作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇一

1、通過看看、猜猜,、說說，激發(fā)幼兒認識,、了解姓名的欲望,，引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義,。

2,、感受中國姓氏的豐富， 學(xué)著取名字,。

1,、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,。

2,、 寫有幼兒名字的小紙片

1、出示黑板看看上面到底寫了什么,？

2,、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行,、第幾個,，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）

3,、 這些名字都一樣嗎,？哪里不一樣？

4,、總結(jié)：原來,，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,，有的名中有個別字是一樣的,，有的姓是一樣的,。

1、你們姓什么,？

2,、你們的姓是怎么來的？（姓爸爸的,，姓媽媽的）

小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓,，有的孩子跟媽媽姓。

3,、能不能把名字前面的一個字改掉呢,，為什么？

4,、除了你們的姓之外,，你還知道有些什么姓？

（幼兒舉例,，教師寫出黑板上沒有的姓氏,，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來,，讓幼兒了解）

5、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦,！一共有13幾億的人口,，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓,。

2,、說說你們自己名字里的小秘密（請個別小朋友說說）

3、老師說幾個小朋友的名字 ,，請你猜猜他們名字里的小秘密,？（顧加、王喆,、范璐儀）

5,、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,，表達了爸爸媽媽對我的期望,，和對我們美好的祝愿。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇二

1,、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊,。

2、通過觀看泥塑過程圖片,、討論,、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法,。

3、體會制作立體泥工的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1,、知識經(jīng)驗準備：

a.已經(jīng)掌握分泥,、搓條、壓扁等基本泥工技能,，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗,。

b.認識并了解熊的外部特征。

2,、物質(zhì)材料準備：

a.材料包,。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干,，小泥熊制作步驟圖,。c.民間藝人捏面人的視頻。

1,、欣賞面人工藝品,，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣,。

2,、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝,。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧,。(播放視頻幼兒觀看)

3、欣賞教師自制作品,，討論小泥熊的制作方法,。

(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的,，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4,、介紹操作材料,，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法,。

(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土,、木棒,，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份,，團圓,，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子,、尾巴,，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯長條,，做小熊的四肢;最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上,，可愛的小泥熊就做好了。

5,、幼兒自由進行立體泥工制作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小,，進行分泥,。

(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法,。

(3)在進行造型時,，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6,、展覽欣賞與評價結(jié)束活動,。

(1)鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么,。

(2)欣賞同伴的小熊,，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事,。

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家,，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽,。

1.活動導(dǎo)入有趣,，吸引了孩子的.注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣,。

2.在引導(dǎo)孩子認識彩泥的時候,，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥,，激發(fā)了幼兒的想象力,，活動中，幼兒玩彩泥時,，比較專注,，捏出了各種各樣的造型,。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,，獲得了發(fā)展,。活動結(jié)束時,，幼兒很不舍的送橡皮泥回家,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇三

一,、設(shè)計意圖 孩子們的漂亮媽媽們?yōu)榱俗非髸r尚,，家中都會有形形色色、大大小小的包包,，大班詩畫教案：漂亮的包包,。

這些包包時時刻刻都吸引著孩子們。于是我結(jié)合《有趣的服飾》主題,，順應(yīng)孩子的興趣點,，結(jié)合詩畫的特點，在幼兒已有的認識基礎(chǔ)上,，設(shè)計了此課,。讓幼兒在興趣點上再結(jié)合詩畫的知識點，給予幼兒想象,，創(chuàng)造的空間,。并且采取了“少示范，少規(guī)定,，多啟發(fā),，多拓展”的方法。以便每個幼兒都能設(shè)計自己喜歡的,，富有個性的包包,。都能體會想象和創(chuàng)造的快樂。

二,、活動目標

1,、了解各種各樣的包，對它的樣式,、顏色和功能進一步了解,。

2、創(chuàng)造性的設(shè)計包，并有不同的花紋設(shè)計包包的圖案,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

三,、活動準備

搜集各種各樣的包包以及資料展板背景圖小熊玩具一個彩筆若干

四,、活動過程

（二）推想設(shè)計包包的方法

1、出示背景圖一幅,，并在圖上邊說兒歌變化出老師設(shè)想的包包,。然后讓幼兒自己推想包包的模樣，還可以仿照老師的兒歌仿編一首兒歌,，也可以模仿老師的兒歌都可以,。如：（一條線，二條線,，連在方方的框上面,，教案《大班詩畫教案：漂亮的包包》?？圩幼餮b飾,，花紋真好看，漂亮的包包就出現(xiàn),。）

2,、引導(dǎo)幼兒按自己的推想試著畫一畫。引導(dǎo)：老師的在這很孤單,，需要多種包包朋友來陪他,，那有誰來幫他呢？要求：邊講兒歌邊畫畫,；寶寶不要相同,；花紋要多樣。把自己的設(shè)想在背景上邊講兒歌邊畫畫,。

3,、作品展示今天包包可高興了，認識了這么多好朋友,，我們也一起來認識一下吧,。（幼兒一一介紹自己的作品）

（三）難點討論

1,、包包很漂亮,，可是柄放在不一樣的地方就會有不一樣的功能嗎？

2,、教師鼓勵幼兒嘗試有新意的設(shè)計方法,，并幫助他們?nèi)ネ晟啤?/p>

3、教師小結(jié)柄放在各處會有不同的功能,，花紋的不同會顯示出包包的特別,。那么今天小朋友們可要試一試設(shè)計不同的包包,。

（四）幼兒設(shè)計包包

1、引導(dǎo)（出示小熊玩具）今天,，小熊來我們班做客,，可是他發(fā)現(xiàn)了剛才那幅畫上的包包很漂亮，于是很想要得到,，可那時老師的呀,，小熊想了想說，還是讓小朋友們來幫我一下吧,。我想要漂亮的,、特別的包包，你們可要幫我設(shè)計出來呀,。

2,、幼兒設(shè)計提供展示板，供幼兒展示作品,。教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。并鼓勵他們嘗試多種大膽的想法,。制作出不同功能,，不同樣式，不同圖案的包包,。

3,、展示（把作品放置展板上）小熊今天可高興了，他在這里看到了這些包包真高興,，喜歡的不得了,。他說自己收到的包包有各種各樣的，有提包,，挎包,，背包，書包,，錢包等太好了,。謝謝小朋友們，我要把這些包包分享,。再見!

（五）欣賞交流

1,、與幼兒一起觀察搜集到的個年代的包包，并了解幾種包的設(shè)計與制作方法,。

2,、師幼集中欣賞交流你最喜歡那種包包，為什么？你剛才設(shè)計了哪一款的什么包包,？介紹一下,。（關(guān)注幼兒欣賞角度，借助幼兒的介紹,，有意識地引導(dǎo)幼兒從花紋,，功能，樣式等方面進行評價）,。

五,、活動延伸幼兒回家后用自己的設(shè)想為自己的媽媽設(shè)計一款特別的包包。

活動反思整節(jié)課幼兒的興趣很高,，這些都是在課前幼兒做好了觀察的準備,。我想不管是在哪節(jié)課新授時，只要做好課前準備,，抓住孩子的興趣點,，把日常生活中觀察到的東西積累起來，那樣會把課上的很成功,。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇四

1,、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫,。

2,、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣,。

1,、兩張名字畫

2、記號筆,、水彩筆,、畫紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫）

3、作畫時用的鋼琴曲一段

幼：（幼兒自由表述）

師小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面,，你們會寫自己的名字嗎,？

（二）寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字,，要求寫得大大的,。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫,。

3,、出示第一幅名字畫：

師：請幼兒說說看到了什么？

師：請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎,？

4,、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示第二幅名字畫） 師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字,，你們能看出來嗎,？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

師：他是xxx,，xxx小朋友,，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的,？（鼓勵幼兒自由表述,，發(fā)表自己的想法）

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了,，把剛才幼兒在黑板上寫的名字,，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了,，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形,，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢,？（聯(lián)想：三角形象什么,？幼兒可能會回答：魚、屋頂……）

師：我覺得三角形像一條小魚,。等會請小朋友開動小腦筋,，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫,。

（三）作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的,？（畫紙）

等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案,。

師：（出示一件有自己字畫圖案的畫紙）,，老師這幅畫也有我的名字，老師把自己的名字變成了富有個性的名字圖案,。

（四）幼兒作畫：

教師放音樂,，在音樂聲中讓幼兒作畫，老師指導(dǎo),，畫完后請小朋友展示在黑板上,。

（五）小結(jié)：

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇五

1、 初步表現(xiàn)出橙子的基本特征,。

2,、 嘗試表現(xiàn)出兩個橙子之間的重疊關(guān)系。

3,、 涂色盡量均勻,，進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

4、 讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、 感受色彩對比,。

1、 表現(xiàn)出兩個橙子的重疊關(guān)系,。

2,、 涂色均勻，感知繪畫的樂趣,。

1,、水果店圖片一幅、水果實物,、橙子示范圖,。

2、幼兒的做畫用具（美術(shù)畫紙,、水彩筆,、鉛筆、橡皮）,。

一,、引出主題

1、小朋友們好,，這次美術(shù)課啊,，老師給小朋友帶來一幅水果店的圖片，小朋友仔細看哦,，在水果店里你們都看到了什么呀,？（蘋果、香蕉,、生梨,、橙子……）

2、那小朋友想不想知道我最喜歡什么水果呢,？現(xiàn)在就來看看我手里拿的是什么水果,？（橙子）。

二,、觀察討論

1,、 既然小朋友這么聰明，那老師就把這兩個雙胞胎的橙子擺好,，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系,。

2,、 這么看我?guī)淼膬蓚€橙子哪個大？哪個??？看一看，想一想老師是怎么放這兩兄弟的,？哪個在前面哪個在后面,？你們覺得這樣放好看嗎,？為什么好看,？（在前面的橙子大，后面的橙子小,，因為后面的橙子被擋住了）

三,、簡單示范

1、 這么好看的水果我們把它繪畫下來好不好,？

2,、 教師出示范圖

4、 師先畫前面的一個橙子,，再畫后面的橙子,，看看老師畫的第二個橙子你們能看到它的 全部嗎？（被第一個橙子遮住的部分不能看到）那看不到的地方我們就不畫了從這邊開始畫,，到這里應(yīng)該怎么樣呢,？（跳過去）

6、好,，現(xiàn)在咱們就比一比,，看誰給橙子兄弟穿得衣服最漂亮。

四,、幼兒表現(xiàn)

1,、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)

五,、作品展示

1,、 介紹自己的作品。

2,、 贈送作品（把自己繪畫的橙子兄弟送給自己喜歡的好朋友或者爸爸媽媽,，好不好？）

小百科：橙子起源于東南亞,。橙樹屬小喬木,。果實可以剝皮鮮食其果肉，果肉可以用作其他食物的調(diào)料或附加物,。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇六

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動,。特設(shè)計了此活動,。

【活動目標】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

【活動準備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水,、雙面膠,、畫紙。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂,、課件。

【活動過程】

一,、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,?！?/p>

(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得簡便活躍)

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示：形狀,、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

二,、出示范畫,，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程,。

1.出示范畫(金魚)

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細觀察并回答,。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,，它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象，自由的說,。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子，像扇子)

“這么漂亮的樹葉,，教師想用它做一幅畫,，小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水,、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉,，構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺,，調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么，是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫，美化自我的作品,。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓,，防止碎裂。

教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四,、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室,。

【活動延伸】

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀,、蝴蝶,、金魚、小兔,、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對于感性的,、具有操作性的活動異常感興趣，探索欲望強烈,，參與的進取性也比較高,，完成的效果自然就好。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇七

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

2,、觀察橙子的細節(jié)部分,，根據(jù)它的不同形狀展開想象。

3,、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意,。

課件、音樂,、橙子

一,、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題,。

二,、指導(dǎo)認知

1、出示橫切面的橙子,。

(1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)

(2)我的這一個橙子,，猜猜會變什么呢?(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,，看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變,，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)

(3)我把一個橙子變成了自行車,。心里可得意了，我想唱歌開心一下,，想聽嗎?(教師清唱)

(4)你們聽到我是怎么唱的?

師：為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

(5)教師跟著音樂范唱,，幼兒輕聲跟唱。

加上音樂,，老師唱得更得意了,，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦,。

(6)師幼一起唱,。師：想和老師一起得意地唱一下嗎?

(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢,，你們和我一起來嗎?

(8)師：恩,，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下,，繼續(xù)開始魔術(shù)表演,。

2,、出示4個切形的橙子,。

(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?

(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)

(3)看看這些傘的顏色,，還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘,、小花傘)

(4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒,、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心,、好快樂)

(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎?

(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,，好聽嗎?很得意吧,，我們一起來高興一下!你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂!

(8)剛才我們在編歌詞的時候,，還有小朋友說了不一樣的歌詞,，像···，···,，這些也可以編進去,，誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)

(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧,，你還可以加上一點動作哦,，你的動作可以和老師的不一樣。

(10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

3,、小結(jié)規(guī)律：

(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下,，請男孩子表演第一段,、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒,。準備好了嗎?(幼兒分段演唱)

4,、出示縱切橙子圖片。

(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù),，還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的,，這一面叫豎切面。

(2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)

(3)你們的想象力真棒,，看來也能當小魔法師了,，你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來,，不要搬椅子,，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來,。(幼兒想象變)

(4)一起欣賞幼兒作品,。你畫的是什么?

(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊,，根據(jù)我們編歌的規(guī)律,，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,，幼兒唱)

(6)我們用···的歌詞,，一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱,。

(7)誰還愿意來編一編,、動一動的?(請個別幼兒表演)

(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了,，再來編一些,，好嗎?

1.通過橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細致觀察的能力,。

2.學(xué)唱《橙子變變變》,，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象,，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗,。樂于與同伴一起娛樂、表演,、創(chuàng)作,。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動中有幾點值得我們思考：

一,、幼兒對所選教材感興趣,，利于幼兒仿編。

《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛,，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱,，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活,，是幼兒感興趣的題材,，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

二,、重點前置,，為創(chuàng)編做準備。

首先我通過實驗,，讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解,，然后將重點前置，只有學(xué)會了唱歌曲,，才能創(chuàng)編新的歌曲,，我改變以往的談話、圖片,，換成了生動的多媒體,，以及圖譜、節(jié)奏卡,，使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí)，讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感,，拓展了眼界,，增加了學(xué)習(xí)的激情，使幼兒的聽覺,、觀察力,、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高,。我采用清唱的方式,，分段教學(xué)，讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容，將歌曲的節(jié)奏,、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn),，使幼兒輕松的記歌詞，打節(jié)奏,，學(xué)習(xí)歌曲,。以示范，變成電風(fēng)扇,，變成紅太陽,，分段學(xué)，條理清晰,，給幼兒提供想象,、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準備階段,，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備,。

三、打開想象的大門,，創(chuàng)編更精彩,。

以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后,，知道了創(chuàng)編的方向,，都爭先恐后的想表述，然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響,，我采用了悄悄話的方法,，有的說橙子像燈籠，掛起來;有的說橙子變成小蝸牛,，慢慢爬;有的說橙子變成獎牌,，亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成鮮花,，好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯,，好快樂……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西,。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來,，在事先準備好的圖譜上替換物品，這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前,，也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒,，給他們一點提示，開啟他們想象的大門,，不會讓他們顯得無措,，不知如何融入創(chuàng)編的活動中,。

四、難點突出,，積極引導(dǎo),，讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點,。幼兒在初次的創(chuàng)編時,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒,，通過反復(fù)的說歌詞,，幫幼兒掌握，逐步唱準唱對,。對于創(chuàng)編時的歌詞,，我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編,，我是他們的欣賞者,、支持者，欣賞他們的創(chuàng)意,、欣賞他們的自信,、欣賞他們的積極?；顒又胁捎梅e極引導(dǎo),，肯定幼兒，對幼兒進行正面的鼓勵,。有時候我也是他們中的一員,，和他們一同討論，一同創(chuàng)編,，一同感受音樂的快樂,。

五、以游戲的方法,，讓創(chuàng)編經(jīng)驗得到進一步鞏固,。

以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗復(fù)習(xí)鞏固，多媒體的應(yīng)用,，讓幼兒的猜想變得更加興奮,，出現(xiàn)兩個橙子，三個橙子,、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮，自行車,、小豬,、雨傘,、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),，起到啟發(fā)幼兒,，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，個別交流,、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會,，邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習(xí)。無論是歌詞還是節(jié)奏,，幼兒在創(chuàng)編時都很積極,，都有創(chuàng)編的欲望，幼兒非常輕松,、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅,。

不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來,。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案烤魚篇八

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,，利用廢舊紙箱進行構(gòu)建和制作立體造型,，并嘗試用漆刷進行涂色裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神,，體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣,，增強環(huán)保意識,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

小朋友看，老師這里有很多紙箱,，如果紙箱是玩具,，你們想怎樣玩？

（把紙箱拼搭成房子,、汽車,、卡車,、床、沙發(fā)……）

1,、哦,，原來，紙箱還可以有這么多的玩法呢,！那今天,，老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。

2,、但是,，這么多紙箱，讓你一個人來設(shè)計制作,，你覺得容易嗎,？我們可以怎么辦？

3,、好,，等會小朋友就可以4個人一組，請你們先商量好,，你們一組想把這些箱子變成什么,？然后再動手，在制作過程中,，如果你們需要用到槍膠或刀,，可以請老師幫忙。

4,、幼兒動手構(gòu)建,，教師巡視并給與適當?shù)膸椭?/p>

完成構(gòu)建后請幼兒歸位，每組選一位代表介紹作品,。

2,、現(xiàn)在，老師就想讓小朋友來當一回小小粉刷匠,，看這是老師給你們準備的帽子,、圍兜、刷子,、顏料（教師介紹材料）

3,、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品，粉刷時也要互相商量合作好,，盡量保持地面的清潔,。

4、幼兒合作粉刷,，教師巡視并給與適當?shù)膸椭?/p>

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神,、時間能力為主要教學(xué)目的,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,、大膽創(chuàng)作,。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系,?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學(xué)的趣味性,，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感,。