作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案畫手篇一

1,、經(jīng)過(guò)閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài),，初步了解故事資料,，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮,、緊張的心理,，感受幽默歡樂(lè)的情緒。

2,、能專注的閱讀圖書,，產(chǎn)生閱讀的興趣。,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)拼花格子大象,，引發(fā)興趣。

團(tuán)體拼圖游戲

師：“請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上,?！?/p>

幼1：哎呀，是一只花格子大象,。

幼2：身上五顏六色的真好看,。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦,，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng),，吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合,，將大象的異常之處前置，一目了然,。

(二)師生第一次閱讀,，在教師引導(dǎo)下理解資料。

1,、認(rèn)識(shí)封面,、書名、作者

師：封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

幼1：花格子大象;幼2：有紅色,、黃色,、綠色……

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi).麥基著,、任溶溶翻譯的,。

2、逐幅觀察圖1——圖8,，了解資料,，感受色彩鮮艷的畫面。

師：(圖1)這些大象長(zhǎng)得什么樣?

幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了,，都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

師：(圖2,、3)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了,，玩得很高興……(師朗讀文本文字)

師：(圖4,、5)灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

幼：艾瑪睡不著,，想出去玩,。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

師：圖6,、7,、8：艾瑪在干什么?它會(huì)變成什么樣貌?

幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō),。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌,，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中,。

3、重點(diǎn)觀察圖9,、11、12,、14,，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂(lè),。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。

師：在哪兒?從哪里看出來(lái)的?

幼1：其他大象都閉著眼睛,，艾瑪睜著眼睛四處看,。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌,，一下子看出來(lái)了……

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作,、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意,、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,，大家學(xué)一學(xué)。

圖11：艾瑪回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了,，其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng),。幼：它們沒認(rèn)出來(lái)，艾瑪高興的笑了,。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子,，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字,，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大,，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?booo!什么意思?

幼：耳朵豎起來(lái),，嚇了一跳,。

幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛,，眼珠子都朝上翻,。

大家聽了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,，吃驚的樣貌,，唯妙唯肖。

圖14：下雨了,，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué),。

幼兒：有的坐著,，鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作,、表情,。

4,、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問(wèn)：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣,，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡,，長(zhǎng)得好不好看并不重要,。)

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小朋友捉迷藏啦,，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里?

經(jīng)過(guò)操作游戲,，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣,，帶給大家歡樂(lè),。在尋找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過(guò)程中,，培養(yǎng)觀察本事;在尋找過(guò)程中,，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣,。

幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案畫手篇三

1,、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,，掌握等份圓的方法,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形,。

2,、剪刀、漿糊,，水彩筆若干

3,、范畫一張、圖示一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?

(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

2,、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣

賞)

3,、教師提出操作要求：

(1)自我想好要貼什么，再開始剪。

(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配,。

4,、幼兒操作

5,、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫,。