作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇一

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望,。

2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢(xún)問(wèn),，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn),。

3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分),、筆、和常樂(lè)西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系,。

1.互相交流,，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,，那么,，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢?

幼：西瓜有瓜皮,、瓜瓤和瓜籽,。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃,，黑籽不可以吃,。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜,，還有無(wú)籽西瓜,。

西瓜是長(zhǎng)在地上，不是長(zhǎng)在樹(shù)上的,。

夏天的西瓜最好吃,，有的西瓜有催熟劑，不好吃,?！?/p>

2.鼓勵(lì)提問(wèn)，了解幼兒想知道的,。

師：你們說(shuō)得真好!那么,，有關(guān)西瓜,，你們還想知道些什么呢?

幼：西瓜有沒(méi)有根?

西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,，不是樹(shù)上?

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的?

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁?

西瓜的葉子是什么樣的?

西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……

師出示記錄表,，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖象,、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

3.參觀西瓜地,，觀察詢(xún)問(wèn),，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備,，安排專(zhuān)人進(jìn)行集體介紹,，然后請(qǐng)幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。

邊觀察發(fā)現(xiàn),，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn),。

專(zhuān)門(mén)的介紹員對(duì)他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,，幼兒邊聽(tīng)邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳?qǐng)幼兒提問(wèn),，介紹員做一定的解答,。

接下來(lái)我們來(lái)到棚里面，自由觀察,，這是幼兒最投入,、最喜歡的，在這里,，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜,。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問(wèn)：“綠綠的枝條長(zhǎng)得這么好,，為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們：“枝條太多了,，會(huì)吸收掉很多的營(yíng)養(yǎng)，所以要剪掉一些,，這叫整枝,。”這時(shí),，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來(lái),，正好被樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)，奇怪地問(wèn)：“西瓜怎么摘下來(lái)了呀,，它還要長(zhǎng)呢,。”另外的孩子也湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“真是太可惜了,?！蹦棠绦πφf(shuō)：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些,，另外一些就能長(zhǎng)得又又甜,。”

一位媽手里拿著花,，正在那里擺弄著,，潔潔叫起來(lái)：“哎呀，怎么把花采下來(lái)了呀?”媽一邊說(shuō)一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉,?！蔽壹傺b驚奇地說(shuō)：“原來(lái)花也分爸爸和媽媽?zhuān)屗麄兿嘤H相愛(ài)手拉手,，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來(lái)?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里,，又爭(zhēng)論起來(lái)：“西瓜不是長(zhǎng)在地上嗎，怎么長(zhǎng)到樹(shù)上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,，到底是不是樹(shù),，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上,，叔叔介紹說(shuō)：“這樣的西瓜長(zhǎng)起來(lái)會(huì)很好看,，而且不會(huì)被地上的蟲(chóng)子傷害?！?/p>

在另外一個(gè)暖棚里,，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱,，我們趕緊跑過(guò)去,，請(qǐng)他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法,，最后，我想,，正接下來(lái)還要用西瓜開(kāi)展活動(dòng)的,，還不如在這里買(mǎi)一些西瓜回家，于是,，孩子們?cè)谶@些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,，都去親自彈瓜聽(tīng)聲，采摘了一個(gè)西瓜,，高興,、圓滿(mǎn)地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4.互動(dòng)交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片,，和幼兒一起回憶經(jīng)歷,，助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

思：

讓幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于西瓜的秘密和問(wèn)題,，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問(wèn)題是孩子對(duì)科學(xué)的興趣點(diǎn),，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開(kāi)始,，是對(duì)科學(xué)本身探索的開(kāi)始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀,、觀察,、詢(xún)問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們多方面的知識(shí),，提高觀察的興趣，帶著問(wèn)題,、帶著記錄紙去參觀,，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開(kāi)發(fā)孩子的潛能,。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問(wèn),。幼兒到自然中去觀察,、去思考，在觀察中學(xué)習(xí),，在探索中尋求答案,。可見(jiàn),，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源,，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇二

環(huán)保教育，要從娃娃抓起,，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)為抄近路,，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累,，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”,。何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng),。

1.通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的`,，激發(fā)孩子愛(ài)綠,、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí),。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

語(yǔ)言活動(dòng)：小路從哪里來(lái)的?

1.通過(guò)觀察,、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的,。

一,、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)

2.這條小路是怎么來(lái)的呢?

3.你覺(jué)得好看嗎?為什么?

二、孩子自由觀察并與同伴交流,。

三,、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少,。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說(shuō)：是石頭壓在上面,，小草長(zhǎng)不出;張穎霜說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出;繆林濤說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢;張承彬認(rèn)為是給大樹(shù)擋住了;呂舟說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了;華藝說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注,，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，于是我應(yīng)孩子的要求,，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈,。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾,，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇三

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2,、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè),，樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做努力。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品,，其中提供部分半成品。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3,、剪刀,、雙面膠,、自粘紙,、水筆等美勞工具。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記,，引發(fā)幼兒討論，

1,、提問(wèn)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)標(biāo)記,，你認(rèn)識(shí)它嗎？”

2,、提問(wèn)：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境,？”

3、提問(wèn)：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二,、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2,、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

三,、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3,、幼兒操作,，教師巡回幫助。

四,、交流展示

本次活動(dòng)通過(guò)了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性,。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中，活動(dòng)取得了較好的效果,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇四

1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來(lái)的危害,。

2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。

1,、設(shè)置場(chǎng)景：小貓的家和旁邊的小河,，一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T(mén)口拍的照片。

2,、小花貓,、小白貓,、小黑貓頭飾若干、漁一張,。

3,、釣魚(yú)竿、可樂(lè)罐,、肉骨頭泡沫,、等垃圾。

小花貓：今天是我生日,，我請(qǐng)了好朋友小白貓,、小黑貓一起來(lái)慶祝，我先去釣魚(yú),，待會(huì)兒請(qǐng)他們吃,。（小花貓第一次釣上來(lái)可樂(lè)罐；第二次釣上肉骨頭,；第三次,，第四次……還是沒(méi)釣到魚(yú)，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚(yú)回家了）小花貓：誰(shuí)呀,？（邊說(shuō)邊開(kāi)門(mén)）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂(lè),！

小花貓：謝謝！請(qǐng)坐,，我請(qǐng)你們吃魚(yú),。

小白貓和小黑貓：這魚(yú)好臭啊,！

小花貓：這魚(yú)是我今天剛撈來(lái)的,，怎么會(huì)臭呢？（吃了一口,，就吐出來(lái)）真臭,，真難吃！

小白貓和小黑貓：這魚(yú)是哪里釣的呀,？

小花貓：就在我家門(mén)口的一條小河里釣的,。

小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧,。

1.小朋友,，你們看到什么？

2.小魚(yú)為什么會(huì)死呢,？

3.河里的垃圾從哪兒來(lái)的,？

：對(duì)！你也扔，他也扔,，垃圾越來(lái)越多,，時(shí)間長(zhǎng)了引來(lái)了蚊子，蒼蠅,，還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味,。

小白貓和小黑貓：你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢？

小朋友,，我們快給小花貓想想辦法呀,！

將垃圾清除掉,，然后豎一塊牌子,，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護(hù)我們的生活環(huán)境,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇五

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣,，每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。根據(jù)我園的'特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性,，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂(lè),、合作的溫馨,，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作,，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性,。

2,、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),。

3,、了解沙和人類(lèi)的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

1,、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子,、漏斗,、鏟子、尼龍帶、紙,、小盒子等,。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本,。

3,、各種盒子

4、雙面膠,、膠水,、水彩顏料等

5、小臉盆10個(gè),、小棒子15支

6,、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)一,、流動(dòng)的沙

1,、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)用眼睛看,、用手摸,、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征.

2,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的,、一粒一粒的,。

3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子,、尼龍帶,、鏟子、漏斗,、紙,、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái),，感知沙子流動(dòng)的特性,，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4,、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中,，為歌曲伴奏。

5、放音樂(lè),，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏,。

活動(dòng)二、變濕的沙,、建筑城堡

（一）變濕的沙

1,、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2,、3人一組,，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪,，并觀察濕沙有什么變化,。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底,，沙子變濕了,。）

3、比較干沙和濕沙的不同,，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動(dòng),，不可以塑造；濕沙的顏色深,，不能流動(dòng),，可以塑造。

（二）,、建筑城堡

2,、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢,？

3,、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子,、干沙,、濕沙、膠水,、雙面膠來(lái)建筑,。

4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡,，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的,，分享樂(lè)趣。

5、討論：“沙子越多越好嗎,？”通過(guò)討論,，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,，懂得植樹(shù)造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班有用的環(huán)保袋教案篇六

1,、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因,。

2、愿意與同伴交流,、分享經(jīng)驗(yàn),。

1.生活中有霧天氣的圖片。

2.幼兒用書(shū),。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子,。

教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)?你喜不喜歡霧?說(shuō)說(shuō)理由,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受,。

3,、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的,，感覺(jué)潮潮的,，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

二,、通過(guò)故事了解霧形成的原因,。

1、教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧,，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題,，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

2、教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事,。

教師：故事講完了,，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢?

3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話(huà),。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象,，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的,。

三、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么,。

1,、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西,，小朋友如果和爸爸,、媽媽一起出門(mén)，應(yīng)該注意些什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言,。

2,、小結(jié)：不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣，開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈,、慢性等,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇七

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志,。

2,、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

人手三張白紙,、蠟筆

1,、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境呢,？

2,、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3,、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志

4,、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容,，豐富詞匯：“發(fā)霉”,、“變形”、“你推我擠”,、“吵吵鬧鬧”,。知道日常生活的垃圾增多會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,，參與創(chuàng)造性的表演。

3,、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力,。

1,、教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況,。

2,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒（大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）4,、舊報(bào)紙,、酸奶杯、膠袋,、紙盒,、布碎等。

1,、教師做掃垃圾的動(dòng)作,，出示充滿(mǎn)垃圾的垃圾筒，引出課題,。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢,？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服,，我要把地面清潔干凈,，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品,。噓,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢,？”

2,、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯,。

提問(wèn)：

（1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà),？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎,？有些什么用呢,？

3、觀看大班幼兒的情境表演,，再聽(tīng)第二遍故事,。

提問(wèn)：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？

（2）為什么會(huì)有這么多垃圾,？

（3）垃圾對(duì)人們有什么害處呢,？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境,？

4,、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境,。

先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾,，說(shuō)出的垃圾的話(huà),，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,，分別配戴各種垃圾,。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié),。

5,、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾,，這樣的環(huán)境干凈嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈,。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng),。