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2023年教師幸福演講稿 幸福教師演講稿(模板9篇)

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2023年教師幸福演講稿 幸福教師演講稿(模板9篇)
時間:2023-09-18 02:17:04     小編:琉璃

演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助,。

教師幸福演講稿篇一

各位評委,,各位老師:

大家好,!

帶著幾許期盼,幾許忐忑,,幾許激動,,我走上了這個講臺,,就像我每天都在做的那樣。今天我是演者,,更是聽者,。我在聆聽,用我的整個身心和靈魂,。我不知道今天的演講能得到什么,,但我知道我今天一定能收獲什么。不管是激情飛揚的青春宣言,,還是委婉含蘊的細語低吟,;不管是大愛無語的奉獻之歌,,還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳,,砰,砰,,……,,這不是對命運的掙扎與吶喊,,這是對事業(yè)的執(zhí)著與愛,。我很欣慰,,我也是其中一員,。我很慶幸,,我融入這樣一個優(yōu)秀的群體,。我更驕傲,,因我被人稱為“教師”。

是的,,我驕傲,,我是教師,。請不要笑我,,這不是自我欺騙式的自戀,,不是虛偽的附和,,更不是空洞的口號。請不要懷疑,,看看我們的身邊,,太多太多的感動,讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲,。那驚天動地的一瞬雖已悄然遠逝,,除了留給人們永恒的傷痛,也樹立了無數(shù)不朽的豐碑,?;蛟S若干年后,,人們記不起他們的名字,,但那些可親可敬的師者,,在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守,,詮釋愛與責任的師德靈魂,,體現(xiàn)教師的良知和勇敢,,將永遠銘記在國人的心中,。

每每想到這些,,感動之余更有驕傲,因為我也從事著同樣的職業(yè),。我不知道當死神促然而至時,我是否有勇氣去面對,,可我知道我痛恨,,在那一刻為了一已求生,,而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑,。有人認為,,教師這一群體,,承載了過多的苛責與擔負,,贏得的只是清貧與寂寞,。教師的人生,,像一個不等式,,付出永遠大于獲得??晌乙f,,教師不是人生的苦行僧,,更不是道德的修行者,,我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),我付出了自己的愛,,將會獲得了更多的愛,,看看今天的我和在座的你,,我想我們從來都不是為了神圣而追求,,卻是因為追求而神圣!教師這一稱呼,,就像伊甸園中那誘人的蘋果,,只要咬上一口,,就成了永遠也解脫不了的魔咒,。

這或許就是那么多人,,在這三尺凈土,,默默耕耘,樂此不疲的答案,?多少人沉醉于萬能金錢,,無上的權(quán)力,;多少人流連于五光十色的舞臺,鮮花掌聲的膜拜,。而我,一身粉末,,兩袖清風。我從不以金錢來丈量我的價值,,也從不羨慕別人的光鮮。我就是我,,一個新時期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,,為了固守我內(nèi)心的精神家園,,我沖鋒在最前線,。三尺講臺傾注真愛,桃李芳園培育英才,。愛我所愛,無悔今生,。套用一句經(jīng)典的電影臺詞,,如果上天給我再來一次的機會,,我仍將選擇教師,如果非要在上面加一個期限,,我想是一萬年,。有人在心底里發(fā)笑,,是的,,這多少有點戲謔和夸張,。但請你不要懷疑我的真誠。雖然我曾為自己的青春不再,,事業(yè)未成而迷惘與苦惱,,然而生活是公平的,。

我不只要驕傲,,我還有足夠的理由幸福,。

看著妻子,,我深感愧疚,,嫁給我,,我卻無法給她富足的生活,,握著她因操勞而不再光澤的手,,我常問:“嫁給窮教師,,你后悔嗎,?”她總是笑而不答,。她文化不多,不會用深邃的思想去思考人生的價值,,只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,,它沒有豪華卻令人踏實,。從她無語的笑容,我獲得了一種幸福,,像一股溫泉涌流于我的全身,。

教師的幸福,,原來就是這樣簡單,。

夜深人靜,,伏案備課時,,妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我,;因忙碌而無暇顧及孩子時,,孩子表現(xiàn)出超出他這個年齡的成熟,,因為他知道,,他的父親心中還裝載著他的學生。作為父親,,我虧欠孩子的實在是太多;學生一張祝福的賀卡曾讓我激動淚流,;學生的一次進步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞,;學生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過:“情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開,。”這就是教師的幸福,,因為我們心中有愛。

最后,,請允許,,朗讀一首詩,,作為我的結(jié)尾:

我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子

都能在我的呵護/注視里/綻放出/花朵的動人

生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁

這就是我的路程/有我的,,你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得

有過難忘的時刻/和令人咀嚼的故事

當時光已老/我還會這樣站著/誦讀

來自世界各個角落的/問候

當生命之門關(guān)閉/我欣然微笑

因為我是世界上最幸福的人

教師幸福演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,,各位老師,,大家好,。

我演講的題目是《做個幸福的教師》,。

xx年前,,“家有五斗糧,,不做孩子王”,,30年后的今天,,隨著祖國的繁榮富強,,隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,,教師社會價值和社會地位都大大提高,,教師是一個幸福的職業(yè),。然而,,根據(jù)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福,。

每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老,;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲,;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

20xx年,我畢業(yè)后,,便回家鄉(xiāng)任教了,,當時19歲,。19歲,自己的生命還未完全成熟,,即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,,學校只有幾間年久失修的破房子,,全班共有13個孩子,,其中就有4個孩子的父母離異,,而剩下的9個孩子當中,,也有3個跟著爺爺奶奶生活,,爸爸媽媽外出打工,,一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時,,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀,,他們要承受多少思念之苦,,我不得而知,,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽,。于是,,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂,。春暖花開之時,,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?,我們師生親自動手燒飯,,采集植物標本,,圍坐在一起,,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,,說:“老師真像一個花仙子”,,逗樂了所有的人,,我也美美的享受在其中,。冬天到了,,下過大雪之后,,我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,,一名農(nóng)村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時,,我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福,;不知何時,,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口,,這樣的事情講也講不完,。

而如今,經(jīng)過十年時間的磨練,,我已走向成熟,,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命,。

突然間,,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,,幸福喊在孩子們童稚的問候中,,幸福盛開在家長感激的笑容里,,幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里???媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

同行們,,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步,;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴,;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福,。

教師幸福演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導,,親愛的老師:

我們經(jīng)常講三人行必有我?guī)煟亲屛襾碚f,從參加工作到今天整整二十個年頭里,,留給我印象最深的,,是我的兩個學生,發(fā)自內(nèi)心來講,,他們倆就是我最好的老師,。

早在參加工作之初,我擔任二年級一個班的班主任,,有天,,班里要出黑板報,因為需要一種教具,,我問班里誰家有,,當時有個小女孩,就站起來說,,我家有,,然后就回家去拿了。但是在回家的路上,,一輛疾馳而過的摩托車撞倒了她,,這個可愛的小女孩被車子掛著拖了十來米,她痛苦地倒在了地上,,大腿幾處骨折,,臉血肉模糊。我當時在身邊看的時候,,一邊流著淚,,一邊呼喊著。我怪自己不該這個時候讓孩子回家,,我不應(yīng)該讓孩子承受這么大的苦痛,。那個時候我剛參加工作不久,我還很年輕,,我只有十九歲,,我止不住自己的淚水,我一次又一次的呼喊,。但我怎么都沒有想到,,這個只有九歲的小女孩,當家里人問她什么原因時,,她居然承擔了全部的責任,,說怪自己的不小心,說怪自己擅作主張的離校,。那一剎那,,我愣住了,,我不知道說什么好,。這個孩子,,讓我無比感動。從那天起我就發(fā)誓,,我一定要好好對待這個孩子,,我一定要好好對待我們班里的每一個孩子。從那天起,,我做了很多很多的事,。在這里大家可能不知道,師范畢業(yè)我分在一所村小,,在肥東縣的一個農(nóng)村的小學,,一干就是十年。起初一個學校連校長所有人加在一起,,一共只有8個人,,而我們要帶一到六年級的學生,怎么代?包班!代語文,,代數(shù)學,,代音體美,甚至代英語,,那時我們幾乎成了全能的老師,。那些天,我們?nèi)硇牡囟荚诿χ鴮W生,,白天上課,,晚上批改作業(yè)、備課,,但是我從來沒有怨言,,因為我的心中有個了不起的學生。每每看到她嘴角邊不太明顯的疤痕,,我的心總是特別地柔軟,,特別的溫暖。這么小的孩子,,默默地承受著巨大的痛苦,,她還在想著保護老師,愛著老師,。三人行必有我?guī)?,這個孩子讓我學會了真正的愛,愛是一種承擔,,愛是一種付出,,愛是無條件的,發(fā)自內(nèi)心深處的。這個孩子讓我明白了,,做一名老師一定要有顆仁愛之心,。

還有一個孩子,現(xiàn)在都已經(jīng)長成大人了,,當年,,在班上的時候,我一不小心,,教鞭劃破了她的臉,,看著孩子掛滿淚水的臉,我很心疼,,我很自責,,怪自己脾氣不好,怪自己性子太急,,怪自己沒把事情做好。但是當我來到她家,,要跟家長道歉的時候,這個孩子一個勁地為我解釋,,一個勁的說我是個好老師。面對孩子,,我很羞愧,我傷害了她,可是她還是一如既往地愛著我,。多么寬闊的胸懷,多么了不起的情懷,,這個孩子,就是我的老師!她讓我頓悟,,我就要做個心胸寬廣的老師,。我要善待身邊的每一個學生,,尊重他們,理解他們,,包容他們,設(shè)身處地的為他們著想,。

同志們,,朋友們,,今天在座的大家可能有很多都在三尺講臺呆過,,大家可能都帶過很多的學生,桃李滿園,。在我工作的二十年里,,我時時刻刻按照教師的標準來要求自己,,我無論是包班,,還是帶兩個班的數(shù)學,,還是來到行知學校的十年,。我從沒有讓一個學生掉隊,我從沒有和一個老師紅過臉,。這一切都得益于這兩個孩子!

今天我們在講做“四有”好老師,,我們有良好的道德情操,,卻沒有仁愛之心;我們有扎實的知識功底,卻沒有一個寬闊的胸懷,,這依然都算不得一個好老師,。

所以,在座的領(lǐng)導,,老師們,,我已經(jīng)做了二十年的老師,我還可以再做接近二十年的老師,。我堅定地相信,,有這兩個孩子在我的心里,我這一生一定會做個出色的優(yōu)秀教師!

教師幸福演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,,各位老師:

大家好,!

第一個十年,老師握著我的手,,教我書寫了這個詞——祖國,。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,我認識了五星紅旗,,我學唱國歌,,我向往紅領(lǐng)巾,因為老師告訴我,,那是國旗的一角,;第二個十年,我是一名光榮的中師生,,身處校園卻無時不感受祖國的強大,。香港,澳門回歸,,全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目,。告別學校,又走進了學校,,站上三尺講臺,,一晃,又是十年,。在這十年,,我愛上了孩子們渴求知識的.雙眼,,愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實。當那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,,哪怕只有一點點,,我的人生就有了不同凡響的意義。

此時此刻,,我終于明白,,我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,那就是奉獻,。有人說老師是辛勤的園丁,,用知識作雨露,培育祖國的花朵,,有人說,,老師是無私的蠟燭,傾盡畢生精力,,燃燒自己照亮別人,,我說,黑板上飛舞汗水,,筆觸間流淌期盼,,這就是我一生的追求,,桃李滿天下,!

“醉過方知酒味濃,為師方知為師難”,。曾幾何時,,我也為學生的頑劣哭了鼻子,也為工作中的委屈紅了雙眼,,但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定,。xx年的那場大地震,讓人們記住了很多人民教師的名,,譚千秋,,張米亞,張念華......這些平凡的老師,,在災(zāi)難襲來的瞬間,,把生的機會留給了學生,而她們卻永遠的離開了我們,。那一刻不存在選擇,,毫不猶豫!原來,,無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,,化精神為永恒,,她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓,是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章,!

身邊兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),他們都在無聲地影響著我,。他們用行動告訴我:對教師們來說,,感冒發(fā)燒不算什么,吃點藥繼續(xù)工作,;咽喉腫痛不算什么,,啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,,手里從未停下批改作業(yè),,書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,,更是心靈的洗禮,!

審視自己走過的十年教師生涯,是辛苦的,,但更是幸福的,。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩,!

如果說 是學生給了我作為老師的幸福,,那么我的學校則讓我成為幸福的老師。能成為一名實驗人,,我是自豪的,,無論是業(yè)務(wù)還是做人,這所教風嚴謹,,學風淳樸的學校都讓我學到了很多,。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺。參加過多少比賽,,拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,,但每次作課時的群策群力,精雕細琢,,領(lǐng)導的關(guān)懷備至,,同事的毫無保留卻深深地感動著我,也激勵著我,。如果說今天的我在教學上取得了一點成績,,我要把這份榮光獻給我的學校,沒有實驗,就沒有我的今天,!

十年的教師路,,感動與幸福俯拾皆是。當帶病堅持上課,,連平日有些淘氣的學生也跑過來關(guān)心問候我的時候,,當已經(jīng)考入大學的學生,在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,,當我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺,,得到更多人的關(guān)注和支持的時候......我真的覺得,是我的學生,,我的學校,,讓我更堅定了我的選擇,選擇堅守這方凈土,!

萬里青云展開路,,待鯤鵬奮搏。選擇教師,,就選擇了忙碌,,選擇奉獻,也更能體會幸福,。在祖國六十華誕的今天,,我,我們,,還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻著,,幸福著......

教師幸福演講稿篇五

但是,今天站在這里,, 我要堅定地說:風物長宜放眼量,,教師生涯最幸福,。記得剛來的那會兒,,因為我第一次教三年級,面對一群陌生的孩子,,我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課,,我有點兒緊張,,教學過程也出現(xiàn)了小問題。但聽課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價,,使我倍受鼓舞,。我當時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,,領(lǐng)導的關(guān)心,,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

大家知道,,身為教師的我們,,有被人誤解的時候,有被學生氣急的時候,,也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是,當我面對孩子那天真無邪的笑臉時,,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,,當我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,,孩子們從四面八方跑過來,,親切地喊你“老師好1,此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!

記得一個課間,,一名學生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,,這是送給您的,,很好吃1我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的,。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,,我都被一種幸福感包圍著。

在被學生感動的同時,,我同樣也被身邊的老師感動著:每當我看到他們護送學生放學時的擔心,,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了,,更懂得了肩上的責任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,,我很榮幸。

我喜歡走在路上,,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,,為年幼無知的學子導航,,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

美國哲學家威廉·詹姆斯說過:“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,,人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運?!睆慕裉扉_始,,我們要像海子說的,做一個幸福的人,?!敖逃皇菭奚窍硎?教育不是重復(fù),,而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,,而是生活的本身?!?袁衛(wèi)優(yōu)習),。從今天開始,我們不但甘當教育的一片綠葉,,也要敢爭自己人生的紅花,。

所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,,我都一如既往,,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福,。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,,總有一種感動讓我淚流滿面!最后,讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語,,從此做一個幸福的教師:“人的第一責任是使自己幸福,。你自己幸福,你也就能使別人幸福,。幸福的人,,但愿在自己周圍只看到幸福的人?!?我的演講完畢,,謝謝大家!

教師幸福演講稿篇六

大家好:

今天我演講的題目是――學會自我調(diào)節(jié),,做一名幸??鞓返慕處煛?/p>

一位心理學家曾說,,教育是心靈對心靈的呼喚,,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生,,還要通過自己的人格與道德的力量,、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而,,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實施者,,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學生的精神解放,;沒有教師的主動發(fā)展,,就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,,就很難有學生的創(chuàng)造精神,。只有當教育者自覺完善自己時,才更有利于學生的完善和發(fā)展,?!睋Q言之,沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,,就沒有學生素質(zhì)的提高,。

首先我們要正確認識自我。

古人云:“人貴有自知之明,?!薄疤焐也谋赜杏谩,!苯處熞彩侨?,既然是人,就有生存和發(fā)展的問題,,同時難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,,如果這些問題不能即時有效地解決,就會形成心理疾病,。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。

首先我們要正確認識自我,,對自我不能估計過高,,認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低,,用自己的短處和別人的長處比,,陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己,,學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人,,每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,,既要肯定自己的優(yōu)點,,又要接納自己的缺點,給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,,不斷接受新事物,,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,,才會成功而快樂,。

其次熱愛生活,釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。

從心理學的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,,來求得心理平衡,。教師長期在教學的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑,。情緒的`宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,,將心中的煩惱向親朋好友訴說,,會使人感到心理輕松?;蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?!吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等,,還可以出門旅游,,在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和,、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,初進學校那會兒,,看到一個班那么多的學生,,一個個鮮活的個體,愛打又愛鬧,,真的是不適應(yīng),,上課沒兩天,,嗓子就啞了,,無名火時不時地冒出來,,覺得特別的煩躁和無奈,??捎幸惶?,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),,而且,,只有當教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學生的完善和發(fā)展,,換句話說,沒有教師的幸福感覺,,就很難有學生的幸福感受?!?/p>

于是我開始試著改變,,凡事我都用欣賞的眼光來看待,。教師育人,,教書重要,,育人更重要,。作為教師教會學生做人的基本道理,,這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學生,,以每一個學生為基準,,因材施教,,對孩子多一份寬容,,讓學生學會在自信,,在快樂成長中獲得幸福,!當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重,、快樂和幸福,!

人們常說:“知足常樂,,不知足常進步!作為教師,,那要看你如何把握好這個進退的尺度,如何看待這個“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,,但我們要學會自我調(diào)節(jié),,自我釋放,,自我定位。

總之,,作為一名教師,,我們要積極主動地改善和完善自己,讓自己的心靈充滿陽光,,讓自己的心態(tài)輕松超然,只有這樣,,才能成為一名心理健康的教師,,才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

最后我愿送給大家一句話,,結(jié)束我的演講:“快樂本為感覺,幸福取決于心情,,教師工作性質(zhì)更是如此,。只要我們盡心盡力,追求心中完善的境界,,無愧于“人民教師”這個光榮的稱號,,縱然我們不刻意追求幸福,,真正的幸福將會常駐我們的心中,?!?/p>

謝謝大家,!

教師幸福演講稿篇七

最近讀了一篇文章,,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調(diào)查報告,,作為在一線工作近20年的幼兒教師,,頗有感觸,。

與朋友閑聊時,,朋友問”如果再給你一次選擇的機會,,你還會愿意做現(xiàn)在這個職業(yè)嗎“十年前我可能會沖口而出“我愿意”,。曾經(jīng)的我,躊躇滿志,。流連于孩子的天真,,陶醉在孩子的笑容里,。每每會為孩子的一個問候,,家長的一句贊許,領(lǐng)導的一次鼓勵而心動不已,,那時的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸福”!現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場風雨之后,,已經(jīng)不會盲目而沖動地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,,我也依然活躍于幼教這個大舞臺上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:“幼兒教師的工作壓力大,,時間長。班級人數(shù)多,,教師的案頭工作,,業(yè)務(wù)學習等多之又多,開課多,比賽多,,還有較低的薪酬水平,,而后帶來的沉重的心理和生理負擔??傊?,幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實在是太難了。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡單,,很輕松,,而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價?!边@是一段比較具有代表意義的話,,它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對與錯,,是與非,,至少她代表了一種心聲,一種呼吁,。試想:若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,,幸福感從何而來?當一個人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時候他會這么樣?結(jié)果是顯而易見的。是的,,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,,但對于社會,對于管理者來說:怎樣把這種奉獻轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動力,,讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

搶任務(wù)“活動就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機會,,使她們發(fā)揮了自我動力(內(nèi)驅(qū)力)的作用。變“要我做,,我才做”為“我要做”,。不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個明智的舉措,,一種有效的激勵方式!最后一點是對今后的發(fā)展缺乏信心,。一個沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,有夢就有希望,,給自己一個方向,在一個更適合自己的空間里面生存與工作,。當一個目標不再遙不可及的時候,,工作就有了幸福感,其實就這么簡單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,,消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的,,正確看待客觀存在的問題,以積極健康的心態(tài)去面對一切,,將使我們滿足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長,,這是關(guān)鍵?;蛟S我們沒有動聽的歌喉“能歌”,,沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,沒有馬良的神筆“會畫”,。但我們一定要有一個你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,,課堂上駕馭自如的“教學風度”,。形成了這些職業(yè)特長,你就有了園里園外不可替代的位置,,職業(yè)自豪感便會油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個和諧的人際關(guān)系氛圍,。“一個好漢三個幫,,一個籬笆三個樁”,。意氣。志氣相投的同事和朋友,,是工作的動力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,,將會使你處世坦蕩,胸懷寬廣,,心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個重要途徑,,取得他們的支持是你作好工作的保證,。

最后,要學會宣泄自己的負面情緒,。開心的時候我們?nèi)玢宕猴L,,對誰都和顏悅色,相敬如賓,??墒乔榫w有障礙的時候難免深鎖娥眉,心事重重有時候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,,難免會遇到這樣那樣的挫折和不順,,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語,,周末歌廳里盡情放歌,,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學會調(diào)理自己,,給自己多一份關(guān)愛,,把漸漸失去的“幸福”找回來!快樂與共!讓幸福感永遠伴隨著我們!

教師幸福演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導,老師們:

大家好!

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》,。

什么是幸福?每個人可能因為感受,、體會、理解的差異,,答案會千差萬別,,各有不同。

作為一名教師,,既沒有豐厚的工資,,也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,能不能感到幸福呢?答案當然是肯定的,。校園是一片凈土,,少了爾虞我詐、明爭暗斗,。天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂,。

有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,,并且打算讀一輩子。有人說,,孩子是花木,,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,,但需要尊重它們自然地成長,。實際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

記得剛進入教師行列了時,,我曾想過這樣一個問題,,與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!可當教師節(jié)到來時,,我收到了學生自制的賀卡,,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,,我覺得自己成了世上最幸福的人,。當逢年過節(jié)收到學生的祝福時,,我覺得我是幸福的,因為那些祝福是最真誠的,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,。

老師們,,我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,,因為,,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,,崇尚正直,,學會堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門,。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以,我們是幸福的!原來,,少點欲望,,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

那花白的頭發(fā),,佝僂的背影,,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,,將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久地擁有年輕的光芒,青春的朝氣;我們應(yīng)當驕傲地招展博大的關(guān)愛,,美麗的心靈;我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:一名忠誠的教師,就是一個幸福的人,。

教師幸福演講稿篇九

親愛的老師同學們:

大家好,!

今天我演講的題目是《用心工作,感悟幸?!?。

一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,,首先要具備的是什么,?可能有人會說:是扎實的基本功,,是耐心。這些我都贊同,,但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對孩子的愛,。沒有強烈的責任感,和對孩子的愛心,。一切都無從談起,。

愛源于責任,而責任本身又是一種愛,。愛蘊含責任,,而責任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責任,,一樣的浪漫,,一樣的真實,也會一樣的沉重,。而我們所扮演的角色—教師,,更是一個需要用愛與責任來支撐的職業(yè)。如果愛與責任是并存在教育上的兩個音符,,那么它們更是教育上最和諧的樂符,。愛與責任那將是伴隨我們一生的財富。

因為我是幼兒教師,,我就要對孩子負責,,對孩子有愛。我就要平等地欣賞,,對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。我記得我班有一個小男孩很內(nèi)向,很有自己的個性,,上學已經(jīng)有很久了,,每次看到她高興地時候都是和同一個小朋友在玩,不管老師和小朋友說些什么,,他都是以一副很不屑的樣子,,讓我很是頭痛,很氣憤,。偶然一次機會,,使我深深的了解了他,,他是一個比較有才的孩子,不管自己有神魔想法總會深藏自己的心底,,不大和別人交流,,通過一次和他的談話,慢慢的他便開始信任了老師,。慢慢才開始在小朋友的面前表達自己的想法,,每一次考試他的成績總是出乎老師的意料。

因為我是幼兒老師,,我就要對家長負責,。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責任有多重,!我要像媽媽一樣呵護孩子,,關(guān)愛孩子,幫助孩子,。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任,,我要培養(yǎng)孩子良好的習慣,教他如何做人,,如何學習,,如何生活。引導他明白道理,,幫他探索世界奧秘,。家長的期望就是我們的努力方向,我要對家長負責,,還家長一個健康,,快樂,活潑聰明的寶貝,。寶寶是個不內(nèi)向又不愛說話的孩子,,剛開始進入我班時就深深地知道了他的媽媽有很多的要求,,經(jīng)過與孩子的相處,,她漸漸的能主動的和老師打招呼。當他看到孩子主動打招呼的那一刻,,露出了會心的笑容,,和老師也很客客氣氣的說話,因此,,我相信當每一位家長看到孩子的進步時,都會很感謝我們對他們的教育,。

因為我是幼兒教師,,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉,;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸,。

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