當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學三年級綜合教學計劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學期,，我校綜合實踐活動課程市,、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革,。

二,、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學生的公民意識,、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神。

6,、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、具體措施：

（一）、不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用。

1,、利用開學初時間,，集體學習課標，領(lǐng)會新課改理念,。

2,、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案,。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題,，集體找出問題的解決方法,。

4、經(jīng)常聽課,、評課,，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步,。

5,、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文,，共同交流,，使全體受益。

（二）,、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學理念上傳下達,，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

（三）、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學生特點、學校特點,、地域特色,，將多學科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學生的身心得到健康發(fā)展。

3,、在探究過程中,，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,；提高搜集、整理,、運用信息的能力,；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力,；發(fā)展學生終身學習的能力,。

四、過程開展：

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際,，學期初選定好綜合實踐活動的主題。

2,、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃,，對于每次活動都要制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4,、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

五,、實施保障：

1、教師要進行專業(yè)理論學習,，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2,、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。

3,、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排。

4、評價創(chuàng)新：建立學生評價表,，對每位學生參加的每一項活動,，做好詳細記錄，從學習態(tài)度,、學習能力,、自身發(fā)展、學習成果等多個方面對學生進行激勵,。

5,、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重,。

6、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率。

7,、資源保障：開放校圖書館,、實驗室、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學性,。

8、加強管理：落實課程實施責任制,，強化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

小學三年級綜合教學計劃篇二

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合,、注重實踐,、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐,，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展,，讓學生在過程中有所理解,、有所體驗,，有所感悟。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

1,、組織引導(dǎo)學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力,。

3、幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，學會與人合作，搜索整理資料,。

第1-4周快樂的春天

活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的了解,、認識，了解春天的變化特征,，啟發(fā)學生體驗,、感受春天的美,。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學生有目的地搜集,、整理資料的能力,。通過小組合作查閱、春游,、探究交流等活動,，逐步提高學生搜集、整理,、處理和分析信息的能力,，促進學生的協(xié)作探究精神和學習交流能力。

第5-9周妙除小污漬

活動目標：通過課外走訪,，上網(wǎng)調(diào)查,，收集資料，了解生活當中處處是科學,，處處都是竅門,！只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,。通過小組合作查閱,、實際操作等活動，逐步提高學生搜集,、整理,、分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神,！

活動目標：讓學生通過課后調(diào)查搜集資料,，認識、了解綠色食品標志,，也通過到超市辨別,、調(diào)查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品,，做一個理性的,、聰明的消費者。同時,，發(fā)動學生向身邊的親人,、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確選購綠色食品,，讓自己和家人,、朋友吃得科學，吃出健康,。

活動目標：通過這次活動就讓學生走進網(wǎng)絡(luò),，了解網(wǎng)絡(luò),，正確使用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)現(xiàn),、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系,，重點引導(dǎo)學生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界。

活動注意點：

1,、注意文明禮貌與交通安全,。

2、注意制作工具的安全,。

3,、注意活動過程中做好活動記錄。

4,、調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效,。

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究,、動手操作、團結(jié)合作的能力,，讓學生體驗生活并學以致用,。

小學三年級綜合教學計劃篇三

小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的.了解，有較強的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，個別比較優(yōu)秀，個別比較差,。因此,，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心,。

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學習新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力,。

2. 使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力,。

3.形成對自然,、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

1.重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學校課程形式與學生學習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有許多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

2.學理論 明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善,。

九月份：

教師節(jié)活動

十月份：

國慶節(jié)活動

十一月份：

中秋節(jié)活動

十二月份：

冬至活動

一月份：

元旦活動

小學三年級綜合教學計劃篇四

(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。

(2)就學生方面，學到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣,、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學共同進步。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學生的思維和語言組織的能力,。

(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足,，學有余力的學生掌握更多的拓展知識,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學反思,、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法,。

(6)積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

(1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

(4)其他活動：電腦、英語,、寫作

小學三年級綜合教學計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

本學期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動,。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長,，發(fā)揮學生主人翁的意識,，在活動中展示個性和才華。以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、活動目標：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學會種植一種植物的方法，為學校提供一株花苗或一棵樹苗,，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2.了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,，培養(yǎng)學生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因,，并提出相應(yīng)的對策,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設(shè)之中,，為校園文化建設(shè)出一份力。

三,、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春

1.發(fā)動學生在家前屋后種花植樹,，美化周邊環(huán)境

四月份：親近自然

1. 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，陶冶學生情操

五月份：感恩母親

2.參加學校舉辦的征文,、演講活動,，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

六月份：學校是我家，愛護靠大家

1.開展“清理一處雜草,，拾起一張廢紙,，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境

2.從我做起,，不吃零食,，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁,，不踩塌花草

小學三年級綜合教學計劃篇六

活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法,。學生的學習基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差,。因此,，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心,。

通過自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習慣,，體驗動手操作及與人合作的 快樂,。通過對火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護,、自救的方法。通過走進廚房,，體驗勞動的樂趣,。通過對紙杯的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力,。

1,、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,，采取小組合作學習,，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境,，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的'指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

小學三年級綜合教學計劃篇七

教學計劃對學校的教學,、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科,、課程開設(shè)的順序及課時分配,，并對學期、學年,、假期進行劃分,。下面是關(guān)于小學生綜合實踐教學計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀,！

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式,，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學生提供更多的`機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學生與生活的聯(lián)系,，推進學生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1,、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學生會看,、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求學生對問題進行深入的研究（概括,、比較），要求學生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學生的素質(zhì)。

1,、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學科教學中,，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺,。但很多學生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)與研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同,，希望得到與大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有目標,。而這些目標與要求往往也是學校德育工作要達到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育,、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列、文明道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

小學三年級綜合教學計劃篇八

本學期,，隨著學校班級的增多,，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級,。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學期進行開題，2個在研市級課題,，1個區(qū)級小課題,。學校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動,。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富,，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,，或者對本課程理解不深,。新學期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點,，以提高教師的課程實施能力為核心,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學和研究,。

本學期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南，結(jié)合學?！熬C合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”,，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點,、熱點問題融入綜合實踐教育教學工作之中。

1,、加強培訓,，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高,。

2,、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題,、計劃，立足常態(tài),，上好每一節(jié)綜合實踐活動課,。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。

4,、加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。

5,、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學成果獎,，并力爭獲獎,。

6、配合做好廣州市“xx”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作,，并爭取立項。

7,、注重教學科研的探索和嘗試,，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準,，以研促教,，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎,。

小學綜合實踐活動科組建設(shè)研究

(一)加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),，提高課程實施的能力和水平

1、加強培訓與學習

本學期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學習,，努力探討校本培訓的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓,，讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略,。鼓勵青年教師通過實踐,、探究、反思、積累,，盡快在綜合實踐活動中成長起來,，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的,。通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升,。

2,、結(jié)對幫扶，共同提高

按照新舊配對,，同年級互幫,，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學習的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭,、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長,、成熟,，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

(二)加強課程資源開發(fā),，推進課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

1,、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學期,，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學習交流的平臺，開通新申報課題的組群博客,，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍,。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料,，促進互動與交流,，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

2,、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城,，但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題,，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢,。本學期,，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學?，F(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā),，整體布局，多層次開放校本課程資源,。以“我愛我的家鄉(xiāng)“,、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo),，細化各研究領(lǐng)域的活動范圍,，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究,。同時,，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平,、能力,、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題,，除了學校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題,。

(三)提高課程實施水平,，建立學生發(fā)展性評價體系

1、學生學業(yè)評價

根據(jù)“目標多元,、方式多樣,、注重過程”的評價原則，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案,。 綜合運用觀察,、交流、測驗,、實際操作,、作品展示、成長記錄,、自評互評等多種方式,，全面考察學生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,，把學生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點,，通過評價促進學生全面而有個性地發(fā)展。

2,、教師評價

探討教師評價的途徑和方法,，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”，探索促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面,、科學、準確地評價教師教學工作,，將教師教學評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，通過評價促進教師的課程教學能力、課程開發(fā)能力,、課程創(chuàng)造能力的形成和提高,。

(四)圍繞課題研究，加強科組建設(shè)

“教而不研則淺,?！北緦W期，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向,，落實每周的科組教研活動,，扎實開展綜合實踐活動，進一步加強和完善科組建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)水平,。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效,。加強科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,，積極申報廣州市教學成果獎,。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓結(jié)合式”教研模式，圍繞“研究”專題,，推薦骨干教師上公開課,，要求老師們帶著問題開課、聽評課,，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平,。同時計劃每月選擇老師們教學過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,，通過開展多種方式的研討營造良好的學術(shù)氛圍，促進教師的專業(yè)成長,，成熟,。

附各月工作安排：

九月份：

1、制定本學期科組工作計劃,。

2,、組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3、配合申報廣州市“xx”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”工作,。

4、組織參加區(qū)教研活動,。

十月份：

申報廣州市教學成果獎。

做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作,。

參加市,、區(qū)綜合實踐教研活動。

十一月份：

1,、組織教師認真學習教育理論,。

2、在研課題正常開展教學研究,。

3,、邀請專家到校進行培訓講座。

4,、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

十二月份：

1、在研課題正常開展教學研究,。

2,、檢查和反饋各班主題研究進展情況。

3,、邀請專家到校進行教科研培訓講座,。

4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

一月份：

1,、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動;

2、回顧總結(jié)本學期教研活動情況;

3,、各類材料的收集與整理工作;

4,、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示,。

5、學期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學簡案的撰寫任務(wù)