這就是我一生的追求,，桃李滿天下！

“醉過方知酒味濃,，為師方知為師難”,。曾幾何時，我也為學生的頑劣哭了鼻子,，也為工作中的委屈紅了雙眼,，但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定。xx年的那場大地震,，讓人們記住了很多人民教師的名,，譚千秋，張米亞,，張念華......這些平凡的老師,，在災難襲來的瞬間，把生的機會留給了學生,，而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇，毫不猶豫,！原來,，無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間，化精神為永恒,，她們的教育已經超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓,，是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章！

身邊兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),，他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我：對教師們來說,，感冒發(fā)燒不算什么,，吃點藥繼續(xù)工作；咽喉腫痛不算什么,，啞著嗓子照樣傳播知識,；頸肩疼痛不算什么，手里從未停下批改作業(yè),，書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,，不僅僅是業(yè)務的提升，更是心靈的洗禮！

審視自己走過的十年教師生涯,，是辛苦的,，但更是幸福的。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,，卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩,！

如果說 是學生給了我作為老師的幸福，那么我的學校則讓我成為幸福的老師,。能成為一名實驗人,，我是自豪的，無論是業(yè)務還是做人,，這所教風嚴謹,，學風淳樸的學校都讓我學到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺,。參加過多少比賽,，拿到過多少次獎已經不再重要，但每次作課時的群策群力,，精雕細琢,，領導的關懷備至，同事的毫無保留卻深深地感動著我,，也激勵著我。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,，我要把這份榮光獻給我的學校,，沒有實驗，就沒有我的今天,！

十年的教師路,，感動與幸福俯拾皆是。當帶病堅持上課,，連平日有些淘氣的學生也跑過來關心問候我的時候,，當已經考入大學的學生，在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,，當我走上全國優(yōu)質觀摩課的舞臺,，得到更多人的關注和支持的時候......我真的覺得，是我的學生,，我的學校,，讓我更堅定了我的選擇，選擇堅守這方凈土,！

萬里青云展開路,，待鯤鵬奮搏。選擇教師，就選擇了忙碌,，選擇奉獻,，也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,，我,，我們，還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,，幸福著......

教師幸福演講稿篇五

但是,，今天站在這里， 我要堅定地說：風物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。記得剛來的那會兒，因為我第一次教三年級,，面對一群陌生的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課,，我有點兒緊張，教學過程也出現(xiàn)了小問題,。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價,，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵,，經驗不足,，卻得到了組織的信任，領導的關心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到在工作是幸福的!

大家知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時候,，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是,，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了;清晨,，當我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊你“老師好1,，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!

記得一個課間,，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,，激動地說：“老師,，這是送給您的，很好吃1我接下兩個核桃,，感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了,，更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸,。

我喜歡走在路上,，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

美國哲學家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運?！睆慕裉扉_始,，我們要像海子說的，做一個幸福的人,?！敖逃皇菭奚窍硎?教育不是重復,，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身?！?袁衛(wèi)優(yōu)習),。從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花,。

所以,，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,，總有一種感動讓我淚流滿面!最后,，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責任是使自己幸福,。你自己幸福,，你也就能使別人幸福。幸福的人,，但愿在自己周圍只看到幸福的人,。” 我的演講完畢,，謝謝大家!

教師幸福演講稿篇六

大家好：

今天我演講的題目是――學會自我調節(jié),，做一名幸福快樂的教師,。

一位心理學家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈,。教師不僅需要知識,、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。

然而,，不少調查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質量的提升,，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神,。只有當教育者自覺完善自己時,，才更有利于學生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊伍心理素質的提高,，就沒有學生素質的提高。

首先我們要正確認識自我,。

古人云：“人貴有自知之明,。”“天生我材必有用,?！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決,，就會形成心理疾病,。這樣對個人、對教育都是有害而無益,。

首先我們要正確認識自我,，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的,。也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會,。我們要學會從多方面、多渠道了解自己,，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋,，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人,，每個人難免存在一些不足和不完善的地方,。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點,，又要接納自己的缺點,，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂,。

其次熱愛生活,，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力,，使人產生生理、心理以及行為失調反應,。

從心理學的角度來看,，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡,。教師長期在教學的精神壓力下,，也需要尋找釋放的途徑。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松,。或者在適當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記,。“身”的方面如劇烈的體力勞動,、縱情高歌,、逛街購物等，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生,，一個個鮮活的個體,，愛打又愛鬧，真的是不適應,，上課沒兩天,，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈,。可有一天,，我在網上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展,，換句話說,，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受,?！?/p>

于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,，教書重要，育人更重要,。作為教師教會學生做人的基本道理,，這才是最重要的任務。我們應該“有教無類”地接納身邊的每一個學生,，以每一個學生為基準,，因材施教，對孩子多一份寬容,，讓學生學會在自信,，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福,！

人們常說：“知足常樂，不知足常進步,！作為教師,，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放,，自我定位,。

總之，作為一名教師,，我們要積極主動地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣,，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

最后我愿送給大家一句話,，結束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情,，教師工作性質更是如此,。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中,?！?/p>

謝謝大家！

教師幸福演講稿篇七

最近讀了一篇文章,，是關于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告,，作為在一線工作近20年的幼兒教師，頗有感觸,。

與朋友閑聊時,，朋友問”如果再給你一次選擇的機會，你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”,。曾經的我,，躊躇滿志。流連于孩子的天真,，陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候，家長的一句贊許,，領導的一次鼓勵而心動不已,，那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經歷了多少職場風雨之后,，已經不會盲目而沖動地輕易下什么結論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,，我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!

曾經在網上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言：“幼兒教師的工作壓力大，時間長,。班級人數(shù)多,，教師的案頭工作，業(yè)務學習等多之又多,，開課多,，比賽多，還有較低的薪酬水平,，而后帶來的沉重的心理和生理負擔,。總之,，幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了,。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,，很輕松，而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價,?！边@是一段比較具有代表意義的話，它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈,。姑且不論她說的對與錯,，是與非，至少她代表了一種心聲,，一種呼吁,。試想：若老師們背負的是這樣一種責任和壓力，幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結果是顯而易見的,。是的,，教師的職業(yè)要求我們必須奉獻，但對于社會,，對于管理者來說：怎樣把這種奉獻轉化為一種內在的動力,，讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務能力的機會，使她們發(fā)揮了自我動力(內驅力)的作用,。變“要我做,，我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,，更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,，一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,，有夢就有希望,，給自己一個方向，在一個更適合自己的空間里面生存與工作,。當一個目標不再遙不可及的時候,，工作就有了幸福感，其實就這么簡單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,，那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,，消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內因”!工作著是快樂的，正確看待客觀存在的問題,，以積極健康的心態(tài)去面對一切,，將使我們滿足著從而幸福著!首先：我們要形成自己的職業(yè)特長，這是關鍵,?；蛟S我們沒有動聽的歌喉“能歌”，沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”，沒有馬良的神筆“會畫”,。但我們一定要有一個你自己所具備的東西：可能是你溫柔的笑容,，善于溝通的談話技巧，也可能是你奇妙的創(chuàng)意,，課堂上駕馭自如的“教學風度”,。形成了這些職業(yè)特長，你就有了園里園外不可替代的位置,，職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關系氛圍?！耙粋€好漢三個幫,，一個籬笆三個樁”。意氣,。志氣相投的同事和朋友,，是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然，將會使你處世坦蕩,，胸懷寬廣,，心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要，那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,，取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后，要學會宣泄自己的負面情緒,。開心的時候我們如沐春風,，對誰都和顏悅色，相敬如賓,?？墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉，心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,，難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,，我們要找到適合自己的宣泄方式：茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語,，周末歌廳里盡情放歌,，假日舞廳里的激情舞蹈，網上的沖浪,，枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調理自己,，給自己多一份關愛，把漸漸失去的“幸?！闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇八

尊敬的領導,老師們：

大家好!

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》,。

什么是幸福?每個人可能因為感受、體會、理解的差異,，答案會千差萬別,，各有不同。

作為一名教師,，既沒有豐厚的工資,，也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢?答案當然是肯定的,。校園是一片凈土,，少了爾虞我詐、明爭暗斗,。天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂,。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，孩子是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上，孩子比花木要復雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

記得剛進入教師行列了時,，我曾想過這樣一個問題,，與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!可當教師節(jié)到來時,，我收到了學生自制的賀卡,，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人,。當逢年過節(jié)收到學生的祝福時，我覺得我是幸福的,，因為那些祝福是最真誠的,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,。

老師們,，我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的,，因為,，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良,，崇尚正直,，學會堅強!我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門,。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以，我們是幸福的!原來,，少點欲望,，多些愛心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒,，青春的朝氣;我們應當驕傲地招展博大的關愛,，美麗的心靈;我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人,。

教師幸福演講稿篇九

親愛的老師同學們：

大家好,！

今天我演講的題目是《用心工作，感悟幸?！?。

一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實的基本功，是耐心,。這些我都贊同,，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心和對孩子的愛。沒有強烈的責任感,，和對孩子的愛心,。一切都無從談起,。

愛源于責任，而責任本身又是一種愛,。愛蘊含責任,，而責任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責任,，一樣的浪漫,，一樣的真實，也會一樣的沉重,。而我們所扮演的角色—教師,，更是一個需要用愛與責任來支撐的職業(yè)。如果愛與責任是并存在教育上的兩個音符,，那么它們更是教育上最和諧的樂符,。愛與責任那將是伴隨我們一生的財富。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責,，對孩子有愛。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。我記得我班有一個小男孩很內向，很有自己的個性,，上學已經有很久了,，每次看到她高興地時候都是和同一個小朋友在玩，不管老師和小朋友說些什么,，他都是以一副很不屑的樣子,，讓我很是頭痛，很氣憤,。偶然一次機會,，使我深深的了解了他，他是一個比較有才的孩子,，不管自己有神魔想法總會深藏自己的心底,，不大和別人交流，通過一次和他的談話,，慢慢的他便開始信任了老師,。慢慢才開始在小朋友的面前表達自己的想法,，每一次考試他的成績總是出乎老師的意料。

因為我是幼兒老師,，我就要對家長負責,。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重,！我要像媽媽一樣呵護孩子,，關愛孩子，幫助孩子,。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任,，我要培養(yǎng)孩子良好的習慣，教他如何做人,，如何學習,，如何生活。引導他明白道理,，幫他探索世界奧秘,。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責,，還家長一個健康,，快樂，活潑聰明的寶貝,。寶寶是個不內向又不愛說話的孩子,，剛開始進入我班時就深深地知道了他的媽媽有很多的要求,，經過與孩子的相處,，她漸漸的能主動的和老師打招呼。當他看到孩子主動打招呼的那一刻,，露出了會心的笑容,，和老師也很客客氣氣的說話，因此,，我相信當每一位家長看到孩子的進步時,，都會很感謝我們對他們的教育。

因為我是幼兒教師,，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉,；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。