總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

1,、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2,、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3,、取得家長(zhǎng)的配合,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動(dòng)有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到6分以上,，不能不說這是一個(gè)不小的進(jìn)步。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題,，有待改進(jìn),。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

我們?cè)凇芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；通過開設(shè)青春期知識(shí)講座,，心理健康咨詢課，以前學(xué)生是聞“性”變色,，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,，看待別人。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

即定對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測(cè)。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),， “周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹,，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍?duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的英語教學(xué)工作,。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感受到 “苦在其身,，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

偏愛后進(jìn)生，這種做法易說難做,，教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生,。所以，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，采用了“一幫一”的方法,。同時(shí)，在課堂上,，多向潛能生提問,，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí),，不斷追趕他人,，把成績(jī)趕上來。

1,、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,，因此，除了課堂練習(xí)外,、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講、多練,。因此,，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。

2,、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,。我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

“成功的教學(xué),，需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、堅(jiān)持英語教學(xué),，習(xí)慣英語思考。

自開學(xué)以來,，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué),，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言,、用英語思考的習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說英語的機(jī)會(huì),。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物,、圖片,、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,，使課堂增添無窮的樂趣,。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1,、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語興趣的不斷增加,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天中午的飯后時(shí)間,，或者自習(xí)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

小學(xué)四年級(jí)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

本學(xué)期我所擔(dān)任的是四年級(jí)的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，為了盡可能提高學(xué)生的英語成績(jī),，我校展開對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高四年級(jí)的英語成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中等生吃飽，學(xué)困生吃了,?！备鶕?jù)實(shí)際情況，我有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃 ,。

具體目標(biāo)：

使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

學(xué)習(xí)情況分析：

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),，課堂積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力,。

學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差 ,。

具體措施：

(1)培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面,，多做習(xí)題,。對(duì)于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。自已也訂了小學(xué)英語報(bào)，里面包括小故事,，笑話,，寫作等，借給優(yōu)生閱讀,，拓寬知識(shí)面,。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社會(huì)的,，學(xué)校的,，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚,，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥,。有的家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差,，基礎(chǔ)知識(shí)差,，對(duì)于這類學(xué)生,，老師要努力做到不歧視，多鼓勵(lì),，耐心細(xì)致地幫助,，上課多留意，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。如楊浩康膽子小，害羞,，可以通過課后找他談話,，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì),。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì),，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強(qiáng)他們自信心。如 ：張韶穎 張藝 等同學(xué),，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),，并教他們讀課文,，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，回家后，老師和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，抽出早上時(shí)間在家輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始，要求會(huì)讀背寫;對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求,，一天記一個(gè)或兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

總之，對(duì)于差生要抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通,，多鼓勵(lì),，多關(guān)心，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處理。注意優(yōu)等生和后進(jìn)生相結(jié)合,，發(fā)揮他們的最大優(yōu)勢(shì),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

本學(xué)期來，通過師生的共同努力,，順利完成了本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作任務(wù),，收效甚豐，為了在下個(gè)學(xué)期中取得更大豐收,。本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的情況,，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng),，并對(duì)差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織地，有內(nèi)容地開展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

一,、開學(xué)初，就了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，知道本班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況,。

二、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，讓優(yōu)生帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、改革課堂結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的教學(xué)手段,，進(jìn)行講課時(shí)注意讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生吃得消。讓每一位學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

四,、對(duì)優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

五,、關(guān)心后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。對(duì)他們的作業(yè)盡可能地做到面批面改,，從而讓學(xué)生知道，老師確實(shí)在關(guān)心他們的學(xué)習(xí),。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中,，仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，要做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，班級(jí)成績(jī)有所提高。同時(shí)也看到了不足,，為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀，潛能生的潛能有所發(fā)揮,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

一學(xué)期以來,，本人本著使受教育者在德、智,、體各方面得到生動(dòng),、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,，現(xiàn)回顧如下：

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn),，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,。

1,、消除戒備心理的唯一徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手,，教師情感可以使浪子回頭。

2,、自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,，逐步消除他們的疑慮,、自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。

3、教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人,。對(duì)他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

4,、針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、復(fù)雜,、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程,，要抱著滿腔熱忱,，遵循因材施教訴原則，進(jìn)行反復(fù),、耐心地教育,；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合,，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條,，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng),。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

培優(yōu)輔差總結(jié),。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2．課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。

3．課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名后進(jìn)生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。做到真誠(chéng)、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3．經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),， 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績(jī),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,；讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，克服自卑的心理，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī),。在班級(jí)中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

本班學(xué)生xxx人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如楊智慧,、侯江鈺、呂苗雨等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如劉友軍、劉成華,、劉文磊,、劉林等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)不同情況的.同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。另外，認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。搞好家訪工作，溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

xxx

xxx

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

每個(gè)坐在教室里的孩子,，我們做教師的都不成想過放棄，我們都希望每一個(gè)孩子健康,、快樂的成長(zhǎng),。我們?cè)敢庖矘芬夂秃⒆觽児餐瑒?chuàng)造著每一份希冀和期待。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

培優(yōu)扶差是教育工作的重點(diǎn),，班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中,，根據(jù)計(jì)劃,，可以根據(jù)實(shí)際情況，分階段,、措施地實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，基本達(dá)到計(jì)劃要求的目標(biāo)。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1.認(rèn)真準(zhǔn)備課程,，認(rèn)真進(jìn)行所有課程。準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況，還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課堂教學(xué)要注意與生活的實(shí)際相聯(lián)系,。新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有語文,，生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)例，容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，容易引起學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)感興趣。

3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力,，注意藝術(shù)性教學(xué)語言，利用形象生動(dòng)的多媒體畫面,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),、思維狀態(tài)。

4.教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則,。教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生,，也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)新知識(shí)和反饋練習(xí),，保證優(yōu)生滿意,。平時(shí)的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信,，使學(xué)生的優(yōu)生更加努力,。

1.對(duì)學(xué)生采取“一組一組”的措施。作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，幫助有學(xué)校困難的學(xué)生,，利用課馀時(shí)間、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,。

2.利用課馀時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)校貧困生;。每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),，各班學(xué)生采用縱向成績(jī)比較方式,，在平時(shí)課堂上多加關(guān)注，利用課堂和下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)上確立典型，典型的力量無限，典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3.建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。多以“請(qǐng)出去進(jìn)來”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。家庭訪問,，家長(zhǎng)來學(xué)校,，了解學(xué)生背景的實(shí)際情況，溝通學(xué)校之間的聯(lián)系,，立即告知家長(zhǎng)學(xué)生取得的一些進(jìn)步,，贏得家長(zhǎng)們的協(xié)助，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，為家長(zhǎng)提供必要的教育方法建議和意見,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”,。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況,。

1.背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文)

2.默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會(huì)寫的字組成的詞語

3.口語交際訓(xùn)練

理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

高中階段是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,，因此，作為一名班主任培優(yōu)補(bǔ)差是班主任工作的重中之重,。因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)過程中,，由于種種原因及各種因素的'影響，造成學(xué)生形成了不同的個(gè)體發(fā)展,，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為一名班主任，我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異,，并去正確對(duì)待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所獲,，最終使他們都能健康、快樂地成長(zhǎng),。在從事班主任工作近十年中,，我也積累一些經(jīng)驗(yàn),。培優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該做到：

首先，用愛感化學(xué)生,。關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于學(xué)生個(gè)體來說，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中,，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象,。作為學(xué)生這一塊來說,，成績(jī)好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生要勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),，哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步也是可以的。要想使課堂充滿活力,，必須真正突出學(xué)生主體,，這是毫無疑問的。但是,，突出學(xué)生主體不應(yīng)僅理解為教師少講,，學(xué)生多參與。真正以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,。從道理上容易講，從內(nèi)心深處接受卻不容易,。潛意識(shí)中的師道尊嚴(yán),，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵。課堂的真正活力來自于教師與學(xué)生之間心心相印,，達(dá)到一種默契,，這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系，使其形成一種合力,。

其次,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,。循循善誘的核心在于激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟發(fā)學(xué)生自主思考,。因材施教旨在滿足個(gè)體的需求，發(fā)展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力或技能,。分層次教學(xué)以及合作學(xué)習(xí)，就是體現(xiàn)了這樣的理念,。這樣的課堂盡管沒有轟轟烈烈的活動(dòng)場(chǎng)面,，但學(xué)習(xí)者能夠自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、能夠自我調(diào)節(jié)和補(bǔ)救,，能夠在教學(xué)的個(gè)性化中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，此時(shí)的課堂活力存在于學(xué)生的心田之中，可謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”,，“無聲勝有聲”,。這樣，他的個(gè)性將得到最大的發(fā)展,，潛能得到最徹底的挖掘,。

第三，確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)深入實(shí)際,，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長(zhǎng),，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，是在課堂教學(xué)中引起和逐步培養(yǎng)的，只有努力在課堂教學(xué)實(shí)踐中寓教于樂,，才能收到事半功倍的效果,。

第四，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外,。課外,，要多多關(guān)心學(xué)生，補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí),，更多的是將補(bǔ)愛心,、補(bǔ)耐心、補(bǔ)自信心,、補(bǔ)學(xué)生的意志力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來,。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn),，要定對(duì)象、定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定目標(biāo)，注重比較和檢查,，形式和辦法可以多樣化,。不指責(zé)、不批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛心,。

課堂上，教學(xué)手段靈活多樣能使學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功,，體驗(yàn)到滿足的樂趣，就能激起他們的求知欲,。課堂上要講練結(jié)合,，個(gè)別和集體活動(dòng)兼顧，不論是口練還是筆練,，讓盡可能多的學(xué)生有個(gè)別練習(xí)機(jī)會(huì),，因此練的內(nèi)容要精選為，每一種練習(xí)都必須在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)達(dá)到一定難度,，讓他們不斷地學(xué)有所得,，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功。對(duì)不同層次的學(xué)生定不同的小測(cè)目標(biāo),，每次小測(cè)都進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題,，以便確定如何調(diào)整,，改進(jìn)教學(xué)。這樣讓學(xué)生,、家長(zhǎng)都了解本周學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的成功之處,，給予肯定,，讓他感到自己有進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心,。這樣關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，將培養(yǎng)興趣貫穿教學(xué)的全部過程,，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生有了興趣,，學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力和信心。

第五,，多與任課教師保持密切的聯(lián)系,，確立目標(biāo)對(duì)象。還要分時(shí)間,，分階段,，分人次等等。精心組織課堂教學(xué),，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī)。在培優(yōu)方面,，可多設(shè)計(jì)有梯度,，形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高他們觀察,、想象,、理解、概括等各種能力,。重視思考教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。在補(bǔ)差方面,，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生發(fā)展的問題,，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們;當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要耐心幫助，讓他們重新樹立自信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第六，采取“一幫一”的活動(dòng)方法,，讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，互成學(xué)習(xí)對(duì)子。這樣以來,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以將自己已經(jīng)學(xué)過的東西再溫習(xí)一遍,，程度不好的學(xué)生也得到了幫助，一舉兩得,，同時(shí)還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情,。

第七，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，高中生要有一定的自學(xué)能力,。作業(yè)布置進(jìn)行分層。由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同,，外加學(xué)生發(fā)展的不平衡,，形成了不同層次的學(xué)習(xí)水平。在平日里,，在布置作業(yè)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，讓發(fā)展水平不一的學(xué)生在不同程度上都能夠有所發(fā)展，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)上的快樂與喜悅,，從而樂學(xué),、好學(xué)。

總之,，培優(yōu)補(bǔ)差不是班主任一個(gè)人的工作,，需要我們每個(gè)人都投入足夠的耐心和信心，只有堅(jiān)持下去,，才會(huì)有所收獲,。我相信：付出總有回報(bào)!