作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班語(yǔ)言《環(huán)保袋》教案 中班社會(huì)環(huán)保袋教案篇一

安全與常規(guī)：

1,、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù),；

2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品,，了解危險(xiǎn)區(qū)域,，教育幼兒保護(hù)好自身安全；

3,、教育幼兒不吃,、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息,；

4,、不帶危險(xiǎn)物品入園；

5,、不玩危險(xiǎn)游戲,，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。

5、學(xué)習(xí)整理自己的東西,。

語(yǔ)言：

1,、通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。2,、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。3,、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),，感受參與仿編的樂趣,。

美術(shù)：

1、通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。

科學(xué)：

1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

每日生活環(huán)節(jié)：

一,、來(lái)園活動(dòng)

1、認(rèn)真做好晨檢工作,，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園,，身體狀況是否正常。

2,、組織幼兒晨間游戲,。

二、安全教育,。

1,、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2,、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng),。

三、早操

1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操,；

2,、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊,。

四,、教學(xué)、游戲活動(dòng)

五,、放學(xué)前安全教育

1,、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；

2,、提醒幼兒帶好隨身物品,；注意交通安全。

六,、組織幼兒有序離園,。

七、組織在園幼兒安靜午餐,、午休,。

八、下午來(lái)園活動(dòng)

1,、認(rèn)真做好午檢工作

2,、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

九,、教學(xué),、游戲活動(dòng)

十、放學(xué)前安全教育

1,、交通安全

2,、教育幼兒不跟陌生人走，不吃,、拿陌生人的東西,，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。

十一,、組織幼兒有序離園,。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)為四季選太陽(yáng),，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。3,、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),，感受參與仿編的樂趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),，磁性黑板一塊,。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征,，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎引出，激發(fā)興趣,。

1,、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤,，天晴就出來(lái),，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的,，什么顏色的，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的,、綠的、黃的和彩色的,。

（二）幼兒選太陽(yáng),。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）1,、出示四個(gè)太陽(yáng),，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季,，春,、夏、秋、冬,，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法,。）

2,、幼兒互相交流自己的意見。

（三）欣賞,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》,。

師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦?lái)聽聽嗎,？1,、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。2,、提問：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié),？

3、帶著問題“它們又帶來(lái)了什么呢,？”欣賞散文詩(shī)第二遍,。

提問：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3,、師生共同讀散文詩(shī)一遍,。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。

師：這首詩(shī)的最后一句是什么,？你們有想要的太陽(yáng)嗎,？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí),，它會(huì)帶來(lái)什么,？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō),，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng),，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么,？1,、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。

2幼兒自由交流想要的太陽(yáng),，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編,。3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附：

我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,，紅的,、綠的、黃的和彩色的,。

我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，

我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,，

我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)

我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天,，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉,。我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人??

科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽(yáng),、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

2,、宇宙圖片一張,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球,、太陽(yáng),、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示宇宙圖,，引起幼兒的興趣,。

師問：

1、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢,？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

二,、介紹太陽(yáng)

1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間,？（一年）

你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜,。

2,、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用,。

師問：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎,？

（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船,；太陽(yáng)能電池可用于手表,、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器,；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??）

我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！（在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三,、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會(huì)發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光,。）

四、延伸活動(dòng)

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說(shuō)出它們的名字嗎,？

（金星,、水星、木星??）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密,，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索,。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫《春天》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒戶外觀察“春天”,。

2、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本,。3、空白畫冊(cè)一本,。

4,、油畫棒、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒自由講述

眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺,？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),，感受春天的整體特征

（一）說(shuō)一說(shuō)

1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的,？2,、小草小樹發(fā)生了什么變化？

3,、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了,？小河有什么變化？

4,、春天里有哪些花開放了,？花開的時(shí)候是什么樣子的？5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

（二）找一找春天的色彩

在花,、草、小河,、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多,？你最喜歡的顏色是什么?

三,、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導(dǎo)幼兒思考

最想畫什么,？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適,？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆,，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些,、注意物體的顏色,、大小、位置等,。3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,，豐富畫面內(nèi)容,。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評(píng)

1,、集中幼兒作品,，放到畫冊(cè)里2、組織幼兒欣賞并自由講述,。3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四,、延伸

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。

中班語(yǔ)言《環(huán)保袋》教案 中班社會(huì)環(huán)保袋教案篇二

1,、核心經(jīng)驗(yàn)：意大膽表達(dá)自己的想法,。

2、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。知道環(huán)保袋是多種多樣的,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演,。有過(guò)隨大人一起買菜或購(gòu)物的經(jīng)歷,。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶,、錄音機(jī)、黑板一塊,。麻袋,，紙袋，布袋,，塑料袋若干,，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個(gè),，故事連環(huán)畫),。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。

師：孩子們,，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!

(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。)

教師要以飽滿的情緒,，激昂的音調(diào)，合拍的動(dòng)作一下子就抓住孩子的注意力,，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來(lái),。

二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋,。

1,、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會(huì)用什么裝起來(lái)呢?(袋子)

2,、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，它就藏在椅子底下，快拿出來(lái)看一看,，找一找吧,。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō),。

(幼兒第一次操作：找一找、看一看,，然后回答以上問題)

3,、師：剛才在看的時(shí)候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面：可回收標(biāo)記)

4,、師：我們先來(lái)看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來(lái)組成的?(箭頭)

這些箭頭又是怎樣連起來(lái)的呢?(順著一個(gè)方向,，循環(huán)環(huán)繞著的)

5、師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看一看,、找一找,，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

6、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記,，而有的是沒有的,。怎么會(huì)這樣呢?有誰(shuí)知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧!

1,、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會(huì)想到的幾種裝東西的袋子,，做到心中

有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

2,、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

讓幼兒自由地探索,、發(fā)現(xiàn)。

3,、在幼兒的兩次操作中,，教師要鼓勵(lì)幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細(xì)

地進(jìn)行觀察,。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無(wú)可回收標(biāo)記,。

4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來(lái)組成的,，而且都是順著一個(gè)方向，循環(huán)環(huán)繞著的。

三,、通過(guò)故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。

1,、教師邊播放課件邊有感情地講述故事,。

2、提問：

(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

(2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?

(3)環(huán)環(huán)去了哪里,，最后又怎么樣了?保保去了哪里,，最后又怎么樣了?

3、教師小結(jié)：“原來(lái),，“可回收標(biāo)記”,，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過(guò)以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來(lái),，而且就算把它埋在土里,，它也會(huì)自己慢慢降解掉，不會(huì)造成環(huán)境污染,，是一種環(huán)保材料,。

4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的,，那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎樣呢?(污染環(huán)境)

教學(xué)建議：

1,、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過(guò)對(duì)比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會(huì)污染環(huán)境,。

2,、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帯獣?huì)自然降解,，將枯糙的知識(shí)形象化、具體化,。同時(shí)又為課堂增加了情趣,，并將活動(dòng)推向**。

四,、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料,，認(rèn)識(shí)更多的環(huán)保袋。

1,、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋,，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來(lái)它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來(lái)吧!

(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋,、布袋等拿出來(lái))

2,、師：請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,，摸一摸，想一想,，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看,、說(shuō)說(shuō)。

(讓幼兒自由討論,，并一一說(shuō)出它們有的是用紙做的,，有的是用布做的，還有的是用麻做的,。教師在黑板上一一出示)

3,、師小結(jié)：原來(lái)，這些布袋袋,、紙袋袋……雖然用的材料都不同,，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的,。所以我們?cè)谏钪幸嘤眠@樣的環(huán)保袋,，盡量少用或不用那種會(huì)污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來(lái)做,，讓大家共同來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎?

讓幼兒在認(rèn)識(shí)了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索,、認(rèn)識(shí)更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋,。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來(lái)感性地認(rèn)識(shí)各種材質(zhì),。最后通過(guò)教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的,。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固些,。

五,、玩游戲：袋袋找家。

1,、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子,，現(xiàn)在想請(qǐng)你們來(lái)幫我找一下，哪些是環(huán)保袋,，哪些不是環(huán)保袋,，好嗎?

2、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅,、綠兩色)放于兩邊,，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里,。(幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo))

3,、師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看有沒有找對(duì)。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查,，對(duì)找錯(cuò)的作糾正)

4,、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請(qǐng)小朋友看清哪些是環(huán)保袋,，哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家,，好嗎?

1、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐,，并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記,。這樣就無(wú)形中對(duì)幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R(shí)到只有“環(huán)保的”才會(huì)綻放微笑,。

2,、在幼兒操作中，要鼓勵(lì)幼兒有序地進(jìn)行操作,，不擁擠,。

3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會(huì),，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過(guò)讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對(duì)環(huán)保袋的認(rèn)識(shí),，也可以鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)是否有效?為什么?

教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)是否有價(jià)值?整個(gè)過(guò)程中活動(dòng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?

本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的'園本教學(xué)活動(dòng),。首先,，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》,，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動(dòng)室,，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動(dòng),?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,，我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動(dòng)畫，幫助幼兒理解其中的含義,。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”,，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來(lái),，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的,。在活動(dòng)的最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶,，又一次渲染了環(huán)保的主題,，也進(jìn)一步滿足了活動(dòng)的興趣,。總之,，從預(yù)定的目標(biāo)來(lái)衡量,，這次活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識(shí)了“可回收標(biāo)記”,，了解到一些常見的環(huán)保材料,，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都表現(xiàn)得很積極,、愉快,。

盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動(dòng)仍有不少值得反思的地方,。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義,。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣,，幼兒獲得的才是具體化,、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

中班語(yǔ)言《環(huán)保袋》教案 中班社會(huì)環(huán)保袋教案篇三

1,、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

2,、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣,。

對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水,。

一,、引出主題，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2,、你見過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,，講解制作方法出示購(gòu)物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

1,、"我有一個(gè)購(gòu)物袋,，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

2,、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3,、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購(gòu)物袋

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2,、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

四,、觀賞展評(píng)

1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看,。

2,、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里,。

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用,。活動(dòng)中,，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物,?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿,。

本文擴(kuò)展閱讀：環(huán)境保護(hù)一般是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題,，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保護(hù)人類的生存環(huán)境,、保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱,。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的,，也有經(jīng)濟(jì)的,、宣傳教育的等。

中班語(yǔ)言《環(huán)保袋》教案 中班社會(huì)環(huán)保袋教案篇四

從環(huán)保教育出發(fā),，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中,，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)購(gòu)物袋的用途、特征,，激發(fā)幼兒的制作興趣,，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作,，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念,。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去"超市"購(gòu)物,，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在"購(gòu)物的過(guò)程中欣賞同伴的袋子,，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況,。

1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，并加以簡(jiǎn)單的裝飾

2,、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙,、掛歷紙、剪刀,、膠水

(一),、引出主題，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了,，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?"(幼兒逛超市以后入座)"

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

2,、你見過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋?(幼兒自由討論)

(二)、觀察環(huán)保購(gòu)物袋,，講解制作方法出示購(gòu)物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

1,、"我有一個(gè)購(gòu)物袋,，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

2,、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3,、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三)、幼兒制作購(gòu)物袋

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2,、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán),。

(四),、觀賞展評(píng)

1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看,。

2,、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里,。

活動(dòng)延伸在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用,?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法,，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿,。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《環(huán)保購(gòu)物袋》含反思這篇文章共3179字,。