無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實(shí)現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo),。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇一

（一）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)各級關(guān)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一系列指示要求,，全面提高勞動保障人員綜合素質(zhì),，經(jīng)研究決定，在全局開展崗位練兵活動,，現(xiàn)提出如下方案,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以勞動保障工作業(yè)務(wù)為重點(diǎn),，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學(xué)習(xí)氛圍為出發(fā)點(diǎn)，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平,、服務(wù)質(zhì)量、工作效率,，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復(fù)合型人才為目標(biāo),，以“學(xué)業(yè)務(wù)、練絕活,、當(dāng)能手”活動為載體,，通過崗位練兵，充分調(diào)動全局人員的工作積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，激發(fā)內(nèi)在動力，使一大批懂政策,、善管理,、會服務(wù),，精通業(yè)務(wù),、勝任本職、適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)尖子脫穎而出,，促進(jìn)勞動保障工作健康發(fā)展,。

二、基本原則

按照廣泛參與,、人人受益,、突出重點(diǎn),、注重實(shí)效、方法靈活,、便于操作的原則,，開展崗位練兵活動。

三,、

著眼勞動保障中心工作,，重點(diǎn)從就業(yè)政策、勞動法規(guī),、基礎(chǔ)管理,、為民服務(wù)等方面開展崗位練兵活動，培養(yǎng)工作能手,，主要設(shè)立五大板塊：

（一）圍繞就業(yè)政策,，設(shè)立“勞動政策一口清 ”。要求對各級出臺的就業(yè),、創(chuàng)業(yè),、培訓(xùn)等方面的政策了如指掌，運(yùn)用熟練,。

（二）圍繞勞動維權(quán),，設(shè)立“勞動法規(guī)通 ”。要求熟練掌握勞動保障法規(guī)條文,，并運(yùn)用自如,。

（三）圍繞基礎(chǔ)管理，設(shè)立“工作臺賬問不倒 ”,。要求對所分管臺賬基本情況有問必答,，應(yīng)對自如。

（四）圍繞窗口服務(wù),，設(shè)立“窗口服務(wù)滿意能手”,。要求善做服務(wù)對象的思想工作，講究會話藝術(shù),，會溝通協(xié)調(diào),，善表達(dá)說服，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾,，使之帶著情緒來,，帶著微笑走。

（五）圍繞計(jì)算機(jī)操作,，設(shè)立“微機(jī)操作能手”,。要求熟練操作微機(jī)和在最短的時間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容，并且無差錯。

四,、方法步驟

整個活動分為五個階段進(jìn)行,。

第一階段：思想發(fā)動（8月中旬）。局召開動員大會,，對開展崗位練兵活動進(jìn)行全面動員部署,。同時，各單位要進(jìn)行層層發(fā)動,，組織所屬人員學(xué)習(xí)實(shí)施方案,，明確開展崗位練兵活動的目的意義、方法步驟和基本要求,，增強(qiáng)參與意識,，激發(fā)和調(diào)動大家的積極性和自覺性，為扎實(shí)有效的開展崗位練兵活動奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ),。

第二階段：學(xué)習(xí)提高（8月中旬—9月中旬）,。各單位按照方案要求，組織對相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)研究,，全面掌握規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增加知識擁有量，更新知識結(jié)構(gòu),，營造人人學(xué)業(yè)務(wù),、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報(bào)名選拔（9月中下旬）,。在普遍學(xué)習(xí),、廣泛受益、全面提高的基礎(chǔ)上,，根據(jù)工作能手標(biāo)準(zhǔn)條件和各自學(xué)習(xí)實(shí)際,，層層選拔。各街保中心,、勞動監(jiān)察上報(bào)參加局競賽人員不少于2人,，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）,。各參賽選手按照所報(bào)能手類別,，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，加大學(xué)習(xí)力度,，實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,，局組織比武競賽,，評選出各類能手。通過這一活動,，使參賽選手業(yè)務(wù)素質(zhì)大幅提升,，真正成為本行業(yè)的業(yè)務(wù)尖子。

第五階段：成果展示,。利用適當(dāng)時機(jī),，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)表演,，展示崗位練兵活動成果,，擴(kuò)大知名度，發(fā)揮示范帶動作用,。

五,、表彰獎勵

對在競賽中取得優(yōu)異成績的人員，授予工作能手稱號,，進(jìn)行通報(bào)表彰,，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

六,、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：馬秀林

副組長：姜愛君,、商士安

成 員：郭剛、馬力,、董良,、于平吉、姜梅,、石志敏,、李欣

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)競賽組織組：

組 長：商士安

副組長：姜梅

成 員：石志敏、于瑞業(yè),、李欣,、方森

七、幾點(diǎn)要求

（一）提高認(rèn)識,。開展崗位練兵活動,，是加強(qiáng)勞動保障隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力,，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干,，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，促進(jìn)工作落實(shí),，推動勞動保障工作上水平的有效途徑,。各單位要高度重視，認(rèn)真對待,，充分認(rèn)識開展這項(xiàng)活動的重要性和必要性,，增強(qiáng)責(zé)任意識。

（二）積極參與。各單位要采取多種形式,，廣泛動員,，使之人人明確有關(guān)要求，人人參與崗位練兵活動,。

（三）確保實(shí)效,。各單位在開展崗位練兵活動中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，更要注重扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)際效果,；既要培養(yǎng)業(yè)務(wù)尖子，又要重視整體素質(zhì)的提高,，努力培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀骨干人才,。

青島市市南區(qū)勞動和社會保障局

（二）

為了進(jìn)一步提高全廠職工理論水平和專業(yè)崗位技能，激勵員工比學(xué)趕超,，不斷提高自身素質(zhì),。按照公司統(tǒng)一部署，決定在全廠范圍內(nèi)開展崗位大練兵活動,。為確保崗位大練兵活動的順利開展,，特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》為指導(dǎo),，堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么,、干什么,、練什么、強(qiáng)項(xiàng)比強(qiáng)項(xiàng)”的原則,，按照“全員參與,、重在基層，立足崗位,、切合實(shí)際,，因崗施教、注重實(shí)效”的要求,，通過個人自學(xué),、集中培訓(xùn)、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等多種方式,，大力抓好各部門、各工種,、各崗位的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工的適崗能力,，實(shí)現(xiàn)“做標(biāo)準(zhǔn)事、干標(biāo)準(zhǔn)活”的總體目標(biāo),，推動全廠各項(xiàng)工作再上新水平,。

二、崗位練兵和技術(shù)比武的主要內(nèi)容

根據(jù)公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》的要求,，一線操作人員為練兵比武重點(diǎn)對象,，重點(diǎn)提高操作技能,，管理人員重在更新知識,、提高管理水平，內(nèi)容包括崗位應(yīng)知應(yīng)會及相關(guān)專業(yè)知識,。崗位練兵分為理論知識學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練,，技術(shù)比武分為理論考試和操作比賽兩種形式。

崗位練兵和技術(shù)比武的具體內(nèi)容根據(jù)各科室制定的練兵方案確定,。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：康平平

副組長：白喜玉 劉利民

組 員：王慶洋 高吉林 李 飛 劉國平薛鳳平

四、實(shí)施步驟

(一)安排部署

1.制定方案,。各科室結(jié)合本部門崗位實(shí)際情況,，制定出本部門的具體練兵方案，明確內(nèi)容,、時間,、規(guī)則、激勵辦法等,，并于**年2月27日前交綜合科備案,。

2.思想動員。各部門要召開動員大會,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，營造氛圍,，使廣大職工充分認(rèn)識到崗位練兵的重要性,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)他們的自覺性和主動性,，積極投身到崗位練兵和技術(shù)比武的活動中來,。

(二)組織實(shí)施

1.時間間隔。洗煤廠每半年舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武,；科隊(duì)每季度舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武,；班組每月舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武。

2.練兵原則,。崗位大練兵關(guān)鍵是練兵,，重點(diǎn)在一線操作人員,。各科室要根據(jù)各自專業(yè)崗位特點(diǎn)及練兵方案要求，認(rèn)真抓好組織工作,。崗位練兵和技術(shù)比武必須堅(jiān)持常態(tài)化,、規(guī)范化，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性,，有力推動員工技能水平穩(wěn)步提升,。

（三）檢查評比

根據(jù)全廠崗位練兵和技術(shù)比武開展情況，在組織崗位練兵活動檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)上,，針對各部門崗位練兵的實(shí)際情況,，對組織崗位練兵和技術(shù)比武積極主動、富有成效的給予重獎,，對消極應(yīng)付,、收效甚微的給予重罰。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇二

為合理配置和有效利用我校人力資源,，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，調(diào)動工作積極性，提高工作效率,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，根據(jù)上級關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定本實(shí)施方案,。

一、崗位競聘的原則：

1.雙向選擇原則,。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿,、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉?，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

2.按需設(shè)崗原則,。根據(jù)市教育局人事部門核定的編制限額,，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任,，按崗定責(zé),，按責(zé)考核，保證重點(diǎn),，充實(shí)教學(xué)一線,。

3.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合,、優(yōu)勢互補(bǔ),，提高整體效益,，崗位競聘要有利用學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

4.陽光操作原則,。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究,，規(guī)范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會通過報(bào)市教育局審批,，堅(jiān)持公開公正公平,，公開編制、崗位設(shè)置,、崗位職責(zé)任務(wù),、崗位聘任條件、聘任程序,、聘任結(jié)果,，對申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任,。

大穩(wěn)定小調(diào)整原則,。學(xué)科崗位從嚴(yán)，教輔后勤從寬,。

5.統(tǒng)籌兼顧原則,。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師,，同時維護(hù)老年教師的權(quán)益。對孕產(chǎn)女職工,、長期病假等特殊情況依據(jù)相關(guān)政策辦理,。

二、情況說明

本次崗位競聘對象為學(xué)校正式在編在崗人員,，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策實(shí)施和調(diào)整。

三,、崗位設(shè)置

根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策,，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行配置。具體設(shè)置情況另行公布,。

四,、崗位職責(zé),、聘任條件

(一)競聘人員基本條件

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針,。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

2.遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī),，具有良好的職業(yè)道德,，堅(jiān)持教書育人,、管理育人,，服務(wù)育人。

3.取得小學(xué)或以上《教師資格證書》,，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷,、工作能力、專業(yè)知識水平,。顧全大局,，團(tuán)結(jié)同志，服從分配,，認(rèn)真履職,，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

4.身體健康,，能堅(jiān)持正常工作,，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5.2008年年度考核合格及以上,。

(二)班主任職責(zé)競聘條件

1.班主任職責(zé)

班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級,、管好學(xué)生。具體內(nèi)容見《橋頭中心小學(xué)各類人員崗位職責(zé)匯編》,。

2.班主任競聘條件

(1)有高尚的思想道德素質(zhì),，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì),，,，健康的心理素質(zhì)。

(2)有較強(qiáng)的法制觀念,，做到依法執(zhí)教,。愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己，為人師表。

(3)有積極,、自覺,、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力,。

(4)考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學(xué)科教師兼任為主外,，鼓勵英語,、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當(dāng)控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量,。

(5)為保證專任教師的班主任經(jīng)歷,，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任,。

(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有以營利為目的的補(bǔ)課行為者;有亂收費(fèi),、亂推銷行為者。

3..班主任待遇,、考核

(1)經(jīng)考核,，按學(xué)期發(fā)放按照政策規(guī)定應(yīng)有的班主任津貼。

(2)按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任,，另行獎勵,。

(3)班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

4.如班主任崗位經(jīng)競聘未滿,，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件,，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任,。如符合條件的教師拒絕崗位的應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮,。

(三)學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

1.學(xué)科教師職責(zé)

執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項(xiàng)要求,，主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。

2.學(xué)科教師競聘條件

(1)學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷,、學(xué)科教學(xué)法知識,，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué),，具有一定的教學(xué)教研能力,、教學(xué)評價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求實(shí)施教育教學(xué)工作,，保證教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

(3)音樂,、體育,、美術(shù),、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué),。

(4)學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組,、競賽輔導(dǎo)。

(5)嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律,，對嚴(yán)重違反“五要十不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)規(guī)范,、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任,。

(6)身心健康,，熱愛學(xué)生，為人師表,。

五,、競崗程序

1.成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長,，成員經(jīng)行政會議,、教代會選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會代表和教師代表組成,，教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組30%以上,，具體負(fù)責(zé)崗位聘任工作。

2.學(xué)校根據(jù)規(guī)定的編制,，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位,，制定崗位職責(zé)、待遇,、聘任條件等,。

3.向外公布所設(shè)崗位、職責(zé),、競聘條件,、和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力,，自愿申報(bào)1――2個工作崗位,，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等。

4.學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額,、工作量,、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗,。本著“雙向選擇,、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則，組織班主任,、學(xué)科教學(xué),、教輔人員的競爭上崗。

5.上崗人員名單公示,，公示時間為3――5個工作日,，允許有5%以下人員落崗。

6.若前輪未聘滿,，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1――3次至競聘程序結(jié)束,。

7.校內(nèi)競聘程序完成,，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利,，根據(jù)市教育局市場準(zhǔn)入條件提出應(yīng)聘申請,，提供個人情況、工作業(yè)績和應(yīng)聘意向,，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察,，然后提出調(diào)進(jìn)意見，報(bào)市教育局審批,。

六,、聘期活動簽訂

1.班主任、教學(xué),、教輔,、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂,，教學(xué),、教輔人員由校長委托教導(dǎo)處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務(wù)處主任簽訂,。

2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除,，再次聘任需重新履行程序,。

七、考核分配,。

1.學(xué)校建立完善崗位考核制度,，定期、按時對教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核,?？己私Y(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資,、晉級,、獎懲的主要依據(jù)。

2.分配,。實(shí)行校內(nèi)崗位績效工資制度,，崗位津貼與績效考核經(jīng)費(fèi)主要來源根據(jù)市教育局規(guī)定執(zhí)行。

學(xué)校自主確定分配方案,，在保證基數(shù)的前提下,，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資,、課時津貼,、專項(xiàng)補(bǔ)貼、績效考核工資等,，采取月考核發(fā)放,、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn),。

具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學(xué)教師績效考核工資實(shí)施方案》,。

八、對拒聘和落聘人員的處理

1.對拒聘人員的處理,。在本校的拒聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘,，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。在不愿意參加學(xué)校競爭上崗,、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工,，按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2.對落聘人員的處理,。按照市教育局有關(guān)規(guī)定,，采用養(yǎng)(退養(yǎng)、病養(yǎng)),、轉(zhuǎn),、竟、待,、辭等途徑予以分流,，其待遇按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

九,、聘后管理

應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后,，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),，任何一方不得擅自變更合同,。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者,，學(xué)?？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘,。

制定,、討論、通過,。

十,、其它

1.本方案經(jīng)教代會討論通過并報(bào)市教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

2.本方案未盡事宜按上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行,。

3.本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋,。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇三

為切實(shí)提高全體干部員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，經(jīng)總裁辦公會研究決定在公司范圍內(nèi)開展崗位練兵活動,。為確保練兵活動的順利開展,，特制定本方案。

一,、活動目的

通過現(xiàn)場考核評估,、專題培訓(xùn)講座、自主學(xué)習(xí),、總結(jié)交流等形式,，樹立愛崗敬業(yè)的主人翁意識，營造學(xué)知識,、學(xué)業(yè)務(wù),、比技能、比敬業(yè)的良好氛圍,，加快培養(yǎng)高素質(zhì),、高技能的員工隊(duì)伍，為公司快速發(fā)展提供有力支持,。

二,、活動原則

(一)全員參與的原則。全體干部員工參加崗位練兵活動,。

(二)立足崗位的原則,。以崗位為平臺，結(jié)合崗位特點(diǎn),，創(chuàng)優(yōu)秀、補(bǔ)不足,，將練兵內(nèi)容與履行崗位職責(zé)所需的能力結(jié)合起來,。

(三)自主學(xué)習(xí)的原則。以各部門結(jié)合自身特點(diǎn)開展學(xué)習(xí)交流為主，立足本職,，自學(xué)自練,，互幫互學(xué)，不斷提高綜合素質(zhì),。

(四)講求實(shí)效的原則,。根據(jù)崗位特點(diǎn)，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式,，努力在提升業(yè)務(wù)能力,、解決實(shí)際問題、提高專業(yè)水平上下功夫,。

三,、組織實(shí)施

綜合管理部負(fù)責(zé)牽頭崗位練兵活動各項(xiàng)工作的組織實(shí)施。各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本部門崗位練兵工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體落實(shí),。

四,、活動內(nèi)容及步驟

崗位練兵活動本著“干什么、練什么,，缺什么,、補(bǔ)什么”的原則，重點(diǎn)抓好本職崗位應(yīng)知應(yīng)會的基本業(yè)務(wù)知識和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。主要分為以下三個步驟,。

(一)動員部署階段(9月7日—9月13日)

1、由黨支部牽頭組織在平谷召開全員崗位練兵動員部署大會,，充分動員,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，掀起崗位練兵的濃厚氛圍,。

2、

(二)考核評估階段(9月12日—9月24日)

1,、由綜合管理部牽頭組織全員現(xiàn)場考核評估,，員工按《員工綜合素質(zhì)評估表》內(nèi)容要求現(xiàn)場演練，評委根據(jù)員工表現(xiàn)評估打分,。

2,、評委分別由班子成員(3人)、中層干部(2人),、普通員工(2人)組成,。

3、通過演練評估反饋,，各部門要認(rèn)真查找不足之處,，按照“干什么,、練什么、缺什么,、補(bǔ)什么”的原則,，使這次崗位練兵活動真正落實(shí)到今后日常的工作中。

(三)培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段(10月—11月)

1,、公司將在10月,、11月舉辦四個業(yè)務(wù)專題、一個綜合素質(zhì)教育,、一個消防安全知識六場培訓(xùn)講座,。

2、業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)講座由各業(yè)務(wù)中心按各自業(yè)務(wù)板塊分別牽頭組織,，著眼于提高綜合素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和實(shí)際操作能力。

3,、組織一次消防安全知識講座,，增強(qiáng)干部職工的消防意識和提高消防安全實(shí)操技能。

(四)匯報(bào)總結(jié)階段(年終)

各部門就此次活動開展情況撰寫活動報(bào)告,，總結(jié)練兵經(jīng)驗(yàn),，做好練兵效果與實(shí)際工作的結(jié)合。公司將依據(jù)各部門活動報(bào)告,、評估成績及其他開展活動情況對各部門進(jìn)行總評,，并對活動開展突出的部門和個人予以表揚(yáng)。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇四

如果有人問“做人力資源什么最容易”,？外行人肯定會說“當(dāng)然是招聘”,。做過人力資源各個模塊的人都知道，人力資源最容易上手的是招聘,，而最難做好的也是招聘,，我見過很多同行在換工作的時侯堅(jiān)決不做專門負(fù)責(zé)招聘的，原因大致有三：

（一）,、招聘風(fēng)險(xiǎn)性高：

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，如果說你把一個人約來面試，在一塊談了幾十分鐘覺得這個人可以錄用,，這次招聘的成功率是38%,；如果再加上各種測評，然后去原單位取證,，整個流程都做了,，招聘的成功率是66%。另外,，你錄用的這個人也有可能是通緝犯或以前有重大犯案記錄的,。

（二）,、雙向選擇的關(guān)系：

招聘是雙向選擇的，如果公司方面的某些原因讓求職者難以接受,，不管你付出了多少勞動，都一樣招不來人,，而招不來人領(lǐng)導(dǎo)大多會歸責(zé)為你個人的原因,。

（三）、招聘壓力大：

壓力2,、來自用人部門的壓力,。用人部門肯定會不時的催你趕快給他們招人；

壓力3,、自己施加的壓力,。公司需求人數(shù)多，急缺崗位多,，但又一時招不來人,，自己肯定也會有壓力。

葛優(yōu)先生曾經(jīng)說過——“21世紀(jì)什么最貴,？人才”,，招聘在公司中的作用是很大的，優(yōu)秀的人才可以為公司節(jié)約培訓(xùn)成本,，創(chuàng)造更多的效益,，促進(jìn)公司的發(fā)展。想要做好招聘,，首先,，我們一定要明確各部門在招聘過程中所要負(fù)責(zé)的工作，有些用人部門認(rèn)為“招聘就是人力資源部的工作,，我們沒必要參加”,。那樣對招聘的成功率影響是很大的，在面試過程中,，人力資源部主要是評價(jià)面試者的匹配性,，包括應(yīng)聘人員的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn),、綜合素質(zhì)等,，用人部門主要評估面試者的勝任度，包括專業(yè)能力,、行業(yè)經(jīng)驗(yàn),、過往經(jīng)歷等，具體職責(zé)如下：

（一）,、人力資源部,，其職責(zé)如下：

1,、根據(jù)招聘計(jì)劃，拓展招聘渠道,，滿足各子公司用工需求,；

2、參考用人部門用工需求,，發(fā)布招聘信息,；

3、篩選簡歷,，預(yù)約參加面試,，對求職者進(jìn)行初步審核；

4,、為用人部門的錄用提供建議,。

（二）、用人部門,，其職責(zé)如下：

1,、根據(jù)部門人員編制情況，提前制定用工需求表,，總經(jīng)理批準(zhǔn)后遞交行政人力資源部,。

2、參與對候選人的招聘過程,，對其專業(yè)技術(shù)能力,、勝任力等進(jìn)行評估，做出錄用決策,。

（三）,、高層領(lǐng)導(dǎo)，其職責(zé)如下:

對于公司重要崗位,，需高層領(lǐng)導(dǎo)復(fù)試,，并做最終決定。對于招聘工作的具體實(shí)施,，首先,，我們需要確定哪些崗位需要招聘，現(xiàn)在公司大多是通過用人部門提出用人申請,，填寫《用人申請表》,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)后人力資源部發(fā)布招聘信息。在這個過程中,，對用人部門的要求是很高的,，因?yàn)橹挥杏萌瞬块T才知道他們部門的工作量有多大，幾個人可以滿負(fù)荷做完,。所以,，用人部門在申請用人時一定要考慮清楚這個人需不需要招,，對老板的信任負(fù)責(zé)。

關(guān)于招聘渠道的選擇,，理論上是提倡先從內(nèi)部選拔,，內(nèi)部沒有合適人員了再從外部招聘，這樣可以激勵員工,。但是,，內(nèi)部選拔時就要耗費(fèi)大量時間、人力,，競選合適上崗后，員工要放棄自己熟練的崗位去重新適應(yīng)新的崗位,，而他補(bǔ)充過去之后,，他原來的崗位還需要招人，這樣憑空又增加了很多工作,，所以,，只要不是內(nèi)部員工非常優(yōu)秀或容易上手的工作，一般不建議公司通過內(nèi)部選拔招聘,。

者的匹配性,，包括應(yīng)聘人員的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn),、綜合素質(zhì)等,，作為招聘專員，我在面試過程中設(shè)置問題的流程是這樣安排的：

（一）,、氣氛營造

問一些與面試無關(guān)的問題,，緩解求職者的緊張情緒，營造一個輕松,、融洽的面試氛圍,。如：怎么過來的？路上堵不堵等,，有時候也可以省略這一步,，直接進(jìn)入基本情況了解。

（二）,、基本情況了解（語言組織及表達(dá)能力）

可以通過求職者自我介紹,，沒有介紹到的部分我們再問，了解求職者的基本情況,。

（三）,、工作經(jīng)歷（了解原工作與現(xiàn)工作的匹配性）

從求職者簡歷上的工作經(jīng)歷開始問起，工作內(nèi)容方面一定要問細(xì)節(jié)問題,，越細(xì)越好,，防止求職者虛構(gòu)工作經(jīng)歷,。

（四）、離職分析（職業(yè)道德）

了解求職者之前單位的離職原因是否合理,，不過,，只要是個有心的求職者都會給自己提前想好一個合情合理的離職原因，諸如簡單的一句“家里有事”這樣的原因,，很多都只是借口,。

（五）、崗位了解

可以讓求職者自己談?wù)剬@個崗位的認(rèn)識,，以及這個崗位應(yīng)該具備的素質(zhì)要求,，自己所具有的優(yōu)勢等問題。

（六）,、求職動機(jī)

了解求職者找工作最在乎的是什么,，對我們公司的了解程度，以及為什么選擇到我們公司面試等,。

（七）,、職業(yè)規(guī)劃

了解求職者未來的一個職業(yè)規(guī)劃，看與本工作崗位是否匹配

（八）,、工作思路

了解求職者入職以后該怎么開展自己的工作

（九）,、薪資要求

這是一個讓求職責(zé)很為難的`問題，因?yàn)檫@個問題能起到兩種作用：一是公司有薪資標(biāo)準(zhǔn),，問這個問題就是考察求職者薪資要求和本崗位薪資標(biāo)準(zhǔn)是否匹配,，只要求職責(zé)能勝任本崗位，薪資要求高于公司標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性會差,，等于公司標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性好,，低于公司標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性強(qiáng)；二是公司沒有薪資標(biāo)準(zhǔn),，問這個問題就是看求職者要求多少,，然后根據(jù)求職者的要求把最終薪資定在稍低或等于求職者的要求。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇五

通過開展崗位練兵活動,，向社會展示行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的良好形象,，提升行政機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位履職能力，強(qiáng)服務(wù),、比奉獻(xiàn),、樹標(biāo)兵、促工作,，從而提升公務(wù)員隊(duì)伍的執(zhí)行力,、公信力、創(chuàng)新力。

二,、活動內(nèi)容

分為通用能力訓(xùn)練和專業(yè)能力訓(xùn)練兩類,。

(一)通用能力訓(xùn)練包括：公文寫作、公文處理,、電子政務(wù),、公共禮儀、處置突發(fā)事件,、接待群眾來訪,、面對新聞媒體、掌握機(jī)關(guān)工作規(guī)程,。通過訓(xùn)練達(dá)到提高公務(wù)員的政策法規(guī)水平以及公文寫作能力,、處理突發(fā)事件能力、溝通協(xié)調(diào)能力,、語言表達(dá)能力和服務(wù)水平等,。

(二)專業(yè)能力訓(xùn)練包括：履職崗位應(yīng)掌握的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能,，熟悉政策法規(guī)。通過訓(xùn)練達(dá)到增強(qiáng)公務(wù)員的業(yè)務(wù)能力,，提高工作效率,。

三、活動安排

該活動由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、縣直各單位根據(jù)工作實(shí)際自行組織,，縣委組織部、縣人事局將把各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、各單位開展崗位練兵活動的情況統(tǒng)一錄制成視頻光盤報(bào)曲靖市進(jìn)行評比表彰,。

四、活動要求

(一)重點(diǎn)圍繞本單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)開展練兵,，訓(xùn)練內(nèi)容,、形式不限，按照缺什么,、補(bǔ)什么,，差什么、練什么的要求,，既可訓(xùn)練通用能力,，也可訓(xùn)練專業(yè)能力。凡已開展過練兵活動的行業(yè),、單位,，可將其活動內(nèi)容納入到本次崗位練兵活動中。

(二)要通過崗位練兵，著力解決制約業(yè)務(wù)工作的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題,，練出一批崗位標(biāo)兵和先進(jìn)集體,，充分展示行業(yè)特點(diǎn)、個人的技能水平和精神風(fēng)貌,。同時要把崗位練兵作為一種能力提升的長效機(jī)制,。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇六

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)際情況,，經(jīng)中心校研究,，決定實(shí)行小學(xué)幼兒園校園長競聘上崗。特制定本實(shí)施方案,。

一,、 指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持公開,、平等,、競爭、擇優(yōu)的原則,，通過校園長競聘上崗,，激發(fā)全體教師干事創(chuàng)業(yè)積極性，增強(qiáng)校長領(lǐng)導(dǎo)活力,，提高工作績效,，逐步形成校園長優(yōu)勝劣汰的長效機(jī)制。

二,、 基本原則

1,、 堅(jiān)持公開、平等,、競爭,、擇優(yōu)的原則。

2,、 堅(jiān)持任人唯賢,、德才兼?zhèn)洹⒆⒅毓ぷ鲗?shí)績的原則,。

3,、 堅(jiān)持工作需要為主，兼顧個人意向的原則,。

三,、競聘上崗職位

北煙莊小學(xué)校長、袁窯小學(xué)校長,、高村小學(xué)校長,、中心幼兒園園長

四,、 競聘上崗的基本條件和資格

（一）基本條件

1、政治思想素質(zhì)好,、處事公道,、群眾基礎(chǔ)好。

2,、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,、工作熱情高。

3,、中專以上學(xué)歷,。

4、具有爭任崗位所具備的專業(yè)知識和政策理論水平,。

5,、具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)和文字、口頭表達(dá)能力,，以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，能積極貫徹上級指示精神，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作,。

（二）基本資格

1,、現(xiàn)職中小學(xué)班子成員；

2,、必須前三年考核為合格以上等次,。

3、未受過黨政紀(jì)處分或處分期限已滿,。

五、競聘上崗的工作程序

（一）動員

7月1日召開競聘動員會,，公布崗位職數(shù)以及有關(guān)要求,。

（二）報(bào)名與資格審查

1、競爭上崗報(bào)名采取個人自薦和組織推薦的辦法,，符合條件者,，填寫競爭上崗申請表，每人只能競爭一個職位,；（7月2日-7月3日）

2,、資格審查。依據(jù)競爭上崗條件對報(bào)名者進(jìn)行資格審查（7月4日）,。

（三）理論考試（7月5日）,、競職演講（7月5日）、民主測評,、中心校領(lǐng)導(dǎo)組評價(jià)

1,、理論考試（滿分30分）。競聘者參加中心校組織的業(yè)務(wù)理論考試。

2,、競職演講（滿分30分）,。競爭者在全體中心校成員及部分教師代表大會上進(jìn)行競職演講，內(nèi)容包括個人簡歷,、自身優(yōu)勢,、工作思路、工作目標(biāo)等,，競爭演講的順序采取抽簽的辦法確定,，演講時間不超過5分鐘。（7月2日）

2,、民主測評（滿分20分）,。6月17日——21日，中心校對各學(xué)校督導(dǎo)評估時已經(jīng)對全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民主評議,，此次測評就依據(jù)上次結(jié)果,。

3、中心校領(lǐng)導(dǎo)組評價(jià)（滿分20分）,。中心校領(lǐng)導(dǎo)組采取無記名投票方式對競聘人員進(jìn)項(xiàng)評價(jià),。

按以上三項(xiàng)總成績確定擬任人選，若出現(xiàn)一個崗位有多人競爭情況,，中心校將按照成績?nèi)?yōu)勝者聘任,。若一個崗位只有一人競聘，那么中心校將進(jìn)行民主評議后直接聘任,。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇七

為了優(yōu)化教職工隊(duì)伍,，建立一種激勵、競爭的科學(xué)管理機(jī)制,，調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據(jù)上級有關(guān)文件要求,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制訂本方案：

（1）學(xué)校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%,。（2）男年滿57周歲,，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘,，不占學(xué)校競爭上崗編制數(shù),，由個人申請學(xué)校直接安排工作。

（3）病休期滿申請上崗的,，孕期,、產(chǎn)期,、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學(xué)校直接安排工作,。

（4）因重病需休養(yǎng)1年以上的教職工,，由本人申請，出具市級以上醫(yī)院證明,，校長室同意,，可以不參加上崗或轉(zhuǎn)崗聘任。

（5）新分配,、新調(diào)進(jìn)教師由學(xué)校直接安排上崗,，不參加競聘。

1,、班主任,、教研組長由校長室、教務(wù)處擇優(yōu)聘任,。

2,、教師由校長室委任班主任負(fù)責(zé)聘任。

3,、教務(wù)員,、專職音、體,、美教師,、圖書管理員、信息技術(shù)教師,、思品,、及閱覽室工作人員由校長室委任教務(wù)處負(fù)責(zé)聘任。

4,、后勤工作人員由校長室委任總務(wù)處聘任,。

5、班主任有權(quán)選擇教師,，教師亦有權(quán)選擇班主任。由校長室負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控,，合理組合,。

（1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘,，則自行落聘,。

（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的,，盡量滿足雙方需要,，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時,，考慮到學(xué)校教學(xué)工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合,。

（3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的,，都可作為合理組合時的預(yù)備人選。

（4）班主任填寫志愿聘任的學(xué)科教師中,，無一應(yīng)聘該班的,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排該班學(xué)科教師。

（5）預(yù)備人選的安排,，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教,，則由學(xué)校根據(jù)可能決定，遵循先干部后群眾,，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教,。

（6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級,、學(xué)科之間的平衡與競爭,。

（1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因?qū)W校工作需要,，超工作量部分給予課時補(bǔ)助（周課時補(bǔ)助為8元/節(jié)）,。

（2）35周歲以下語數(shù)外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班,。從教兩個班級教師的在績效工資中補(bǔ)償一個班級超課時費(fèi)（周課時補(bǔ)助為8元/節(jié)）,，如在任教兩個班級的同時，組織學(xué)科興趣小組,，該教師在職稱晉級時視同班主任,。

（3）7-9年級35周歲以上語文教師、數(shù)學(xué)教師,、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治,、歷史、地理,、生物,、勞技、綜合實(shí)踐活動,，1-6年級35周歲以上語文教師,、數(shù)學(xué)教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技,、綜合實(shí)踐,、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品等由教務(wù)處直接調(diào)劑安排,。

（4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實(shí)驗(yàn)室管理或管理兩個實(shí)驗(yàn)室,。

（5）化學(xué)教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學(xué)科或任教一個班級并兼實(shí)驗(yàn)室管理,。

（6）1-6年級語、數(shù)教師任教一個班并兼一個班級其它學(xué)科

（7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量,。

（9）專職政治,、歷史教師每周8-10節(jié)為滿工作量，少于8節(jié)者,，按所少課時百分比扣除績效工資,。

55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量,，語,、數(shù)、英教師可教一個班,，物理教師可教兩個班,。凡男年齡57歲，女年齡52歲者,，因慢性?。ㄓ墒屑壱陨厢t(yī)院出具證明并附相關(guān)檢查單）休息，每月扣除績效工資300元,；男年齡58歲,，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元,；男年齡59歲,，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元,；同時取消出勤獎,、政治學(xué)習(xí)獎及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)獎。身體健康者只照顧部分工作量,，不同意休息,。若不滿55周歲的自我感覺不適應(yīng)教學(xué)崗位，可在聘任前申請轉(zhuǎn)崗宿舍管理,、門衛(wèi)等特殊崗位,，由校長室研究決定是否同意轉(zhuǎn)崗，按年齡大者優(yōu)先原則服從安排,。

競聘落崗的教職工為落聘對象,。根據(jù)學(xué)校教師編制情況，確定落聘人數(shù),。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘,，作待崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)處理,，不享受績效工資考核,。

1、落聘人員必須服從組織安排,，個人申請轉(zhuǎn)崗,。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續(xù)從教語,、數(shù),、外、物,、化學(xué)科原則上不落聘,。

2、落聘的教學(xué)人員轉(zhuǎn)崗數(shù)：教輔1人,、后勤崗位（門衛(wèi)2人,、宿舍管理2人、跟車4人,、食堂4人,、圖書管理1人、閱覽室及報(bào)刊收發(fā)1人）工作的,，績效工資按合格發(fā)放,。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇八

為深化我中心學(xué)校人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度,，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》,；（國人部發(fā)〔20xx〕70號）,；《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法實(shí)施意見》（國人部發(fā)〔20xx〕87號）；《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）,；《神農(nóng)架林區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》（神辦發(fā)〔20xx〕86號）,；《關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作相關(guān)配套辦法的通知》（鄂人事崗〔20xx〕1號）；《關(guān)于進(jìn)一步做好全省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的若干意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕49號）,；《湖北省高等學(xué)校,、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見》（鄂人社發(fā)〔20xx〕14號）有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度,，創(chuàng)新管理體制,，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源,，凝聚優(yōu)秀人才,，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變,，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

二,、設(shè)置原則

在崗位設(shè)置和實(shí)施中,，我們應(yīng)遵循如下的原則：按需設(shè)崗、競聘上崗,、按崗聘用,、合同管理。首次崗位設(shè)置工作原則：不減人,，不降薪,。；實(shí)現(xiàn)以人為本,、公開,、公平，確保穩(wěn)慎實(shí)施,。

三,、設(shè)置崗位情況

根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)人力資源和社會保障局關(guān)于核準(zhǔn)陽日中心學(xué)校崗位設(shè)置方案批復(fù)我校共設(shè)崗位93個。其中,，管理崗位3個,，占崗位總量的3、2%,；專業(yè)技術(shù)崗位82個,，占崗位總量的88、2%,；工勤技能崗位8個,，占崗位總量的8、6%,。

（一）管理崗位的等級,、數(shù)量、名稱

管理崗位共設(shè)3個,。其中,，核準(zhǔn)九級崗位3個。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量,、名稱

專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)82個,。其中，核準(zhǔn)高級專業(yè)技術(shù)崗位3個,，崗位級別是：7級3個。中級專業(yè)技術(shù)崗位38個,，崗位級別是8級12個,，9級15個，10級11個,，崗位名稱是小學(xué)高級教師（或中學(xué)一級教師）,。初級專業(yè)技術(shù)崗位41個，崗位級別是11級21個,，12級20個,。崗位名稱是小學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師,、助理級,、員級。

四,、首次設(shè)崗情況

（一）管理崗位共設(shè)3個。其中,，核準(zhǔn)九級崗位3個,。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量,、名稱

專業(yè)技術(shù)崗位共設(shè)87個,。其中，核準(zhǔn)高級專業(yè)技術(shù)崗位3個,，崗位級別是7級3個,。中級專業(yè)技術(shù)崗位75個,，崗位級別是8級12個,，9級15個,，10級48個,，崗位名稱是小學(xué)高級教師（或中學(xué)一級教師）。初級專業(yè)技術(shù)崗位12個，崗位級別是11級6個,，12級6個,。崗位名稱是小學(xué)一級教師,、中學(xué)二級教師,、助理級、員級,。

五,、崗位職責(zé)與任職條件

各類崗位的基本條件按《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》（鄂辦發(fā)〔20xx〕1號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）各類崗位的基本任職條件

1,、遵守憲法和法律,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。

2、具備良好的師德修養(yǎng),，教育思想端正,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，嚴(yán)于律己。

3,、崗位所需的專業(yè),、能力或技能條件。

4,、適應(yīng)崗位要求的身體條件,。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與基本任職條件：

受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件,。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng),，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，善于學(xué)習(xí),，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，嚴(yán)于律己,。

（三）管理崗位職責(zé)與任職條件：

管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。

六,、競聘與聘用

（一）崗位聘用基本程序

1,、公布崗位設(shè)置實(shí)施方案,、招聘崗位及其職責(zé)、聘用條件,、聘期,、工資待遇等事項(xiàng)；

2,、應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘,；

3、聘用工作組織對應(yīng)聘人員的資格,、條件進(jìn)行初審,；

5、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定受聘人員,。

6、受聘人員名單公示,。

7,、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用的基本形式

通過公開,、平等,、競爭的程序，按照自主申報(bào),、考核過渡,、競聘上崗、量化打分,、雙向選擇等形式,，擇優(yōu)聘用。

七,、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）組織機(jī)構(gòu)

為保證單位崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行,，成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：

組長：袁訓(xùn)軍

副組長：黃成平蔣志斌

成員：萬忠海高維軍李仁虎向成根

宋海鷗黃庭芳李自成

（二）工作職責(zé)

1,、學(xué)習(xí)文件精神,，把握政策，了解校情,，認(rèn)真做好學(xué)校崗位設(shè)置工作的宣傳與教師的思想工作,，保證崗位設(shè)置工作的有序高效完成。

2,、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置方案,，報(bào)上級有關(guān)部門審核通過。

3,、集體研究制定學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案,。具體包括：編制實(shí)施方案,、崗位說明書、評審辦法,、申報(bào)評審表等,。

4、按照程序與工作要求,，成立相關(guān)評審工作小組,，組織和實(shí)施學(xué)校崗位設(shè)置、考核與聘任等工作,。

（三）成立由分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科帶頭人、一線教師代表組成的評審工作小組,。

（四）成立由工會主席,、工會委員、一線教師代表組成的矛盾調(diào)解委員會,。

八,、實(shí)施步驟

1、召開教職工動員大會,，廣泛宣傳《實(shí)施方案》,，征求教職工對《實(shí)施方案》的意見，并進(jìn)行討論修改,，經(jīng)單位班子成員集體討論通過后上報(bào)教育局備案,，同意后實(shí)施。

2,、制定《崗位說明書》（實(shí)行一崗一書,，職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn),、任職條件要細(xì)化具體,，中級8、9及助理11級由教育局統(tǒng)一制定并征求學(xué)校意見后下發(fā),。）

3,、競聘上崗：

（1）公布崗位及崗位說明書。（2）教師個人書面申請,，提交業(yè)績,、能力證明材料。（3）學(xué)校進(jìn)行資格審查,。（4）確認(rèn)并公示資格審查結(jié)果,。（5）組織競聘上崗。（競聘的方式可以靈活多樣,，如：演講,、答辯,、綜合評分等）。（6）公示競聘結(jié)果,，無異議后簽訂聘用合同,。

5、上報(bào)申請認(rèn)定材料,，人社部門審查批復(fù),，兌現(xiàn)待遇。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇九

以“學(xué)校管理年”為契機(jī),，進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革,，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，符合事業(yè)單位特點(diǎn)的競爭,、激勵機(jī)制,，使本校人員合理設(shè)置，分級管理,，逐步實(shí)現(xiàn)人才與崗位的最佳配置,，為實(shí)現(xiàn)本校教育可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

1,、遵循因需設(shè)崗、以崗定員,、確保重點(diǎn)的原則,。

2、遵循公開,、公平,、公正、擇優(yōu)的原則,。

3,、堅(jiān)持各方參與、平等自愿,、兩級聘任,、雙向選擇的原則。

4,、堅(jiān)持個人服從集體,、少數(shù)服從多數(shù)的原則。在聘任過程中遇見不一致時以投票方式?jīng)Q定,。

5,、堅(jiān)持協(xié)調(diào)性原則，在聘任過程中如出現(xiàn)不同年級同時聘任同一個教師時,，由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決,。

全校教職工均為聘任對象,，但下列人員由本人提出書面申請由學(xué)校批準(zhǔn)后可以不參加競聘，但須服從學(xué)校安排,，工作待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

1、 男50周歲以上,，女45周歲以上,。

2、有嚴(yán)重疾病長期不能堅(jiān)持工作的,，憑縣級以上醫(yī)院證明并履行請假手續(xù)的,。

3、縣教育局新調(diào)入的教師和新分配工作的大中專畢業(yè)生一年后參與學(xué)校的全員聘任,。

4,、已產(chǎn)不足半年或臨產(chǎn)半年內(nèi)的女教職工，符合計(jì)劃生育政策,，經(jīng)本人書面申請,，學(xué)校批準(zhǔn)，一年度內(nèi)可不參加競聘,，在原校按政策上班,、休產(chǎn)假，并依照計(jì)劃生育政策享受有關(guān)待遇,。

1,、成立學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，小組根據(jù)教職工的表現(xiàn),，本著公開,、公正 、公平的原則,，對教職工進(jìn)行綜合考評,，把考評結(jié)果予以公布。

2,、全校教職工根據(jù)學(xué)校規(guī)定的崗位職數(shù),，參照自身?xiàng)l件提出書面應(yīng)聘申請。

3,、多方參與,，實(shí)行三次聘任。

（1）第一次聘任為聘任領(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組,。

（2）第二次聘任為年級聘任工作小組和綜合聘任工作小組根據(jù)教職工的應(yīng)聘申請,，

參照綜合考評結(jié)果，聘任教職工至崗位數(shù)的90%,。

（3）第三次聘任：聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)第二次聘任情況,，公布未聘崗數(shù),，未聘教

職工再次提出應(yīng)聘申請。然后由教職工投票決定應(yīng)聘人員,。

（4）第三次聘任后仍有未聘崗位,，則由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)待聘人員的意向最終解決。

所有崗位任聘滿后,，剩余人員名單上交教育局,。

4、公布聘任名單,，組織簽訂聘書,。

5、受聘人員有下列情形之一的,，學(xué)?？梢越獬溉危?/p>

（1）在聘任期間內(nèi)發(fā)現(xiàn)明顯不能勝任所聘任工作的；

（2）嚴(yán)重違反工作紀(jì)律或?qū)W校規(guī)章制度的,；

（3）嚴(yán)重失職,，營私舞弊，給學(xué)校產(chǎn)生不良影響或造成重大事故和損失的,；

（4）依法應(yīng)追究刑事責(zé)任的,；

（5）患病或非因公負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作,，也不服從另行安排適當(dāng)工作的,；

（6）不履行聘任書規(guī)定的其他義務(wù)的；

（7）未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn),，考入大專以上的學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或參軍的,；

（8）連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個工作日的,。

6,、學(xué)校有下列情形之一，被聘教職工可提出解除聘任合同,，并不負(fù)責(zé)任：

（1）學(xué)校不履行聘任合同,；

（2）上級調(diào)用。

崗位雙向選擇實(shí)施方案篇十

為認(rèn)真貫徹落實(shí)各級關(guān)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一系列指示要求,，全面提高勞動保障人員綜合素質(zhì),，經(jīng)研究決定，在全局開展崗位練兵活動,，現(xiàn)提出如下方案,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以勞動保障工作業(yè)務(wù)為重點(diǎn),，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學(xué)習(xí)氛圍為出發(fā)點(diǎn),，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理水平、服務(wù)質(zhì)量,、工作效率,，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復(fù)合型人才為目標(biāo)，以“學(xué)業(yè)務(wù),、練絕活,、當(dāng)能手”活動為載體，通過崗位練兵,，充分調(diào)動全局人員的工作積極性,、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)在動力,，使一大批懂政策,、善管理、會服務(wù),，精通業(yè)務(wù),、勝任本職、適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)尖子脫穎而出,，促進(jìn)勞動保障工作健康發(fā)展,。

按照廣泛參與、人人受益,、突出重點(diǎn),、注重實(shí)效、方法靈活,、便于操作的原則,，開展崗位練兵活動。

著眼勞動保障中心工作,，重點(diǎn)從就業(yè)政策,、勞動法規(guī)、基礎(chǔ)管理,、為民服務(wù)等方面開展崗位練兵活動,，培養(yǎng)工作能手，主要設(shè)立五大板塊：

(一)圍繞就業(yè)政策,，設(shè)立“勞動政策一口清 ”,。要求對各級出臺的就業(yè),、創(chuàng)業(yè),、培訓(xùn)等方面的政策了如指掌，運(yùn)用熟練。

(二)圍繞勞動維權(quán),，設(shè)立“勞動法規(guī)通 ”,。要求熟練掌握勞動保障法規(guī)條文，并運(yùn)用自如,。

(三)圍繞基礎(chǔ)管理，設(shè)立“工作臺賬問不倒 ”,。要求對所分管臺賬基本情況有問必答,，應(yīng)對自如。

(四)圍繞窗口服務(wù),，設(shè)立“窗口服務(wù)滿意能手”。要求善做服務(wù)對象的思想工作,，講究會話藝術(shù),，會溝通協(xié)調(diào)，善表達(dá)說服,，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來,，帶著微笑走,。

(五)圍繞計(jì)算機(jī)操作，設(shè)立“微機(jī)操作能手”,。要求熟練操作微機(jī)和在最短的時間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容,，并且無差錯,。

整個活動分為五個階段進(jìn)行,。

第一階段：思想發(fā)動(8月中旬 )。局召開動員大會,，對開展崗位練兵活動進(jìn)行全面動員部署,。同時,，各單位要進(jìn)行層層發(fā)動,，組織所屬人員學(xué)習(xí)實(shí)施方案，明確開展崗位練兵活動的目的意義,、方法步驟和基本要求,，增強(qiáng)參與意識，激發(fā)和調(diào)動大家的積極性和自覺性，為扎實(shí)有效的開展崗位練兵活動奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ),。

第二階段：學(xué)習(xí)提高(8月中旬―9月中旬),。各單位按照方案要求，組織對相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)研究,，全面掌握規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增加知識擁有量，更新知識結(jié)構(gòu),，營造人人學(xué)業(yè)務(wù),、個個練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報(bào)名選拔(9月中下旬),。在普遍學(xué)習(xí),、廣泛受益、全面提高的基礎(chǔ)上,，根據(jù)工作能手標(biāo)準(zhǔn)條件和各自學(xué)習(xí)實(shí)際,，層層選拔。各街保中心,、勞動監(jiān)察上報(bào)參加局競賽人員不少于2人,，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽(10月上中旬),。各參賽選手按照所報(bào)能手類別,，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，加大學(xué)習(xí)力度,，實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,，局組織比武競賽,，評選出各類能手。通過這一活動,，使參賽選手業(yè)務(wù)素質(zhì)大幅提升,，真正成為本行業(yè)的業(yè)務(wù)尖子。

第五階段：成果展示 ,。利用適當(dāng)時機(jī),，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)表演,，展示崗位練兵活動成果,，擴(kuò)大知名度，發(fā)揮示范帶動作用,。

對在競賽中取得優(yōu)異成績的人員,，授予工作能手稱號，進(jìn)行通報(bào)表彰，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)競賽組織組：

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx

(一)提高認(rèn)識,。開展崗位練兵活動，是加強(qiáng)勞動保障隊(duì)伍建設(shè),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力,，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理,，促進(jìn)工作落實(shí),，推動勞動保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視,，認(rèn)真對待,，充分認(rèn)識開展這項(xiàng)活動的重要性和必要性，增強(qiáng)責(zé)任意識,。

(二)積極參與,。各單位要采取多種形式，廣泛動員,，使之人人明確有關(guān)要求,，人人參與崗位練兵活動。

(三)確保實(shí)效,。各單位在開展崗位練兵活動中,，既要營造轟轟烈烈的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更要注重扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)際效果;既要培養(yǎng)業(yè)務(wù)尖子,，又要重視整體素質(zhì)的提高,，努力培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀骨干人才。